KOSP KB Pelita Bunda 2023

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
MANDIRI BERUBAH
KELOMPOK BERMAIN (KB) KOBER MELATI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
DISUSUN OLEH:
TIM PENGEMBANG KURIKULUM

KELOMPOK BERMAIN (KB) KOBER MELATI
WANA KECAMATAN MELINTING
KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
PROVINSI LAMPUNG
KELOMPOK BERMAIN MELATI
KOBER MELATI
DESA WANA KEC. MELINTING
Alamat : Desa WANA Kecamatan Melinting kabupaten Lampung Timur 33199
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA KOBER MELATI WANA
Nomor : 800/60/PAUD- MT/ 2023
TENTANG
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN( KOSP)
KELOMPOK BERMAIN (KB) MELATI
Menimbang : Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan Kelompok bermain

MELATI perlu menetapkan pemberlakuan kurikulum operasional satuan
pendidikan KOSP tahun pelajaran 2023-2024
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi
Nomor 05 tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
dan jenjang PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah.
Nomor 16 tahun 2022 tentang Standar Proses jenjang PAUD, Pendidikan
Dasar, dan Menengah.
Nomor 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian jenjang PAUD,
Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Kelompok Bermain
(KB) MELATI tahun pembelajaran 2023-2024 pada tanggal 10 Juli 2023
MEMUTUSKAN
Menetapkan 1. Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
KOSP Kelompok Bemain MELATI Tahun pelajaran
2023-2024 pada tanggal 10 Juli 2023, maka pada Tahun Pelajaran 2023-
2024 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan KOSP KOBER MELATI
sudah dapat digunakan.
2. Tenaga pendidik/guru wajib menggunakan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan KOSP KOBER MELATITahun
Pelajaran 2023-2024 dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Apabila di kemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan keputusan
ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
4. Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : WANA
Pada Tanggal : 10 Juli 2023
Kepala KB. MELATI
Kecamatan Melinting
ii
SUMIATI.
KELOMPOK BERMAIN MELATI
KOBER MELATI
DESA WANA KEC. MELINTING
Alamat : Desa WANA Kecamatan Melinting kabupaten Lampung Timur 33199
Lampiran : Surat Keputusan Kepala KB MELATI

Nomor : 800/60/PAUD- MT/ 2023
Tanggal : 10 Juli 2023
TIM PENGEMBANG
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN ( KOSP )
KELOMPOK BERMAIN (KOBER) MELATI
N
NAMA JABATAN KET
1 SUMIATI. Ketua ( Kepala KB)

2 ASNANI. Sekertaris
3 NUR ASIAH. Anggota
4 MUKHLIS R Komite Sekolah
5 Dra. Hj. UMI SALAMAH, M.M KORWIL
6 Drs. RAJIRAN, S.Pd, Konselor/Narasumber
Ditetapkan di : WANA
Kepala Kober MELATI
Kecamatan Melinting
SUMIATI.
iii
LEMBAR PENGESAHAN
No. 800/60/PAUD- MT/ 2023
TELAH DISAHKAN DAN DIBERLAKUKAN KURIKULUM

OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN KOSP KELOMPOK
BERMAIN (KB) MELATI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Alamat : Desa WANA, dusun XIII Rt/Rw. 002/013 Desa WANA

NPSN : 69863024
Kecamatan : Melinting
Kabupaten / Kota : Lampung Timur
Propinsi : Lampung
Disahkan di : Sukadana
Penilik PAUD Komite Kepala KB MELATI
SULARDI, S.Pd. MUKHLIS SUMIATI.
Mengesahkan
a.n.Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan
Kabupaten Lampung Timur
Kepala Bidang PAUD dan DIKMAS
RATNAYATI, S.Pd., M.M.Pd.

NIP. 19680704 199203 2 005
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga kami
dapat menyelesaikan dokumen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan KOSP KB
MELATI tahun pelajaran 2023-2024.
Dokumen kurikulum operasional sekolah ini merupakan pedoman bagi sekolah untuk
menyelenggarakan layanan pendidikan di KB MELATI dalam kegiatan pembelajaran dan
kegiatan unggulan, sumber daya guru, dan tenaga kependidikan dalam mencapai Visi, Misi,
dengan Profil Pelajar Pancasila di KB MELATI.
Penyusunan kurikulum ini dapat diselesaikan berkat kerja keras, komitmen bersama Tim
pengembang kurikulum KB MELATIserta bimbingan dari Penilik PAUD.
Selain itu kami juga berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi masukan bagi
pengembangan kurikulum pada tahun pelajaran berikutnya.
Ucapan terimakasih kami haturkan kepada semua pihak yang telah membantu tersusunnya
dokumen operasional satuan pendidikan ini, kritik dan saran yang membangun kami
harapkan, demi meningkatkan kualitas Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan KOSP KB
MELATI
WANA , 10 Juli 2023

Ketua Tim Penyusuun
SUMIATI.
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
SURAT PENETAPAN KURIKULUM ............................................................... ii
SK TIM PENYUSUN KURIKULUM ................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... iv
KATA PENGANTAR........................................................................................... v
DAFTAR ISI......................................................................................................... vi
BAB I. PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah singkat satuan lembaga PAUD.................................................... 1
B. Struktur kepengurusan Satuan Lembaga PAUD...................................... 2
C. Alamat dan Peta Lokasi Satuan PAUD.................................................... 3
D. Status satuan lembaga PAUD ................................................................. 5
BAB II. KARAKTRISTIK PAUD........................................................................ 6
BAB III. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD

1. Visi Satuan PAUD.............................................................................. 10
2. Misi Satuan PAUD.............................................................................. 10
3. Tujuan Satuan PAUD.......................................................................... 10
BAB IV.Pengorganisasian Pembelajaran

a. Rencana Pembelajaran........................................................................ 11
b. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran ................. 11
c. Pengaturan Beban Belajar................................................................... 15
d. Pendampingan Evaluasi dan Pengembangan Professional................. 26
BAB V PENUTUP............................................................................................... 28
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Program Tahunan ..................................................................................... 30
B. Kalender Pendidikan ................................................................................. 32
C. Jadwal Aktivitas Pembelajaran .................................................................. 39
D. Peta Konsep ............................................................................................... 40
E. Asesmen Foto Berseri (Dokumentasi) ....................................................... 42
vi
F. Tata Tertib KB MELATI.......................................................................... 44
G. Pembiasaan guru ....................................................................................... 48
H. Kode etik guru Nasional ........................................................................... 50
I. Ikrar Guru Indonesia.................................................................................. 51
J. Notula ........................................................................................................ 52
K. Standar Operasional Prosedur ................................................................... 53
L. Izin Pendirian............................................................................................. 57
M. Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN).................................................. 58
N. Izin Operasional......................................................................................... 59
O. Serifikat Akreditasi.................................................................................... 60
P. Izin Operasional ........................................................................................ 61
vii
BAB I
PROFIL LEMBAGA
A. SEJARAH SINGKAT SATUAN LEMBAGA PAUD
PAUD KB MELATI berdiri tahun 1986 dan berakta notaries di bawah naungan
Yayasan KB MELATI kabupaten dan sudah memiliki izin oprasional, NPSN, NIS,
NSS, dari pemerintah daerah. Bersama membangun tim kerja yang sehat untuk
mewujudkan PAUD yang berkarakter berdasarkan prinsip : “Komunikatif,
Transparan, Kerjasama, Kerja keras, Ikhlas, Disiplin”.
Dengan layanan pendidikan yang tersedia di PAUD KB MELATI di berikan atas dasar
konsep pembelajaran untuk mengembangkan model pembelajaran yang berpusat pada
anak dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan anak dan pembiasaan new
normal, sehingga dapat sesuai dengan kebutuhan anak pada masa perkembangan yang
sedang dialaminya. Dengan aman terbukti alumni siswa dari PAUD KB MELATI bagi
yang terpenting adalah masa di mana mereka anak- anak didik kita dapat menjadi
seorang yang bermutu dan bersoladaritas dengan baik terhadap lingkungan dimanapun
dia berada, mampu mengungkapkan pendapat yang dimilikinya dengan komunikasi
baik dan sungguh dalam mewujudkan mimpi yang dicita- citakan serta mampu
menjadi pribadi yang cerdas dan bertanggung jawab dalam menentukan langkah dan
pilihan hidupnya dan memiliki jiwa Entrepreneur sejak usia dini .
Selanjutnya kami terus berbenah dan mengembangkan diri dengan mengikuti
pelatihan dan belajar mandiri. Perubahan kami lakukan dari menggunakan model
pembelajaran klasikal ke model kelompok hingga kini menerapkan model sentra. Dan
pada tahun ajaran 2021/ 2022 PAUD mendapatkan Akreditasi B dari BAN PAUD
dan PNF.
Kemudian terus mengembangkan diri dengan mengikuti pelatihan dan belajar
mandiri memenuhi tuntutan Era Merdeka Belajar, dengan berubah mengimplementasikan
Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2023/2024 ini dengan membuat kurikulum merdeka
belajar, Kurikulum Merdeka belajar itu sendiri adalah kurikulum dengan pembelajaran
intrakulikuler yang beragam dimana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup
waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. dan kami juga menerapkan Asesmen
Pembelajaran Anak Usia Dini.
8
Asesmen anak usia dini merupakan sebuah proses dan upaya sistematis untuk menilai
perkembangan kemampuan anak sejak usia dini. Dari hasil asesmen akan bermanfaat untuk
menilai bentuk pendampingan yang tepat untuk mengoptimalkan potensi anak. Termasuk
kebijakan pendidikan pra sekolah apakah sudah berjalan baik atau belum. Adapun yang dijadikan
penilaian atau asesmen pada anak usia dini mencakup banyak hal terutama meningkatkan
kemampuan, kemajuan potensinya, maupun perkembangan dan pertumbuhan anak. Semua upaya
dalam asesmen anak ini tidak dilakukan sembarangan. Tapi mesti dijalankan sistematis, terencana,
objektif, akurat, tepat dan benar
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD (Penyelenggara, Pengelola, Guru,

Dan Uraian Tugas Pokok Dan Fungsi)
STRUKTUR ORGAISASI
PAUD KB MELATI
KETUASTRUKTUR
PENYELENGGARA
SANI SUTARJO
KEPALA KB
SUMIATI
SEKRETARIS BENDAHARA
ASNANI NUR ASIAH
TENAGA PENDIDIK
1. SUMIATI
2. ASNANI
3. NUR ASIAH
9
URAIAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI ( TUPOKSI )
TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

KB MELATI DESA WANA
1. Yayasan:
 Mendirikan Kelompok Bermain (KB) MELATI dan mengurus semua bentuk surat-surat yang
mengesahkan seperti surat tanah, akta notaris, ijin operasional.
 Penggalian dana dalam pembangunan gedung dan sarana pendidikan di Kelompok Bermain
(KB) MELATI i.
 Melakukan kerjasama dengan segenap lapisan masyarakat dalam mewujudkan tujuan
pendidikan di Kelompok Bermain (KB) MELATI .
 Mengayomi dan mengawasi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di Kelompok Bermain
(KB) MELATI .
 Membimbing dan mengontrol semua staf dan tenaga mengajar di Kelompok Bermain (KB)
MELATI .
 Memberi dorongan dan memotifasi kepada seluruh tenaga pengajar agar lebih kreatif dan
inovatif dalam meningkatkan kualitas dan mutu pendidik di Kelompok Bermain (KB)
MELATI Mengeluarkan surat keputusan pengangkatan Tenaga Pendidik setiap tahun.
2. Kepala Sekolah
 Merumuskan rencana kerja tahunan dan rencana kerja lima tahunan.
 Menyusun Rencana Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah (RAPBS).
 Mengelola seluruh administrasi sekolah.
 Menciptakan suasana kerja kondusif dan nyaman.
 Mengeluarkan surat pembagian tugas guru.
 Mengluarkan surat keputusan pengangkatan bendahara.
 Mengeluarkan surat keputusan tenaga administrasi dan tenaga kerja pendataan pendidikan.
 Mengeluarkan surat keputusan hasil musyawarah penyusunan kurikulum tingkat satuan
pendidikan bersama yayasan, komite dan seluruh dewan guru.
 Melaksanakan supervisi terhadap guru
 Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru (PKG)
 Melakukan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS)
 Melaksanakan tugas sebagai tenaga pendidik.
 Membuat laporan hasil pendidikan kepada wali murid yayasan dan dinas KORWIL.
10
 Melakukan kerjasama dengan instansi terkait.
 Memberi contoh kedisiplinan, kerja keras, tanggung jawab, kreatif dan inovatif, jujur dan adil
pada seluruh warga sekolah.
 Mendaftarkan Kelompok Bermain (KB) MELATI pada Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan untuk mendapatkan Nomor Pokok Statistik Nasional
( NPSN ).
 Mendaftarkan Taman Kelompok Bermain (KB) MELATI pada Direktorat Jendral Pajak
untuk mendapatkan Nomor Pokok Wajib Pajak ( NPWP ).
3. Guru
 Memenuhi syarat kwalifikasi pendidikan sesuai dengan peraturan Mentri Pendidikan Nasional
Republik Indonesi No. 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi
guru.
 Melaksanakan tugas mengajar sesuai dengan jumlah jam mengajar yang tertera pada
kurikulum.
 MemBuat perangkat pembelajaran.
 Melaksanakan assessment terhadap peserta didik
 Menguasai teori-teori kependidikan (pedagodik).
 Melaksanakan tugas sesuai dengan keprofesiannya.
 Membangun kerjasama dengan pihak-pihak lain yang berkompeten dibidangnya, termasuk
dengan wali murid (sosial).
 Berkepribadian yang mantap, baik, dan menjadi model bagi anak didik.
 Membuat media belajar yang kreatif dan inovatif.
 Membimbing, mengayomi, mendidik dan mendampingi anak didik dalam bermain.
 Membuat laporan hasil pendidikan kepada kepalas sekolah.
 Meningkatkan kompetensi diri melalui seminar, workshop, diklat dan KKG.
 Menyesuaikan perkembangan Informasi Teknologi sebagai penunjang dalam proses mengajar
4. Bendahara
 Mengelola keuangan sekolah dengan sebaik mungkin sesuai dengan juknis keuangan.
 Mengelola dan mengatur pendapatan dengan baik.
 Mengelola dan mengatur pengeluaran dengan baik.
 Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan ( LPJ ) kepada yayasan, kepala sekolah dan
dewan guru serta komite sekolah.
11
C. Alamat dan Peta Lokasi Satuan Lembaga PAUD
 Alamat
PAUD KB MELATI beralamatkan di Desa WANA , Kecamatan Melinting,
Kabupaten Lampung Timur, Provinsi Lampung
 Peta Lokasi
wana Sribhawono
Masjid Terpnadi
KB Melati
Puskesmas
Melinting
 Status Satuan Lembaga PAUD

