K13.

SMP Nabil Husein Samarinda

BAB. I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Kurikulum pendidikan di Indonesia telah mengalami berbagai
perombakan atau perubahan semenjak pertama kali dibuat, yakni pada tahun 1947
yang bernama Rencana Pembelajaran 1947. Perubahan-perubahan yang terjadi
dalam kurikulum tersebut adalah sebuah keniscayaan karena disesuaikan dengan
kebutuhan pendidikan dan perkembangan zaman. Mengikuti perkembangan zaman
dan kebijakan kebijakan pemerintah, saat ini, SMP Nabil Husein menerapkan
Kurikulum 2013 atau K-13 yang secara resmi diluncurkan pada 15 Juli 2013 untuk
menggantikan kurikulum yang berlaku sebelumnya, yakni Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) 2006. Dalam pelaksanaan K-13 ini SMP Nabil Husein
mengikuti kebijakan SKL yang telah ditentukan oleh pemerintah melalui
Permendikbud no. 54 tahun 2013, setelah itu baru Standar Isi yang juga ditentukan
oleh Permendikbud No 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013. Ini adalah berkebalikan dari
KTSP yang telah ditetapkan pemerintah bahwa K13 di tetapkan Standar
Kompetensi Lulusan terlebih dahulu baru kemudian ditetapkan Standar Isi yang
berbentuk Kerangka Dasar Kurikulum.
Pada K13 yang diberlakukan di SMP Nabil Husein aspek kompetensi
lulusannya lebih menekankan pada keseimbangan antara hard skills dan soft
skills, baik dalam aspek sikap, keterampilan, maupun pengetahuan, serta
keseimbangan antara aspek kognitif (intelektual), psikomotorik (gerak) dan afektif
(sikap). Hal tersebut diupayakan dengan menembah jam jam pelajaran yang lebih
banyak dibandingkan jam pelajaran yang diterpkan pada KTSP begitu juga proses
pembelajaran lebih menekankan pendekatan ilmiah ( Scientific ) yaitu melalui
proses pengamatan, bertanya, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta dengan
mengutamakan Afektif dan psikomotor kemudian kognitif.
SMP Nabil Husein sebagai Satuan pendidikan berbasis pesantren yang menerapkan
K13 berupaya mengembangkan nilai-nilai keislaman dan berwawasan kebangsaan
pada peserta didik guna membentuk karakter yang dilandasi nilai nilai keislaman
yang diyakininya, antara lain; religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,

1
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial dan
lingkungan, serta tanggung jawab, nilai-nilai yang melingkupi dan terintegrasi
dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya sekolah berbasis pesantren.
Sekolah Menengah Pertama Nabil Husein adalah sekolah yang terletak di
pinggiran kota, sekolah ini merupakan sekolah swasta dalam naungan Pondok
pesantren Nabil Husein yang dimiliki oleh Yayasan Badan Dakwah Islam Nabil
Husein. SMP Nabil Husein merupakan salah satu SMP Model dimana
kurikulumnya terpadu antara kurikulum Pemerintah dengan kurikulum pondok
pesantren.
SMP Nabil Husein ditinjau dari faktanya ada kelemahan maupun
kelebihan, ditinjau kelemahannya adalah rata-rata siswa-siswinya berasal dari
kalangan masyarakat menengah ke bawah, dan rata-rata berasal dari daerah
pedalaman, serta memiliki nilai hasil ujian akhir nasional yang cenderung kurang.
Namun dari sudut yang lain terdapat kelebihan salah satunya siswa-siswinya semua
dipondokkan sehingga memiliki jiwa kemamdirian yang cenderung tinggi dari
pada sekolah yang siswa-siswinya tidak dipondokkan.
Potensi dan karakteristik SMP Nabil Husein yang dapat ditonjolkan adalah
dalam pembinaan keagamaan sehubungan semua siswa-siswinya dipondokkan,
maka lebih mudah dalam pembinaan di bidang keagamaan, yang penekanannya
pada pendidikan budaya dan karakter bangsa pada indikator religius berwawasan
kebangsaan.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMP Nabil Husein Samarinda
dapat dilihat apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta
didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran
dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila
dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat
diterima untuk memenuhi:
1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global
2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia
global
3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

2
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

B. Landasan

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional Pasal 38 Ayat 2 dan Pasal 51 Ayat 1

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Stándar

Nasional Pendidikan Pasal 17 Ayat 2, dan Pasal 49 Ayat 1.

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Thn 2007 tentang Standar

Sarana dan Prasarana.

4. Peraturan Pemerintah no. 74 Th. 2008 tentang Guru.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Thn 2009 Tentang

Pemenuhan beban Guru dan Pengawas.

6. Permendikbud no. 54 tahun 2013 tentang Stándar Kompentensi Lulusan.

7. Peraturan Permendikbud No 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013 tentang Standar
Isi.
C. Tujuan Penyusunan Kurikulum K13

Tujuan penyusunan dan penerapan K13 pada SMP Nabil Husein di rumuskan
berdasarkan pada tujuan umum pendidikan Nasional yaitu meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
bisa mengikuti pendidikan lebih lanjut. Adapun tujuannya meliputi :

1. Peningkatan iman dan takwa kepada Allah SWT.

2. Peningkatan aklak Mulia sesuai Sunnah Nabi Muhammad SAW.

3. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan Tingkat

perkembangannya.

4. Peningkatan Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

5. Peningkatan SDM Kalimantan Timur untuk memenuhi tuntutan pembangunan
daerah dan tuntutan dunia kerja.

6. Peningkatan Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

7. Peningkatan SDM guna mengikuti dinamika perkembangan global

8. Peningkatan pemahaman persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

3
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN

A. Visi Badan Dakwah Islam Nabil Husein

” Meningkatkan sumber daya manusia sebagai kader yang berkualitas dalam
IMTAQ Islam, Unggul dalam IPTEK serta berwawasan kebangsaan”.

