RPP Klas 1 SMT 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP )
Sekolah : SDN DONOROJO I

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas /Semester : I / 2 (satu) / (dua)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )
Standar Kompetensi : 6. Menghafalkan Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 6.1 Menghafalkan QS Al-Kautsar dengan lancar
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti materi tentang QS Al-Kautsar melalui metode ceramah, Tanya jawab, resitasi,
demonstrasi dan jigsaw siswa dapat :
1. Menyebutkan arti Al-Kaustar
2. Menyebutkan jumlah ayat QS Al-Kautsar
3. Melafalkan QS Al Kautsar dengan baik dan benar
4. Menghafalkan QS Al Kautsar dengan baik dan benar.
B. Materi Pembelajaran
Surat Al-Kautsar
          
 
Al-Kautsar artinya nikmat yang banyak. Jumlah ayatnya ada 3. QS Al-Kautsar termasuk surat yang ke
108. QS Al-Kautsar turun di kota Mekkah
C. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Resitasi
- Hafalan
- Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama 08-01-2015
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengajak siswa untuk mengaji/tadarus selama 5-10 menit
- Menjelaskan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yang akan dicapai
- Guru memasang wall paper tulisan QS Al Kautsar
- Guru mengadakan pretest
- Guru membagi siswa beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 3 anak
- Guru mempersiapkan potongan kertas yang bertuliskan angka 1 sampai 3
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru menjelaskan tentang surat Al-Kautsar antara lain arti Al-Kautsar, jumlah ayatnya dan
tempat turunnya surat Al-Kautsar ( Komunikasi )
- Guru dan siswa mengadakan Tanya jawab tentang QS Al-Kaustar ( Komunikasi )
- Guru melafalkan surat Al-Kautsar dengan suara yang jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat
( Komunikasi, Keimanan )
- Siswa menirukan bacaan guru ayat demi ayat secara kelompok ( Keimanan, Keberanian )
- Guru memberi tugas yang berbeda pada setiap kelompok
- Tiap siswa dalam kelompok diberi potongan kertas yang bertuliskan angka 1 sampai 3
(Komunikasi, Keberanian )
b. Elaborasi
- Anggota kelompok yang mempunyai nomor yang sama bergabung membentuk kelompok
baru (kelompok ahli ) untuk mendiskusikan tugas mereka ( Keberanian, Kejujuran, Disiplin )
- Guru memperhatikan kerja kelompok baru
- Setelah diskusi selesai kembali ke kelompoknya masing-masing dan bergantian mengajar
teman satu kelompoknya tentang tugas yang dibebannya, siswa lainnya mendengarkan
dengan sungguh-sungguh ( Keberanian, Kejujuran, Disiplin )
- Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ( Keberanian, Kejujuran, Disiplin )
- Tiap kelompok secara bergantian melafalkan QS Al Kautsar ( Keberanian, Kejujuran,
Disiplin )
c. Konfirmasi
- Guru memberikan reward berupa pujian bagi kelompok yang menjalankan dengan baik dan
benar ( Menghargai Prestasi )
- Siswa mencatat tentang surat Al-Kautsar
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan guru menjawab
3. Penutup
- Guru melakukan penilaian terhadap kerja siswa
- Guru meminta siswa supaya rajin menghafal QS Al Kautsar sampai lancar dan benar
- Guru memberi tugas untuk pelajaran minggu depan yaitu menghafal QS Al Kautsar tiap siswa
Pertemuan kedua 15-01-2015
- Guru memasang wall paper tulisan QS Al Kautsar
- Mengadakan pre tes
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru mengajak murid untuk melafalkan surat Al-Kautsar ( Keberanian, Disiplin )
