MIN 2

TRENGGALEK

PROPOSAL
1. Papan Tulis Interaktif
2. Generator Set (genset)
Melalui Simsarpras 2024

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

USEER
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TRENGGALEK
[Type the company name]
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 [Pick
TRENGGALEK
the date]
RT 02 RW 01 Ds. Kayen Kec. Karangan Kab. Trenggalek 66361
email: min.kayentrenggalek@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat,
taufiq dan hidayah-Nya, sehingga Proposal Permohonan Peningkatan Sarana dan
Prasarana Madrasah dapat tersusun dengan baik.

Sholawat atas salam semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, keluarganya dan pengikutnya yang senantiasa mengikuti
petunjuknya.

Proposal ini dimaksudnya untuk memberikan sekilas gambaran tentang

Permohonan Peningkatan Sarana dan Prasarana Madrasah dengan segala
permasalahan riil yang terdapat di dalamnya, yang pada gilirannya diharapkan adanya
perhatian dari pihak terkait untuk memberikan bantuan dalam Peningkatan Sarana dan
Prasarana Madrasah.

Disadari sepenuhnya bahwa proposal ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
saran masukkan dari berbagai pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan proposal
sejenis di hari-hari mendatang sangat diperlukan

Penyusun
 DAFTAR ISI

Sampul
Kata Pengantar .................................................................................................... i
Daftar Isi .............................................................................................................. ii
1. Pendahuluan
a. Latar belakang .......................................................................................... 1
b. Permasalahan .......................................................................................... 2
c. Tujuan ....................................................................................................... 2
2. Kondisi sarana dan prasarana madrasah ..................................................... 3
3. Lampiran-lampiran :
a. Profil Madrasah
b. Rincian Anggaran Biaya
c. Sertifikat Akreditasi
d. Foto gedung MIN 2 Trenggalek
e. Prestasi Madrasah
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam rangka meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan di M I N 2

Trenggalek, maka MIN 2 Trenggalek berusaha untuk mendapatkan proses input
dan output yang potensial serta memiliki siswa yang lulus dengan predikat yang
diharapkan sesuai dengan kebutuhan masyarakat maupun pendidikan. Salah satu
upaya yang dilakukan oleh MIN 2 Trenggalek adalah berusaha melengkapi dan
meningkatkan fasilitas untuk menunjang proses kegiatan belajar mengajar,
keamanan, kenyamanan dan juga untuk menunjang kesehatan para warga
madrasah.

Keberhasilan program pendidikan melalui fasilitas untuk menunjang proses

kegiatan belajar mengajar, keamanan, kenyamanan dan juga untuk menunjang
kesehatan warga madrasah yang terjamin sangat dipengaruhi oleh banyak faktor,
salah satu di antaranya adalah tersedianya sarana dan prasarana yang memadai
disertai pemanfaatan dan pengelolaan secara optimal. Sarana dan prasarana
merupakan salah satu sumber daya yang penting dan utama dalam menunjang
proses kegiatan belajar mengajar, keamanan, kenyamanan dan juga untuk
menunjang kesehatan di madrasah. Untuk itu dilakukan peningkatan dan
pendayagunaan dan pengelolaannya agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai.

Sarana prasarana yang baik tentu sangat membantu terbentuknya warga

madrasah yang merasa aman, nyaman, sehat dan tentu semangat dalam proses
belajar mengajar. Tempat belajar yang nyaman sangat dibutuhkan para siswa untuk
mengenyam pendidikan di madrasah. Bahkan bukan hanya siswa, guru dan
karyawan tentu sangat membutuhkan kondisi madrasah yang nyaman demi
tercapainya visi dan misi madrasah.