Indikator Visi
1. Santri Ponpes Nabil Husein berprestasi dalam pendidikan.
2. Santri Ponpes Nabil Husein memiliki nilai lebih dalam ketaqwaan kepada
Allah SWT.
3. Santri Ponpes Nabil Husein berprestasi pada penguasaan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
4. Santri Ponpes Nabil Husein memiliki nilai lebih dalam kepribadian serta
berwawasan kebangsaan.

B. Misi Badan Dakwah Islam Nabil Husein.

1. Menyelenggarakan pendidikan yang profesional, bermutu dengan memadukan
nilai-nilai keislaman.
2. Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi tepat guna sebagai sarana
Ibadah
3. Terciptanya kualitas Sumber Daya Manusia yang mempunyai integritas
kebangsaan dan berdaya saing global.

C. Visi SMP Nabil Husein

”Unggul dalam prestasi bidang Akademik dan non-akademik berdasarkan Imtaq
Islam serta berwawasan Kebangsaan”.
Indikator Visi
1. Unggul dalam peningkatan skor nilai UAN dan UAS ( Gain Score
Ahcievemen )
2. Unggul dalam kompetisi melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan
selanjutnya yang favorit
3. Unggul dalam prestasi kompetisi lomba dalam bidang akademik
4. Unggul dalam prestasi kompetisi lomba dalam bidang non akademik.

4
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

5. Unggul dalam prestasi kompetisi lomba bidang keislaman

6. Unggul dalam prestasi kompetisi lomba wiyata mandala

D. Misi SMP Nabil Husein

Untuk mencapai visi sekolah, maka sekolah memiliki misi sebagai berikut :
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang terprogram, sehingga setiap
siswa dapat berkembang sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2. Melaksanakan inovasi pengajaran dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Membentuk kelas unggulan untuk memberi kesempatan siswa yang memiliki
kemampuan lebih
4. Mengadakan linkungan belajar yang kondusif
5. Mengadakan pembinaan ekstrakurikuler olah raga, kesenian yang terprogram
6. Mengadakan kegiatan keagamaan secara rutin
7. Menunbuhkembangkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh
warga sekolah.
8. Menumbuhkembangakan kehidupan saling kerjasama kepada warga sekolah
berdasarkan iman dan taqwa.
9. Menciptakan budaya disiplin dan menghargai waktu dan menjaga kebersihan
dan keindahan sekolah.
10. Melaksanakan kurikulum K13 beracuan BNSP terpadu dengan kurikulum
pondok pesantren (diniyah).

E. Tujuan SMP Nabil Husein

1. Mepersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia

2. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian,

cerdas, berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni.

3. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan

komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri

4. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi,

beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportivitas.

5
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu
bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

6. Memiliki siswa unggulan bidang akademik formal/diniyah yang mampu

berkompetisi di tingkat provinsi.

7. Minimal 75 % siswa lulusan dapat berkomunikasi dengan bahasa inggris

8. Minimal 75 % siswa lulusan dapat berkomunikasi dengan bahasa Arab

9. Siswa lulusan (out put), berani tampil menjadi Imam dan Khatib dalam sholat
di masyarakat.

10. Seluruh warga sekolah memiliki disiplin tinggi dalam melaksanakan tata
tertib dan menjaga keindahan, kekeluargaan, keamanan dan kebersihan
sekolah.

F. Peranan dan Pelaksanaan Pendidikan Karakter

Peneyelenggaraan pendidikan karater di SMP Nabil Husein dilakukan secara

terpadu melalui 2 jalur yaitu : Integrasi melalui mata pelajaran, integrasi melalui
muatan local, dan pengembangan diri.

G. Pengintegrasian dalam mata pelajaran.

Pendidikan karakter secara terintegrasi di dalam mata pelajaran adalah pengenalan

nilai-nilai dan pengitegrasian nilai-nilai ke dalam tingkah laku peserta didik sehari
hari melalui proses pembelajaran, baik yang berlangsung di dalam maupun di luar
kelas pada semua mata pelajaran. Pada dasarnya kegiatan pelajaran, selain untuk
menjadikan peserta didik menguasai kompentensi materi yang ditargetkan, juga
dirancang untuk menjadikan peserta didik mengenal, menyadari/peduli, dan
menginternalisasi nilai-nilai dan menjadikannya perilaku. Nilai-nilai sudah mulai
terintegrasi pada semua mata pelajaran terutama pengembangan nilai peduli
lingkungan, sehat, religi, dan disiplin serta berwawasan kebangsaan.

6
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

H. Pengitegrasian Melalui Kegiatan Pengembangan Diri.

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan di SMP Nabil Husein Samarinda

adalah sebagai berikut :

NO Jenis Pengembangan Diri Nilai yang Ditanamkan Strategi

A Bimbingan Konseling  Kemandirian  Pembentukan system

( BK )/ Biro Kesantrian atau kepribadian

 Percaya diri

 Kerja Sama

 Demokratis

 Peduli sosial

 Komunikatif

 Jujur

B Kegiatan Ekstrakurikuler  Sportifitas  Melalui latian Rutin

1. Olah Raga antara lain : bola

 Menghargai prestasi
boli, basket, Bola
 Kerja Keras
kaki, bulu tangkis,
 Cinta damai bela diri( gulat, dan
Silat )
 Disiplin

 Jujur

2. Kerohhanian  Religius  Beribadah rutin

berjamaah.
 Rasa Kebangsaan’
 Peringatan hari besar
 Cinta tanah air
agama

 Pengajian

3. Seni  Disiplin  Latian rutin

Budaya/Habsi/Musik.
 Jujur  Berkopetisis
internal dan
 Peduli budaya
eksternal
 Peduli sosial