- Guru mengadakan Tanya jawab tentang QS Al-Kautsar
- Secara klasikal siswa menghafal surat Al-Kautsar ( Keberanian, Kejujuran, Disiplin )
- Guru memperbaiki bacaan siswa yang kurang benar
b. Elaborasi
- Siswa mendemontrasikan hafalannya didepan kelas ( Keberanian, Tanggung jawab,
Kemandirian )
- Guru mendengarkan siswa menghafalkan surah Al-Kautsar
- Siswa mengamalkan surat Al- Kautsar secara rutin
c. Konfirmasi
- Guru memberikan penilaian hafalan tiap siswa ( Menghargai Prestasi )
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru memberi motivasi kepada tiap siswa yang masih kurang dalam menghafal surat Al-
Kautsar ( Tanggung jawab, Kejujuran, Disiplin )
3. Penutup
- Guru memberikan reward berupa pujian bagi siswa yang mampu menghafal surat Al-Kautsar
- Guru meminta siswa rajin menghafal surat Al-Kautsar hingga lancar dan benar dan sebab surat
Al-Kautsar bisa dibaca dalam melaksanakan sholat
- Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam
E. Sumber Belajar/ Media
- Pendidikan Agama Islam Kelas 1 karangan Ahmad Taswin dkk Penerbit Cempaka Putih hal. 77
- Al-qur’an atau Juz Amma
- Alat peraga surat Al-Kautsar
- MPPAI kelas 1
- Potongan kertas bertuliskan angka 1 samapi 3
F. Penilaian terlampir
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
.
1. Melafalkan QS Al Kautsar - Tes Lisan - Performance 1. Lafalkan QS Al-Kautsar !
dengan baik dan benar
2. Menghafalkan QS Al Kautsar - Tes Lisan - Performance 2. Hafalkan Qs Al-Kautsar
dengan baik dan benar. di depan kelas !
Performance
Melafalkan Q S Al Kausar
Kemampuan Menghafal
No Nama
1 2 3 4 jumlah
1 LABIB GHUFRON F
2 BIAN DHIMAS P
3 ALFI NUR KH
4 ANEIRA TRISNA L
5 ARKYANO BAGAS A
6 DANA TRI HANDOKO
7 DEBORA ANGELLINA W
8 DINI TRI HANDINI
9 FADILA DAVA P S
10 FIRSTA ZUNIRA F
11 HANJIE AL M
12 IRCHANI ARDIANSYAH
13 IRVAN INDRA P
14 LEO VIRNANDA
15 NAVISCHA INDAH R
16 RAFIF MAULA R
17 RANUM LAKSANA TJ
18 RIVA CANDRA OKSI P
19 ROJA NATANDYA M
20 SADHIKA DWI R
21 SIVA AULIA R D
22 SULTHAN ZHAHIR N P
23 SYIFA AURELLYA P N
24 UNIVAN ILHAM R
jumlah
Rata-rata
Keterangan :
1 = menghafalkan lancar dan baik = 80 – 90
2 = menghafalkan kurang lancar = 70 - 79
3 = menghafalkan terbata-bata = 60 – 69
4 = menghafalkan terbata-bata bantuan guru= 50 – 59
Donorojo,15 -01 - 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI
TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Melafalkan QsAl Kausar
Kemampuan Melafalkan
No Nama
1 2 3 4 jumlah
1 LABIB GHUFRON F
2 BIAN DHIMAS P
3 ALFI NUR KH
4 ANEIRA TRISNA L
5 ARKYANO BAGAS A
6 DANA TRI HANDOKO
8 DINI TRI HANDINI
9 FADILA DAVA P S
10 FIRSTA ZUNIRA F
11 HANJIE AL M
13 IRVAN INDRA P
14 LEO VIRNANDA
15 NAVISCHA INDAH R
16 RAFIF MAULA R
17 RANUM LAKSANA TJ
19 ROJA NATANDYA M
20 SADHIKA DWI R
21 SIVA AULIA R D
24 UNIVAN ILHAM R
jumlah
Rata-rata
Keterangan :
1 = melafalkan lancar dan baik = 80 – 90
2 = melafalkan kurang lancar = 70 - 79
3 = melafalkan terbata-bata = 60 – 69
4 = melafalkan terbata-bata bantuan guru = 50 – 59
LAMPIRAN SOAL
Isilah titik-titik di bawah ini !
1. Al-Kautsar artinya….
2. Surat Al-Kautsar terdiri dari…ayat
3. Surat Al-Kautsar diturunkan di kota….
4. Surat Al-Kautsar ayat 1 berbunyi…
5. Innasaniaka huwal abtar adalah ayat ke….
Kunci Jawaban :
1. 3 ayat
2. Mekkah
3. Nikmat yang banyak
4. Innaa a’toinakalkautsar
5. 3
Pedoman skor penilaian = skor maksimal x 100

