Lembar Kerja Siswa 2020

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) 1
Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sampang
Standar Kompetensi : 3.3 Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh dan SIG
Kompetensi Dasar : 3.3.1 Pemanfaatan Peta
Indikator : 3.3.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengetahuan dasar Peta
Kelas / Semester : XII/ 2
A. Alat dan Bahan
a. LCD dan multimedia presentasi powerpoint tentang Peta dan Pemetaan
b. Buku-buku sumber yang membahas tentang Peta dan Pemetaan
1. Eni Anjayani, Tri Haryanto, 2009. Geografi untuk Kelas XII SMA/MA. Jakarta. Pusat
Perbukuan Depdiknas. Hal 2
2. Musyawarah Guru Mata Pelajaran Geografi Kabupaten Cilacap, 2019. Modul Geografi Kelas XII
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal 55
3. Yasinto Sindhu P. 2018. Geografi untuk SMA/MA Kelas XII Kelompok Peminatan Ilmu
Pengetahuan Sosial Kurikulum 2013 Revisi. Erlangga. Hal 166
A. Langkah-langkah
1. Literasi tentang peta dari sumber yang disebutkan di atas
2. Mengisi LKS dibawah ini
B. JAWAB :
1. Tulis definisi peta menurut pendapatmu
Peta adalah :
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………....
2. Lengkapi peta konsep dibawah ini

KLASIFIKASI PETA
JENIS
DATA/ISI
SKALA
PETA
BENTUK
SIFAT DATA
SUMBER
LKS Geografi Kelas XII Semester 2 SMA Negeri 1 Sampang Tahun Pelajaran 2022/2023Page 1
3. Syarat Peta Yang baik
-
-
-
-
-
-
4. Manfaat Peta
-
-
-
-
-
-
-
5. Unsur Peta
Komponen- komponen peta :

1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13.
7. 14.
4.3. TUGAS PROYEK : MEMBUAT PETA TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN

PANTHOGRAF DAN MENERAPKAN SEMUA UNSUR PETA
Indikator : 3.3.1.1 Siswa dapat menjelaskan Skala Peta
A. Alat dan Bahan
a. LCD dan multimedia presentasi powerpoint tentang Skala Peta
3. Yasinto Sindhu P. 2018. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Ilmu
Pengetahuan Sosial Kurikulum 2013 Revisi. Erlangga.
B. Langkah-langkah
CARA MENENTUKKAN SKALA PETA

1. Membandingkan jarak di peta dengan jarak Sebenarnya di lapangan
2. Membandingkan dengan peta lain yang sudah ada skalanya
3. Menghitung selisih garis lintang/garis bujur
4. Menggunakan rumus Contour Interval
KERJAKAN SOAL DIBAWAH INI

1. Cara 1. Membandingkan jarak di peta dengan jarak Sebenarnya di lapangan
1. Jarak Sampang ke Adipala di peta 3 cm jarak sebenarnya adalah 9 km, berapa skala peta nya ?
2. Jarak Cilacap- Semarang 7 cm, jarak Cilacap – Semarang sebenarnya 280 Km, berapa skala peta ini ?
2. Cara 2. Membandingkan dengan peta lain yang sudah ada skalanya
1. Berapa skala peta Y
2. Berapa Skala Peta X ?
3. Cara 3. Menghitung selisih garis lintang/garis bujur
1. Berapa skala peta dibawah ini apabila diketahui jarak Menado- Kendari 4 cm, Menado terletak di 2°LU
dan Kendari terletak di 3°LS ?
2. Berapa skala peta dibawah ini apabila diketahui Jarak Medan-Lampung 25 cm, Medan terletak pada 95°BT
dan Lampung terletak pada 100°BT
4. Cara 4. Menggunakan rumus Contour Interval
1. P terletak pada ketinggian…. Dimanfaatkan untuk……
2. C terletak pada ketinggian…. Dimanfaatkan untuk …..
A. Perhatikan peta dibawah ini
Peta A Peta B
1: 400.000 1 : 200.000
a. Wilayah yang digambar pada peta A lebih luas dari peta B

b. Wlayah yang digambar pada peta B lebih luas dari peta A
c. Informasi yang ditampilkan pada peta A lebih detil dari peta B
d. Informasi yang ditampilkan pada peta B lebih detil dari peta A
e. Informasi yang ditampilkan relatif sama antara peta A dengan peta B
B. Interpretasi dari ilustrasi peta seperti gambar adalah …
A. Peta II skala lebih kecil dengan detail obyek lebih jelas