7
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

 Cinta tanah air  Pergelaran seni

 Semangat kebangsaan

4. Kepramukaan  Sportifitas  Latian rutin

 Menghargai prestasi

 Kerja Keras

 Cinta damai

 Disiplin

 Jujur

5.Kepemimpinan  Tanggung jawab  Keg. OSIS/OSIP

 Keberanian  Kepramukaan

 Tekun

 Sportifitas

 Disiplin

 Mandiri

 Demokrasi

 Cinta damai

 Cinta Tanah Air

 Peduli Lingkungan

 Peduli Sosial

 Keteladanan

 Sabar

 Teleransi

 Kerja Keras

 Pantang Menyerah

8
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

 Kerja Sama

3 PEMBIASAAN  Kerja Sama  Doa bersama

 Religius  Upacara Bendera

 Keteladanan  Mengucapkan Salam

bila betemu
 Sabar

 Teleransi

 Disiplin

 Tanggung Jawab

9
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

BAB III
STRUTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan
dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar
yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dikembangkan berdasarkan
Standar Kompetensi Lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri
merupakan bagian integral dari Struktur Kurikulum pada jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah.

Struktur Kurikulum SMP Nabil Husein meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII
sampai dengan Kelas IX. Struktur kurikulum disusun berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan dan Standar Kompetensi mata pelajaran.

B. Standar Kompetensi Lulusan

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

1.Pendidikan Agama 1. Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut
Islam, pendidikan tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan
“Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum
diniyah (kurikulum bacaan mad dan waqaf
pondok inklud 2. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap
didalamnya). aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah
sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta
Asmaul Husna
3. Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti
qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri dari perilaku
tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah
4. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat
munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat

10
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

sunat
5. Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad
dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan
berkembangnya Islam di nusantara

6. Pendidikan 1. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap

Kewarganegaraan norma-norma kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan,
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik
Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan konstitusi
pertama
3. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam
mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab
4. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
5. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan
kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat
6. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan
antara pemerintahan pusat dan daerah
7. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap
dampak globalisasi
8. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan
keindividuannya

7. Bahasa Indonesia
1. Mendengarkan.
Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara,
pelaporan, penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif,
pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya
sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja,
syair, kutipan, dan novel
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar
dalam kegiatan wawancara, presentasi laporan, diskusi,
protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra
berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama

11
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami
berbagai bentuk wacana tulis, dan berbagai karya sastra
berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel remaja,
antologi puisi, novel dari berbagai angkatan
4. Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk
mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan,
surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan,
poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah
sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya
sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan
cerpen

8. Bahasa Inggris 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal,
dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana
interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal
maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive, dan report, dalam konteks
kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal,
dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana
interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal
maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive, dan report, dalam konteks
kehidupan sehari-hari

12
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

8. Matematika 1. Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan
sifat-sifatnya (komutatif, asosiatif, distributif),
barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan
sifat-sifatnya), serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
2. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar
dan unsur-unsurnya, persamaan dan pertidaksamaan
linear serta penyelesaiannya, himpunan dan
operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem
persamaan linear dan penyelesaiannya, serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
3. Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur
dan sifat-sifatnya, ukuran dan pengukurannya,
meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut
dan membagi sudut), segitiga (termasuk melukis
segitiga) dan segi empat, teorema Pythagoras,
lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan
lingkaran dalam segitiga dan melukisnya), kubus,
balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya,
kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola,
serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep data, pengumpulan dan
penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram,
grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan
median, serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah
5. Memahami konsep ruang sampel dan peluang
kejadian, serta memanfaatkan dalam pemecahan
masalah
6. Memiliki sikap menghargai matematika dan
kegunaannya dalam kehidupan
7. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis,
sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai
kemampuan bekerja sama

9. Ilmu Pengetahuan 1. Melakukan pengamatan dengan peralatan yang

Alam sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur,
mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam
tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan
dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis
sesuai dengan bukti yang diperoleh
2. Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi

13
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

keragamannya berdasarkan ciri, cara-cara

pelestariannya, serta saling ketergantungan antar
makhluk hidup di dalam ekosistem
3. Memahami sistem organ pada manusia dan
kelangsungan makhluk hidup
4. Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk,
sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya
5. Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran,
gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
6. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi
di dalamnya

10. Ilmu Pengetahuan 1. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka

Sosial bumi, proses pembentukan, dan dampaknya
terhadap kehidupan
2. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian manusia
3. Membuat sketsa dan peta wilayah serta
menggunakan peta, atlas, dan globe untuk
mendapatkan informasi keruangan
4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di
geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
5. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat,
kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara,
Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa
6. Mengidentifikasikan upaya penanggulangan
permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup
dalam pembangunan berkelanjutan
7. Memahami proses kebangkitan nasional, usaha
persiapan kemerdekaan, mempertahankan
kemerdekaan, dan mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
8. Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-
tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi
perubahan, serta mengidentifikasi berbagai
penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial
dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya
9. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi
berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas

14
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur

geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju
dan berkembang
10. Mendeskripsikan perkembangan lembaga
internasional, kerja sama internasional dan peran
Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan
internasional, serta dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
11. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan
ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
dalam memenuhi kebutuhannya
12. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan
ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan
distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian
dan kesejahteraan

11. Seni Budaya Seni Rupa

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga
dimensi yang ada di daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
rupa terapan melalui gambar/ lukis, karya seni
grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.
Seni Musik
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
musik lagu daerah setempat secara perseorangan
dan berkelompok.
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
musik lagu tradisional nusantara secara
perseorangan dan kelompok
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
musik lagu mancanegara secara perseorangan dan
kelompok

15
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

Seni Tari

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari

tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap
keunikan seni tari daerah setempat
a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari
tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap
keunikan seni tari Nusantara
b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari
tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap
keunikan seni tari mancanegara