Kompetensi Dasar : 6.2 Menghafalkan QS An- Nasr dengan lancar
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti materi tentang QS An-Nasr melalui metode ceramah, Tanya jawab, resitasi,
1. Menyebutkan arti An-Nasr
2. Menyebutkan jumlah ayat QS An-Nasr
3. Melafalkan QS An-Nasr dengan baik dan benar
4. Menghafalkan QS An-Nasr dengan baik dan benar.
Surat An-Nasr
            
         
Surat An-Nasr terdiri dari 3 ayat. Kata An-Nasr diambil dari kata nasr pada ayat pertama. An-Nasr
artinya pertolongan Allah. Surat An-Nasr diturunkan di Mekkah. Qs An-Nasr termasuk surat yang ke
110
- Ceramah
- Tanya jawab
- Resitasi
- Hafalan
- Demonstrasi
- Guru memasang wall paper tulisan QS An-Nasr
3. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru menjelaskan tentang surat An-Nasr antara lain arti An-Nasr, jumlah ayatnya dan tempat
turunnya surat An-Nasr ( Komunikasi )
- Guru dan siswa mengadakan Tanya jawab tentang QS An-Nasr ( Komunikasi, Keberanian )
- Guru melafalkan surat An-Nasr dengan suara yang jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat
(Komunikasi, Keimanan )
- Siswa menirukan bacaan guru ayat demi ayat secara kelompok ( Keimanan, Keberanian )
(Keberanian, Komunikasi)
b. Elaborasi
- Anggota kelompok yang mempunyai nomor yang sama bergabung membentuk kelompok
baru (kelompok ahli ) untuk mendiskusikan tugas mereka ( Keberanian, Kejujuran, Disiplin )
teman satu kelompoknya tentang tugas yang dibebannya, siswa lainnya mendengarkan
dengan sungguh-sungguh, ( Keberanian, Kejujuran, Disiplin Kemandirian )
- Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ( Keberanian, Tanggung jawab, Disiplin )
- Tiap kelompok secara bergantian melafalkan QS An-Nasr
c. Konfirmasi
- Siswa mencatat tentang surat An-Nasr
4. Penutup
- Guru melakukan penilaian terhadap kerja siswa ( Menghargai Prestasi )
- Guru meminta siswa supaya rajin menghafal QS An-Nasr sampai lancar dan benar
- Guru memberi tugas untuk pelajaran minggu depan yaitu menghafal QS An-Nasr tiap siswa
- Guru memasang wall paper tulisan QS An-Nasr
2. Kegiatan Inti
b. Eksplorasi
- Guru mengajak murid untuk melafalkan surat An-Nasr ( Keberanian, Disiplin )
- Guru mengadakan Tanya jawab tentang QS An-Nasr
- Secara klasikal siswa menghafal surat An-Nasr ( Keberanian, Disiplin )
c. Elaborasi
- Siswa mendemontrasikan hafalannya didepan kelas ( Keberanian, Tanngung jawab,
Kemandirian )
- Guru mendengarkan siswa menghafalkan surah An-Nasr ( Kejujuran, Disiplin )
- Siswa mengamalkan surat An-Nasr secara rutin
d. Konfirmasi
- Guru memberi motivasi kepada tiap siswa yang masih kurang dalam menghafal surat An-Nasr
3. Penutup
- Guru memberikan reward berupa pujian bagi siswa yang mampu menghafal surat An-Nasr
- Guru meminta siswa rajin menghafal surat An-Nasr hingga lancar dan benar dan sebab surat
An-Nasr bisa dibaca dalam melaksanakan sholat
- Alat peraga surat An-Nasr
- MPPAI kelas 1
1. Menyebutkan arti An-Nasr - Tes Tulis - Paper and 1. An-Nasr artinya….
2. Menyebutkan jumlah ayat QS - Tes Tulis Pencil 2. Surat An-Nasr terdiri dari…
An-Nasr - Paper and ayat
3. Melafalkan QS An-Nasr dengan - Tes Lisan Pencil 3. Lafalkan Qs An-Nasr !
baik dan benar 4. Hafalkan Qs An-Nasr di
4. Menghafalkan QS An-Nasr - Tes Lisan - Performance depan kelas !
dengan baik dan benar.
- Performance
Performance
Melafalkan Q.S An Nasr
No Nama Kemampuan Melafalkan
1 2 3 4 jumlah
1 LABIB GHUFRON F
2 BIAN DHIMAS P
3 ALFI NUR KH
4 ANEIRA TRISNA L
5 ARKYANO BAGAS A
6 DANA TRI HANDOKO
8 DINI TRI HANDINI
9 FADILA DAVA P S
10 FIRSTA ZUNIRA F
11 HANJIE AL M
13 IRVAN INDRA P
14 LEO VIRNANDA
15 NAVISCHA INDAH R
16 RAFIF MAULA R
17 RANUM LAKSANA TJ
19 ROJA NATANDYA M
20 SADHIKA DWI R
21 SIVA AULIA R D
24 UNIVAN ILHAM R
jumlah
Rata-rata
Keterangan :
1 = melafalkan lancar dan baik = 80 – 90
2 = melafalkan kurang lancar = 70 - 79
3 = melafalkan terbata-bata = 60 – 69
4 = melafalkan terbata-bata bantuan guru = 50 – 59
Menghafal Q.S An Nasr
No Nama Kemampuan Menghafalkan

1 2 3 4 jumlah
1 LABIB GHUFRON F
2 BIAN DHIMAS P
3 ALFI NUR KH
4 ANEIRA TRISNA L
5 ARKYANO BAGAS A
6 DANA TRI HANDOKO
8 DINI TRI HANDINI
9 FADILA DAVA P S
10 FIRSTA ZUNIRA F
11 HANJIE AL M
13 IRVAN INDRA P
14 LEO VIRNANDA
15 NAVISCHA INDAH R
16 RAFIF MAULA R
17 RANUM LAKSANA TJ
19 ROJA NATANDYA M
20 SADHIKA DWI R
21 SIVA AULIA R D
24 UNIVAN ILHAM R
jumlah
Rata-rata
Keterangan :
Donorojo,29 -01 - 2015

Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Surat An-Nasr terdiri dari…ayat
2. Surat An-Nasr diturunkan di kota….
3. An-Nasrartinya….
4. Surat An-Nasr ayat 1 berbunyi…
5. Idzajaa anassrullahi walfathu adalah ayat ke….
Kunci Jawaban :
1. 3 ayat
2. Mekkah
3. Pertolongan
4. Idzajaa anasrullahi walfathu
5. 1

Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafalkan QS Al-Asr dengan lancar
Setelah mengikuti materi tentang QS Al-Asr melalui metode ceramah, Tanya jawab, resitasi,
1. Menyebutkan arti Al-Asr
2. Menyebutkan jumlah ayat QS Al-Asr
3. Melafalkan QS Al-Asr dengan baik dan benar
4. Menghafalkan QS Al-Asr dengan baik dan benar.
Surat Al-Asr
          