Sarana prasarana penunjang madrasah dalam mencetak output yang

berkompeten tentu harus terpenuhi, antara lain ketersediaan laboratorium beserta
peralatan lengkap, ruang kelas yang sesuai dengan rasio jumlah siswa, peralatan
multimedia dalam menunjang kemajuan tekonologi saat ini, alat transportasi untuk
menunjang operasional madrasah, sistem komputerisasi untuk menunjang Asesmen

1
Nasional Berbasis Komputer (ANBK), jamban yang cukup, serta saluran/sanitasi
yang mencegah air menggenang untuk menciptakan suasana nyaman, aman dan
sehat bagi seluruh warga Madrasah.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional menyatakan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.
Lingkungan yang sehat sangat mempengaruhi kenyamanan kegiatan belajar
mengajar dan seluruh aktivitas di madrasah.

B. Permasalahan

Sehubungan dengan hal tersebut, maka MIN 2 Trenggalek Kab.

Trenggalek berusaha meningkatkan pelayanan, keamanan, dan kenyamanan
dalam proses pembelajaran yaitu:

1. Pengadaan papan tulis digital interaktif

2. Pengadaan Generator Set (Genset)

C. Tujuan

1. Memenuhi standar sarana prasarana

2. Mewujudkan Madrasah Digital
3. Meningkatkan kualitas dan mutu pelayanan pendidikan di MIN 2 Trenggalek
4. Menciptakan suasana belajar yang nyaman dan aman dalam pelaksanaan
pembelajaran
5. Memperlancar jalannya pembelajaran. Hal ini mengandung arti bahwa dengan
adanya sarana dan prasarana akan menyebabkan pembelajaran menjadi lancar
6. Memudahkan guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik

2
 KONDISI SARANA PRASARANA MADRASAH

Digelorakannya Madrasah Digital oleh Kementerian Agama pada tahun 2021

membuat Satuan Kerja Madrasah dituntut untuk memenuhi sarana dan prasarana
dalam bidang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi digital. Hal itu untuk menunjang
peningkatan mutu pendidikan madrasah melalui program prioritas Kementerian
Agama Transformasi Digital di bidang pembelajaran.

MIN 2 Trenggalek sangat mendukung program Kementerian Agama. Untuk

itu MIN 2 Trenggalek mengajukan pengadaan Sarana dan Prasarana dibidang IT
dan digital melalui Sistem Informasi Sarana dan Prasarana (SIMSARPRAS) meliputi :

1. Bantuan Digitalisasi Madrasah berupa papan tulis digital interaktif

2. Bantuan Digitalisasi Madrasah berupa Generator Set (Genset) dikarenakan
listrik wilayah Kecamatan Karangan tidak stabil)

3
 VISI, MISI, DAN TUJUAN MIN 2 TRENGGALEK

Undang–Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional meyebutkan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah untuk
mengembangkan manusia Indonesia dan mencerdaskan kehidupan bangsa.
Manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
mempunyai budi pekerti yang luhur, mandiri, kepribadian yang mantap,
kesehatan rohani, dan jasmani, keterampilan dan pengetahuan, dan mempunyai
rasa tanggung jawab untuk bangsa dan bermasyarakat.
Berdasarkan hal tersebut, disertai dengan hasil musyawarah Tim Pengembang
Madrasah beserta stake holder, maka dihasilkan keputusan sebagai berikut:

VISI
“Terwujudnya generasi yang islami, berprestasi, berbudaya lingkungan dan
kompetitif”

Indikator Visi
1. Terciptanya budaya dan perilaku yang Islami.
2. Terlaksananya program pembelajaran sesuai dengan kurikulum
3. Profesionalisme kinerja guru dan tenaga kependidikan Madrasah
4. Meraih prestasi di bidang akademik
5. Unggul di bidang prestasi non akademik
6. Terwujudnya kepedulian terhadap lingkungan
7. Menjadi madrasah yang berdaya saing dan bernilai jual tinggi

MISI
1. Melaksanakan pembinaan dan bimbingan keagamaan dengan baik
2. Memberikan keteladanan dalam kehidupan di madrasah.
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku
4. Meningkatkan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan
5. Melaksanakan PAIKEMI (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif,
menyenangkan dan islami)
6. Melaksanakan pembinaan dan pelatihan intensif dalam bidang olahraga dan
seni.
7. Membiasakan berakhlakul karimah

5
8. Menanamkan karakter peduli terhadap lingkungan.
9. Melaksanakan pembiasaan hidup dalam lingkungan bersih & sehat.
10. Melakukan inovasi dan improvisasi.