B. Peta II skala lebih besar dengan detail obyek lebih jelas
C. Peta I skala lebih besar dengan detail obyek lebih jelas
D. Peta I skala lebih kecil dengan detail obyek lebih jelas
E. Peta I dan peta II tidak ada perbedaan detail obyek
Indikator : 3.3.1.2 Siswa dapat menentukan letak astronomis
3.3.1.3 Siswa dapat menghitung jarak dengan menggunakan kurvemeter
A. Alat dan Bahan

a. Perhatikan guru menjelaskan letak astronomis suatu kawasan dengan menggunakan peta inovasi dan
penggunaan kurvemeter dalam menentukan jarak di peta
B. Langkah-langkah
2. Menentukan letak 2 negara/benua/provinsi jelaskan pengaruh garis lintang dan garis bujur terhadap wilayah
tersebut
3. Hitung jarak dua kota yang ada pada wilayah yang dicari
4. Hitung panjang pegunungan/sungai/rel KA/jalan raya
C. JAWAB :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….......................................................
.......................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Indikator : 3.3.1.4 Siswa dapat menjelaskan Peta Kontur
B. Alat dan Bahan

a. LCD dan multimedia presentasi powerpoint tentang Skala Peta
c. Buku-buku sumber yang membahas tentang Peta dan Pemetaan
Perbukuan Depdiknas.
3. Yasinto Sindhu P. 2018. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Ilmu
Pengetahuan Sosial Kurikulum 2013 Revisi. Erlangga.
C. Langkah-langkah
350 m
300
250 m
200 m
150 m
1100
50 m
mm
SKALA ........................................
~ Garis kontur adalah : .............................................................................................................
~ Sifat Garis kontur :
1. ...........................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................
3. ...........................................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................................
Indikator : 3.3.1.5 Siswa dapat menentukan arah dengan menggunakan metode Bearing
3.3.1.6 Siswa dapat menentukan arah dengan menggunakan metode azimuth
A. Alat dan Bahan

a. Perhatikan guru menjelaskan arah dengan menggunakan Metode Bearing dan Metode Azimuth dengan
menggunakan media LCD dan PPt
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial.
B. Langkah-langkah
2. Lengkapi dan kerjakan soal dibawah ini
C. Jawab :
1. Metode Bearing
Adalah :…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...
2. Ukurlah sudut gambar dibwah ini dengan metode Bearing
U
A
L
a. Sudut A ……………..
b. Sudut B ……………..
c. Sudut C ……………..
B T d. Sudut D …………….
L L
U
L
S
L
3. Gambarkan pada tempat yang sudah disediakan :
a. Sudut S 75° T
b. Sudut U 60° T B T
c. Sudut U 45° B L
d. Sudut S 30° B L
S
L
4. Metode Azimuth
Adalah :…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...
5. Ukurlah sudut gambar dibwah ini dengan metode Azimuth
U
A
L
a. Sudut A ……………..
b. Sudut B ……………..
c. Sudut C ……………..
B T d. Sudut D …………….
L L
U
S L
L
6. Gambarkan pada tempat yang sudah disediakan :
a. Sudut 75°
b. Sudut 160°
c. Sudut 225°
d. Sudut 300° B T
L L
T
L
CONTOH SOAL UNBK 2020
1. Nono Karna mendapat tugas dari guru geografi untuk membuat sketsa perjalanan dari rumah menuju
sekolah dengan rincian:
(1) dari rumah ke arah 00 sejauh 750 m;
(2) kemudian dilanjutkan ke arah 900 sejauh 500 m;
(3) kemudian berbelok ke arah 450 sejauh 1 km;
(4) dari titik tersebut berbelok ke arah 1800 sejauh 250 m;
Sketsa yang sesuai dengan informasi tersebut terdapat pada gambar ….

A B C D E
2. Informasi perjalanan dari titik X ke Y sebagai berikut:
1) dari titik X ke arah sudut azimutn 1800 sejauh 3 km;
2) ke arah sudut azimuth 450;
3) menuju ke arah 900 sejauh 5 km;
4) selanjutnya ke arah 1800;
5) menuju sudut azimuth 2250, kemudian ke arah sudut 900.
Sketsa perjalanan sesuai dengan informasi tersebut terdapat pada gambar ….