      Surat Al-Asr terdiri dari 3
ayat. Al-Asr artinya demi masa atau waktu. Al-Asr diambil dari kata al asr pada ayat pertama. Qs Al-
Asr termasuk surat yang ke 103. Surat ini turun di kota Mekkah
- Ceramah
- Tanya jawab
- Hafalan
- Demonstrasi
- Guru memasang wall paper tulisan QS Al-Asr
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru menjelaskan tentang surat An-Nasr antara lain arti Al-Asr, jumlah ayatnya dan tempat
turunnya surat Al-Asr ( Komunikasi )
- Guru dan siswa mengadakan Tanya jawab tentang QS Al-Asr ( Komunikasi )
- Guru melafalkan surat Al-Asr dengan suara yang jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat
(Keberanian, Disiplin )
- Siswa menirukan bacaan guru ayat demi ayat secara kelompok ( Keberanian, Disiplin )
(Kemandirian, Disiplin, Tanggung jawab )
b. Elaborasi
- Anggota kelompok yang mempunyai nomor yang sama bergabung membentuk kelompok baru
(kelompok ahli ) untuk mendiskusikan tugas mereka ( Keberanian, Kejujuran,
Tanngungjawab)
teman satu kelompoknya tentang tugas yang dibebannya, siswa lainnya mendengarkan dengan
sungguh-sungguh ( Keberanian, Kejujuran, Tanngungjawab)
- Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ( Keberanian, Kejujuran, Tanngungjawab)
- Tiap kelompok secara bergantian melafalkan QS Al-Asr
c. Konfirmasi
- Siswa mencatat tentang surat Al-Asr
3. Penutup
- Guru melakukan penilaian terhadap kerja siswa
- Guru meminta siswa supaya rajin menghafal QS Al-Asr sampai lancar dan benar
- Guru memberi tugas untuk pelajaran minggu depan yaitu menghafal QS Al-Asr tiap siswa
- Guru memasang wall paper tulisan QS Al-Asr
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru mengajak murid untuk melafalkan surat Al-Asr ( Keberanian, Disiplin )
- Guru mengadakan Tanya jawab tentang QS Al-Asr
- Secara klasikal siswa menghafal surat Al-Asr ( Keberanian, Disiplin )
b. Elaborasi
- Siswa mendemontrasikan hafalannya didepan kelas ( Keberanian, Kemandirian, Tanggung
jawab )
- Guru mendengarkan siswa menghafalkan surah Al-Asr ( Tanggung jawab )
- Siswa mengamalkan surat Al-Asr secara rutin
c. Konfirmasi
- Guru memberi motivasi kepada tiap siswa yang masih kurang dalam menghafal surat Al-Asr
3. Penutup
- Guru memberikan reward berupa pujian bagi siswa yang mampu menghafal surat Al-Asr
(Menghargai Prestasi )
- Guru meminta siswa rajin menghafal surat Al-Asr hingga lancar dan benar dan sebab surat Al-
Asr bisa dibaca dalam melaksanakan sholat
- Alat peraga surat Al-Asr
- MPPAI kelas 1
- Potongan kertas bertuliskan angka 1 samapi 3

1. Menyebutkan arti Al-Asr - Tes Tulis - Paper and 1. Al-‘Asr artinya….
2. Menyebutkan jumlah ayat QS Al- - Tes Tulis Pencil 2. Surat Al-‘Asr terdiri
Asr - Paper and dari…ayat
3. Melafalkan QS Al-Asr dengan - Tes Lisan Pencil 3. Lafalkan Qs Al-Asr !
baik dan benar 4. Hafalkan Qs Al-Asr di
4. Menghafalkan QS Al-Asr dengan - Tes Lisan - Performance depan kelas !
baik dan benar
- Performance
Performance
Menghafal Q.S.Al Asr
Kemampuan Menghafalkan
No Nama
1 2 3 4 jumlah
1 LABIB GHUFRON F
2 BIAN DHIMAS P
3 ALFI NUR KH
4 ANEIRA TRISNA L
5 ARKYANO BAGAS A
6 DANA TRI HANDOKO
8 DINI TRI HANDINI
9 FADILA DAVA P S
10 FIRSTA ZUNIRA F
11 HANJIE AL M
13 IRVAN INDRA P
14 LEO VIRNANDA
15 NAVISCHA INDAH R
16 RAFIF MAULA R
17 RANUM LAKSANA TJ
19 ROJA NATANDYA M
20 SADHIKA DWI R
21 SIVA AULIA R D
24 UNIVAN ILHAM R
jumlah
Rata-rata
Keterangan :
Donorojo, 12 - 02 - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Surat Al-‘Asr terdiri dari…ayat
2. Surat Al-‘Asr diturunkan di kota….
3. Al-‘Asrartinya….
4. Surat Al-‘Asr ayat 1 berbunyi…
5. Innalinsanalafikhusrin….surat al-‘asr ayat……
Kunci Jawaban
1. 3 ayat
2. Mekkah
3. Demi masa
4. Wal ‘asr
5. 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (2pertemuan)
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Dua Kalimah Syahadat
Kompetensi Dasar : 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rosul
7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat
7.3 Menghafalkan dua kalimah syahadat
Setelah mengikuti materi dengan methode ceramah, tanya jawab, game dan penugasan, siswa dapat :
1. Mengartikan syahadatain
2. Menyebutkan dua kalimat syahadat
3. Membedakan syahadat tauhid dan syahadat rosul
4. Melafalkan dua kalimat syahadat
5. Mengartikan dua kalimat syahadat
6. Menghafalkan dua kalimat syahadat
Syahadat adalah rukun islam yang pertama
Dua kalimat syahadat disebut juga syahadatain
Syahadatain berarti dua perjanjian atau dua persaksian
Syahadatain yaitu syahadat tauhid dan syahadat rosul
Syahadat tauhid artinya saya bersaksi bahwa tidak ada Tuhan selain Allah
Syahadat Rosul artinya dan saya bersaksi bahwa Nabi Muhammad itu utusan Allah.
C. Model/Metode Pembelajaran
- Game
- Ceramah
- Tanya jawab
- Resitasi
Pertemuan Pertama 26-02-2015
-Tadarus bersama-sama selama5 sampai 10 menit