Kelompok Bermain (KB) MELATI Desa WANA merupakan Satuan PAUD yang di
kelola dengan manageman berbasis masyarakat di bawah naungan Yayasan Pembina
Lembaga yang telah memiliki izin oprasional, NPSN, dari Dinas Pendidikan Lampung
Timur dan telah memiliki akta notaries lembaga
12
BAB II
KARAKTERISTIK PAUD
A. KARAKTERISTIK KB MELATI
a. Karakteristik Lingkungan Belajar

KB MELATI terletak Desa WANA Kecamatan Melinting . Lokasi KB MELATI berada di
dataran rendah dan dekat dengan pantai. tambak dan sungai dapat ditemui di sekitar KB
MELATI . Lokasi desa yang berada di jalur menuju lokasi Perkebunana.
Masyarakat yang hidup di pedesaan memiliki ragam budaya yaitu budaya jawa dan budaya
lampung yang memiliki kesamaan persepsi dalam mengembangkan pendidikan yaitu, asih
(kemanusiaan), asah (mencerdaskan), asuh (mendampingi), serta menyampaikan hal-hal positif.
Mayoritas masyarakat desa beragama Islam, dan ada beberapa keluarga yang beragama Kristen,
Katolik dan Hindu. Kerjasama dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih sering
dijumpai di tengah-tengah masyarakat salah satunya saat hari raya Islam seperti Idul Adha dan Idul
Fitri. Sebagian besar masyarakat bekerja sebagai petani tambak dan petani sawa dan rata-rata
berlatar belakang pendidikan hingga sekolah menengah.
Sumber pendanaan operasional sekolah berasal dari swadaya masyarakat serta bantuan
pemerintah (BOP PAUD). Selain itu, donasi juga didapatkan dari bunda PAUD Desa berupa
Pemberian Makkanan Tambahan yang diberikan 2 kali dalam satu tahun. Kebijakan Pemerintah
Kota lampung adalah untuk melestarikan budaya Lampung di masyarakat. Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Lampung Timur menindaklanjuti dengan meminta Satuan Pendidikan untuk
memasukkan Bahasa Lampung sebagai muatan lokal.
KB MELATI bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan yang holistik
integratif untuk peserta didik, antara lain :
• Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Lampung
Timur dan Korwil Kecamatan
• Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas
• Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di kecamatan.
b. Karakteristik Satuan Pendidikan
Peserta didik KB MELATI berusia 3 - 6 tahun berjumlah 27 anak yang terbagi menjadi 2
rombongan belajar yaitu kelas A (2-3tahun) dan B (4-5 tahun). Sebagian anak pernah bersekolah di
13
Kelompok Bermain, sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta sebagian lagi belum pernah
sekolah. Sebagian besar peserta didik KB MELATI beragama Islam.
Hampir 80 % peserta didik berasal dari keluarga petani dan petambak dari keluarga yang mata
pencahariannya bergantung dari hasil pertanian dan pertambakan. Sebagiannya lagi berasal dari
keluarga pekerja kantor, wiraswasta, dan buruh.. Anak-anak terbiasa bermain di alam baik sekitar
rumah maupun sekolah.
Kb MELATI dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan 3 orang guru. 3 orang guru
lulusan S1, lima orang guru lulusan sarjana Pendidikan Guru PAUD, Selain bertugas mengajar
Guru juga membantu sebagai tenaga administrasi dan operator sekolah. Sekolah juga memiliki
seorang pembantu sekolah yang membantu membersihkan lingkungan sekolah.
KB MELATI menempati lahan seluas 500 m2 dan bangunan permanen yang berdiri diatas
tanah seluas 150 m2.. Halaman seluas 350 m 2 yang dilengkapi ayunan, seluncuran, panjatan,
papan titian, jungkitan. Halaman sekolah juga memiliki lahan yang digunakan anak-anak praktek
bercocok tanam. Bangunan sekolah memiliki 4 ruangan yang terdiri dari 1 ruang kepala sekolah, 3
ruang kelas, 1 ruang kelas yang disekat menjadi 3 area; area dapur, area perpustakaan, area
gudang, area unit kesehatan sekolah (UKS), dan 1 ruang serbaguna yang dapat digunakan untuk
kegiatan bersama. Selain ruangan, di KB MELATI terdapat 1 ruang kamar mandi dan 3 tempat
cuci tangan. Ruang kelas dilengkapi 6 meja lesehan dan 4 ambal, rak buku bacaan, rak mainan
anak, meja guru dan kursinya, dan loker untuk menyimpan tas, sepatu dan perlengkapan anak.
Bahan dan alat permainan yang digunakan di KB MELATI dikumpulkan dari lingkungan tempat
tinggal anak dengan bantuan orang tua peserta didik yang selalu mendukung program sekolah
berupa bahan alam, bahan sintetis maupun bahan daur ulang.
B. Karakteristik KOSP
Kurikulum Taman Kanak-kanak disusun dengan mengusung nilai- nilai islami
sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik. Nilai- nilai karakter yang
dikembangkan antara lain: ketaqwaan, kepemimipinan, jujur, kreativitas, jati diri, dan
kemandirian.
Penerapan nilai- nilai dilakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan selama anak
berada di satuan PAUD KB MELATI WANA
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif,
Kelompok bermain (KB) MELATI menerapkan model pembelajaran merdeka belajar yang
mengutamakan pelayanan, menyenangkan, dan berpihak pada anak.
14
Dalam merdeka belajar ini setiap hari guna main, sehingga merdeka untuk memilih
kegiatan main yang anak sukai bahkan boleh melakukan semua kegiatan main yang sudah
guru sajikan.
KB MELATI mengembangkan program khusus sebagai program unggulan
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini yaitu berupa :
 Program unggulan/Khusus dan Pendukung

KB MELATI mengembangkan program khusus sebagai program unggulan dari satuan
PAUD ini, berupa:
1. Membaca Al-Quran
2. Pengenalan alam sekitar
3. Pengenalan seni daerah
4. Pengembangan bakat dan minat anak
5. Kegiatan parenting
6. Kegiatan pentas seni dari dan oleh anak
7. Implementasi Kurikulum Merdeka
1. Pengenalan Alam Sekitar
Pengenalan Alam Sekitar direalisasikan dengan cara melakukan kunjungan
ketempat-tempat yang tekait dengan Topik yang di ambil lembaga KB MELATI WANA
seperti : Kandang Kambing, Tambak, Kantor desa, Puskesmas, Masjid, Kantor Polisi,
Kantor Pos, Pantai Kerangmas, Pantai Mutiara Baru, Water Boom, Taman Mini, Sawah,
Slanic, Trans mart, Kebun Binatang, dalam kunjungan fild trip dengan jadwal kunjungan
terlampir
2. Pengenalan Budaya Lokal
Pengenalan budaya daerah lokal berupa: Pengenalan salam lampung, pengenalan
aksara lampung, tari sembah, tari malinting, tari bedana, pengenalan pakaian adat (siger,
tapis, batik lampung), makanan lhas lampung, rumah adat Lampung (Nuwo Sesat)
3. Pengenalan seni
Pengenalan Seni Berupa : angklung, drumband, rebana, menari tari kreasi guru, menyanyi
diiringi orgen, dll
4. Pengenalan Bakat dan Minat Anak
Kegiatan bakat dan minat anak ini berupa permainan pramuka prasiaga, bermain peran
yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia dini dan Topik yang sudah
ditentukan lembaga.
5. Kegiatan Parenting
15
Kegiatan Parenting berupa : Pertemuan wali murid yang dilakukan 1 kali dalam satu
semester, dan hari keluarga yang dilaksanakan 2 kali dalam satu tahun
6. Kegiatan Pentas Seni

Kegiatan pentas seni ini dilaksanakan satu tahun satu kali setap akhir tahun pelajaran
dengan melibatkan semua peserta didik, kepala sekolah, guru, lingkungan, wali murid, dan
instansi terkait.
7. Membaca Qur’an
Kegiatan Belajar Membaca Al-Qur’an Surat-Surat Pendek Jus 30
C. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan KB MELATI WANA
1. Metode Bercerita
Kegiatan penyampaian pesan yang dilakukan secara lisan baik guru ke siswa atau
siswa ke guru dan siswa ke siswa dengan tujuan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk untuk belajar trampil berbahasa dan mendengar dan memahami cerita
menjadi sangat penting dalam kehidupan sehari hari anak.
2. Metode Bermain peran
Memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari suatu hal dengan
merasakannya,hal ini berbeda dengan konsep bermain didalam ruangan yang
menekankan perkembangan kognitip anak tetapi lebih bertujuan belajar memberikan
pengalaman secara langsung kepada anak untuk merasakan perannya yang
memberikan perkembangan dan stimulus anak dalam menyelesaikan masalah masalah
sederhana dengan memberikan manfaat
 Perkembangan motorik
 Manfaat Afeksi (Perkembangan Psikologi)
 Perkembangan Kognitip
 Manfaat Keseimbangan
3. Metode Proyek
16
Memberikan pekerjaan sederhana pada siswa untuk menyelesaikan suatu persoalan
sederhana. Proyek ini bisa dikerjakan secara individu atau kelompok dengan tujuan 3.
melatih jiwa mandiri.
4. Metode Center Circle Time (BCCT)
Metode pembelajaran dimana guru sebagai pendidik menghadirkan dunia nyata
didalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan
pengalaman dan penerapan dalam dunia nyata
Beberapa kegiatan yang dilakukan didalam kelas antara lain
 Bernyanyi
 Membaca puisi
 Bercerita
 Bermain peran
5. Metode Pemberian Tugas
Pemberian tugas sederhana pada anak secara sederhana melalui kegiatan bermain yang
mengarahkan untuk tercainya suatu materi yang diingakan untuk diselesaikan
17
BAB III
VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD
1. Visi KB MELATI“Membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia,

berkarakter bangsa, sehat, cerdas, ceria, kreatif, mandiri, yang berprofil pelajar
pancasila”
2. Misi KB MELATI
Untuk mewujudkan visi tersebut maka misi KB MELATI adalah:
1. Menyiapkan lingkungan belajar yang menumbuhkan keimanan dan
ketakwaan pada Allah SWT.
2. Membangun Nilai- nilai Agama, Moral, dan Budi Pekerti melalui
pembiasaan sejak usia dini
3. Memberikan pelayanan yang mengutamakan proses sesuai dengan
tahapan perkembangan anak.
4. Penanaman cinta tanah air dan wawasan nusantara sejak usia dini
5. Penanaman pola hidup sehat melalui pembiasaan sejak usia dini
1. Tujuan KB MELATI Terbentuknya peserta didik yang mampu

melaksanakan kegiatan ibadah sesuai ajaran islam serta menghargai
perbedaan kepercayaan yang ditemuinya.
2. Terbentuknya peserta didik yang berahlaqul karimah, memiliki sikap
saling menyayangi kepada sesama makhluk dengan menjaga dan
merawat apa yang ada di lingkungan sekitarnya.
3. Terwujudnya metode pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
4. Terwujudnya peserta didik yang memiliki sikap menghargai budaya
18
daerah dan cinta tanah air.
5. Terwujudnya peserta didik yang terbiasa dengan pola hidup sehat.
19
BAB IV
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
1. Muatan Kurikulum atau Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum Merdeka PAUD KB MELATI dibagi menjadi 3 yaitu:
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
Kegiatan pembelajaran yang dirancang agar anak dapat mencapai kemampuan
yang tertuang dalam Capaian Pembelajaran, artinya bahwa pembelajaran bermain
yang bermakna sebagai perwujudan “Merdeka Belajar” yang mana bahwa
kegiatan intrakurikuler harus memberikan pengalaman yang menyenangkan dan
bermakna bagi anak.
Alokasi waktu kegiatan Intrakurikuler, Kokurikuler, Ekstrakurikuler di KB
MELATI adalah sebagai berikut:
Minggu Efektif 1 tahun=36 Minggu

Alokasi Waktu/Hari/Minggu/semester/Tahun Ket
Kelompok
Intrakurikuler Kokurikuler Ekstrakurikuler
180 menit/hari, 900 60 menit/hari, 300

KELOMPOK A menit/minggu/ menit/minggu/ 60 menit/hari, 300
&B 16.200/semester/32.400/ 5.400/semester/10 menit/minggu/
(usia 2-6 tahun) tahun .800/tahun 5.400/semester/10
.800/tahun
20
Topik dan Sub Topik yang Digunakan dalam Kegiatan Intrakurikuler KB MELATI
WANA adalah:
NO Topik dan sub topik Alokasi waktu
Pembelajaran
Semester I 17 minggu
1 Negeriku 4 minggu(960 menit /minggu)
 Bendera Negriku
 HUT RI
 HUT Desaku
2 Aku dan Hobiku 4 minggu(960 menit /minggu)
 Anggota tubuhku
 Makanan &minuman kesukaanku
 Mainan &baju kesukaanku
3 Peliharaanku 4 minggu(960 menit /minggu)
 Peliharaan kesayanganku
 Peliharaan ternaku
4 Lingkunganku 5 minggu(960 menit /minggu)
 Rumahku
 Sekolahku
 Tanamanku
Semester II 17 minggu
1 Berdarma wisata 4 minggu(960 menit /minggu)
 Pantai
 Kolam renang&taman
2 Kendaraanku 3 minggu(960 menit /minggu)
 Mobil
 Sepeda
 Perahu
3 Cita citaku 4 minggu(960 menit /minggu)
 Menjadi Guru
 Menjadi dokter
 Menjadi petani sukses
 Menjadi pilot
4 Alam Ciptaan Tuhan 6 minggu(960 menit /minggu)
 Langit
 Gejala alam
 Bumiku
Catatan:
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.
21
2. Kegiatan Pembelajaran Kokurikuler (Project Penguatan Profil Belajar Pancasila P5)
Project Penguatan Profil Belajar Pancasila berdasarkan Kemendikbudristek Nomor
56/m/2022 merupakan kegiatan kurikuler berbasis projeck yang dirancang untuk
menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila
yang disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan kegiatan projek belajar dilakukan
secara fleksibel dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.
Perencanaan dan pelaksanaannya terpisah dari kegiatan intrakurikuler dan dapat
dilaksanakan dengan melibatkan masyarakat dan dunia usaha, perbedaan kegiatan
intrakurikuler dan korikuler yairu:
Intrakurikuler Kokurikuler Keterangan