Seni Teater
1. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh,
pikiran dan suara
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
teater terhadap keunikan dan pesan moral seni
teater daerah setempat
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
teater terhadap keunikan dan pesan moral seni
teater Nusantara
4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
teater tradisional, modern dan kreatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater daerah
setempat, Nusantara dan mancanegara

12. Pendidikan Jasmani, 1. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik

Olahraga, dan Kesehatan dasar permainan, olahraga serta atletik dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
2. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan
alat dan tanpa alat
3. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada,
gaya bebas, dan gaya punggung
4. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis
latihan beban menggunakan alat sederhana
5. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas
seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam
sekitar dan piknik

16
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

6. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan

sehari-hari seperti perawatan tubuh serta
lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta menjauhi narkoba

13. Keterampilan Kerajinan

c. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan
untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami
maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan
rekat serta teknik butsir dan cetak dengan ragam
hias tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
d. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit
dan sulam dengan ragam hias tradisional,
mancanegara maupun modifikasinya
e. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan
anyaman dan makrame
f. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan
dengan teknik potong sambung dan teknik potong
konstruksi dengan ragam hias tradisional,
mancanegara maupun modifikasinya
g. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan
dengan teknik sayat dan ukir dengan ragam hias
tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
Teknologi Rekayasa
1. Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi
rekayasa alat penerangan dan alat yang
menimbulkan suara dengan listrik arus lemah
(baterai)
2. Mengapresiasi dan menerapkan karya teknologi
rekayasa penjernihan air dengan teknologi mekanis
dan teknologi kimia
3. Mengapresiasi dan membuat benda teknologi
rekayasa alat yang berputar secara mekanis dan
digerakkan dengan listrik
Teknologi Budidaya
1. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi
budidaya pemeliharaan dan perawatan hewan
unggas petelor dan bibit hewan unggas
2. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi
budidaya tanaman obat dan tanaman hias yang

17
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

menggunakan media tanah

3. Mengapresiasi dan menerapan teknologi budidaya
ikan air tawar dan ikan hias air tawar di dalam
kolam
Teknologi Pengolahan
1. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi
pengolahan manisan basah dan kering bentuk
padat dari bahan nabati
2. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi
pengolahan produk pengawetan bahan mentah
nabati dan hewani dengan cara diasinkan
3. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi
pengolahan produk pengawetan bahan nabati dan
hewani dengan cara dikeringkan

14.Teknologi Informasi 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi, dan prospeknya di masa datang
dan Komunikasi
2. Menguasai dasar-dasar ketrampilan komputer
3. Menggunakan perangkat pengolah kata dan
pengolah angka untuk menghasilkan dokumen
sederhana
4. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan
menggunakannya untuk memperoleh informasi

C. Struktur dan Muatan K13 SMP Nabil Husein

1. Kelompok Mata Pelajaran

Struktur dan Muatan K-13 pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah yang
tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut.
(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
(2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
(3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
(4) Kelompok mata pelajaran estetika
(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

18
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau

kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7.

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut :

No Kelompok Mata
Pelajaran Cakupan

1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

Akhlak Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti,
atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan
agama.

2. Kewarganega- Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

raan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan
Kepribadian kesadaran dan wawasan peserta didik akan status,
hak, dan kewajibannya dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan
kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,
kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan
hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan
membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti
korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

Pengetahuan teknologi pada SMP Negeri 2 Samarinda
dan Teknologi dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar
ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,
kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan
untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan
mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi
keindahan dan harmoni. Kemampuan
mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan
serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,
baik dalam kehidupan individual sehingga mampu

19
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

No Kelompok Mata
Pelajaran Cakupan

menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam

kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu
menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan

Olahraga dan kesehatan pada SMP Nabil Husein Samarinda
Kesehatan dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik
serta membudayakan sportivitas, disiplin, kerja
sama, dan hidup sehat.

6 Mapel Kelompok mata pelajaran Diniyah atau

Kepondokan Keponpodokan merupakan mapel muatan lokal
yang mana merupakan pengembangan dari mapel
( Diniyah )
agama dan aklhak mulia.

20
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

D. Struktur Kurikulum SMP Nabil Husein

1. Mata Pelajaran
Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMP Nabil Husein Samarinda sesuai
dengan struktur kurikulum perpaduan kurikulum pondok (diniyah) dengan
struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi

Kelas, Semester
Komponen dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
I II I II I II
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 3 3 3 3 3 3
3. Bahasa Indonesia 6 6 6 6 6 6
4. Bahasa Inggris 4 4 4 4 4 4
5. Matematika 5 5 5 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5 5 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 4 4 4
8. Seni Budaya 3 3 3 3 3 3
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 3 3 3 3 3 3
Kesehatan
10. Keterampilan/Teknologi Informasi 2 2 2 2 2 2
dan Komunikasi
B. Muatan Lokal
1.1. Aqidah-Akhlaq 2 2 2 2 2 2
1.2. Al- Qur’an- Hadist 2 2 2 2 2 2
1.3. al-Fiqh 2 2 2 2 2 2
1.4. Tarikh Islam ( SKI ) 2 2 2 2 2 2
1.5. Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2

2*) 2*) 2*) 2*) 2*) 2*)

C. Pengembangan Diri
Jumlah 49 49 49 49 49 49

21
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak menjadi bagian dari mata pelajaran lain
dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan, tidak terbatas pada
mata pelajaran keterampilan. Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga
satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Satuan pendidikan
dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Ini
berarti bahwa dalam satua tahun satuan pendidikan dapat menyelenggarakan dua
mata pelajaran muatan lokal

Dengan mengacu pada substansi yang ada SMP Nabil Husein Samarinda
memberikan muatan lokal berdasarkan kebutuhan dan budaya daerah yaitu
memberikan wawasan dan keterampilan yang utuh terhadap penguasaan
komunikasi dalam bahasa Inggris (Conversation) sesuai kebutuhan peserta didik
dan tuntutan masyarakat lokal, nasional maupun global.