-Mengadakan Apersepsi
-Mengajukan beberapa pertanyaan tentang Dua kalimah syahadat
-Menjelaskan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru bertanya jawab tentang cipataan Allah ( Komunikasi )
- Guru memfasilitasi siswa untuk menyebutkan rukun islam dan mengetahui arti dari
syahadat (KeberanianKomunikasi )
- Menugaskan siswa untuk melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama ( Keberanian,
Kemandirian, Keimanan )
- Menugaskan siswa untuk membedakan syahadat tauhid dan syahadat rosul ( Keimanan )
b. Elaborasi
- Tiap siswa diberi potongan kertas yang bertuliskan syahadat tauhid dan syahadat rosul,
sementara guru menempelkan dua kertas di papan tulis untuk tempat menempelkan
potongan kertas siswa ( Keberanian, Kemandirian )
- Tiap siswa yang sudah tahu jawabannya menempelkan di papan tulis dengan lem
( Keberanian, Keberanian, Tanggung jawab )
- Guru memeriksa jawaban siswa ( Kejujuran, Tanggung jawab
c. Konfirmasi
- Guru memberikan reward berupa pujian bagi semua siswa yang menjalankan tugasnya
dengan baik dan benar ( Menghargai Prestasi )
- Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa
3. Kegiatan Penutup
- Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
- Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
- Guru memberikan pesan moral pada siswa, agar semua siswa selalu mensyukuri nikmat Allah
melalui benda-benda ciptaan-Nya
- Tadarus bersama-sama selama5 sampai 10 menit
- Menyanyikan lagu Rukun Islam versi Balonku dan Jagalah hati
- Mengadakan Apersepsi
- Mengajukan beberapa pertanyaan tentang Dua kalimah syahadat
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti syahadat ( Komunikasi )
- Guru memfasilitasi siswa untuk menyebutkan arti syahadatain ( Komunikasi, Keberanian )
- Siswa meneyebutkan arti syahadatain ( Keberanian, Disiplin )
- Siswa bersama-sama melafalkan dua kalimat syahadat ( Keberanian, Kemandirian
b. Elaborasi
- Tiap Siswa melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya ( Keberanian, Kemandirian,
Tanggung jawab )
- Guru membiasakan siswa untuk selalu melafalkan dan mengartikan dua kalimat syahadat
(Kejujuran, Keimanan, Kemandirian )
c. Konfirmasi
- Guru bersama siswa bertanya jawab
- Guru memberikan reward bagi siswa yang mampu melafalkan dua kalimat syahadat beserta
artinya ( Menghargai Prestasi
3. Kegiatan Penutup
- Bersama-sama siswa menyebutkan dua kalimat syahadat dan artinya dan ditulis di papan tulis
- Siswa mencatat hasil pembelajaran
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara terprogram
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
E. Penilaian terlampir
1. Mengartikan syahadatain - Tes Tulis - Paper and1. Syahadatain artinya….
2. Menyebutkan dua kalimat - Tes Tulis Pencil 2. Syahadat ada …..
syahadat - Paper and
3. Membedakan syahadat - Tes Tulis Pencil 3. asyhadu allailaha illalloh
tauhid dan syahadat rosul disebut syahadat….
4. Melafalkan dua kalimat - Tes Lisan - Paper and4. Lafalkan dua kalimat
syahadat Pencil syahadat !
5. Mengartikan dua kalimat - Tes Tulis 5. Apa arti syahadat
syahadat - Performance tauhid..?.
6. Menghafalkan dua kalimat - Tes Lisan 5. Hafalkan dua kalimat
syahadat - Paper and syahadat beserta artinya di
Pencil depan kelas !
- Performance
Donorojo,26 - 02 - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Kreteria Penialaian
Performance
No Nama
1 2 3 4 jumlah
1 LABIB GHUFRON F
2 BIAN DHIMAS P
3 ALFI NUR KH
4 ANEIRA TRISNA L
5 ARKYANO BAGAS A
6 DANA TRI HANDOKO
8 DINI TRI HANDINI
9 FADILA DAVA P S
10 FIRSTA ZUNIRA F
11 HANJIE AL M
13 IRVAN INDRA P
14 LEO VIRNANDA
15 NAVISCHA INDAH R
16 RAFIF MAULA R
17 RANUM LAKSANA TJ
19 ROJA NATANDYA M
20 SADHIKA DWI R
21 SIVA AULIA R D
24 UNIVAN ILHAM R
jumlah
Rata-rata
Keterangan :
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Sebutkan 5 benda yang diciptakan oleh Allah swt.!
2. Siapakah nabi yang terakhir ?
3. Syahadat ada berapa?
4. Apa arti syahadat tauhid?
5. Rukun islam yang keberapakah syahadat itu ?
Kunci jawaban :
1. Bulan, matahari, gunung, bintang, manusia dll
2. Muhammad
3. 2
4. Saya bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain Allah
5. 1
SKOR PEROLEHAN : SKOR MAKSIMAL X 100

Alokasi Waktu : 3 X 35 menit ( 1 pertemuan)
Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 8.1. Membiasakan perilaku rajin
Setelah mengikuti materi dengan metode ceramah, tanya jawab, mind mapping dan diskusi siswa
dapat
1. Menyebutkan pengertian rajin
2. Menyebutkan keuntungan sifat rajin
3. Menyebutkan lawan kata sifat rajin
4. Menunjukkan contoh perilaku rajin
5. Membiasakan perilaku rajin dalam kehidupan sehari-hari.
Perilaku Terpuji : Rajin

