Guru Besar

RPH 2022 AKTIVITI

PEMBELAJARAN ABAD KE-21
MINGGU: 11 HARI: Rabu TARIKH: 25 May 2022
Round Table
Think Pair Share
Kelas / MP 1 Cekal dan 1 Dedikasi
Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
Masa 7.30 – 8.30
Role Play
KEMAHIRAN ASAS BOLA SEPAK Gallery Walk
Tajuk
Three Stay, One Stay
1.3 Melakukan kemahiran asas bola sepak dengan lakuan Peta I-think
Standard
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Kandungan yang betul.
Tandakan / pada ruangan berkenaan
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan PEMBELAJARAN ABAD KE-21
prinsip mekanik dalam kemahiran asas bola sepak. Berasaskan Murid /
Pembelajaran Kolaboratif
Standard 1.3.3 Melakukan kemahiran mengelecek bola dalam situasi Kemahiran / Proses /
Pemikiran Aras Tinggi
Pembelajaran permainan.
Kemahiran Hidup
Berkumpulan /
2.3.3 Menerangkan cara mengawal bola semasa Komuniti
mengelecek untuk melepasi lawan. Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan /
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Tandakan / pada ruangan berkenaan
Pembelajaran 1. Melakukan kemahiran mengelecek bola dalam situasi
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
permainan.
TP6
TP5
2. Menerangkan cara mengawal bola semasa TP4
mengelecek untuk melepasi lawan. TP3
TP2
TP1
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:
Kejayaan Tandakan / pada ruangan berkenaan
1. Melakukan kemahiran menyerkap bola leret dan bola ARAS PEMIKIRAN
tinggi dalam situasi permainan. Mencipta
Menilai
Menganalisis
Aktiviti 1. Murid memanaskan badan. Mengaplikasi /
2. Murid melihat teknik yang ditunjukkan oleh guru. Memahami /
3. Murid melakukan dengan teknik yang betul. Mengingati
4. Murid mendengar rumusan daripada guru. Tandakan / pada ruangan berkenaan

BBM  Buku Teks  Internet  Projektor PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Latihan bertulis
 Carta  Model Hasil kerja
Kuiz
Pembentangan
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti dan Soal Jawab /
Alam Sekitar inovasi Pemerhatian/lisan/soal jawab /
Lembaran kerja
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Drama
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ Projek
pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Tandakan / pada ruangan berkenaan
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. I - THINK
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana ________ Peta Bulatan
Peta Buih
Catatan
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi

Tandakan / pada ruangan berkenaan

 Fasa/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti /Strategi Pengajaran dan Catatan
Pemudahcaraan
1. Guru melakukan aktiviti memanaskan 1. Guru meminta murid untuk - Komunikasi
Set Induksi/ - Keberanian
badan. memanaskan badan.
Memanaskan - Keyakinan
Badan 2. Murid bermain tic tac toe untuk sesi
- Kemahiran berfikir
memanaskan badan - Kreatif
(5 minit)
3. Murid melakukaan aktiviti renggangan
1. Guru memberi penerangan tentang tajuk 1. Murid – murid dibahagikan kepada 3 - Kerjasama
Fasa - Keberanian
harini. kumpulan.
Perkembanga - Keyakinan
n 2. Guru memecahkan kepada 3 kumpulan 2. Setiap kumpulan melakukan hantaran
untuk melakukan sesi latihan. yang dinyatakan oleh guru.
( 30 minit)
 Latihan 1: hantaran leret 3. Ansur maju dilakukan dalam akktiviti
Hantaran leret digunakan untuk ini.
menghantar bola kepada rakan 4. Guru merumuskan aktiviti.
yang berada pada jarak yang
dekat.
 Latihan 2: hantaran lambung
Hantaran lambung digunakan
untuk menghantar bola kepada
rakan yang berada pada jarak
yang jauh.
 Latihan 3: menanduk
 Menanduk digunakan untuk
menjaringkan gol.
1. Guru memberi arahan - Keyakinan
permainan Aktiviti 1: Permainan kecil bola sepak
Fasa kepada murid. 1. Murid bermain di kawasan yang - Kerjasama
kemuncak
2. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. dibenarkan oleh guru.
(20 minit) 3. Setiap kumpulan mempunyai 11 2. Kumpulan yang mendapat jaringan
pemain. terbanyak akan dikira sebagai
4. Murid tidak boleh melakukan takel pemenang.
yang kasar semasa permainan 3. Guru merumuskan permainan.
berlangsung.
1. Murid mendengar rumusan tentang Aktiviti 1- Penilaian “Thumbs up or - Menganalisis
Fasa Penutup - Menilai
tajuk yang dipelajari daripada guru. Down” meter
- Mengingat
(5 minit) 2. Murid menunjuk tahap kefahaman 1. Guru menerangkan tentang simbol - Mahir berkomunikasi
mereka tentang topik yang dipelajari yang membawa maksud faham atau
dengan dalam aktiviti “Thumbs up or tidak faham
Down” meter. 2. Pelajar memberi respon mengikut
tahap kefahaman masing-masing
3. Guru memberi maklum balas terhadap
respon pelajar tersebut.