TUJUAN
Mengacu pada visi dan misi madrasah, serta tujuan umum pendidikan dasar,
tujuan madrasah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut :
Tujuan Umum:

1. Menumbuhkan kebiasaan seluruh warga madrasah agar berkepribadian

religius, berpola hidup sehat, serta peduli kepada lingkungan.
2. Meningkatkan prestasi siswa sehingga mampu bersaing dengan sekolah
lain di bidang akademik dan nonakademik.
3. Memberikan pelayanan prima kepada siswa dan stake holder.
4. Mewujudkan peserta didik yang hafal juz 30 (Juz Amma).
5. Menjadikan madrasah sebagai taman belajar yang bernuansa religi,
nyaman, aman, menyenangkan dan menjadi pilihan nomor satu
masyarakat.

Tujuan Khusus:

1. Menjadikan madrasah sebagai taman belajar yang bernuansa religi,

nyaman, aman, menyenangkan dan menjadi pilihan nomor satu
masyarakat.
2. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan;
3. Membimbing siswa dalam kegiatan penelitian ilmiah
4. Melaksanakan pengembangan strategi dan metode pembelajaran secara
efektif;
5. Mengembangkan kegiatan akademik & nonakademik secara profesional;
6. Meningkatkan profesi dan standar kompetensi tenaga pendidikan;
7. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan;
8. Melaksanakan manajemen partisipasif dan tranparansi dalam pengelolaan;
9. Melaksanakan efesiensi pembiayaan pendidikan;
10. Melaksanakan pengembangan perangkat penilaian pembelajaran.
11. Mengantarkan peserta didik untuk dapat diterima di lembaga pendidikan
yang dicita-citakannya.
6
 SEJARAH SINGKAT MIN 2 TRENGGALEK

Sebagai satu dari dua Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kabupaten

Trenggalek, MIN 2 Trenggalek memiliki kisah unik saat diupdrade menjadi MI
Negeri. Berikut sekilas informasi tentang sejarah berdirinya MIN 2 Trenggalek
yang dulu masih disebut MIN Kayen ini, yang kami himpun dari pelaku
sejarah langsung, yakni kepala madrasah yang mengalami proses
penegerian tersebut. Kebetulan, sekarang beliau menjadi ketua komite
madrasah. Beliau adalah KH. Nachrowi.
Pendidikan Diniyah di surau atau musholla telah menjadi ciri khas
pendidikan islam di Indonesia sejak dahulu, entah kapan mulainya. Demikian
juga yang ada di desa Kayen. Sebuah keluarga dari dusun Tumpak Pelang,
Desa Kayen Kec. Karangan, mewaqafkan tanahnya untuk madrasah.
Namun, seiring dengan keinginan mengembangkan kualitas masyarakat
Kayen, maka pada tahun 1960, Madrasah Ibtidaiyah Kayen didirikan menjadi
madrasah dan sekolah pertama di desa Kayen. Bahkan karena desa Kayen
termasuk desa kecil, maka sampai saat ini juga masih sebagai satu-satunya
MI se-desa tersebut.
Tahun-tahun berjalan, liku-liku perjuangan madrasah swasta untuk
memperbaki kualitas anak bangsa pernah pasang maupun surut, baik dari
faktor intern maaupun ekstern. Namun akhirnya pada tahun 1993,
Departemen Agama terbitlah Surat Keputusan Menteri Agama Republik
Indonesia tentang Penegerian MI Kayen. Dengan perubahan status ini,
diharapkan MI Negeri Kayen lebih mendapat “perhatian” dari Departemen
Agama, baik berupa prasarana maupun sarana, guna meningkatkan kualitas
pembelajaran di MI Negeri yang baru lahir tersebut. Lebih dari itu, juga untuk
menarik calon murid baru, supaya lebih memilih MI Negeri Kayen daripada
yang lainnya. Kemudian pada tahun 2016, nomenklatur nama MIN Kayen
diubah mejadi MIN 2 Trenggalek.