Rajin adalah selalu mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu. Lawan kata rajin adalah malas.
anak yang rajin akan tercapaicita-citanya.Dan rajin membawa kita bahagia dunia dan akhirat.
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Mind Mapping
D. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru dan siswa membaca basmalah dan berdoa
- Mengadakan apersepsi ( cerita daripengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau
pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan sifat terpuji)
- Memperkenalkan bahan materi pelajaran yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan
dengan perilaku rajin
- Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok
b. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Guru memberi pengarahan tentang kegiatan pembelajaran ( Komunikasi )
- Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang diberikan
(Komunikasi, Kemandirian, Disiplin )
- Guru memfasilitasi siswa menyampaikan pendapat pengertian perilaku rajin ( Komunikasi,
Keberanian )
- Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian rajin ( Keberanian, Kejujuran )
2. Elaborasi
- Siswa mendiskusikan keuntungan rajin, lawan kata rajin dan contoh sifat rajin (Keberanian,
Kejujuran, Disiplin )
- Siswa mengamati gambar dalam buku dan mengemukakan pendapatnya ( Gemar membaca,
Keberanian, Kejujuran )
- Siswa membuat mind mapping tentang rajin dengan bimbingan guru ( Tanggung jawab,
Kemandirian )
- Siswa mempresentasikaan hasil diskusi tiap kelompok ( Tanggung jawab, Keberanian )
- Kelompok lain menanggapi kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi
-
3. Konfirmasi
- Guru mengkonfirmasi tentang kegiatan diskusi
- Guru memberi motivasi kepada kelompok yang masih kurang dalam bekerja kelompok
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang rajin

- Siswa mengumpulkan hasil mind mapping
- Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Guru melakukan memberi pesan moral supaya membiasakan perilaku rajin dalam
kehidupan sehari-hari
- Guru menyampaikna rencana untuk pelajaran selanjutnya
E. Sumber Ajar/Media
- Pendidikan Agama Islam Kelas 1, karangan Ahmad Taswin dkk Penerbit Cempaka Putih hal. 97
- Spidol/krayon/pensil warna untuk membuat mind mapping
- MPPAI Kelas I
- Al-Qur’an atau Juz Amma
F. Penilaian
1. Menyebutkan pengertian - Tes Tulis - Paper and 1. Rajin adalah......
rajin Pencil
2. Menyebutkan keuntungan - Tes Tulis 2. Orang yang rajin
sifat rajin - Paper and akan...teman
3. Menyebutkan lawan kata - Tes Tulis Pencil 3. Lawan kata rajin
sifat rajin adalah....
4. Menunjukkan contoh - Paper and
perilaku rajin - Tes Tulis Pencil
5. Membiasakan perilaku rajin 4. Rajin pangkal....
dalam kehidupan sehari-hari. - Tes
Perbuatan - Paper and 5. Tulislah kegiatan kamu
Pencil dari bangun tidur
samapi tidur lagi !
- Portofolio
Donorojo, 02 - 04 - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Rajin adalah......
2. Lawan kata rajin adalah....
3. Rajin pangkal....
4. Orang yang rajin akan...teman
5. Perilaku rajin akan membawa kepada.....
Kunci Jawaban
1. Mengerjakan tugas tepat waktu
2. Malas
3. Pandai
4. Disukai/disayang
5. Keberhasilan
Skor Penilaian = Skor maksimal x 100

Kompetensi Dasar : 8.2. Membiasakan perilaku Tolong menolong
Setelah mengikuti materi denganmetode ceramah, Tanya jawab dan diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian tolong menolong
2. Menyebutkan keuntungan tolong menolong
3. Menunjukan contoh perilaku tolong menolong
4. Membiasakan perilaku tolong menolong dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku Terpuji : tolong menolong

Tolong menolong berarti saling menolong sesama dalam kehidupan sehari-hari, karena manusia tidak
bias hidup sendirian. Keuntungan orang yang suka menolong adalah dicintai Allah SWT,banyak
teman, dapat meringankan beban orang lain dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Mengadakan apersepsi ( cerita dari pengetahuan siswa secara berkelompok dan individu tentang
pelajaran sebelumnya yang berkaitan dengan bahan ajar )
- Memperkenalakan materi yang menarik dan berguna
- Siswa dikelompokkan menmjadi beberapa kelompok
b. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi yang diberikan
(Komunikasi, Kemandirian, Disiplin )
- Guru memfasilitasi siswa untuk membaca buku tentang tolong-menolong ( Gemar
Membaca )
2. Elaborasi
- Siswa menceritakan gambar yang berada di buku tentang tolong menolong ( Keberanian,
Tanggung jawab )
- Siswa menyampaikan pendapat tentang tolong menolong dan keuntungan dari perilaku
tolong menolong ( Keberanian, Tanggung jawab )
- Siswa mendiskusikan tentang contoh tolong menolong ( Tanggung jawab )
- Siswa mempresentasikaan hasil diskusi tiap kelompok ( Keberanian, Tanggung jawab )
3. Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang tolong menolong
- Guru memberi tugas siswa menulis macam-macam tolong menolong
- Guru melakukan memberi pesan moral supaya membiasakan perilaku tolong menolong dalam
- MPPAI Kelas I
F. Penilaian
1. Menjelaskan pengertian - Tes Tulis - Paper and 1. Apa arti tolong menolong ?
tolong menolong Pencil 2. Apa saja keuntungan orang
2. Menyebutkan keuntungan - Tes Tulis yang suka menolong ?
tolong menolong - Paper and 3. Dalam hal apakah kita
3. Menunjukan contoh - Tes Tulis Pencil diperbolehkan tolong
perilaku tolong menolong menolong ?
4. Membiasakan perilaku 4. Tulislah kegiatanmu besok
tolong menolong dalam - Tes - Paper and yang mengandung perilaku
kehidupan sehari-hari Perbuatan Pencil tolong menolong !
- Portofolio
Donorojo, 16 -04 - 2015

Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Apa arti tolong menolong ?
2. Apa saja keuntungan orang yang suka menolong ?
3. Dalam hal apakah kita diperbolehkan tolong menolong ?
4. Mengapa kita harus saling menolong ?
5. Temanmu terjatuh dari sepeda, apa yang kamu lakukan ?
Kunci Jawaban
1. Saling membantu dengan sesama
2. Disukaibanyak teman, mendapat pahala, meringankan beban orang lain
3. Dalam hal kebaikan
4. Karena kita tidak bias hidup sendiri
5. Menolongnya