Kegiatan yang tujuannya untuk Kegiatan yang Tujuannya Untuk Setiap tahun
mencapai capaian pembelajaran Mencapai 6 Dimensi Profil minimal dapat
dari 3 elemen yaitu: Pelajar Pancasila yaitu: dipilih 1 sampai
1. Nilai Agama dan Budi Beriman dan bertakwa kepada dengan 2 tema
Pekerti 1. Tuhan Yang Maha Esa project yang
2. Jati Diri dan Berakhlak Mulia berbeda
3. Dasar Literasi, Sains, 2. Mandiri
Matematika, Teknologi 3. Gotong royong
rekayasa dan Seni 4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Topik Tema
1. Negeriku 1. Aku cinta Indonesia
2. Aku dan hobiku 2. Aku cinta bumi
3. Peliharaanku 3. Kita semua saudara
4. Lingkunganku 4. Imajinasi dan kreatifitas
5. Darma wisata
6. Kendaraanku
7. Cita-citaku
8. Alam Ciptaan Tuhan
PemetaanSub Elemen PPP

NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN
1 Tuhan Yang 1. Akhlak beragama 1. Mengenal dan mencintai Tuhan Yang
Maha Esa dan Maha Esa
Berakhlak Mulia 2. Pemahaman agama kepercayaan
3. Pelaksanaan ritual ibadah
2. Akhlak pribadi 1. Integritas
2. Merawat diri secara fisik mental dan
spiritual
3. Akhlak kepada Mengutamakan persamaan dengan orang
manusia lain dan menghargai perbedaan
4. Akhlak kepada 1. Memahami keterbukaan ekosistem
alam bumi
2. Menjaga lingkungan alam sekitar
22
5. Akhlak bernegara Melaksanakan hak dan kewajiban
sebagai warga negara Indonesia
2 Berkebhinekaan 1. Mengenal dan 1. Mendalami budaya dan identitas
Global menghargai budaya
budaya 2. Mengeksplorasi dan membandingkan
pengetahuan budaya kepercayaan
serta praktiknya
3. Menumbuhkan rasa menghormati
terhadap keanekaragaman budaya
2. Komunikasi dan 1. Berkomunikasi antar budaya
interaksi antar 2. Mempertimbangkan dan
budaya menumbuhkan berbagai perspektif
3. Refleksi dan 1. Refleksi terhadap pengalaman
tanggungjawab kebhinekaan
terhadap 2. Menghilangkan prasangka
pengalaman 3. Menyelaraskan perbedaan budaya
kebhinekaan
4. Berkeadilan 1. Aktif membangun masyarakat yang
sosial inklusif adil dan berkelanjutan
2. Berpartisipasi dalam proses
pengambilan keputusan bersama
3. Memahami peran individu dalam
demokrasi
3 Bergotong 1. Kolaborasi 2. Kerjasama
royong 3. Domunikasi untuk mencapai tujuan
bersama
4. Saling ketergantungan positif
5. Koordinasi sosial
2.Kepedulian 1. Tanggap terhadap lingkungan sosial
2. Perspektif persepsi sosial 3 erbagi
3. Berbagi Berbagi mainan dan berbagi makanan
4 Mandiri 1. kolaborasi 2. Kerjasama
3. Komunikasi untuk mencapai tujuan
bersama
4. Saling ketergantungan positif
5. Koordinasi sosial
2.Regulasi diri 1. Regulasi emosi
2. Penetapan tujuan belajar prestasi
dan pengembangan diri serta
rencana strategis untuk mencapainya
3. Menunjukkan inisiatif dan bekerja
secara mandiri
4. Pengembangan pengendalian dan
disiplin diri
5. Percaya diri tangguh dan adaptif
5 Bernalar Kritis 1. Memperoleh dan mengidentifikasi mengklasifikasi dan
memproses mengelola informasi dan gagasan
informasi dan
gagasan
23
2. Menganalisis dan Penalaran dan prosedurnya
mengevaluasi
3. Refleksi Merefleksi dan mengevaluasi
pemikiran dan pemikirannya sendiri
proses berpikir
6 Kreatif 1. Menghasilkan Aktif berusaha
gagasan yang
original
2. Menghasilkan Aktif Bereksplorasi
karya dan
tindakan yang
original
3. Memiliki Aktif dan cerdas
keluwesan
berpikir dalam
mencari alternatif
solusi
permasalahan
Tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila KB MELATI WANA

NO TEMA PROJEK P3 PELAKSANAAN KETERANGAN
1 Aku Cinta Indonesia Bulan Agustus 2023 HUT RI
Memperingati HUT RI Bersama
keluarga
2 Aku Cinta Bumi Bulan Mei 2024 Akhir tema
Menanam pohon
3 Imajinasi dan kreatifitas Bulan juni 2024 Pensi akhir
Pentas seni tahun
3.Kegiatan Pembelajaran Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler yaitu:
Kegiatan untuk mengembangkan minat dan bakat, anak tidak wajib mengikutinya tanpa ada
paksaan sehingga anak melakukan kegiatannya dengan Bahagia.
Program Alokasi Waktu
Seni budaya
- Angklung
- Rebana
- Drumband
Semester I - II
- Tarian khas lampung
- Pramuka
Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
24
BAB V
RENCANA PEMBELAJARAN
a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi
Pekerti :
Sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga petani dan petambak keluarga yang
mata pencahariannya bergantung dari hasil pertanian dan tambak. Sebagiannya lagi
berasal dari keluarga pekerja kantor maupun buruh. Terdapat beberapa Masjid di sekitar
KB MELATI , sementara untuk Gereja ada satu. Masyarakat sekitar terbiasa melakukan
gotong royong dan bersilaturahmi satu sama lain saat hari raya Islam seperti Idul Fitri dan
Idul Adha.
2. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri:
Desa lokasi KB MELATI WANA berdampingan dengan tambak ikan dan juga udang
tetapi juga ada hasil sswah berupa bahan pangan yaitu padi, juga sayr sayran. Orang
dewasa seperti kakak atau nenek yang ada di rumah yang membantu mengasuh anak saat
orangtua ke sawah dan ke tambak. Anak juga terkadang ikut bersama orangtua ke tambak
atau sawah saat panen atau saat libur panjang. Anak - anak sering berkumpul di salah satu
halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk bermain bersama. Lokasi desa
yang berada di jalur menuju lokasi wisata, menyebabkan di akhir pekan akan banyak
warga dari kota lain yang melewati desa ini.
3. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar
Literasi dan STEAM:
Sebagian anak KB MELATI pernah bersekolah di Kelompok Bermain, sebagian lagi
belajar mengaji di TPA serta sebagian lagi belum pernah sekolah. KB MELATI terletak di
pinggiran laut dan area pertambakan. Berada di dataran rendah dan berdampingan dengan
lokasi tambak dan sawah. sawah dan sungai dapat ditemui di sekitar lokasi KB MELATI .
Anak - anak sering berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore
hari untuk bermain bersama, sementara Orangtua pergi ke sawah untuk bertani. Anak - anak
bermain menggunakan bahan alam yang ada di sekitarnya seperti bermain masak - masakan,
congklak, ucing sumput (petak umpet), atau bermain anjang-anjangan (bermain peran). Saat libur
panjang atau panen raya, anak -anak sering ikut ke tambak atau sawah untuk membantu Orangtua.
25
NO ELEMEN CAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1 Nilai Agama dan Budi Pekerti Anak ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban
Mengenali dan mempraktikkan nilai dan ajaran agamanya.
kewajiban ajaran agamanya. ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-
Nya, kegiatan ibadah, tempat-
 Anak mengamalkan nilai-nilai ajaran tempat ibadah dan kitab suci
agamanya dalam interaksi dengan ● Memperingati hari besar agama.
sesama dan alam (tumbuhan, hewan,
lingkungan hidup). ● Mensyukuri, menyayangi dan
melestarikan ciptaan Tuhan dengan
 Anak mengenal keberagaman dan penuh tanggung jawab.
menunjukkan sikap menghargai agama ● Mengenal keberagaman agama dan
dan kepercayaan orang lain sikap menghargai kepercayaan
orang lain.
● Menghargai diri sendiri, orang lain
dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
2 Jati Diri ● Memperingati hari-hari besar
 Anak memiliki sikap positif dan
nasional
berpartisipasi aktif dalam menjaga ● Memiliki sikap positif dan
kebersihan, kesehatan (nutrisi dan berpartisipasi aktif dalam menjaga
olahraga), dan keselamatan diri. kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri.
 Anak dapat mengenali, mengelola, ● Menunjukkan perasaan bangga
mengekspresikan emosi diri serta terhadap identitas keluarganya
membangun hubungan sosial secara sehat. ● Mandiri, berkebinekaan global
 Anak menunjukkan perasaan bangga ● Bangga dengan latar belakang
terhadap identitas keluarganya, latar budaya dan jati dirinya sebagai anak
belakang budayanya, dan jati dirinya Indonesia
sebagai anak Indonesia yang berlandaskan ● Mengenal budaya daerah (rumah
Pancasila. adat, pakaian daerah, tari daerah,
alat musik tradisional, bahasa dan
permainan daerah).
● Mengenal ajaran agama yang dianut
● Menunjukkan perilaku gotong
royong.
● Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan
● Dapat menyesuaikan diri dengan
lingkungan sekitar
● Bangga terhadap hasil karya
3 Literasi dan Sains Tekhnologi, ● Mampu berkomunikasi dengan baik
Engineering/rekayasa, Seni, Matematika ● Menumbuhkan budaya literasi
(STEAM) ● Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen
 Anak menunjukkan kemampuan mengenali ● Menemukan solusi kreatif dalam
26
dan memahami berbagai informasi seperti pemecahan masalah
gambar, tanda, simbol, dan cerita. ● Mengekspresikan
 Anak mampu mengkomunikasikan pikiran imajinasinya menjadi
dan perasaan secara lisan, tulisan, atau karya menggunakan
menggunakan berbagai media serta material alam di
sekitarnya
membangun percakapan.
● Mengenal teknologi (sederhana)
 Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi pemanfaatan lahan sempit.
dalam kegiatan pramembaca. ● Mengenal cara menghemat air
 Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui ● Mengenal cara mengolah sampah
observasi, eksplorasi, dan eksperimen. ● Mengenal perlengkapan ibadah
 Anak mengenal, mengembangkan sikap
peduli dan tanggung jawab dalam
pemeliharaan alam, lingkungan fisik, dan
sosial.
 Anak menunjukkan kemampuan awal
menggunakan dan merancang teknologi
secara aman dan bertanggung jawab.
 Anak menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.
 Anak dapat mengenali dan melihat
hubungan antar pola, simbol dan data serta
dapat menggunakannya untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
 Anak mengeksplorasi berbagai proses seni,
mengekspresikannya serta mengapresiasi
karya seni.
b. Program Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler
Intrakurikuler
27
Alokasi
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang difokuskan
Waktu
Topik: 17 minggu
Aku cinta
Indonesia - Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong
royong
- Mengenal dan menghargai seni budaya khas
daerahnya
- Mengenali perbedaan kepercayaan agama lain
dan menghargai perbedaan
- Bersikap santun dalam berinteraksi dengan orang lain
- Menanamkan rasa cinta tanah air
- Melakukan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan objek dilingkungannya
Topik :
Aku dan Hobiku - Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan
minuman sehat dan bergizi
- Mengenali kewajiban dalam agama Islam
- Mengenali dan memahami berbagai informasi yang
ada di sekitarnya
- Mengenal teknologi dan cara menggunakannya
- Memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-
hari
- Mampu mengelompokan objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristiknya
Topik: - Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat

Peliharaanku lingkungan sekitar.
- Mengenali lingkungan dan aktivitas yang orang
lakukan
- Mengkomunikasikan pikiran dan perasaan yang ingin
disampaikan dengan tepat. - Peduli dan
bertanggungjawab terhadap pemeliharaan lingkungan
sekitar dan binatang peliharaan
- Mengenali budaya Lampung dan bangga menjadi
orang Lampung
- Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang ada di sekitarnya
28
Topik :
Lingkunganku
- Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya di
sekitarnya
- Mengenali lingkungan dan aktivitas yang orang
lakukan
- Mengenali dan memahami berbagai informasi yang
ada di sekitarnya
- Memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
- Mampu mengelompokan objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristiknya
menggunakan objek di lingkungannya
Topik : - Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat

Darma wisata lingkungan sekitar.
- Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya di
sekitarnya
- Peduli dan bertanggung jawab terhadap pemeliharaan
lingkungan sekitar. Semester II :
- Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis dan 17 minggu
kreatif
Topik :
Kendaraanku - Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
- Mengekspresikan emosi diri dengan tepat
- Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong
royong
- Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat
lingkungan sekitar.
- Menunjukkan kemampuan dasar berpikir
kritis dan kreatif
Topik : - Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya

