RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IPK: 3.3.7/IPK 4.3.8

Sekolah : SMP Negeri 1 Pagaran Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)

Sub Materi Pokok : Penguatan Ekonomi Maritim

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui Model Discovery Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis model penguatan ekonomi
maritim dengan tepat dan mampu menyajikan hasil analisis tentang model penguatan ekonomi maritim dengan
baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-8

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, menyanyikan lagu Religius
nasional, dan absensi.
Pendahuluan 2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Nasionalis 5’
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3-4 orang.

Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Kemandirian

a) Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik melalui tayangan gambar
Tahap – 1 tentang aktivitas nelayan.
Stimulation

(Pemberian
rangsangan)

b) Kemudian guru mengajukan pertanyaan: Kegiatan apa yang dilakukan oleh

orang-orang pada kedua gambar ini? Menurut kalian, apakah kegiatan 10’
LITERASI mereka termasuk dalam kegiatan ekonomi maritim? Berikan penjelasan dan
alasannya!

4Cs

HOTS
Tahap – 2 Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Statement sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan potensi ekonomi maritim: Integritas 5’
(Pernyataan/ 1. Apa yang dimaksud dengan ekonomi maritim?; 2. Apakah perbedaan antara
Identifikasi ekonomi maritim dan ekonomi kelautan?; 3. Bagaimana potensi ekonomi
masalah) maritim di Indonesia?
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Gotong 15’
Data Collection royong
(Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
data) pertanyaan yang diidentifikasi melalui: identifikasi ciri-ciri dan contoh-contoh
 kegiatan ekonomi maritim; menemukan potensi ekonomi maritim dari berbagai
referensi/sumber.
Tahap – 4 Communication Gotong
Processing royong
(Pengolahan a) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah data hasil
data) pengamatan dengan cara mengolah hasil pengamatan dengan bantuan 20’
pertanyaan pada lembar kerja.
b) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan cara perwakilan
kelompok maju ke depan kelas menyampaikan hasil diskusi dan menjawab
pertanyaan pada lembar kerja.
Tahap – 5 Collaboration Gotong
Verification royong
(Pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil Integritas
10’
pengolahan dengan data-data atau teori pada buku sumber atau browsing
internet dan memverifikasi jawaban/pemaparan kelompok lain mengenai
pengertian dan potensi ekonomi maritim.
Tahap – 6 Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Generalization Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi dengan cara:
(Menarik Menyimpulkan pengertian ekonomi maritime; Menyimpulkan perbedaan Integritas 10’
kesimpulan) antara ekonomi maritim dan ekonomi kelautan; Menyimpulkan potensi
ekonomi maritim Indonesia.
1. Guru melaksanakan umpan balik Religius
Penutup 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5’

PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;

Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Simamora, 9 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 1 Pagaran Guru Mata Pelajaran

SAHAT BARITA SIBURIAN, S.Pd SORTA SIRINGORINGO, S.Pd

NIP.19630406 198601 1 004 NIP. 197411052006042006