Kelas /Semester : I/2
Kompetensi Dasar : 8.3. Membiasakan perilaku Hormat terhadap orang tua
Setelah mengikuti materi dengan methode ceramah, tanya jawab dan diskusi, siswa dapat :
1. Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
2. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orang tua
3. Menghafalkan doa kepada orang tua
4. Membiasakan perilaku hormat terhadap orang tua dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku Terpuji : Hormat terhadap orang tua

Kita harus membiasakan hormatterhadap orang tua. Orang tua kita adalah terdiri atas bapak dan ibu.
Orang tua sangatberjasa kepada kita. Kasih sayang orang tua sangat tulus, bapak sebagai kepala
rumah tangga . Jasa bapak dan ibu sangatlah besa, kita wajib taatdan patuh kepada ibu dan bapak.
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Mengadakan apersepsi (memberikan pertanyaan tentang pengertian hormat terhadap orang tua)
- Menjelaskan pentingnya materi dan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yang akan dicapai
- Menyanyikan lagu ” oh ibu dan ayah ”
b. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
(Komunikasi, Tanggung jawab )
- Guru memfasilitasi siswa untuk melafalkan doa kepada orang tua ( Keimanan,
Keberanian )
2. Elaborasi
- Siswa mendiskusikan tentang cara hormat terhadap orang tua dan guru ( Tanggung jawab,
Keberanian, Kejujuran )
- Siswa mengamati gambar dalam buku dan mengemukakan pendapatnya ( Gemar
membaca)
- Siswa mempresentasikaan hasil diskusi tiap kelompok ( Tanggung jawab, Keberanian )
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan puisi ayah bunda yang terdapat dalam
buku paket ( Keberanian )
3. Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang hormat terhadap orang tua
- Menyanyikan lagu “ hymne guru “
- Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Guru melakukan memberi pesan moral supaya membiasakan perilaku hormat kepada orang
tua dalam kehidupan sehari-hari
- MPPAI Kelas I
F. Penilaian
1. Menampilkan perilaku - Tes Tulis - Paper and 1. Siapakah orang tua
hormat terhadap orang Pencil kita....
tua - Tes Tulis 2. Bagaimana sikap kita
2. Menunjukkan contoh - Paper and terhadap orang tua...
perilaku hormat - Tes Lisan Pencil 3. Lafalkan doa kepada
terhadap orang tua orang tua !
3. Menghafalkan doa - Performance
kepada orang tua - Tes Perbuatan 4. Laporkan kegiatan
4. Membiasakan perilaku kamu di rumah
hormat terhadap orang - Portofolio bersama orang tuamu !
tua dalam kehidupan
sehari-hari
Donorojo,23 -04 - 2015

Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Performance
No Nama
1 2 3 4 nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Keterangan :
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Siapakah orang tua kita ?
2. Bagaimana sikap kita terhadap orang tua ?
3. Siapakah yang mengandung kita ?
4. Siapakah orang tua kita di sekolah ?
5. Bagaimana sikap kita apabila diperintah oleh orang tua ?
Kunci Jawaban
1. Bapak dan ibu
2. Hormat taat dan patuh
3. Ibu
4. Bapak dan ibu guru
5. Mematuhi perintah orang tua

Kompetensi Dasar : 8.4. Menampilkan adab makan dan minum
1. Mengetahui adab makan dan minum yang baik
2. Menunjukkan contoh-contoh adab cara makan dan minum yang baik
3. Melafalkan doa sebeum makan dan minum
4. Melafalkan doa setelah makan dan minum
5. Membiasakan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku Terpuji : Menampilkan adab makan minum

Makan dan minum adalah kebutuhan hidup. Manusia perlumakan dan minum agar bertahan hidup.
Makan dan minum harus yang halal dan baik. Makan dan minum harus teratur, sehari makan tiga
kali. Makan dan minum tidak boleh berlebihan.
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Tadarus bersama-sama selam 5 samapi 10 menit
- Mengadakan apersepsi
- Memperkenalkan materi yang akan disampaikan
b. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
(Komunikasi )
- Guru memfasilitasi siswa untuk membaca cerita dalam buku yang berjudul “ nasehat mr
clean “( Gemar membaca )
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang cerita tersebut
2. Elaborasi
- Siswa mendiskusikan tentang adab makan dan minum dan menunjukkan contoh-contoh
adab cara makan dan minum yang baik ( Kemandirian, Tanggung jawab )
- Guru memfasilitasi siswa untuk melafalkan doa sebelum makan dan minum serta doa
sesudah makan dan minum ( Keimanan, Keberanian, Tanggung jawab )
3. Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang adab makan dan minum
- Guru melakukan memberi pesan moral supaya membiasakan makan dan minum dengan
cara yang baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
- MPPAI Kelas I
F. Penilaian