Cita Citaku menggunakan material yang ada di sekitarnya
- Mengenal teknologi pertanian dan cara
menggunakannya
menggunakan objek dilingkungannya
- Mengenali nilai agama Islam
- Mengenali kewajiban dalam agama Islam
- Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca
buku atau mendengarkan cerita
- Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan
minuman sehat dan bergizi
29
- Mengenali budaya lampung dan bangga menjadi
orang lampung
Topik :
Alam ciptaan - Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
Tuhan - Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong
royong
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di sekitarnya
menggunakan material yang ada di sekitarnya
Topik :
Aku Cinta Bumi
- Mengenal dan menghargai seni budaya khas
(pendekatan daerahnya
projek) - Bersikap santun dalam berinteraksi dengan orang lain
- Mengenali budaya Lampung dan bangga menjadi
orang Lampung
- Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong
royong
menggunakan material alam di sekitarnya
- Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca
buku atau mendengarkan cerita
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan disekitarnya
Catatan :
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika ada)
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika ada)
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
anak.
Ekstrakurikuler
Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
30
Seni budaya
- Angklung - Berpartisipasi aktif dalam berbagai
- Rebana kegiatan fisik Semester I - II
- Tarian - Mengekspresikan emosi diri dengan tepat
khas - Mengenali budaya Lampung dan
lampung bangga menjadi orang Lampung
- Mengenal dan menghargai seni
budaya khas daerahnya
Pramuka Semester I - II
- Berpartisipasi aktif dalam berbagai

kegiatan fisik
- Mengenali budaya
Menanamkan jiwa patriotisme dan cinta
tanah air dan bangga menjadi anak
Indonesia
Catatan :
• Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi tujuan kegiatan.
c. Tujuan Kegiatan
Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan Kegiatan

yang disesuaikan dengan topik pembelajaran dan kebutuhan anak.
31
Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP) KB MELATI WANA
Kelompok Uaia 2 -6 Tahun
Semester 1
Topik/sub topik Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan
Panca Indera - Mengenali nilai agama Islam - Anak mengetahui cara mensyukuri
Sub topik: - Berpartisipasi aktif dalam nikmat yang didapatkan
Anggota tubuhku (1) berbagai kegiatan fisik - Anak aktif dalam kegiatan fisik
- Mengenali dan memahami - Anak mampu mengenal bentang
Anak melakukan observasi, berbagai informasi yang ada di alam disekitarnya dan dan
eksplorasi dan eksperimen sekitarnya menklasifikasikanya
dalam mengenal anggota tubuh - Bersikap santun dalam - Anak terbiasa bersikap sopan santun
dan fungsinya (panca indera) berinteraksi dengan orang lain dalam berinteraksi dengan teman
ciptaan Allah. - Melakukan observasi, dan guru.
eksplorasi, dan eksperimen - Anak mampu menyampaikan secara
menggunakan bahan
lisan hasil pengamatan yang
disekitarnya
dilakukan.
- Mampu mengelompokan objek - Bermain dengan bahan alam
di lingkungan sekitarnya
disekitar.
berdasarkan karakteristiknya
Aku Cinta Indonesia - Mengenal dan menghargai seni - Anak terbiasa membersihkan
Sub topik budaya khas daerahnya lingkungan sekolah dan
 Hari Anak Nasional(2) - Menunjukkan sikap saling lingkungan sekitar
 Bendera Negriku( 3) membantu dan bergotong royong - Anak terbiasa membantu dan
 HUT RI pendekatan - Mengenali perbedaan bekerjasama
projek 4) kepercayaan agama lain dan - Anak mampu mengenali perbedaan
 HUT Desaku 5 menghargai perbedaan cara berdoa orang lain.
(Pendekatan Projek) - Bersikap santun dalam - Anak terbiasa bersikap sopan santun
Anak merancang, menyiapkan berinteraksi dengan orang lain degan teman dan guru
serta melakukan - Mengenali lingkungan dan - Menjelaskan hasil pengamatan saat
kegiatankegiatan dalam projek aktivitas yang orang desa syukuran
Syukuran Peringatan HUT RI, lakukan
seperti : - Melakukan penjumlahan dan
- Melakukan operasi matematika
pengurangan menggunakan
• Gotong royong sederhana dengan menggunakan
membersihkan sekolah dan objek di lingkungannya
lingkungan sekitar.
• bakti sosial ke warga lansia.
• reriungan anak, orang tua,
warga sekitar untuk berdoa
bersama dan makan bersama.
32
- Menghargai diri sendiri, orang
- Anak mampu mensyukuri nikmat
lain dan lingkungan sekitar
atas hal yang anak sukai
sebagai rasa syukur kepada
Kesukaanku
Tuhan - Anak mengenal dan mengkonsumsi
Sub topik makanan dan minuman sehat dan
- Mengenal dan mengkonsumsi
 Makanan kesukaanku 6 bergizi
makanan dan minuman sehat
 Minuman kesukaanku 7 dan bergizi - Anak bangga terhadap hasil karya
 Mainan kesukaanku 8 - Anak mengenali informasi tentang
- Bangga terhadap hasil karya
 Baju kesukaanku 9 suatu hal kesukaanya yang ada di
Anak mengenal dan - Mengenali dan memahami
sekitarnya
mengkonsumsi makanan dan berbagai informasi yang ada di
sekitarnya - Anak mampu memecahkan masalah
minuman sehat dan bergizi, di dalam kehidupan sehari-hari
bermain mainan dan - Memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari - Anak mampu mengekspresikan
permainan kesukaanya imajinasinya menjadi karya
- Mengekspresikan imajinasinya
menggunakan material alam
menjadi karya menggunakan disekitarnya.
material alam disekitarnya.
Peliharaanku - Mengkomunikasikan pikiran dan - Anak mampu Mengkomunikasikan
Sub topik perasaan yang ingindisampaikan pikiran dan perasaan yang ingin
 Peliharaan dengan tepat. disampaikan dengan tepat.
kesayanganku 10 - Mensyukuri, menyayangi dan - Anak terbiasa menyayangi dan
 Peliharaan ternaku 11, melestarikan ciptaan Tuhan melestarikan ciptaan Tuhan
12 dengan penuh tanggung jawab. dengan penuh tanggung jawab.
 Ada serangga 13 - Memiliki sikap positif dan - Anak Memiliki sikap positif dan
Mengkreasikan binatang berpartisipasi aktif dalam berpartisipasi aktif dalam
peliharaan menjadi berbagai menjaga kebersihan, menjaga kesehatan dan
karya. kesehatan dan keselamatan keselamatan diri.
diri. - Anak terbiasa menggunakan
- Menumbuhkan budaya literasi buku /budaya literasi
- Peduli dan bertanggung jawab - Anak terbiasa Peduli dan bertanggung
terhadap pemeliharaan jawab terhadap pemeliharaan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
- Anak mampu mengekspresikan - Anak mampu mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam menggunakan material alam
disekitarnya. disekitarnya.
Lingkunganku - Berpartisipasi aktif dalam - Anak mampu berpartisipasi aktif
 Rumahku 14 berbagai kegiatan fisik dalam berbagai kegiatan fisik
 Keluargaku 15 - Mengekspresikan emosi diri - Anak mampu mengekspresikan
 Sekolahku 16 dengan tepat emosi diri dengan tepat
 Tanamanku 17, 18 - Mengenal Tuhan melalui - Anak Mengenal Tuhan melalui
ciptaan-Nya, kegiatan ibadah, ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,
Anak mengamati dan tempat-tempat ibadah dan tempat-tempat ibadah dan kitab
Mengkreasikan linkungan kitab suci suci
menjadi berbagai karya. - Menunjukkan kemampuan dasar - Anak memiliki kemampuan dasar
berpikir kritis dan kreatif berpikir kritis dan kreatif
- Mengekspresikan imajinasinya - Anak mampu berekspresi menjadi
menjadi karya menggunakan karya menggunakan material alam di
material alam di sekitarnya sekitarnya
- Melakukan operasi matematika - Anak mampu melakukan operasi
33
sederhana dengan matematika sederhana dengan
menggunakan objek di menggunakan objek di
lingkungannya lingkungannya
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) KB MELATI WANA

Kelompok Uaia 2 -6 Tahun
Semester 2
Topik /sub topik
Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan
Pembelajaran
34
Darma wisata - Mengenali nilai agama Islam - Anak mengetahui cara mensyukuri
Sup topik - Berpartisipasi aktif dalam berbagai nikmat yang didapatkan
 Pantai kerangmas 1 kegiatan fisik - Anak aktif dalam kegiatan fisik
 Pantai mutiara baru 2 - Mengenali dan memahami - Anak mampu mengenal bentang
 Kali medek 3 berbagai informasi yang ada di alam disekitarnya dan dan
 Pantai cemara 4 sekitarnya menklasifikasikanya
- Bersikap santun dalam - Anak terbiasa bersikap sopan
Anak melakukan observasi, berinteraksi dengan orang lain santun dalam berinteraksi dengan
eksplorasi dan eksperimen - Melakukan observasi, eksplorasi, teman dan guru.
dalam mengenal destinasi dan eksperimen menggunakan - Anak mampu menyampaikan
wisata yang ada disekitar bahan disekitarnya secara lisan hasil pengamatan yang
(menyaksikan kebesaran - Mampu mengelompokan objek di dilakukan.
Tuhan) ciptaan Allah. lingkungan sekitarnya berdasarkan - Bermain dengan bahan alam
karakteristiknya disekitar.
Kendaraanku - Mengenal dan menghargai seni - Anak terbiasa membersihkan
Sub topik budaya khas daerahnya lingkungan sekolah dan
 Mobil 5 - Menunjukkan sikap saling lingkungan sekitar
 Sepeda 6 membantu dan bergotong royong - Anak terbiasa membantu dan
 Pesawat terbang 7 - Mengenali perbedaan bekerjasama
kepercayaan agama lain dan - Anak mampu mengenali perbedaan
Anak mengenal macam menghargai perbedaan cara berdoa orang lain.
macam kendaraan yang ada - Bersikap santun dalam - Anak terbiasa bersikap sopan santun
disekitar anak berinteraksi dengan orang lain degan teman dan guru
- Mengenali lingkungan dan - Menjelaskan hasil pengamatan saat
aktivitas yang orang desa lakukan syukuran
- Melakukan operasi matematika - Melakukan penjumlahan dan
sederhana dengan menggunakan pengurangan menggunakan
objek di lingkungannya
- Menghargai diri sendiri, orang

- Anak mampu mensyukuri nikmat
lain dan lingkungan sekitar
atas hal yang anak sukai
Cita Citaku sebagai rasa syukur kepada
 Menjadi Guru 8 Tuhan - Anak mengenal dan mengkonsumsi
makanan dan minuman sehat dan
 Menjadi dokter 9 - Mengenal dan mengkonsumsi
bergizi
 Menjadi petani makanan dan minuman sehat dan
sukses 10 bergizi - Anak bangga terhadap hasil karya
 Menjadi petambak 11 - Bangga terhadap hasil karya - Anak mengenali informasi tentang
 Pengusaha 12 suatu hal kesukaanya yang ada di
- Mengenali dan memahami
sekitarnya
 Polisi 13 berbagai informasi yang ada di
sekitarnya - Anak mampu memecahkan masalah
Anak mengenal macam di dalam kehidupan sehari-hari
- Memecahkan masalah di dalam
macam kendaraan yang kehidupan sehari-hari - Anak mampu mengekspresikan
ada disekitar anak imajinasinya menjadi karya
- Mengekspresikan imajinasinya
menggunakan material alam
menjadi karya menggunakan disekitarnya.
material alam disekitarnya.
Aalm Ciptaan Tuhan - Mengkomunikasikan pikiran dan - Anak mampu Mengkomunikasikan
 Langit 14 perasaan yang ingindisampaikan pikiran dan perasaan yang ingin
 Gejala alam 15 dengan tepat. disampaikan dengan tepat.
- Mensyukuri, menyayangi dan - Anak terbiasa menyayangi dan
35
Mengkreasikan alam semesta melestarikan ciptaan Tuhan melestarikan ciptaan Tuhan
menjadi berbagai karya. dengan penuh tanggung jawab. dengan penuh tanggung jawab.
- Memiliki sikap positif dan - Anak Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan menjaga kesehatan dan
dan keselamatan diri. keselamatan diri.
- Menumbuhkan budaya literasi - Anak terbiasa menggunakan
- Peduli dan bertanggung jawab buku /budaya literasi
terhadap pemeliharaan lingkungan - Anak terbiasa Peduli dan bertanggung
sekitar jawab terhadap pemeliharaan
- Anak mampu mengekspresikan lingkungan sekitar
imajinasinya menjadi karya - Anak mampu mengekspresikan
menggunakan material alam imajinasinya menjadi karya
disekitarnya. menggunakan material alam
disekitarnya.
Aku Cinta Bumi - Anak mampu berpartisipasi aktif
(Pendekatan Projek) dalam berbagai kegiatan fisik
 Gunung 16 - Berpartisipasi aktif dalam berbagai - Anak mampu mengekspresikan
 Sungai 17 kegiatan fisik emosi diri dengan tepat
 Hutan /menanam - Mengekspresikan emosi diri - Anak Mengenal Tuhan melalui
pohon 18 dengan tepat ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,
Anak merancang, - Mengenal Tuhan melalui tempat-tempat ibadah dan kitab
menyiapkan serta melakukan ciptaan-Nya, kegiatan ibadah, suci
kegiatan kegiatan dalam tempat-tempat ibadah dan kitab - Anak memiliki kemampuan dasar
projek Aku Cinta Bumi suci berpikir kritis dan kreatif
seperti : - Menunjukkan kemampuan dasar - Anak mampu berekspresi menjadi
• Gotong royong berpikir kritis dan kreatif karya menggunakan material alam di
membersihkan sekolah - Mengekspresikan imajinasinya sekitarnya
dan lingkungan sekitar. menjadi karya menggunakan - Anak mampu melakukan operasi
• bakti sosial ke warga material alam di sekitarnya matematika sederhana dengan
lansia. - Melakukan operasi matematika menggunakan objek di
• reriungan anak, orang tua, sederhana dengan menggunakan lingkungannya
warga sekitar untuk objek di lingkungannya
berdoa bersama dan
makan bersama.
Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:
36
1. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 3 kelompok. Jumlah ragam main dapat
ditambahkan sesuai kebutuhan dan minat anak. Dalam pembelajaran, anak dapat
memilih kegiatan main sesuai minatnya.
2. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan melibatkan anak dan orang tua.
Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap proses
pembelajaran. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan melakukan asesmen terhadap
capaian anak.
37
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
a. TK B (4 - 6 Tahun)
JADWAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM SATU MINGGU
KB MELATI WANA
Semester/Minggu :I/1
Kelompok / Usia : TK B / 4-6 tahun
Hari/Tanggal : Senin-Jumat/18 -22 Juli 2022
Alokasi waktu seminggu : 960 Menit
Topik : Panca Indera
Tujuan Pembelajaran
- Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
- Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada di sekitarnya
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen menggunakan bahan disekitarnya
- Mampu mengelompokan objek di lingkungan sekitarnya berdasarkan karakteristiknya
Tujuan Kegiatan
- Anak mengetahui cara mensyukuri nikmat yang didapatkan
- Anak aktif dalam kegiatan fisik
- Anak mampu mengenal bentang alam disekitarnya dan dan menklasifikasikanya
- Anak terbiasa bersikap sopan santun dalam berinteraksi dengan teman dan guru.
- Anak mampu menyampaikan secara lisan hasil pengamatan yang dilakukan.
- Anak mampu bermain dengan bahan alam disekitar.
30
Langkah Langkah Kegiatan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
Kegiatan Pagi ( 60 Menit)
 Penyambutan anak
 Salam dan salim
 Meletakan alas kaki pada tempatnya
 Mencuci tangan memakai sabun dan berwudu
 Sholat duha
 Senam irama
 Berbaris di depan ruanagn
Kegiatan Pembuka (30 Menit)