Muatan lokal yang dikembangkan di SMP Nabil Husein Samarinda adalah

pemenuhan kebutuhan peserta didik akan keterampilan Berbahasa Inggris dalam
menyongsong tantangan informasi yang global meliputi Seni Tari, Conversatian,
B.Arab.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi SMP
Nabil Husein Samarinda.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui:
a. Kegiatan pelayanan konseling/Biro Kesantrian yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier
peserta didik. Pengembangan diri bagi peserta didik SMP Nabil Husein
Samarinda terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan
bimbingan karier.

22
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

b. Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreativitas siswa dilaksanakan

melalui kegiatan ekstrakurikuler, yang mencakup Kegiatan:
 Keagamaan (Rohani Islam dominan kurikulum
pondok/diniyah)
 Keolahragaan (Footsal, bulu tangkis, basket, bola voli,
Pencak silat)
 Kepemimpinan (Program Pelatihan Kepemimpinan OSIP,
Paskibra, Pramuka)
 Seni (Teater, Habsi, kaligrafi dan drumband)
 Kelompok Ilmiah Remaja, kelompok Majalah dinding.
 Kepramukaan
Setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler
yang ada di SMP Nabil Husein Samarinda. Segala aktivitas peserta didik
berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler dibawah pembinaan dan pengawasan
guru yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah.

E. Beban Belajar

Beban belajar yang diatur di SMP Nabil Husein Samarinda dengan

menggunakan Sistem Paket yaitu penyelenggaraan program pendidikan yang peserta
didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang
sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku
pada SMP Nabil Husein Samarinda. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem
Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan
untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat
perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per
jam pembelajaran di SMP Nabil Husein Samarinda berlangsung selama 40 menit.
Jumlah Jam Tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah
adalah sebagai berikut:

23
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

NO Kelas Jumlah Jam Pelajaran Per Minggu

1 VII 49
2 VIII 49
3 IX 49

Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak

terstruktur adalah 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan. Pemanfaatan pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi
dilaksanakan setiap hari Sabtu dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran. Adapun
pembagian tugas-tugas guru mengajar sebagai berikut:

24
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

MATA
NO NAMA GURU JABATAN
PELAJARAN
1 Bonandar, S. Ag, M. Si Kepsek PAI
2 Nina Herwinda, M. Pd Waka Kurikulum Bahasa Inggris
3 Sugeng Triono, S.Pd Guru Penjaskes
4 A. Ghozi Sanusi, S. Ag Guru Aqidah
5 H. Muhtar, S. Ag Guru Tafsir / Tarjamah
6 Hamri Haz Guru Biologi
7 Ali Azhar Guru Bahasa Arab
8 Sutapa Maryana S.Pd Guru PKn
9 Maassobirin, S. Pd Guru PKn
10 Jubaidah, S. Ag Guru Hadits
11 Nuslan Akbar, ST Guru Matematika
12 Mustain Romli, S. Ag Guru Bahasa Arab
13 Siti Munawarah, S. Pd Guru Matematika
17 Jerri Asat, S. Pd Guru Penjas
18 Muhammad Amrullah, S. Pd Guru Penjas
19 Rudat Ilaina, S.E Guru IPS
20 Fuziyanti, S. Pd. I Guru Bahasa Indonesia
21 Esty Nuryani S.Pd Guru Biologi
22 Aimmatul Jannah, S. Pd. I Guru Al-Qur’an
23 Sulistyowati Guru Matematika
24 Agus Setianingsih, S.Pd Guru IPA
25 Akhmad Muhib, S. Pd.I Guru Hadits
Ningsri Miftahul Hudawati,
26 Guru Bahasa Indonesia
S.Pd
27 Ma’ashobirin, S. Pd Guru PPKn
28 Takwin, SE Guru IPS
31 Marhani, S. Pd Guru Bahasa Inggris
32 Sulistiowati Guru Matematika
33 Warman, S.Kom Guru Komputer

25
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

F. Ketuntasan Belajar

SMP Nabil Husein Samarinda menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan

mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas
kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan
pembelajaran.
Kelas
No. Mata Pelajaran Aspek Penilaian
VII VIII IX
Penguasaan Konsep dan 75 75 75
1. Pendidikan Agama
nilai-nilai

Pendidikan Pemahaman dan Penerapan 75 75 75

2.
Kewarganegaraan Konsep
Pemahaman dan Penerapan 70 70 75
3. Bahasa Indonesia Konsep
Pemahaman dan Penerapan 70 70 75
4. Bahasa Inggris Konsep
Pemahaman dan Penerapan
70 70 75
5. Matematika Konsep
Pemahaman dan Penerapan 70 70 75
6. Ilmu Pengetahuan Alam Konsep
Apresiasi / Kreasi 75 75 75
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
Pemahaman dan Penerapan 75 75 75
8. Seni Budaya Konsep
Afektif/Psikomotorik
Pemahaman dan Penerapan
75 75 75
9. Pendidikan Jasmani, Konsep
Olahraga, dan Kesehatan Afektif/Psikomotorik

Penguasaan Konsep dan

10 Pilihan:Mulok
penerapan
Keterampilan/Teknologi 70 70 70
Informasidan Komunikasi.

11 Mulok Mapel
Kepondokkan/Diniyah

1.1. Aqidah-Akhlaq Penguasaan Konsep dan 70 70 70

penerapan
1.2. Al-Qur’an-Hadist 70 70 70
1.3. al-Fiqh 70 70 70
1.4. Tarikh 70 70 70
1.5. Bahasa Arab 70 70 70

26
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Dari data yang ada SMP Nabil Husein Samarinda meningkatkan kriteria
ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria
ketuntasan ideal yaitu 100.