Adapun Kepala Madrasah yang telah berjasa mengelola Madrasah mulai

awal
berdiri hingga saat ini adalah :

No. Nama Tahun Keterangan

1 Badri 1960 – 1994 Dari Yayasan
2 H. Nachrowi 1994 – 2004 Dari Kandepag
3 Drs. Madi Sumadi 2004 – 2008 Dari Kandepag Trenggalek
No. Nama
4 Drs. Kusmalik, M.SI
5 Ahzan Winarto, S.Pd.
6 Drs. Jamaluddin Malik, MA
7 Dr. Mohib Asrori, M.SI.
8 Sujito, S.Pd., M.Pd.I.
Tahun Keterangan
2008 – 2012 Dari Kankemenag Trenggalek
2012 – 2017 Dari Kankemenag Trenggalek
2017 - 2020 Dari Kankemenag Trenggalek
2020 - 2021 Dari Kankemenag Trenggalek
2021 - skrg Dari Kankemenag Trenggalek

LOKASI MADRASAH

7
IDENTITAS MADRASAH

Daftar Profil Isi Profil

NSM 111135030002

NPSN 60714370

Kode Satker 299125 (gabung dengan satker Kemenag Trenggalek)

Status Negeri

Jenjang Madrasah Ibtidaiyah

Nama Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Trenggalek

Alamat RT/RW : 002/001, Kode Pos 66361

Kelurahan/Desa Kayen

Kecamatan Karangan

Kabupaten/Kota Trenggalek

Provinsi Jawa Timur

Kode Latitude -8.0510976

Kode Longitude 111.6536832

Nama Kamad Sujito, S.Pd., M.Pd.I.

Tlp. Kamad +6285204232412

Nama Bendahara Nurkhayati, S.Pd.I.

Tlp. Bendahara +6282331587356

Nama Operator Muhammad Ali, S.Pd.

Website Madrasah www.min2trenggalek.sch.id

Email Madrasah min.kayentrenggalek@gmail.com

Telepon / HP -

Tahun Berdiri 25 Oktober 1993

Hasil Akreditasi A

8
DATA SARANA

Daftar Sarana Isi Sarana

Air Conditioner (AC) -
Kipas Angin 6 Unit
Server 1 Set
Komputer 1 Set
Sarana TIK - Unit
Laptop 6 Unit
TV LCD - Unit
Projector 3 Unit
Over Head Projektor (OHP) - Unit
Speaker 1 Unit
Printer 2 Unit
Scanner 1 Unit
Buku Perpustakaan 8.620 Unit
Alat Peraga 12 Unit
Alat Lab. IPA 0 Unit
Alat Lab. Biologi 0 Unit
Alat Lab. Fisika 0 Unit
Alat Lab. Kimia 0 Unit
Alat Lab. Bahasa 0 Unit
Alat Lab. Kesenian 0 Unit
Alat Lab. Olahraga 15 Unit
Alat Lab. UKS 5 Unit
Alat Lab. Praktik Kejuruan 0 Unit
Meubelair 430 Unit
Sarana Inklusi 0 Unit
Internet Ada
Sumber Listrik PLN (total 2.200 VA)
Sumber Air Sumur Bor