 Doa sebelum belajar
 Bernyanyi “dua mata saya, anggota tubuh ciptaan Allah”
 Mengenalkan aturan bermain
 Membacakan buku cerita “tubuhku ciptaan allah”
 Diskusi tentang bagaiman cara merawat anggota tubuh
KEGIATAN INTI (60 menit)
TELINGA HIDUNG MULUT TANGAN MATA

1. Melukis telinga 1. Mengisi pola kata “hidung 1. Memasangkan kartu kata 1. Mengecab jari tangan 1. Mengucabkan doa untuk
2. Melengkapi kata huruf menggunakan daun “mulut saya” 2. Menghubungkan kedua orang tua
kata “ telinga” 2. Memasangkan gambar hidung 2. Menghitung gambar mulut gambar dengan kata 2. Menggambar mata
3. Menyanyi lagu” dua dengan kata yang sesuai 3. Membuat bentuk mulut yang cocok 3. Melukis kata mata“ huruf
telinga saya” 3. Melukis kata“ hidung” menggunakan paydock 3. Menyusun kartu huruf hijaiyah”
4. Menghitung huruf pada 4. Membuat bentuk hidung 4. Menggunting gambar kata tangan 4. Menghafalkan surat
kata telinga menggunakan playdock mulut 4. Melukis tangan annaba’
31
ALAT DAN BAHAN
1. Cat buatan , kertas 1. Kartu kata 1. kartu kata, 1. pewarna/tinta 1. Juz ama
2. Kartu huruf 2. Pensil, pola gambar 2. gambar mulut 2. pola , pensil 2. Crayon, buku gambar
3. Gambar telinga 3. Cat buatan, kertas 3. playdock 3. kartu huruf 3. Cat buatan
4. Kartu angka 4. playdock 4. pola gambar mulut, 4. cat buatan, kertas 4. Anak dan duru
gunting
ISTIRAHAT (15 menit)
Istirahat (mencuci tangan, berdoa, makan bersama, main bebas)
GIATAN PENUTUP (15 menit)

 Bercakap-cakap mengenai kegiatan yang sudah dilakukan hari ini
 Apa saja yang sudah dilakukan, apa yang belum selesai dipersiapkan
 Informasi kegiatan untuk esok hai
 Pesan moral
 Berdoa setelah belajar
 Antri salim, pulang/menuggu jemputan
Assesmen:
 Dokemenn hasil karya anak
 Mencatat hasil pengamatan terhdap peserta didik menggunakan catatan anekdot
 Analisis terhadap perkembabangan anak dengan menggunakan teknik assesmen ceklis
Mengetahui: WANA, 25 Juli 2023
Kepala KB MELATI Guru kelas
SUMIATI NUR ASIAH.
32
b. KB A (2 - 3 Tahun)
JADWAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KB MELATI
TAHUN PELAJARAN2023/2024
Semester/Minggu :I/1
Kelompok / Usia : KB A / 2-3 tahun
Hari/Tanggal : Senin-Sabtu/18 -23 Juli 2023
Topik : Panca Indera
Tujuan Pembelajaran
- Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada di sekitarnya
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen menggunakan bahan disekitarnya
- Mampu mengelompokan objek di lingkungan sekitarnya berdasarkan karakteristiknya
Tujuan Kegiatan
- Anak mengetahui cara mensyukuri nikmat yang didapatkan
- Anak aktif dalam kegiatan fisik
- Anak mampu mengenal bentang alam disekitarnya dan dan menklasifikasikanya
- Anak terbiasa bersikap sopan santun dalam berinteraksi dengan teman dan guru.
- Anak mampu menyampaikan secara lisan hasil pengamatan yang dilakukan.
- Anak mampu bermain dengan bahan alam disekitar.
33
Langkah Langkah Kegiatan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
Kegiatan Pagi ( 30 Menit)
 Salam dan salim
 Mengaji
 Senam irama
 Berbaris di depan ruanagn
Kegiatan Pembuka (30 Menit)

 Bernyanyi “dua mata saya, anggota tubuh ciptaan Allah”
 Membacakan buku cerita “tubuhku ciptaan allah”
 Diskusi tentang bagaiman cara merawat anggota tubuh
KEGIATAN INTI (60 menit)
TELINGA HIDUNG MULUT TANGAN MATA

1. Melukis telinga 1. Mengisi pola kata “hidung 1. Memasangkan kartu kata 1. Mengecab jari tangan 1. Mengucabkan doa
2. Melengkapi kata huruf kata menggunakan daun “mulut saya” 2. Menghubungkan untuk kedua orang tua
“ telinga” 2. Memasangkan gambar hidung 2. Menghitung gambar mulut gambar dengan kata 2. Menggambar mata
3. Menyanyi lagu” dua telinga dengan kata yang sesuai 3. Membuat bentuk mulut yang cocok 3. Melukis kata mata“
saya” 3. Melukis kata“ hidung” menggunakan paydock 3. Menyusun kartu huruf huruf hijaiyah”
4. Menghitung huruf pada 4. Membuat bentuk hidung 4. Menggunting gambar kata tangan 4. Menghafalkan surat
kata telinga menggunakan playdock mulut 4. Melukis tangan annaba’
34
ALAT DAN BAHAN
1. Cat buatan , kertas 1. Kartu kata 1. kartu kata, 1. pewarna/tinta 1. Juz ama
2. Kartu huruf 2. Pensil, pola gambar 2. gambar mulut 2. pola , pensil 2. Crayon, buku gambar
3. Gambar telinga 3. Cat buatan, kertas 3. playdock 3. kartu huruf 3. Cat buatan
4. Kartu angka 4. playdock 4. pola gambar mulut, 4. cat buatan, kertas 4. Anak dan duru
gunting
GIATAN PENUTUP (15 menit)

 Bercakap-cakap mengenai kegiatan yang sudah dilakukan hari ini
 Apa saja yang sudah dilakukan, apa yang belum selesai dipersiapkan
 Informasi kegiatan untuk esok hai
 Pesan moral
Assesmen:
 Dokemenn hasil karya anak
 Mencatat hasil pengamatan terhdap peserta didik menggunakan catatan anekdot
 Analisis terhadap perkembabangan anak dengan menggunakan teknik assesmen ceklis
Mengetahui: WANA , 25 Juli 2023
SUMIATI. ASNANI.
35
c. Pendekatan Projek
JADWAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KB MELATI
Semester/Minggu : I /1
Kelompok / Usia : KB B / 4-6 tahun
Hari/Tanggal : Senin-Sabtu/18 -23 Juli 2023
Topik : Saluran Air (Pendekatan Projek)
Tujuan Kegiatan
- Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong royong
- Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat lingkungan sekitar.
- Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis dan kreatif
- Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan material alam di sekitarnya
Kegiatan pembelajaran terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dengan Bekerja Sama

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Kegiatan Pagi (30 menit) Kegiatan Pagi (30 menit)
● Salam-salam ● Salam - salam
● Menyiram tanaman ● Berwudhu
● Memungut sampah ● Mengaji Iqro’
● Mencuci tangan dan kaki
36
Kegiatan Pembuka (60 Menit) Kegiatan Pembuka (60 Menit)
- Mendengar dan menyanyikan lagu “Air Mengalir - Mendengar dan menyanyikan lagu “Air Mengalir”
Menonton Video atau Gambar terkait cara kerja dan manfaat saluran air di
sawah dan ladang
Membacakan Buku Cerita “Tanaman Berdiskusi tentang apa yang diamati di dalam video dan gambar dikaitkan dengan
Kacang Merah” bu guru pengalaman saat pergi ke sawah
- Berdiskusi tentang isi cerita (untuk hari

selasa diskusi dikaitkan dengan pengalaman
anak mengunjungi sawah

KEGIATAN PENUTUP (15 menit)
Bercakap-cakap mengenai kegiatan yang sudah dilakukan hari ini
- Apa saja yang sudah dilakukan, apa yang belum selesai dipersiapkan -
Berdoa setelah belajar
37
KEGIATAN INTI KEGIATAN INTI (60 KEGIATAN INTI (90 menit) KEGIATAN INTI (60 menit)
(60 menit) menit)
Bermain saluran air Membuat Saluran Air
Berjalan - jalan ke
Bermain Air
sawah
Guru memfasilitasi anak untuk melakukan Guru menantang anak untuk membuat
guru akan mengajak Guru memfasilitasi anak berkreasi membuat sebuah saluran air saluran air yang menuju ke area tanama
anak ke sawah yang ada untuk melakukan menggunakan alat dan bahan yang tersedia yang ada di halaman sekolah
di dekat sekolah lalu observasi dan eksplorasi Alat dan Bahan :
melakukan : dengan air - Wadah dengan berbagai jenis Alat dan Bahan :
menggunakan alat dan ukuran. - Wadah dengan berbagai jenis
Mengajak anak bahan yang tersedia ukuran.
- Sendok
mengamati sawah - Sendok
- Corong
Melihat saluran air Alat dan Bahan : - Berbagai jenis botol - Corong
- Wadah dengan - Botol Bocor - Berbagai jenis botol
Berdiskusi terkait berbagai jenis - Botol Bocor
saluran air - Sendok
ukuran. - Sendok
- Selang
Membersihk an saluran - Sendok - Selang
- Batu
air - Corong - Batu
Pipa dan bambu (yang sudah dibelah
- Berbagai jenis - Pipa dan bambu (yang sudah
Berdiskusi terkait fungsi dua)
botol dibelah dua)
saluran air Alat dan bahan yang bisa ditambahkan di
- Botol Bocor - Ban
hari kamis
berdiskusi manfaat air - Sendok - Potongan - potongan ranting
- Ban
bagi tanaman - Selang - Balok - balok kayu
- Potongan - potongan ranting
Batu Tali
Balok - balok kayu tali
Refleksi
Mengetahui: WANA , 25 Juli 2023
SUMIATI. NUR ASIAH

38
Contoh RPPH yang di buat setiap hari
RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

MODA LURING
KB MELATI
Semester/Bulan/Minggu : 2 /Maret/ 8
Kelompok / Usia : KB B / 4-6 tahun
Hari/Tanggal : Kamis, 02 Maret 2023
Topik : Lingkungan sekolahku
TUJUAN PEMBELAJARAN:
• Mengenali nilai agama Islam
• Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
• Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada di sekitarnya
• Bersikap santun dalam berinteraksi dengan orang lain
• Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen menggunakan bahan disekitarnya
• Mampu mengelompokan objek di lingkungan sekitarnya berdasarkan karakteristiknya
TUJUAN KEGIATAN:
• Mensyukuri nikmat yang didapatkan
• Mengamati lingkungan alam di sekitar sekolah
• Mengenal bentang alam disekitarnya
• Menyampaikan secara lisan hasil pengamatan yang dilakukan. Bermain dengan bahan
alam disekitar.
LANGKAH LANGKAH KEGIATAN:
1. Kegiatan pagi: 30 menit
 Salam dan salim
 Sholat duha
 Senam irama
 Berbaris di depan ruangan
2. Kegiatan pembuka: 30 menit
 Bernyanyi “Lihat kebunku penuh dengan bunga”
 Membacakan buku cerita “pohon ciptaan Allah sekolahan buatan manusia”
 Diskusi dan tanya jawab tentang bagaiman cara merawat lingkungan sekolah
 Mengamati lingkungan sekolah
 Setelah waktu permainan habis, ajaklah murid melakukan refleksi singkat.
Misalnya dengan menanyakan: apakah mereka suka dengan tanya jawab dan
permainan yang diberikan? permainan mana yang disukai? Apa saran mereka
jika ada permainan lagi? (Dengan memberikan kesempatan pada anak untuk
memberikan pendapat dan saran, guru dapat membangun koneksi dan rasa
percaya diri)
30
 Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari tanya
jawab dan permainan tersebut untuk memetakan kebutuhan belajar sejauh
mana pengetahuan awal anak tentang kegiatan hari ini.
3. Kegiatan inti :60 menit

Guru mendeferensiasi konten
• Membuat bangunan gedung sekolah dengan berbagai media
• Menggambar bebas, tentang lingkungan sekolah
• Menyusun kartu huruf kata “s e k o l a h”
• Mengklasifikasikan benda yang sama dan memberikan symbol warna pada
benda yang sama.
Catatan: pada Pra KBM guru telah memiliki data murid
4. Alat dan bahan
 Lingkungan sekolah
 Balok, lego, stik es krim, batu-batuan, kerikil, pasir, kulit kerrang, cangkang
telur, kancing, ranting, daun-daunan, kardus, play-doh,
 Mangkok, kertas, pensil, krayon, cat buatan, kuas
 Kartu huruf, kardus bekas, lem, gambar sekolahan
 Buku cerita anak, kertas warna, benda-benda yang ada di sekitar lingkungan
sekolah
5. Kegiatan Penutup, 30 menit
 Anak menceritakan pengalaman bermain yang paling berkesan
 Menguatkan pengetahuan atau keterampilan yang telah dibangun anak selama
bermain
 Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak
 Mendiskusikan ide bermain esok hari
 Bercerita pendek yang berisi pesan moral
6. Asesmen
Hal yang dapat dilakukan guru pada saat asesmen
 Mengabservasi anak terkait dengan perilaku menjaga kebersihan diri,
lingkungan sekolah, mengeksplorasi dan membedakan benda-benda di sekitar
yang terkait dengan ciptaan Tuhan dan buatan manusia. Guru melakukan
diferensiasi proses dengan mempertimbangkan profil belajar murid
 Mendokumentasikan proses kegiatan main anak dan hasil karya anak. Guru
melakukan diferensiasi produk
 Mencatat hasil pengamatan menggunakan catatan anekdot
Mengatahui WANA , 02 Maret 2023