G. Penilaian, Kenaikan Kelas, Kelulusan dan Mutasi

a. Penilaian Raport ( Nilai Akhir Semester )
Merupakan Nilai penggabungan dari Penilaian guru yang merupakan rata-rata
nilai ulangan harian dan penilaian tugas ditambah dengan nilai ulangan semester
dengan proporsi 60 % nilai penilaian guru ditambah 40 % nilai Ulangan semester
b. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan
kelas diatur sebagai berikut :
1. Peserta didik harus menyelesaikan minimal pada semua indikator Hasil
Belajar (HB) atau Nilai Akhir Sekolah ( NA), Kompetensi Dasar (KD) dan
Standar Kompetensi (SK). Pada semua Mata Pelajaran.
2. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas, apabila Nilai Akhir Sekolah
(NAS) yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih
dari 5 (lima) mata pelajaran yang terdiri dari 3 (tiga) mata pelajaran umum
dan 2 dari mata pelajaran diniyah.
3. Jika Ketidakhadiran tanpa keterangan dalam 1 tahun kurang dari 90 %.
4. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun
pelajaran untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, dan kelompok kewarganegaraan dan kepribadian.
c. Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik

dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah
setelah:

1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

27
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

3. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu

pengetahuan dan teknologi;

4. lulus Ujian Nasional.

Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan
Ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut
dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar ( POS ) tentang Ujian
Nasional yang berlaku dalam tahun pelajaran yang sedang berlangsung.

d. Mutasi
SMP Nabil Husein Samarinda menentukan persyaratan pindah / mutasi peserta
didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui suatu mekanisme
yang objektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut:
a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan
1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan
2. Memiliki Laporan Hasil belajar ( Rapor ) dengan nilai lengkap dari
sekolah asal
3. Memilki Ijazah Sekolah Dasar/sederajat.
4. Memiliki surat tanda lulus
5. a. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas
dengan dilampirkan daftar 8355 ( status peserta didik yang
bersangkutan )
b. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal
sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan
c. Mengikuti seleksi masuk dengan tes tertulis dan hasilnya diumumkan
secara terbuka.

H. Pendidikan Kecakapan Hidup

SMP Nabil Husein Samarinda memberikan pendidikan kecakapan hidup,
yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan
kecakapan vokasional, secara terpadu dan merupakan bagian integral dari
pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.

28
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

I. Kalender Pendidikan
a. Kalender Pendidikan

JULI 2019 ME TANGGAL URAIAN KEGIATAN

MINGGU 7 14 21 28 1-10 juli Libur Semester 2 Th. 2019-2020
SENIN 1 8 15 22 29 11-13 MOS
SELASA 2 9 16 23 30 15 juli Awal Tahun Ajaran
RABU 3 10 17 24 31 16-31 Hari belajar efektif
KAMIS 4 11 18 25
JUMAT 5 12 19 26 15 Hari Efektif Belajar
SABTU 6 13 20 27

AGUSTUS 2019 URAIAN KEGIATAN

MINGGU 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26 1-31 Hari belajar efektif
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29 17 Upacara peringatan HUT RI ke-61
JUMAT 2 9 16 23 30
SABTU 3 10 17 24 31 25 Hari Efektif Belajar

SEPTEMBER URAIAN KEGIATAN

MINGGU 1 8 15 22 29
SENIN 2 9 16 23 30 1-30 Hari belajar efektif
SELASA 3 10 17 24
RABU 4 11 18 25
KAMIS 5 12 19 26
JUMAT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28 25 Hari Efektif

OKTOBER URAIAN KEGIATAN

MINGGU 6 13 20 27
SENIN 7 14 21 28 1-31 Hari belajar efektif
SELASA 1 8 15 22 29
RABU 2 9 16 23 30
KAMIS 3 10 17 24 31
JUMAT 4 11 18 25
SABTU 5 12 19 26 27 Hari Efektif Belajar

NOPEMBER URAIAN KEGIATAN

MINGGU 3 10 17 24 1-30 Hari Efektif Belajar
SENIN 4 11 18 25
SELASA 5 12 19 26
RABU 6 13 20 27
KAMIS 7 14 21 28
JUMAT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 30 26 Hari Efektif Belajar

DESEMBER URAIAN KEGIATAN

MINGGU 1 8 15 22 29 1-13 Hari Efektif Belajar
SENIN 2 9 16 23 30
SELASA 3 10 17 24 31 15-31 Libur Semester Pertama
RABU 4 11 18 25
KAMIS 5 12 19 26
JUMAT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28 11 Hari Efektif Belajar

29
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

JANUARI 2020 Tanggal URAIAN KEGIATAN

MINGGU 5 12 19 26 1 Libur Awal Tahun
SENIN 6 13 20 27 25 Libur Hari Besar
SELASA 7 14 21 28 1-31 Hari Efektif Belajar
RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 2 9 16 23 30
JUMAT 3 10 17 24 31
SABTU 4 11 18 25 25 Hari Efektif Belajar

PEBRUARI 2020 Tanggal URAIAN KEGIATAN

MINGGU 2 9 16 23 1-29 Hari belajar efektif
SENIN 3 10 17 24
SELASA 4 11 18 25
RABU 5 12 19 26
KAMIS 6 13 20 27
JUMAT 7 14 21 28
SABTU 1 8 15 22 29 25 Hari Efektif Belajar

MARET 2020 Tanggal URAIAN KEGIATAN

MINGGU 1 8 15 22 29 Hari belajar efektif
SENIN 2 9 16 23 30 25 Hari besar Nasional/Keagamaan
SELASA 3 10 17 24 31 23-28 Prediksi Ujian Sekolah kelas 9
RABU 4 11 18 25
KAMIS 5 12 19 26
JUMAT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28 25 Hari Efektif Belajar

APRIL 2020 URAIAN KEGIATAN

MINGGU 5 12 19 26 1-30 Hari belajar efektif
SENIN 6 13 20 27
SELASA 7 14 21 28
RABU 1 8 15 22 29 21 Hari Nasional Kartini
KAMIS 2 9 16 23 30 10 Hari Libur Nasional/keagamaan
JUMAT 3 10 17 24 24-25 Libur Awal Puasa
SABTU 4 11 18 25 23 Hari Efektif Belajar