9
DATA PRASARANA

Daftar Prasarana Isi Prasarana

Asrama 0 Rumah
Rumah Guru 0 Ruang
Ruang Kelas 10 Ruang
Ruang Perpustakaan 1 Ruang
Ruang Lab. Biologi 0 Ruang
Ruang Lab. Fisika 0 Ruang
Ruang Lab. Kimia 0 Ruang
Ruang Lab. IPA 0 Ruang
Ruang Lab. Komputer 0 Ruang
Ruang Lab. Bahasa 0 Ruang
Ruang Praktik Kejuruan 0 Ruang
Ruang Kepala 1 Ruang
Ruang Wakil Kepala 0 Ruang
Ruang Guru 1 Ruang
Ruang Tata Usaha 0 Ruang
Ruang Konseling 0 Ruang
Ruang UKS 1 Ruang
Ruang OSIS 0 Ruang
Ruang Sirkulasi 0 Ruang
Ruang Serba Guna 0 Ruang
Ruang Security 0 Ruang
Toilet Guru 2 Toilet
Toilet SIswa 3 Toilet
Kantin 1 Kantin
Gudang 1 Gudang
Lapangan Parkir 1 Lapangan
Tempat Beribadah 0
Tempat Bermain Ada
Status Tanah Sertipikat

10
 PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

JUMLAH JUMLAH
No INDIKATOR KRITERIA (Orang) (Orang)
Guru Pegawai
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA -
3
Guru dan Pegawai Sederajat
D1 - -
D2 - -
D3 - -
S1 18 1
S2 4 -
S3 - -
Jumlah 22 4
2 Sertifikasi Sudah 17 -
Belum 5 -
Jumlah 22 -
3 Gender Pria 8 3
Wanita 14 1
Jumlah 22 4
4 Status Kepegawaian PNS 13 -
PPPK 3 -
GTT/PTT 6 4
Jumlah 22 4
5 Pangkat / Golongan IX/PPPK 3 -
II a - -
II b - -
II c - -
II d - -
III a - -
III b 1 -
III c 3 -
III d 6 -
IV a 3 -
IV b - -
Diatas IV b - -
Non PNS 6 4
Jumlah 22 4
6 Kelompok Usia Kurang dari 30
Tahun - 1
31 - 40 Tahun 4 1
41 - 50 Tahun 8 2
51 - 60 Tahun 10 -
diatas 60 Tahun - -
Jumlah 22 4

11
 DATA SISWA DAN ROMBONGAN BELAJAR

1 2 3 4 5 6 JUMLAH
ROMBEL 2 2 2 2 2 2 12
LAKI-LAKI 12 18 18 21 16 24 109
PEREMPUAN 24 19 21 17 15 24 120
TOTAL 36 37 39 38 31 48 229

KONDISI SARANA DAN PRASARANA

Jumlah Siswa 229 orang

Jumlah Guru 22 orang
Jumlah Rombel 12 rombel

1 LAHAN
Kriteria Data Satuan
LUAS LAHAN 1.838 m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 Tingkat
JUMLAH ROMBEL 12 Rombel
JUMLAH SISWA 229 Orang
RASIO LAHAN THD SISWA 8,03 orang/m2

2 BANGUNAN
Kriteria Data Satuan
LUAS BANGUNAN 1.184 m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 Tingkat
JUMLAH ROMBEL 12 Rombel
JUMLAH SISWA 229 Orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD
SISWA 5,17 orang/m2

Kriteria Data Satuan

Jumlah Daya 22.000 VA

12
1. RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik Ringan Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 8 2 - 10
Kapasitas Maksimum orang - - - 28
Rata-rata luas ruang kelas m2 - - - 56
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 - - - 2
Rata-rata lebar ruang kelas m2 - - - 7
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 225 25 - 250
Jumlah meja siswa buah 115 15 - 130
Jumlah kursi guru/Pegawai buah 29 - - 29
Jumlah meja guru /Pegawai buah 19 - - 19
Jumlah Lemari di kelas buah 10 - - 10
Jumlah Papan Pajang buah - - - -
Jumlah Papan Tulis buah 12 - - 12
Jumlah Tempat sampah buah 28 - - 28
Jumlah Tempat cuci tangan buah 10 - - 10