Kepala KB MELATI Guru Kelas B
SUMIATI. NUR ASIAH
31
Asesmen dari proses pembelajaran (Ceklist)
ASESMEN CEKLIST
KB MELATI
Semester /Bulan/ Minggu ke : I /Juli/1

Hari / Tanggal : Selasa, 10 Juli 2023
Kelompok / usia : B /4-6 tahun
Topik/sub topik/sub-sub topik : Panca Indra
Sesi Pembelajaran : Luring
Nama Anak : Aurel
Pengamat : Suhartati
TUJUAN HASIL PENGAMATAN

PEMBELAJARAN
Sudah Konteks Tempat & Kejadian yang
Muncul Waktu Diamati
Kemunculan
Mengeksplorasi  Menari Saat melihat Saat penari menari
berbagai proses seni, penari sedang dia menggerakkan
mengekspresikannya menari tangannya
serta mengapresiasi mengikuti musik
seni  Bermain Musik Saat bermain Aurel memukul
musik botolnya di menit-
menit terakhir
menirukan pola
bunyi yang dibuat
Menunjukkan minat  Mengenali dan Saat kegiatan Aurel mengangkat
dan partisipasi dalam mengerti membaca tangan saat
kegiatan pra simbol/gambar bertanya
membaca saat sesi
Menunjukkan rasa  Percaya diri Saat kegiatan Aurel mau dan
ingin tahu melalui saat bertanya membaca berhasil membuat
observasi eksplorasi dan membuat tarian di menit-
dan eksperimen gerakan tarian menit terakhir
sendiri
Mengetahu: WANA ,10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas
SUMIATI. NUR ASIAH
32
Asesmen dari proses pembelajaran (Catatan Anekdot)
CATATAN ANEKDOT
KB MELATI MILI
Semester /Bulan/ Minggu ke : I /Juli/1

Hari / Tanggal : Selasa, 10 Juli 2023
Kelompok / usia : B /4-6 tahun
Topik/sub topik/sub-sub topik : Pantai/berkunjung ke pantai
Sesi Pembelajaran : Luring
Nama Anak : Aurel
Pengamat : Karyanti
Tempat Peristiwa Keterangan

Pantai Aurel melihat sampah di pantai dan berucap Bu guru berdiskusi dengan
sampahnya selalu banyak, banyak yang tidak Aurel terkait membuang
peduli lalu dia mengambil satu plastik dan sampah yang telah dipungut
melihat sekeliling setelah beberapa lama dia Aurel, kemudian sepakat
melihat sebentar di pantai dia menghampiri bu untuk membawanya dulu di
guru “Bu guru ada tempat sampah di mana ya tas dan akan membuangnya di
saya buang sampah” tempat sampah sekolah
Analisis Capaian Anak:
Aurel memahami bahwa penyebab pantai kotor adalah masyarakat yang tinggal maupun
datang ke pantai selalu membuang sampah sembarangan, hal ini menunjukkan bahwa Aurel
sudah mempunyai kemampuan observasi dan pemahaman sebab akibat yang baik, Aurel
mengerti cara sederhana merawat kebersihan lingkungan dengan berusaha memungut satu
sampah dan menyimpannya karena tidak menemukan tempat sampah di pantai, lalu akan ia
buang di tempat sampah sekolah, kemampuan motorik kasar dan halus Aurel sudah baik
terlihat saat ia memungut sampah.
Umpan Balik:
Saya akan mengajak Aurel dan murid-murid lain untuk memanfaatkan barang-barang bekas di
sekitar kita barang bekas akan diubah menjadi tempat sampah dan diletakkan di pantai

MARLINA ,S.Pd. NUR ASIAH.
33
Asessmen Foto berseri (Dokumentasi)
HASIL KARYA
KB MELATI
Nama : Aurel
Kelas : KB B
Tanggal : 10 Juli 2023
No Hari/Tgl Dokumen foto Keterangan
1 Ananda Aurel sedang mengamati alat dan bahan yang
akan Ananda gunakan untuk bermain membuat bentuk
hidung sepeti yang diinstruksikan bu guru “Wah... ini
ada nama saya ,
Ananda menyamakanya dengan buguru
“hore berarti ini bahan yang akan saya gunakan”
ananda kemudian mencoba meremas playdock dan
membuat bentuk hidung, tapi hasil membentuknya
tidak sempurna, bentuk hidungnya tidak simetris jadi
ketika deletakan tdk terlihat bentukhidungnya
Guru : “Kira-kira kenapa ya kok bentuk hidungnya
tidak terlihat jelas?”
Aurel : “Kayaknya kurang panjang deh bu guru”
Guru : “kalau begini apa yang harus dilakukan.”
Aurel mengambil kembali playdocknya dan membuatnya
kembali dan jadilah bentuk hidung yang sesuai.
Aurel : “ bu guru bentuk hidungnaya sudah jadi bagus”
Kemudian Aurel meletakan bentuk hidung tersebut pada
wadah yang sudah tersedia dan agar tidak tertukar maka
fahan memberinya nama
Analisis Guru : Umpan balik:
Aurel menunjukkan ide dan inisatif dalam Guru bisa memberikan tantangan pada Aurel untuk
mencoba membuat bentuk hidung selalu mengikuti permainan bu guru yang selanjutnya
menggunakan playdock belajar dari yang lebih unik agar Aurel bias libih terampil lagi dalam
kegagalan dan mencoba mencari cara untuk setiap permainan.
memecahkan masalah yang dihadapi. Ia
menemukan penyebab kegagalannya adalah
karena ukutran dalam membuat bentuk
hidung kurang simetris sehingga tidak
terlihata bentuk hidungnya tidak sama,
Aurel menunjukkan kesadaran
pemahaman tentang ukuran, serta
koordinasi mata dan gerakan tangan. Aurel
menunjukan sikap yang gigih dan berani
mencoba dalam menyelesaikan masalah
SUMIATI. NUR ASIAH
42
Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional
a. Pendampingan & Evaluasi
NO NAMA ALOKASI KETERANGAN
KEGIATAN WAKTU
1 Supervisi 1 kali dalam Supervisi pembelajaran
pembelajaran sebulan dilaksanakan sesuai dengan program
supervisi.
2 Mentoring 1 kali dalam Dalam mentoring kepala sekolah bisa
sebulan berbagi pengalaman dan pengetahuan
untuk memberikan inspirasi pada guru.
3 Penilaian Kinerja 1 kali dalam PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor

Guru (PKG) setahun ( bulan Guru”
Juni)
b. Pengembangan Profesional Guru

NO NAMA ALOKASI KETERANGAN
KEGIATAN WAKTU
1 In House Training 1 kali dalam 3 Guru melakukan diskusi internal
bulan dan berbagi praktik baik dalam
lingkungan satuan PAUD
2 KKG 1 kali dalam Guru berbagi pengalaman dan

sebulan praktek baik pembelajaran dengan
para guru se gugus.
3 Workshop, seminar Menyesuaikan Guru mengikuti workshop, seminar

dan pelatihan tentang dengan jadwal dan pelatihan untuk
PAUD dari mengembangkan wawasan dan
penyelenggara pengetahuan tentang PAUD
kegiatan.
Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :
i. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1 minggu.
ii. Evaluasi hasil belajar anak

Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan (semester) dan dilaporkan
kepada orang tua.
iii. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi program pembelajaran yang dilakukan setiap minggu terhadap kegiatan, media
yang digunakan dan strategi yang digunakan oleh guru
43
rogram Tahunan
KB MELATI
Tahun Pelajaran 2023-2024
NO KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

1. Pelaksanaan kurikulum
a. Awal tahun pelajaran 15 Juli 2023
b. Orientasi siswa baru 17-22 Juli 2023
c. Kegiatan Projek 5P Agustus 2023
d. Hari-hari libur
17 Des 2023 - 3 Jan 2024
 Libur semester 1
17 - 26 Juni 2024
 Libur semester 2
27 Juni -14 Juli 2024
 Libur Akhir Tahun
 Libur hari raya idul fitri 05 - 20 April 2024
e. Pembagian laporan perkembangan anak
 Semester 1 16 Desember 2023
 Semester 2 21 Juni 2024
Penerimaan peserta didik baru 22 Juni -15 Juli 2024
2. Kegiatan pendukung
 Kegiatan mendatangkan nara 2 kali sesuai Topik
sumber
 Kunjungan ke tempat belajar Setiap akhir topik ( Puncak Tema)
 Darma wisata sem 1( P5) 29 November 2024
 Pentas seni & hafizd Qur’an Sem 2 31 Mei 2024
(P5)
17 Agustus 2024
 HUT RI
23 September 2024
 HUT desa Way Mili
Menyesuaikan
 Perayaan hari-hari besar
3. Kegiatan keorangtuaan
 Pertemuan orang tua ( Parenting) 4 kali dalam satu tahun
 Hari keluarga /Tauzian 31 Mei 2024/Akhir Tahun Pelajaran
Layanan kesehatan
4.  Penimbangan/DDTK Tiga bulan sekali
 Kunjungan Bunda PAUD & bidan Februari dan agustus
Desa untuk Pemberian vitamin
 DDTK Setiap tiga bulan sekali
 Imunisasi Disesuaikan
 Pemeriksaan kesehatan umum 6 bulan sekali
 Pemeriksaan kesehatan gigi 6 bulan sekali
Dua Bulan sekali
 Pemberian makanan Sehat( PMS)
Mengetahui
Kepala KB MELATI
SUMIATI.
44
KALENDER PENDIDIKAN
KB MELATI
A. SEMESTER I
juli 2022 AGUSTUS 2022 SEPTEMBER 2022
Minggu 2 9 16 23/30 Minggu 6 13 20 27 1
Minggu 3 10 24
1 Senin 7 14 21 28 7
Senin 3 17 24/31
1
0 Selasa 1 8 15 22 29 Senin 4 11 25
1 Rabu 2 9 16 23 30 8
Selasa 4 18 25 1
1 Kamis 3 10 17 24 31 Selasa 5 12 26
1 Jum’at 4 11 18 25 9
Rabu 5 19 26 2
2 Sabtu 5 12 19 26 Rabu 6 13 27
1 17 Agustus : Hari Kemerdekaan RI 0
Kamis 6 20 27 23 agustus : kunjungan bunda paud & bidan
2
3 desa( pemberian vitamin dan obat cacing) Kamis 7 14 28
1
30 Agustus : pemberian makanan tambahan 1
Jum’at 7 21 28 2
DESEMBER 2022
OKTOBER 2022 NOVEMBER 2022 24/
Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26 Minggu 3 10 17 31
Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 Senin 4 11 18 25
Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28 Selasa 5 12 19 26
Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 6 13 20 27
Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 7 14 21 28
Jum’at 6 13 20 27 Jum’at 3 10 17 24 Jum’at 1 8 15 22 29
Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 2 9 16 23 30
29 Okt ; Pemberian Makanan tambahan 28 Nov : Pemberian Makanan tambahan 2 Des : Pengukuran BB, TB, LK Anak
16 des : pembagian rapor
29 Nov : Darmawisata sem 1 18 des 2022- 03 Jan 2022 : libur semester 1
25 Desember : Hari raya Natal
B. SEMESTER II
JANUARI 2023 FEBRUARI 2023 MARET 2023
Minggu 4 11 18 25 Minggu 3 10 17 24
Minggu 3 10 17 28
Senin 5 12 19 26 Senin 4 11 18 25
Senin 1 8 15 22 29
Selasa 6 13 20 27 Selasa 5 12 19 26
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 7 14 21 28 Rabu 6 13 20 27
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 7 14 21 28
Kamis 4 11 18 25
Jum’at 2 9 16 23 Jum’at 1 8 15 22 29
Jum’at 5 12 19 26
1 Sabtu 2 9 16 23 30
Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 17 25 05 Maret: Pemberian makanan tambahan
1 Januari : Tahun Baru 2024 0 11 Maret : hari nyepi (Tahu Baru Saka)
08 Feb : Isra’ Mi’roz Nabi Muhammad SAW 08- 16 Maret : libur awal puasa
4 Januari : Awal semester 2
10 Feb : Tahun baru imlek 29 Maret : Wafat isaalmasi
27 Januari : Pemberian makanan tambahan 21 Feb : kunjungan bunda paud&bidan desa 31 Maret: Pengukuran BB, TB, LK Anak
MEI 2024
APRIL 2024 Minggu 5 12 19 26
JUNI 2024
Minggu 3 10 17 28 23/
Senin 6 13 20 27 Minggu 2 9 16 30
Senin 1 8 15 22 29 Selasa 7 14 21 28 Senin 3 10 17 24
Selasa 2 9 16 23 30 Rabu 1 8 15 22 29 Selasa 4 11 18 25
Rabu 3 10 17 24 Kamis 2 9 16 23 30 Rabu 5 12 19 26
Kamis 4 11 18 25 1 Kamis 6 13 20 27
Jum’at 5 12 19 26 Jum’at 3 17 24 31
0 Jum’at 7 14 21 28
Sabtu 6 13 20 27 1
05-20 April : Libur Hari Raya Idul Fitri 1445 H Sabtu 4 18 25 Sabtu 1 8 15 22 29
1 1 Juni : Hari Pancasila
3 Juni : Pengukuran BB, TB, LK Anak
1 Mei : hari buruh internasional
17 Juni : Hari Raya Idul Adha 1445 H
9 Mei : Kenaikan Isa Almasi
21 juni : Pembagian rapot semester 2
22 Jun-14 Juli : Libur Semester 2
Keterangan: 15 Juli : Masuk TP Baru
Awal masuk/perkenalan anak