MEI 2020 URAIAN KEGIATAN

MINGGU 3 10 17 24 31 1-20 Hari belajar efektif
SENIN 4 11 18 25
SELASA 5 12 19 26 1 dan 7 Hari besar Nasional/Keagamaan
RABU 6 13 20 27 21 dan 24,25 Hari Besar Keagamaan
KAMIS 7 14 21 28
JUMAT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 30 15 Hari Efektif Belajar

JUNI 2020 URAIAN KEGIATAN

MINGGU 7 14 21 28 1 Hari Libur Keagamaan
SENIN 1 8 15 22 29 8-16 Ujian Akhr Semester Kls 7,8
SELASA 2 9 16 23 30 18 Rapat Kenaikan Kelas
RABU 3 10 17 24 20 Pembagian Rapor
KAMIS 4 11 18 25 22-31 Libur Akhir Tahun Pel. 2019/2020
JUMAT 5 12 19 26
SABTU 6 13 20 27 16 ari Efektif

30
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

J. Perhitungan Hari Efektif

Penghitungan minggu, hari, dan jam efektif tahun pelajaran 2019-2020 diatur sebagai
berikut:

Jumlah Minggu Minggu Jumlah Jumlah

No. Bulan Minggu Efektif Tidak Hari Jam
Efektif Efektif
1. Juli 2019 5 2 3 15 105
2. Agustus 2019 5 5 0 25 175
3. September 2019 4 4 0 25 175
4. Oktober 2019 5 5 0 27 189
5. November 2019 5 5 0 26 182
6. Desember 2019 5 2 3 11 77
7. Januari 2020 5 5 0 25 175
8. Februari 2020 4 4 0 25 175
9. Maret 2020 4 4 0 25 175
10. April 2020 5 5 0 23 161
11. Mei 2020 5 3 2 15 105
12. Juni 2020 5 3 2 16 112

K. Silabus Mata Pelajaran

Silabus Mata pelajaran menjadi lampiran yang tak terpisahkan dari Kurikulum SMP
Nabil Husein Samarinda tahun 2019/2020.

31
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

*
*
*
*
*

32
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………… i

KATA PENGANTAR …………………………………………… ii
DAFTAR ISI…………. ………………………………………………… iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ….………..………………………..
1
B. Landasan …………………………………..………. 3
C. Tujuan Penyusunan K13 …………………………. 3

BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi BDI Nabil Husein ……………………………… 5
B. Misi BDI Nabil Husein ……………………………… 5
C. Visi Misi dan Tujuan Sekolah………………............. 5
i. Visi Sekolah ………………………………………… 5
ii. Indikator Visi Sekolah…………………………….. 6
iii. Misi Sekolah ……………………………………… 6
iv. Tujuan Sekolah……………………………...……. 7
v. Penerapan Pendidikan Karakter …………………….. 8

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum…………………………….……. 10
B. Standar Kompetensi Lulusan ……………………….. 10
C. Struktur dan Muatan K13 SMP Nabil Husein ……. 20
D. Struktur Kurikulum SMP Nabil Husein ……………. 23
E. Beban Belajar ………………………………………. 26
F. Ketuntasan Belajar …………………………………. 28
G. Kenaikan Kelas, Kelulusan dan Mutasi ……………. 29
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ……………………… 31
I. Kalender Pendidikan ………………………………. 31
J. Silabus dan Mapel …………………………………. 35

33
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa, atas

limpahan rahmat dan hidayahNya, SMP Nabil Husein Samarinda telah dapat

menyusun K13 berdasarkan Permendikbud tahun 2013 di padukan dengan Kurikulum

Pesantren yang dirancang untuk lingkungan sendiri sebagai upaya peningkatan mutu

pendidikan yang diarahkan untuk pengembangan potensi peserta didik sesuai dengan

perkembangan ilmu, teknologi, seni, serta pergeseran paradigma pendidikan yang

berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Secara resmi kurikulum K13 telah diterapkan di SMP Nabil Husein pada tahun

ajaran 2017-2018 dan pada tahun ajaran 2019-2020 ini terus diterapkan dengan

perpaduan antara kurikulum nasional dan kurikulum pesantren, sehingga penerapan

kurikulum di SMP Nabil Husein untuk tahun pelajaran 2019-2020 diberlakukan dua

muatan yaitu : K13 dan Kurikulum Pondok Pesantren.

Dengan diberlakukannya K13 Sesuai Permendikbud no. 54 tahun 2013 tentang

Stándar Kompentensi Lulusan. SMP Nabil Husein Samarinda menyambut gembira

dengan penuh antusias meskipun dalam pemahaman kurikulum tersebut masih perlu

ditingkatkan, sehingga satuan pendidikan SMP Nabil Husein selalu berupaya

menyampaikan informasi-informasi yang berhubungan dengan pelaksanaan

kurikulum K13 terpadu Kurikulum Pondok Pesantren yang memuat:

1. Kerangka Dasar Kurikulum

2. Beban Belajar

3. Kalender Pendidikan

4. Standar Kompetensi Kelulusan

5. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran

34
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

ii

Setelah mempelajari Kurikulum SMP Nabil Husein yang merupakan perpaduan

kurikulum K13 berdasarkan BNSP dengan kurikulum Pondok diharapkan :

 Guru mampu membuat kurikulum yang sesuai dengan situasi dan kondisi

dimana satuan pendidikan berada

 Guru mampu menentukan indikator yang sesuai dengan situasi dan kondisi

saat itu.

 Membawa gairah baru dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan

Kami menyadari betul bahwa penyusunan Kurikulum KTSP SMP Nabil Husein ini

masih jauh dari sempurna , tetapi kami yakin dimasa yang akan datang kami akan

menghasilkan sesuatu yang lebih baik.