2. LABORATORIUM KOMPUTER
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Berat
Luas bangunan Laboratorium
Komputer m2 - - - -
PERABOT
Meja Buah - - - -
Kursi Buah - - - -
Lemari Kayu Buah - - - -
PERALATAN KOMPUTER
P.C. Unit set - - - -
Stavolt buah - - - -
Unit Power Suply buah - - - -
Server set - - - -
Hub buah - - - -
Router buah - - - -
Printer buah - - - -
Webcam buah - - - -

13
3. PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Berat
Luas bangunan perpustakaan m2 56 56
BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 7.505 - 115 7.620
Buku panduan pendidik eksemplar 14 - - 14
Buku pengayaan judul - - - -
Buku referensi judul 46 - - 56
Sumber belajar lain judul 10 - - 10
PERABOT
Rak Buku set 2 1 - 3
Rak Majalah buah - - - -
Rak Surat Kabar buah - - - -
Meja baca buah 2 - - 2
Kursi baca buah 6 2 - 8
Meja kerja/sirkulasi buah 2 - - 2
Kursi Kerja buah 1 - 1 2
Lemari Katalog buah - - - -
Lemari buah - - - -
Papan pengumuman buah 1 - - 1
Meja multimedia buah - - - -
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1 - - 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 2 - - 2
Tempat sampah buah 1 - - 1
Kotak kontak buah 1 - - 1
Jam dinding buah 1 - - 1

14
4. LABORATORIUM IPA
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik Ringan Berat
Luas bangunan Laboratorium
IPA m2 - -
PERABOT
Lemari buah
Meja buah
Kursi besi Buah
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Globe buah
Model tata surya Buah
Kaca pembesar buah
Cermin datar buah
Cermin cekung buah
Cermin cembung buah
Lensa datar buah
Lensa cekung buah
Lensa cembung buah
Magnet batang buah
Poster IPA set

5. RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik Ringan Berat
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 40 - - 40
Lebar minimum m 4
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 - - 1
Meja pimpinan buah 1 - - 1
Kursi dan meja tamu set 1 - - 1
Lemari buah 1 1 - 2
Lemari kaca / etalase buah 2 - - 2
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan set 1 - - 1
Tempat sampah buah 1 - - 1

15
 6. RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik Ringan Berat
BANGUNAN
Luas bangunan m2 56 - - 56
Ratio Luas / Guru org/m2 2,1
PERABOT
Kursi kerja buah 29 - - 29
Meja kerja buah 19 - - 19
Lemari buah 1 2 - 3
Papan statistik buah 2 2 4
Papan pengumuman buah 1 - - 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tempat sampah buah 2 - - 2
Tempat cuci tangan buah - - - -
Jam dinding buah 1 - - 1
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 - - 1
Telepon buah - 1 - 1
P.C. Komputer Set 1 - - 1

7. TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Berat
BANGUNAN
luas minimum m2 - - -
PERABOT
Lemari / Rak buah - - - -
Mimbar buah - - - -
PERLENGKAPAN LAINNYA
Perlengkapan ibadah set - - - -
Jam dinding buah 1 - - 1

16
 8. RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik Ringan Berat
BANGUNAN
luas m2 12 - - 12
PERABOT
Tempat tidur set 1 - - 1
Lemari buah 1 - - 1
Meja buah 1 - - 1
Kursi buah 2 - - 2
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku catatan kesehatan peserta
didik buah 1 - - 1
Peralatan P3K set 1 - - 1
Tandu set - - - -
Selimut buah - - - -
Tensimeter buah 1 - 1 2
Termometer badan buah - - - -
Timbangan badan buah 2 - - 2
Thermogun buah 1 - - 1
Pengukur tinggi badan buah 2 - - 2
Tempat sampah buah 1 - - 1
Tempat cuci tangan buah 1 - - 2
Jam dinding buah 1 - - 1
Telepon buah - - - -