A B C D E
Indikator : 3.3.1.7 Siswa dapat Membuat peta lapangan dengan pengukuran Jarak dan Arah
A. Alat dan Bahan

a. Perhatikan guru menjelaskan arah dengan menggunakan cara pengukuran arah dengan kompas dan
pengukuran jarak
Pengetahuan Sosial Kurikulum 2013 Revisi. Erlangga. Hal 167-171
B. Langkah-langkah
2. Mempraktekkan membuat peta teristris berupa peta lapangan secra kelompok
3. Mengumpulkan data mengukur sudut dengan menggunakan kompas dan mengukur jarak dengan
menggunakan meteran
4. Mengolah data yang terkumpul bersama teman satu kelompok
5. Memvisualisasikan data peta lapangan berdasarkan dat yang telah diolah
SUDUT TITIK JARAK ARAH SELISIH KOREKSI ARAH

(m) AZIMUTH SUDUT SEBENARNYA
A A ke B
a B ke A
B B ke C
b C ke B
C C ke D
c D ke C
D D ke E
d E ke D
E E ke A
e A ke E
Indikator : 3.3.1.8 Siswa dapat menentukan lokasi dengan pengukuran Jarak dan Arah
B. Alat dan Bahan

pengukuran jarak
C. Langkah-langkah
MENENTUKAN LOKASI
Ada 4 cara :
1. Paralel dan Meridian/Letak Astronomis
2. Arah dan Jarak dalam kuadran
3. Jarak dan jarak dalam koordinat Kartesius
4. Arah dengan arah
a. Resection
b. Intersection
PRAKTEK INTERSECTION MENGGUNAKAN PETA LAPANGAN PADA LK 6
Kompetensi Dasar : 3.3.1 Pengindraan Jauh
Indikator : 3.3.1.7 Siswa dapat Memahami langkah kerja dalam pengindraan jauh
A. Alat dan Bahan

pengukuran jarak
Perbukuan Depdiknas. Hal 105-126
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial. 71-73
B. Langkah-langkah
1. Perhatikan penjelasan guru tentang pengindraan Jauh
2. Perhatikan penjelasan guru tentang skema pengindraan Jauh
3. Mengambarkan skema pengindraan Jauh pada ruang yang disediakan
C. JAWAB :
Keterangan :
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Indikator : 3.3.1.7 Siswa dapat memahami klasifikasi citra pengindraan jauh
A. Alat dan Bahan

pengukuran jarak
B. Langkah-langkah
1. Perhatikan penjelasan guru tentang pengindraan Jauh
2. Perhatikan penjelasan guru tentang penggolongan pengindraan Jauh
3. Membuat peta konsep penggolongan pengindraan jauh
C. Penggolongan Citra
1. Citra Foto a. Spektrum Elektromagnetik a).
b).
c).
d).
b. Sumbu Kamera a).

b).
c).
c. Warna a).
b).
d. Wahana a).
b).
e. Jumlah dan Jenis Kamera a).

b).
f. Sudut Liputan Kamera a).

b).
c).
2. Citra Non Foto a. Spektrum Elektromagnetik a).
b).
c).
b. Sensor yang digunakan a).

b).
c. Wahana a).
b).
3. Perbedaan Citra Foto & Citra Non Foto
NO. FAKTOR PEMBEDA JENIS CITRA

CITRA FOTO CITRA NON FOTO
1.
2.
3.
4.
5.
Indikator : 3.3.1.7 Siswa dapat memahami unsur unsur pengindraan jauh
A. Alat dan Bahan

pengukuran jarak
B. Langkah-langkah
1. Perhatikan penjelasan guru tentang interpretasi foto udara
2. Membuat interpretasi foto udara
C. Interpretasi Foto udara

a. Definisi Interpretasi foto udara
:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
b. Tahap tahap Interpretasi Foto Udara
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
c. Unsur Unsur Interpretasi Foto Udara

1). Ciri Spektral
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Meliputi : a).
b).
2). Ciri Temporal

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3). Ciri Spatial
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Contoh Interpretasi foto udara
NO KENAMPAKAN BENTUK UKURAN TEKSTUR ASOSIASI SITUS
4.3. TUGAS MENGINTERPRETASI FOTO UDARA
Kompetensi Dasar : 3.3.1 Sistem Informasi Geografis
Indikator : 3.3.1. Siswa dapat memahami unsur unsur SIG
A. Alat dan Bahan