Hari efektif Hari libur Nasional :
Hari jum at 19 Juli Tahun baru islam 1444 H
Ulang tahun desa Way Mili 17 Agustus Hari Kemerdekaan RI
Kunjungan bunda PAUD desa 27 September Maulid nabi Muhammad SAW
Pembagian rapot &piagam 25 Desember Hari raya Natal
kelulusan 1 Januari Tahun baru 2024 Mengatahui
Libur semester 08 Februari Hari Raya Isra’ Mi’roz Nabi Kepala KB MELATI
Pengukuran BB, TB, LK Anak 10 Februari Tahun baru imlek
Libur awal puasa 11 Maret Hari Raya Nyepi
Libur idul fitri 29 Maret Hari Wafat Isa Almasi
Hari libur nasional 10,11 April Hari Raya Idul Fitri
Pemberian makanan tambahan 1 Mei Hari buruh nasional
Pentas seni 9 Mei Hari kenaikan Isa Almasi
Darma wisata 23 Mei Hari Raya Waisak
1 juni Hari Pancasila
SUMIATI
17 Juni Hari Raya Idul Adha 1445 H
45
URAIAN KEGIATAN KALENDER PENDIDIKAN
46
KB MELATI
NO KEGIATAN WAKTU KETERANGAN

1 Permulaan Tahun Pelajaran 10 Juli 2023
2 Dimulainya Masa 10 s.d. 14 Juli 2023
Pengenalan Lingkungan
Sekolah (MPLS)
3 Hari efektif sekolah 10 Juli s.d. 15 Desember Hari efektif sekolah 120 hari
Semester 1 (satu) 2023
4 Penyerahan Rapor 15 Desember 2023 Dilaksanakan pada hari kerja
Semester 1 (satu) satu hari sebelum libur
semester
5 Libur Semester 1 (satu) 16 Desember 2023 s.d. 03 15 (empat belas) hari kalender
Januari 2024
6 Hari efektif sekolah 04 Januari 2023 s.d. 21 Juni Hari efektif sekolah 120 hari
semester 2 (dua) 2024
7 Darmawisata semester 1 30 November 2022 Dilaksanakan menggunakan
prokes
8 Darmawisata semester 2 29 November 2023 Dilaksanakan menggunakan
prokes
9 Pentas seni& hafizd Qur’an 31 Mei 2024 Dilaksanakan menggunakan
Sem 2/Akhir tahun prokes
12 Penyerahan Rapor 21 Juni 2024 Dilaksanakan pada hari kerja satu
Semester 2 (dua) hari sebelum libur semester
13 Libur Semester 2 (dua) 12 Juni s.d 26 Juni 2024 14 (empat belas) hari kalender
14 Libur Akhir Tahun 27 Juni s.d. 14 Juli 2024 14 (empat belas) hari kalender
Pelajaran
15 Tahapan Penerimaan Mei s.d Juli 2023 Mengikuti Pedoman Penerimaan
Peserta Didik Baru Peserta Didik Baru
16 Akhir Tahun Pelajaran 21 Juni 2024
2023/2024
17 Permulaan Tahun Pelajaran 15 Juli 2024
2024/2025
18 Kelebihan hari belajar Kelebihan hari belajar efektif agar dimanfaatkan untuk
kegiatan pembelajaran dalam upaya peningkatan mutu
Peserta Didik
JADWAL INTRA KURIKULER & EKSTRAKURIKULER
47
KB MELATI
WAKTU KEGIATAN KETERANGAN

Dilakukan oleh semua
Senin 07.00-07.45 Kegiatan Pagi :
anak dan Guru
● Pentambutan anak
● Upacara bendera
07.45-8.00 Ibadah Pagi Dilakukan oleh semua
● Membaca Iqro’ anak dan Guru.
08.00-08.30 Pembukaan
 Berdoa
 Bercerita sesuai topik
 Bernyanyi sesuai topik
 Berdiskusi sesuai topik
08.30-09.30 Inti : belajar melalui bermain
09.30-09.45 Istirahat
Cuci tangan, berdoa,
Makan bekal
09.45-10.00 Penutup
● Diskusi pengalaman main
● Menceritakan pengalaman main
● Doa setelah belajar
EKSKUL: Anak yang berminat
10.00-11.00
Draumband

Selasa s/d 07.00-07.45 Kegiatan Pagi :
anak dan Guru
kamis ● Pentambutan anak
● Wudhu
● Sholat dhuha
● Tahfidz qur’an anak dan Guru.
 Berdoa
 Senam irama/ gerak dan lagu
Makan bekal
09.45-10.00 Penutup
48
EKSKUL: Dilakukan serentak
10.00-11.00
dengan pemandu
1. Tari malinting masing masing tari
2. Tari sigeh pengunten sesuai minat anak.
3. Tari bedan
4. Tari kreasi guru

Jum’at 07.00-07.45 Kegiatan Pagi :
anak dan Guru
● Pentambutan anak
● Senam bersama
● Tahfidz qur’an anak dan Guru.
 Berdoa
Makan bekal
09.45-10.00 Penutup
EKSKUL: Anak yang berminat
10.00-11.00
Draumband
Mengetahui :
Kepala KB MELATI
SUMIATI
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD

PENERIMAAN MURID BARU (PMB)
Nama Lembaga KB MELATI Kode Dokumen SOP/PENGLO 01
49
Unit Program PAUD – KB Standar Pengelolaan
Tanggal Disahkan 18 Juli 2023 Tanggal Revisi -
1 Judul Penerimaan Murid Baru
2 Tujuan  Membangun kenyamanan antara calon wali dan murid baru

 Mempermudah proses PMB
 Membiasakan sikap disiplin kepada masyarakat
3 Referensi  Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga

4 Pihak-Pihak Guru, Wali murid dan calon murid baru
Terkait
5 Dokumen Buku tamu, buku PMB, buku administrasi, buku catatan perkembangan
anak
6 Prosedur Kerja  Pengumuman pendaftaran murid baru diberitahukan melalui

musyawarah wali dan pembagian brosur pendaftaran ke masyarakat.
 Wali dan calon murid baru datang ke sekolah, mengisi formulir,
pendaftaran dan menyerahkan foto kopi KTP, KK serta Akte anak
 Anak ditimbang berat badan dan diukur tinggi badan sera lingkar
kepalanya.
 Orang tua menyelesaikan administrasi dan seragam dibagikan ke
anak .
 Wali menyerahkan nomor Hp dan dimasukkan kedalam grup.
 Pengumuman hari mulai masuk sekolah diberitahukan melalui grup
whats app.
Mengetahui
Kepala Sekolah KB MELATI
SUMIATI.

PEMBELAJARAN ANAK
50
Nama Lembaga KB MELATI Kode Dokumen SOP/Pemblajaran PAUD
Unit Program PAUD – KB Standar Pembelajaran
1 Judul Pembelajaan TK
2 Tujuan  Membangun minat anak dan mampu beradaptasi dengan lingkungan

PAUD
3 Referensi  Permendiknas No. 146 tahun 2014

 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 Pihak-Pihak Guru dan anak didik

Terkait
5 Dokumen Buku kehadiran anak, RPPH, Alat peraga edukatif, Penilaian
6 Prosedur Kerja  Awali dengan kegiatan berdo’a dan bernyanyi.

 Guru Bersama anak melakukan percakapan anak untuk mengecek
kehadiran sambil membiasakan anak untuk memperhatikan dan
menyebutkan teman yang tidak masuk.
 Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan
pengalaman dan mendiskusikannya.
 Biasakan selalu berbicara dengan bahasa yang lembut.
 Selalu mendiskusikan tema lingkup materi kegiatan yang akan
dilakukan.
 Mendiskusikan aturan bermain.
 Memberikan tugas sesuai dengan RPPH.
 Melakukan recalling.
 Melakukan penutup.
 Guru melakukan penilaian.
Mengetahui
Kepala KB MELATI
SUMIATI.

PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Nama Lembaga KB MELATI Kode Dokumen SOP/PROS-001
51
1 Judul Pengembangan Kompentensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
2 Tujuan  Meningkatkan pengetahuan dan kompetensi akademik Pendidik Dan

Tenaga Kependidikan, sehingga dapat memberikan kontribusi yang lebih
optimal bagi lembaga
3 Referensi  Permendiknas no. 146 dan 137 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 Pihak-Pihak Guru dan Kepala Sekolah

Terkait
5 Dokumen Surat tugas, SKPD
6 Prosedur Kerja  Mengikut sertakan pendidik dan tenaga kependidikan dalam kegiatan
seminar atau diklat pengembangan potensi pendidik dan tenaga
kependidikan yang di adakan dinas pendidikan atau instansi lainnya
 Membuatkan surat keterangan perjalanan dinas dan surat tugas
 Biaya transport dan biaya lainnya ditanggung oleh sekolah
 Guru menyampaikan hasil pelatihan kepada kepala sekolah dan rekan
sejawatnya.
Mengetahui
Kepala KB MELATI
SUMIATI.

PEMBIAYAAN
Nama Lembaga KB MELATI Kode Dokumen Sop/Pengelolaan-04
52
1 Judul Pembiayaan
2 Tujuan Mencatat pemasukan dan pengeluaran Lembaga secara rinci

Mempermudah penyusunan RAPBS
Mengetahui saldo per tahun
Trasparansi keuangan sekolah
3 Referensi Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014
Visi, Misi dan Tujuan KB
4 Pihak-Pihak Bendahara,wali murid dan kepala sekolah
Terkait
5 Dokumen Buku kas umum,laporan ahir tahun,laporan semester,laporan
bulanan
6 Prosedur Kerja 1. Pastikan semua pembayaran tercatat di buku kas umum.
2. Masukkan di kas khusus.
3. Buatlah laporan bulanan.
4. Buatlah laporan tahunan.
5. Melaporkan laporan tahunan kepada pihak yang terkait.
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUMIATI.

PELIBATAN ORANG TUA / KELUARGA
Nama Lembaga KB MELATI Kode Dokumen Sop/Pros-000
53
Unit Program PAUD – KB Standar Proses
1 Judul Pelibatan Orang Tua

 Mendukung Penyelenggaraan Pendidikan Untuk Mencapai Tujuan
Pendidikan Nasional
 Meningkatkan Kepedulian Dan Tanggung Jawab Bersama Antara
Satuan Pendidikan, Keluarga, Dan Masyarakat Terhadap Penyelenggaraan
Pendidikan;
2 Tujuan  Mendorong Penguatan Pendidikan Karakter Anak;
 Meningkatkan Kepedulian Keluarga Terhadap Pendidikan Anak;
 Membangun Sinergitas Antara Satuan Pendidikan, Keluarga, Dan
Masyarakat; Dan
 Mewujudkan Lingkungan Satuan Pendidikan Yang Aman, Nyaman, Dan
Menyenangkan.
 Permendikbud No. 30 Tahun 2017 Tentang Perlibatan Keluarga Pada
Penyelenggaraan Pendidikan
3 Referensi  Uu No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidiikan Nasional
 Pp No. 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Dan Penyelenggaraan
Pendidikan
Pihak-
4 Pihak Orang Tua / Wali Murid, Guru
Terkait
Foto Pertemuan Orang Tua Murid, Notula Rapat Wali Murid, Buku Penghubung /
5 Dokumen
Buku Konsultasi.
1. Menghadiri Pertemuan Yang Diselenggarakan Oleh Satuan Pendidikan;
2. Mengikuti Kelas Orang Tua/Wali;
3. Menjadi Narasumber Dalam Kegiatan Di Satuan Pendidikan;
4. Berperan Aktif Dalam Kegiatan Pentas Kelas Akhir Tahun Pembelajaran;
5. Berpartisipasi Dalam Kegiatan Kurikuler, Ekstra Kurikuler, Dan Kegiatan
Prosedur
6 Lain Untuk Pengembangan Diri Anak;
Kerja
6. Bersedia Menjadi Anggota Komite Sekolah;
7. Berperan Aktif Dalam Kegiatan Yang Diselenggarakan Oleh Komite
Sekolah;
8. Memfasilitasi Dan/Atau Berperan Dalam Kegiatan Penguatan Pendidikan
Karakter Anak Di Satuan Pendidikan
Mengetahui,
Kepala KB MELATI
SUMIATI.
BAB VI
PENUTUP
Kurikulum Operasional PAUD (KB MELATI ini menggambarkan perencanaan
program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi
misinya. Harapannya, Kurikulum Operasional PAUD (KB MELATI dapat dijadikan
54
acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam
melaksanakan layanan PAUD secara holistik integratif. Kurikulum Operasional ini tidak
menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan
masukan tetap dibutuhkan agar PAUD (KB MELATI dapat memberikan layanan yang
terbaik bagi anak-anak.
Kurikulum KB MELATI ini masih banyak kekurangan, sekolah akan
mengevaluasi dan merevisi setiap tahun serta diharapkan kritik dan saran dari berbagai
pihak demi perbaikan di masa yang akan datang
Harapan kami mudah-mudahan Kurikulum KB MELATI Kecamatan Melinting
dapat bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pendidikan umumnya di Kabupaten
Lampung Timur.
WANA , 10 Juli 2023

Kepala KB MELATI
SUMIATI
55
LAMPIRAN-LAMPIRAN
TATA TERTIB KB MELATI

KECAMATAN MELINTING KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
1. HARI MASUK SEKOLAH.

Senin s.d Jum’at : Sesuai Jadwal
56
2. Anak tidak di tunggu di sekolah oleh pengantar yang bertujuan
 agar anak belajar untuk mandiri dan berani
 tidak menimbulkan kerumunan dalam rangka mematuhi prokes ( 5m)
3. PAKAIAN SERAGAM.
Senin : Seragam Hijau/ Kuning, memakai ikat pinggang dan sepatu
Selasa : Lengkap seperti hari senin.
Rabu : Seragam Kotak Motif, memakai ikat pinggang dan sepatu
Kamis : Lengkap seperti hari rabu
Jumat : Seragam Olah Raga memakai sepatu.
4. RAMBUT.
1. Anak Putri : Potong pendek / panjang dijepit / diikat/pakai kerudung
2. Anak Putra : Tidak gondrong ( Rapih ).
5. IJIN / SAKIT.
Anak yang terpaksa tidak masuk sekolah karena sakit / ijin harus memberi
kabar, melalui telpon/SMS/WA/Inbox/langsung.
6. UANG JAJAN.
Di sekolah KB anak membawa uang jajan maksimal Rp. 2000, dan juga membawa
bekal ( makanan ringan dan minum ).
7. TABUNGAN.
Anak diwajibkan menabung di sekolah minimal 2.000,- ( Dua ribu rupiah ) setiap
hari buku tabungan di pegang anak murid/dibagikan, tabungan disimpan oleh wali
murid. Tabungan dapat diambil pada waktu keluar/ lulus.
( Mendidik anak untuk belajar menabung pada usia dini dan untuk memenuhi
administrasi sekolah )
8. KONSULTASI DENGAN GURU.