9. JAMBAN/TOILET
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Berat
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 2 - - 2
Jumlah Jamban Siswa
unit 2 - - 2
Perempuan
Jumlah jamban guru unit 1 - - 1
Rasio jumlah laki-laki terhadap siswa/
jamban jamban - - - 54,5
Rasio jumlah perempuan siswa/
terhadap jamban jamban - - - 60
jumlah jamban seluruhnya unit - - - 5
m2/jam
luas rata - rata jamban ban - - - 4

17
 10. GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik Ringan Berat
BANGUNAN
luas m2 12 12
PERLENGKAPAN LAINNYA
Lemari buah - - - -
Rak buah - - - -

11. TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Berat
LAHAN
Luas lahan m2 - - - 801,9
Pengeras suara buah 5 - - 5
Tape recorder buah 1 - - 1

12. RUANG MULTIMEDIA

Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Berat
LAHAN
Luas lahan m2 - -
Keyboard buah - -
Guitar Listrik buah - -
Bass Guitar buah - -
Drum Set set - -
Drum Box buah - -
Guitar Akustik buah - -
Drumband set - 1

18
BANTUAN DIGITALISASI MADRASAH
PAPAN TULIS DIGITAL INTERAKTIF

19
A. Definisi
Papan tulis interaktif adalah papan tulis digital yang memiliki layar sensitif bila
disentuh dan bekerja mirip dengan sistem komputer, karena papan tulis ini dapat
menyimpan informasi yang pernah ditulis diatasnya. Papan tulis interaktif adalah
salah satu aplikasi teknologi layar sentuh.
Papan tulis interaktif banyak digunakan sebagai media presentasi. Teknologi papan
tulis interaktif memungkinkan terjadinya perekaman presentasi dan pengoreksian
apabila terjadi kesalahan. Papan tulis interaktif juga dapat melakukan ”Presentasi
Konferensi”, yaitu presentasi yang dapat berlangsung bersamaan di dua lokasi atau
lebih. Dalam Presentasi Konferensi, pengoreksian terhadap presentasi yang
berlangsung dapat dilakukan melalui media Papan Tulis Interaktif.

B. Cara Kerja
Papan tulis interaktif bekerja layaknya komputer. Papan tulis akan dihubungkan ke
suatu layar/LCD yang lebih besar(proyektor). Cara mengoperasikan dengan alat
yang dikenal sebagai pena tanpa tinta. Pena tanpa tinta sebagai mouse (dalam
laptop) dan LCD pada papan tulis interaktif sebagai layar monitor. Pena tanpa tinta
sebagai alat tulis di sini memiliki dua fungsi. Pertama, pena diprogram dapat
menampilkan warna yang berbeda (layaknya pena biasa), antara lain biru, hitam,
merah, dan hijau. Kedua, pena juga berfungsi sebagai penghapus. Ketika telah
tersambung dengan komputer dan proyektor, papan tulis ini dapat langsung bekerja.
Papan Tulis Interaktif, merupakan sebuah papan tulis besar yang menggunakan
teknologi sentuh untuk mendeteksi input pengguna (misalnya interaksi bergulir) yang
setara dengan perangkat input PC biasa, seperti mouse atau keyboard. Sebuah
proyektor digunakan untuk menampilkan video output komputer ke papan tulis, yang
kemudian bertindak sebagai layar sentuh besar. Papan tulis interaktif biasanya telah
disediakan pula alat-alat tulis digital yang menggunakan pena tanpa tinta atau pena
digital, menggantikan alat tulis papan tulis tradisional, spidol. Pena tanpa tinta ini
bekerja dengan menggunakan digitizer aktif yang mengontrol PC/laptop guna
masukan informasi untuk kemampuan menulis seperti menggambar atau tulisan
tangan.
Ada juga tombol yang meluncurkan popup keyboard dan mouse kanan menu klik
untuk lebih banyak pilihan input. Papan tulis interaktif biasanya dipasang di dinding
atau lantai berdiri dan digunakan agar dapat difungsikan oleh seseorang.