pengukuran jarak
B. Langkah-langkah
1. Perhatikan penjelasan guru tentang SIG
2. Membuat penjelasan unsur unsur SIG
1. Data
2. Perangkat Lunak
3. Perangkat Keras
4. SDM
MANFAAT SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS:
1.
2.
3.
Mata Pelajaran :Geografi
Satuan Pendidikan :SMA Negeri 1 Sampang
Standar Kompetensi :3.4 Kerjasama Negara Maju dan Negara Berkembang
Kompetensi Dasar : 3.4.1 Siswa dapat menunjukkan kriteria dan persebaran negara maju dan negara
berkembang
Indikator : 3.4.1.1 Siswa dapat menunjukan kriteria negara maju dan negara berkembang
3.4.1.2 Siswa dapat menunjukan persebaran negara maju dan negara berkembang
B. Alat dan Bahan
pengukuran jarak
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial. Ha 88 -118l
C. Langkah-langkah
1. Melakukan literasi terhadap mteri yang disebutkan diatas
2. Mengisi tabel dibawah ini
3. Membentuk kelompok per benua, menyusun presentasi ppt untuk menjelaskan negara maju dan
negara berkembang pada setiap benua
1. SEGI KUANTITATIF
 PENDAPATAN PERKAPITA
 TINGKAT PERTUMBUHAN EKONOMI
 TINGKAT PENGANGGURAN
 LAJU PERTUMBUHAN PENDUDUK
 ANGKA HARAPAN HIDUP (LIFE EXPECTANCY)
2. SEGI KUALITATIF
 ADANYA PELUANG YANG SAMA BAGI WARGA NEGARA UNTUK MENDAPATKAN FASILITAS :
 PENDIDIKAN
 KESEHATAN
 HUKUM
 KEADILAN
 KEBEBASAN POLITIK
NO INDIKATOR NEGARA MAJU NEGARA

BERKEMBANG
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
BENUA ASIA
ASIA TIMUR ASIA TENGGARA ASIA SELATAN ASIA BARAT ASIA TENGAH
BENUA AFRIKA
AFRIKA UTARA AFRIKA TIMUR AFRIKA SELATAN AFRIKA AFRIKA TENGAH

BARAT
BENUA AMERIKA
AMERIKA UTARA AMERIKA TENGAH AMERIKA SELATAN
BENUA EROPA
EROPA UTARA EROPA TIMUR EROPA SELATAN EROPA BARAT EROPA TENGAH
N NEGARA BAGIAN IBUKOTA
O
1
2
3
4
5
6

Lembar Kerja Siswa 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lembar Kerja Siswa 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) 1

Mata Pelajaran : Geografi

2. Lengkapi peta konsep dibawah ini

Komponen- komponen peta :

4.3. TUGAS PROYEK : MEMBUAT PETA TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN

CARA MENENTUKKAN SKALA PETA

KERJAKAN SOAL DIBAWAH INI

2. Berapa Skala Peta X ?

3. Cara 3. Menghitung selisih garis lintang/garis bujur

2. C terletak pada ketinggian…. Dimanfaatkan untuk …..

A. Perhatikan peta dibawah ini

a. Wilayah yang digambar pada peta A lebih luas dari peta B

B. Interpretasi dari ilustrasi peta seperti gambar adalah …

A. Peta II skala lebih kecil dengan detail obyek lebih jelas

A. Alat dan Bahan

B. Alat dan Bahan

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) 5

A. Alat dan Bahan

CONTOH SOAL UNBK 2020

Sketsa yang sesuai dengan informasi tersebut terdapat pada gambar ….

2. Informasi perjalanan dari titik X ke Y sebagai berikut:

Sketsa perjalanan sesuai dengan informasi tersebut terdapat pada gambar ….

A. Alat dan Bahan

SUDUT TITIK JARAK ARAH SELISIH KOREKSI ARAH

B. Alat dan Bahan

PRAKTEK INTERSECTION MENGGUNAKAN PETA LAPANGAN PADA LK 6

A. Alat dan Bahan

A. Alat dan Bahan

b. Sumbu Kamera a).

e. Jumlah dan Jenis Kamera a).

f. Sudut Liputan Kamera a).

b. Sensor yang digunakan a).

3. Perbedaan Citra Foto & Citra Non Foto

NO. FAKTOR PEMBEDA JENIS CITRA

A. Alat dan Bahan

C. Interpretasi Foto udara

c. Unsur Unsur Interpretasi Foto Udara

2). Ciri Temporal

Contoh Interpretasi foto udara

NO KENAMPAKAN BENTUK UKURAN TEKSTUR ASOSIASI SITUS

4.3. TUGAS MENGINTERPRETASI FOTO UDARA

A. Alat dan Bahan

NO INDIKATOR NEGARA MAJU NEGARA

AFRIKA UTARA AFRIKA TIMUR AFRIKA SELATAN AFRIKA AFRIKA TENGAH

AMERIKA UTARA AMERIKA TENGAH AMERIKA SELATAN

Anda mungkin juga menyukai