Akhirnya, kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak, baik

yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan K13 yang

dipadukan dengan Kurikulum Pesantren semoga Allah SWT tetap memberikan

petunjuk terhadap upaya yang telah, sedang, dan yang akan kita lakukan untuk

peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Samarinda, 16 Agustus 2019

Kepala Sekolah

Bonandar, S. Ag, M. Si
NIP. 19750615 200501 1 005

35
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

iii

LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM SMP NABIL HUSEIN

Berdasarkan Kesepakatan Team Pengembang Kurikulum SMP Nabil Husein dan

Komite Sekolah, Kurikulum SMP Nabil Husein ini dilaksanakan pada tahun
pelajaran 2019-2020

Samarinda, 19 Juli 2019

Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. H. Nasikhin, M.Si Bonandar, S. Ag. M. Si

NIP. 19750615 200501 1 005

Kepala Dinas Pendidkan

Kota Samarinda,

Dr. H. Asli Nuryadin, S. Pd.MM

NIP. 19660307 198601 1 001

36
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

TIM PENGEMBANG KURIKULUM

SMP NABIL HUSEIN TAHUN 2019

PENASEHAT : DRS. H. NASIKHIN, M.Si

PENANGGUNG JAWAB : BONANDAR, S. AG, M. SI
KETUA : SITI MUNAWARAH, S. Pd
SEKRETARIS : SULISTIOWATI
ANGGOTA :
1. FUJIANTI, S.Pd
2. NINGSRI MIFTAKUL HUDAWATI
3. NINA HERWINDA, M.Pd
4. SUWARNO, S.Pd
5. JAMIL NASWAD, S.Pdi
6. SUGENG TRIONO, S.Pd

SAMARINDA, JULI 2019

KEPALA SEKOLAH,

BONANDAR, S. AG, M.Si

NIP. 197506152005011005

37
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

BADAN DAKWAH ISLAM

SMP NABIL HUSEIN SAMARINDA
NPSN:30404261
Alamat : Jalan Rapak Indah No. 1 RT. 38 Kelurahan Karang Asam Ulu Kecamatan
Sungai Kunjang 75125 Loa Bakung Samarinda

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SMP NABIL HUSEIN
NO : 041/......./DP- SMP. NH/VIII/2019

TENTANG

TIM PENGEMBANG KURIKULUM SMP NABIL HUSEIN SAMARINDA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Menimbang : Bahwa dalam rangka memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)

dan menjamin keterlaksanaan Kurikulum SMP Nabil Husein
Samarinda tahun pelajaran 2019/2020 dipandang perlu menetapkan
Surat Keputusan tentang Tim Pengembang Kurikulum
Mengingat :
1.UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2.UU No 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah
3.PP RI Nomor 2 Tahun 2000 tentang Otonomi Daerah
4.PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
5.Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan .
6. Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan
7. Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
8. Permendiknas Nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana
Prasarana
9. Permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
10. Permendikbud no. 54 tahun 2013 tentang Stándar Kompentensi
Lulusan.
11. Peraturan Permendikbud No 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013
tentang Standar Isi
12. Hasil Rapat Dewan Guru, Kepala Sekolah dan Tata Usaha SMP
Nabil Husein Samarinda tanggal 9 Juli 2019

38
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

MEMUTUSKAN
Menetapkan
Pertama : Membentuk Tim Pengembang Kurikulum SMP Nabil Husein
Samarinda tahun pelajaran 2019/2020 dan uraian tugas seperti tersebut
dalam lampiran I Surat Keputusan ini.
Kedua : Semua tugas dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan
melaporkan hasil kegiatan secara tertulis dan berkala kepada Kepala
Sekolah melalui Ketua Tim.
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan
kepada anggaran yang sesuai.
Keempat : Apabila terdapat kekeliruan dalam Surat Keputusan ini akan diadakan
perbaikan sebagaimana mestinya.
Keenam : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Samarinda
Pada tanggal : 09 Juli 2019
Kepala,

Bonandar, S. Ag, M. Si
NIP. 19750615 2005011005

Tembusan disampikan kepada yth :

1. Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota Samarinda

2. Yang bersangkutan
3. Arsip

39
 K13. SMP Nabil Husein Samarinda

Lampiran 1 : Surat Keputusan Kepala SMP Nabil Husein Samarinda

Nomor : 041/......./DP- SMPNH/VII/2019
Tentang : Tim Pengembang Kurikulum SMP Nabil Husein Samarinda
periode tahun pelajaran 2019/2020

Penasehat : 1. Dr. H. Asli Nuryadin, S. Pd. MM

(Kepala Dinas Pendidikan Kota Samarinda)
2. Drs. H. Nasikhin, M.Si
( Pimpinan Ponpes Nabil Husein Samarinda )
3. Muhammah Helmi, S,Ag
( Pengawas Pembina )

Penanggung Jawab : Bonandar, S. Ag, M. Si

Ketua : Siti Munawarah, S. Pd
Sekretaris : Sulistiowati
Bendahara : Fuziyanti, S. Pd. I.

Anggota :
1. Bidang Pemenuhan Standar Isi
- Siti Munawarah, S.Pd.
2. Bidang Pemenuhan Standar Kelulusan
- Jamil Naswat, S.Pd. I.
3. Bidang Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
- Nina Herwinda, S. Pd
4. Bidang Pemenuhan Standar Pengelolaan
- Jamil Naswad, S.Pdi
5. Bidang Pemenuhan Standar Penilaian
- Esti Nuryani, S.Pd
6. Bidang Pemenuhan Standar Sarana Prasarana
- Subki, S.Pd
7. Bidang Pemenuhan Standar Proses
- Sugeng Triono, S.
8. Bidang Pemenuhan Standar Pembiayaan
- Fuziyanti, S.Pd. I
Ditetapkan di : Samarinda
Pada tanggal : 18 Juli 2019
Kepala,

Bonandar, S. Ag, M. Si
NIP. 19750615 200501 1 005

40