C. Fitur

1. Papan tulis interaktif memiliki beberapa fitur dalam penggunaannya, antara

lain:
2. Perangkat lunak yang memiliki kemampuan perekaman selama proses
presentasi berlangsung. Perekaman yang dilakukan antara lain suara pelaku
presentasi (presenter), juga materi-materi presentasi, baik yang sudah ada,
atau yang telah mengalami proses pengeditan.
3. Kemampuan melakukan Konferensi Presentasi
4. Teknologi zoom interaktif
5. Karena teknologi tinggi yang terdapat di dalamnya, ia mampu mengubah
tulisan tangan menjadi tulisan teks pada layar komputer (LCD). Ketika ingin

20
 mengubah, mengedit presentasi, data, dll, dapat dilakukan langsung pada
layar LCD papan tulis interaktif, tanpa harus menggunakan PC/laptop.
6. Selain menjadi teks, papan tulis juga dapat mengubah tulisan tangan ke
bentuk gambar. Misalnya, berupa tanda tangan. Bisa langsung pada layar
LCD papan tulis interaktif tanpa harus mencetak terlebih
dahulu dokumen presentasi tersebut.
7. Teknologi Sistem Pemotongan. Sistem ini mampu memotong suatu tulisan
yang ada dalam layar LCD papan tulis interaktif.

D. Manfaat dan kegunaan

1. Penggunaan papan tulis interaktif juga dapat meningkatkan partisipasi aktif

dari siswa di sekolah. Gambar yang ditampilkan pada layar papan tulis pintar
tersebut dapat disimpan maupun dicetak sehingga para siswa tidak perlu
mengambil catatan ketika proses diskusi maupun meeting sedang
berlangsung
2. mampu meningkatkan kolaborasi. Lingkungan belajar akan mendorong
partisipasi dan kolaborasi para pesertanya. Papan tulis ini memungkinkan
penggunanya menjadi bagian dari proses pembelajaran, tidak hanya menjadi
seorang partisipan yang pasif
3. menjadi teknologi terbaru yang mampu mengubah metode belajar
konvensional atau manual menjadi lebih interaktif karena sarana
pembelajaran yang digunakan adalah multimedia berupa teks, foto, grafis,
audio, video, serta gambar
4. Daya serap animo belajar siswa juga dapat meningkat fantastis
5. Para siswa tidak akan mudah merasa bosan dengan cara penyampaian
materi belajar

E. RINCIAN ANGGARAN BIAYA

Rencana pembelian papan tulis digital interaktif adalah sebagai berikut:

No. Nama Type Harga (Rp) PPn (Rp) Total (Rp)

1 Papan Tulis Papan Tulis / 33.000.000 3.960.000 36.960.000
digital interaktif Smart
Interactive
Whiteboard
Dual Os 55 55
Best

21
 Genset 50KVA Silent Type (HT50CD)

RINCIAN ANGGARAN BIAYA

No. Nama Type Harga (Rp) PPn (Rp) Total (Rp)

1 Generator Set Hartech 110.000.000 13.200.000 123.200.000
(Genset) 40KVA Silent
Type
(HT40CD)

22
 No. PD.35.22.07694

Berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah

Nomor: 1857/BAN-SM/SK/2022, menyatakan bahwa:

MIN 2 TRENGGALEK
60714370
DS. KAYEN KEC. KARANGAN, KAYEN, KEC. KARANGAN,
KABUPATEN TRENGGALEK, JAWA TIMUR

Terakreditasi A (Unggul) dengan Nilai 92

Sertifikat ini berlaku sampai dengan tanggal 18 November 2023

Jakarta
30 November 2022

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)