Apabila orang tua murid igin berkonsultasi dengan GURU untuk mengetahui
kemajuan atau perkembangan putra-putrinya, dana tau ada hal yang sekiranya perlu
untuk dimusyawarahkan dapat datang sewaktu-waktu untuk menemui ibu guru asal
bukan pada jam belajar mengajar.
Catatan : Semua peraturan yang telah dibbuat tidak boleh dirubah sendiri tanpa
sepengetahuan dari guru
Mengetahui,
Kepala sekolah KB MELATI
57
SUMIATI.
TATA TERTIB PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KB MELATI
KEC. MELINTING
2. KEHADIRAN
Senin s.d Jum’at :

a. Guru wajib datang di sekolah paling lambat pukul 6.45 .
b. Guru yang bertugas piket dating di sekolah paling lambat pukul 6.30
c. Guru pulang dari sekolah pukul 11.00/kondisi sekolah sudah beres &bersih
d. Guru wajib mengikuti doa pagi bersama
58
e. Guru yang berhalangan hadir karena sakit atau keperluan yang mendadak dan
mendesak wajib memberitahu kepada kepala sekolah serta menyerahkan RPP dan
tugas kelas di sekolah
f. Tidak meninggalkan kelas saat proses belajar mengajar berlangsung, kecuali
dengan ijin kepala sekolah.
g. Guru yang meninggalkan sekolah walau masih dalam lingkungan sekolah KB
MELATI wajib minta izin kepada kepala sekolah/salah satu tim guru dan
mencatat di buku ijin.
3. TUGAS DAN KEWAJIBAN

1. Membuat perangkat mengajar Protah, Promes, yang harus dikumpulkan kepada
kepala sekolah pada awal semester dan RPPM, RPPH dikumpulkan setiap hari
sabtu.
2. Mengadakan penilaian secara rutin melalui metode observasi, tanya jawab,
pemberian tugas dan unjuk kerja.
a. Hasil penilaian dimasukkan dalam rangkuman penilaian 1 minggu sekali
b. Memberikan remidi/ pengayaan bagi siswa yang kurang mampu dan
pengembangan bagi siswa yang mampu
c. Mengisi buku catatan anekdot, catatan hasil karya, dan penilaian ceklist
d. Guru yang berhalangan hadir karena sakit, izin atau ada tugas keluar wajib
memberikan/meninggalkan tugas bagi siswanya.
3. Guru tidak memberi les privat kepada siswa KB kecuali atas izin kepala sekolah.
4. Menyelesaikan dan menyerahkan semua tugas yang menjadi tanggungjawabnya
kepada kepala sekolah sesuai jadwal yang telah ditentukan.
5. Mendampingi siswa setiap kali ada kegiatan sekolah.
3. PENAMPILAN DAN SIKAP

1. Berpakaian seragam/ bebas sesuai kesepakatan dengan ketentuan :
 Berpakaian rapi dan sopan (tidak ketat dan mengenakan blus berkerah)
 Jika bercelana panjang, sesuai untuk kerja dan blus disesuaikan dengan celana.
 Mengenakan kaos singlet apabila memakai baju/ blus yang tipis
2. Rambut
 Guru : Yang berambut panjang melewati pundak diikat rapi dari rumah
 Memakai khijab.
3. Kuku selalu pendek dan bersih
4. Bersepatu tertutup
5. Tidak mengaktifkan ponsel atau menerima/mengirim SMS/ WA/Telepon atau
sejenisnya pada saat kegiatan belajar mengajar di kelas atau sedang mengikuti
rapat.
6. Menjaga nama baik sekolah dan memberi kesaksian hidup yang baik bagi siswa,
sesama guru dan karyawan di sekolah maupun di masyarakat.
7. Jika ada persoalan yang berhubungan dengan sekolah, maka wajib dan berhak
membicarakannya dengan kepala sekolah.
59
8. Memberi teladan dan ikut aktif memperhatikan dan menegakkan tata tertib
sekolah serta menanamkan nilai – nilai ahlak yang baik.
9. Secara aktif dan proaktif terlibat dalam kegiatan sekolah
10. Dilarang menarik iuran apapun tanpa izin kepala sekolah.
11. Menjalin kerjasama yang baik dengan orang tua murid namun ada batasannya.
12. Menggunakan dan menjaga semua fasilitas sekolah dengan baik serta segera
melaporkan kepada kepala sekolah atau yang bertugas apabila terjadi kerusakan.
13. Peraturan lainnya disesuaikan dengan peraturan yayasan.
14. Hal–hal yang belum tercantum dalam tata tertib ini akan diatur kemudian sesuai
dengan kondisi dan situasi menurut kebijaksanaan saat itu.
15. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan
dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
16. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam
sekolah.
17. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan
budaya bersih.
18. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin,
agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status
sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.
4. SANKSI
1. Teguran lisan
2. Teguran tertulis
3. Diserahkan kepada Yayasan
Mengetahui,
Kepala sekolah KB MELATI
SUMIATI.
PEMBIASAAN GURU
Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan membiasakan perilaku

positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses
pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui
proses pembelajaran yang berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama
ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi.
Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau
tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan pembiasaan di sekolah
terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan, Terprogram dan Keteladanan.
60
1. Kegiatan Rutin
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di sekolah.
Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik. Kegiatan
pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut :
 Berdoa sebelum memulai kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa sebelum memulia
segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi secara terpusat dari ruang informasi
dimana pada setiap pagi dengan petugas yang terjadwal.
 Hormat Bendera Merah Putih
Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan bangga sebagai
bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah dipasang di masing – masing
kelas dan aba – aba dipimpin oleh petugas yang terjadwal.
 Sholat Dhukha Berjamaah
 Berdoa di akhir pelajaran
 Infaq Siswa
 Kebersihan Kelas
2. Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu, tempat
dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam
membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh:
 Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan dan sesama
siswa
 Membiasakan bersikap sopan santun
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
 Membiasakan antre
 Membiasakan menghargai pendapat orang lain
 Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan
 Membiasakan menolong atau membantu orang lain
 Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di sekolah, seperti Majalah
Dinding dan Kotak Curhat BK.
 Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai kebutuhan.
3. Kegiatan Terprogram
Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap disesuaikan
dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini
artinya membiasakan siswa dan personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan
sekolah sesuai dengan kemampuan dan bidang masing-masing.
Misalnya :
 Kegiatan Class Meeting
 Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional
 Kegiatan Karyawisata
61
 Kegiatan Kemah Akhir Tahun Pelajaran (KATP)
 Kegiatan rutin pembiasaan
Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran dimulai. Tujuannya
adalah untuk membiasakan diri dan meningkatkan kedisiplinan siswa. Kegiatan ini telah
terjadwal sebagai berikut :
 Hari Senin (Upacara bendera)
 Hari Selasa (Selasa membaca)
 Hari Rabu (Religius)
 Hari Kamis (English and Java Day)
 Hari Jumat ( Senam Pagi)
 Hari Sabtu (Kearifan Lokal/ Budaya Lampung )
4. Kegiatan Keteladanan
Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari yang dapat
dijadikan contoh. Misalnya :
 Membiasakan berpakaian rapi
 Mebiasakan datang tepat waktu
 Membiasakan berbahasa dengan baik
 Membiasakan rajin membaca
 Membiasakan bersikap ramah
 Membiasakan bersikap santun
Mengetahui,
Kepala KB MELATI
SUMIATI.
KODE ETIK GURU INDONESIA
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

pembangun yang berjiwa Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan

kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
62
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan
orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun

masyarakat yang luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

meningkatkan mutu Profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan
lingkungan maupun didalamhubungan keseluruhan.
8. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkan mutu Organisasi Guru

Profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan Pemerintah

dalam bidang Pendidikan.
Mengetahui,
Kepala KB MELATI
SUMIATI.
IKRAR GURU INDONESIA
1. Kami Guru Indonesia, adalah insane pendidik Bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang MahaEsa.
2. Kami Guru Indonesia adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia kepada Undang-Undang
Dasar 1945.
63
3. Kami Guru Indonesia bertekad bulat mewujudkan tujuan Nasional dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatudalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru
Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak
kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah
lakuprofesi dalam pengabdian terhadap Bangsa dan Negara serta kemanusiaan.
Mengetahui,
Kepala KB MELATI
SUMIATI.
NOTULA
Penyusunan kurikulum KB MELATI kecamatan Melinting

Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2023/2024
Jumlah undangan : 27 Orang

Hadir : 25 Orang
64
Tidak Hadir :2
Acara :
1. Pembukaan
2. Sambutan
3. Pengarahan
4. Pelaksanaan
a) Diskusi kelompok
b) Presentasi hasil kerja
c) Revisi hasil kerja
d) Kesimpulan
e) Keputusan hasil kerja
5. penutup
Keterangan :
 Kegiatan di pimpin dan dibuka oleh kepala KB MELATI dalam rangka kegiatan
pembelajaran tahun pelajaran 2023/2024 diberlakukan kurikulum TK sesuai
dengan keptusan menteri yang mengacu pada Undang-Undang No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005
tentang Setandar Nasional Pendidikan serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI
Nomor 22,23 dan 24 tahun 2006 tentang Setandar Isi, Setandar Kompetensi Kelulusan dan
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Nomor 56/m/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran
 Pelaksanaan kurikulum KB tersebut perlu di pelajari dan di cermati tentang
capaian pembelajaran anak PAUD layanan KB usia 4-6 tahun.
Sambutan Komite :
 Ucapan terimakasih komite karena sudah di libatkan secara langsung untuk
membantu penyususnan kurikulum KB MELATI tahun pelajaran 2023/ 2024,
dengan harapan acara berjalan dengan lancar.
Pelaksanaan hari ke 1 ( tanggal 27 juni 2022) :
 Diskusi dalam menyususn materi yang sesuai dengan capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, elemen apaian pembelajaran.
Pelaksanaan hari ke 2 ( tanggal 10 Juli 2023)
 Revisi dari hasil presentasi diskusi hari pertama untu di jadikan bahan penyusunan
kurikulum sesuai dengan langkah- langkah yang benar untuk dijadikan pedoman
pembelajaran di KB MELATI .
 Pendukung Kurikulum adalah sarana-sarana memadai yaitu tugas guru untuk
menyususun kurikulum adalah menjabarkannya kedalam kurikulum merdeka KB
berupa program Tahunan, Program Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
satu minggu, asesmen catatan anekdot, asesmen hasil karya anak, asesmen
evaluasi skala. Asesmen dan Perangkat Penilaian yang semuanya disesuaikan
dengan kondisi lembaga dan kemamapuan peserta didik.
Penutup :
65
 Kegiatan diakhiri dengan doa penutup dengan penuh pengharapan penyusunan
kurikulum Merdeka dapat bermanfaat dalam aktifitas pembelajarn di KB MELATI
berjalan dengan lancar dan memenuhi Standar Pelayanan Minimal PAUD. Aamiin.
66

KOSP KB Pelita Bunda 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOSP KB Pelita Bunda 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

TIM PENGEMBANG KURIKULUM

Menimbang : Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan Kelompok bermain

Lampiran : Surat Keputusan Kepala KB MELATI

1 SUMIATI. Ketua ( Kepala KB)

TELAH DISAHKAN DAN DIBERLAKUKAN KURIKULUM

Alamat : Desa WANA, dusun XIII Rt/Rw. 002/013 Desa WANA

Penilik PAUD Komite Kepala KB MELATI

SULARDI, S.Pd. MUKHLIS SUMIATI.

RATNAYATI, S.Pd., M.M.Pd.

WANA , 10 Juli 2023

BAB I. PROFIL LEMBAGA

BAB II. KARAKTRISTIK PAUD........................................................................ 6

BAB III. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD

BAB IV.Pengorganisasian Pembelajaran

A. SEJARAH SINGKAT SATUAN LEMBAGA PAUD

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD (Penyelenggara, Pengelola, Guru,

ASNANI NUR ASIAH

TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

 Status Satuan Lembaga PAUD

a. Karakteristik Lingkungan Belajar

 Program unggulan/Khusus dan Pendukung

6. Kegiatan Pentas Seni

1. Visi KB MELATI“Membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia,

1. Tujuan KB MELATI Terbentuknya peserta didik yang mampu

1. Muatan Kurikulum atau Struktur Kurikulum

Minggu Efektif 1 tahun=36 Minggu

180 menit/hari, 900 60 menit/hari, 300

Intrakurikuler Kokurikuler Keterangan

PemetaanSub Elemen PPP

Tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila KB MELATI WANA

3.Kegiatan Pembelajaran Ekstrakurikuler

Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.

a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti

2. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri

3. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM

b. Program Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler

Topik: - Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat

Topik : - Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat

Topik : - Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya

Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

- Berpartisipasi aktif dalam berbagai

Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan Kegiatan

Topik/sub topik Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) KB MELATI WANA

- Menghargai diri sendiri, orang

Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:

Kegiatan Pagi ( 60 Menit)

Kegiatan Pembuka (30 Menit)

KEGIATAN INTI (60 menit)

TELINGA HIDUNG MULUT TANGAN MATA

GIATAN PENUTUP (15 menit)

SUMIATI NUR ASIAH.

JADWAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pagi ( 30 Menit)

Kegiatan Pembuka (30 Menit)

KEGIATAN INTI (60 menit)

TELINGA HIDUNG MULUT TANGAN MATA

GIATAN PENUTUP (15 menit)

JADWAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan pembelajaran terintegrasi Profil Pelajar Pancasila dengan Bekerja Sama

- Berdiskusi tentang isi cerita (untuk hari