1. Mengetahui adab makan - Tes Tulis - Paper and 1. Makan dan minum yang
dan minum yang baik Pencil baik adalah.....
2. Menunjukkan contoh- - Tes Tulis 2. Makanan yang boleh kita
contoh adab cara makan - Paper and makan adalah.....
dan minum yang baik Pencil
3. Melafalkan doa sebeum - Tes Lisan 3. Lafalkan doa sebelum
makan dan minum makan dan minum !
4. Melafalkan doa setelah - Tes Lisan - Performance 4. Lafalkan doa sesudah
makan dan minum makan dan minum !
5. Membiasakan adab - Tes - Performance 5. Catatllah apa saja yang
makan dan minum Perbuatan kamu lakukan apabila
dalam kehidupan sehari- - Portofolio sebelum dan sesudah
hari makan dan minum !
Pacitan, 07- 05- 2014
Donorojo, 07 - 05 - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Performance
No Nama
1 2 3 4
1 AJI SAPUTRO
2 IKA NUR WAHYUNINGSIH
3 JESSEN FERNANDO
4 ARIFA DWI ARIANTI
5 ATIK ASTUTI
6 DAVID CANDRA S
7 DELPAN KURNIAWAN
8 DIKI CANDRA
9 ELISA FEBRIYANTI
10 FINA MONIKA
11 M ZAKI AB ROOFIF
12 VANI PUTRA PRATAMA
13 ZUHRUF ARDI PRATAMA
Keterangan :
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Makan dan minum yang baik adalah.....
2. Makanan yang boleh kita makan adalah.....
3. Makan dan minum dengan tangan......
4. Sebelum makan kita membaca....
5. Apabila sedang makan kita sebaiknya....
Kunci jawaban :
1. Tidak berlebihan
2. Makanan yang halal dan bergizi
3. Tangan kanan
4. doa atau basmalah
5. duduk

Kompetensi Dasar : 8.5. Menampilkan adab belajar
1. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara belajar yang baik
2. Menampilkan adab belajar yang baik
3. Melafalkan doa sebelum belajar
4. Membiasakan adab belajar dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku Terpuji : Menampilkan adab belajar

Belajar hukumnya wajib. Setiap muslim wajib mencari ilmu. Mencari ilmu itu sejak masa ayunan
sampai mati. Belajar adalah kewajiban setiap muslim. Rajinlah agar menjadi pandai. Pepatah
mengatakan Rajin pangkal pandai.
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Tadarus bersama-sama selama 5 samapi 10 menit

- Mengadakan apersepsi
- Memperkenalkan materi yang akan disampaikan
b. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

(Komunikasi )
- Guru memfasilitasi siswa untuk membaca buku dan menunjukkan contoh-contoh perilaku
tata cara belajar yang baik ( Gemar membaca )
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang adab belajar yang baik ( Tanggung
jawab, Keberanian, Kejujuran )
2. Elaborasi
- Siswa mendiskusikan tentang adab makan dan minum dan menunjukkan contoh-contoh
adab cara makan dan minum yang baik ( Keberanian, Tanggung jawab )
- Guru memfasilitasi siswa untuk melafalkan doa sebelum belajar ( Keimanan, Keberanian )
3. Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang adab makan dan minum
- Guru melakukan memberi pesan moral supaya membiasakan adab belajar dalam
- MPPAI Kelas I
F. Penilaian
1. Menunjukkan contoh- - Tes Tulis - Paper and 1. Sebelum dan sesudah
contoh perilaku tata cara Pencil belajar kita
belajar yang baik dianjurkan.......
2. Menampilkan adab - Tes Tulis 2. Apa saja yang terdapat
belajar yang baik - Paper and dalam adab belajar ?
3. Melafalkan doa sebelum - Tes Tulis Pencil 3. Lafalkan doa sebelum
belajar belajar !
4. Membiasakan adab - Portofolio - Paper and 4. Catatlah kegiatan
belajar dalam kehidupan Pencil belajarmu setiap hari !
sehari-hari
- Portofolio
Donorojo,14 - 05 - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Performance
No Nama
1 2 3 4
1 AJI SAPUTRO
3 JESSEN FERNANDO
4 ARIFA DWI ARIANTI
5 ATIK ASTUTI
6 DAVID CANDRA S
7 DELPAN KURNIAWAN
8 DIKI CANDRA
9 ELISA FEBRIYANTI
10 FINA MONIKA
11 M ZAKI AB ROOFIF
1= menghafalkan lancar dan baik = 80 – 90

2= menghafalkan kurang lancar = 70 - 79
3= menghafalkan terbata-bata = 60 – 69
4= menghafalkan terbata-bata bantuan guru= 50 – 59
Pacitan, 24-04-2014
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Apa yang kamu lakukan sebelum belajar ?
2. Apa saja yang kamu lakukan sesudah belajar?
3. Apa saja yang terdapat dalam adab belajar ?
4. Apa keuntungan murid yang rajin belajar ?
5. Kepada siapa kita pamit ketika akan berangkat ke sekolah ?
Kunci jawaban :
1. Berdo’a
2. Berdo’a
3. Berdoa dan bersungguh-sungguh
4. Akan berhasil dan tercapai apa yang di cita –citakan
5. Orang tua

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci
Kompetensi Dasar : 9.1 Menyebutkan tata cara berwudhu
Setelah mengikuti materi dengan metode ceramah, Tanya jawab, demonstrasi dan penugasan siswa
dapat:
1. Menjelaskan pengertian tentang wudhu
2. Melafalkan niat wudhu
3. Menjelaskankan tata cara berwudhu yang benar
4. Melakukan wudhu dengan benar
5. Melafalkan doa setelah wudhu
Berwudhu
Berwudhu adalah bersuci untuk menghilangkan hadas kecil sebelum melakukan sholat. Setiap
muslimharus bias berwudhu. Berwudhumerupakansyarat sah sholat. Sholat merupakan ibadah yang
wajib dikerjakan dalam keadaan apapun. Jadi setiap muslimwajib bias berwudhu.
TEPUK WUDHU
Baca bismillah sambil cuci tangan ( tepuk 3 kali )
Kumur – kumur basuh hidung cuci muka ( tepuk 3 kali )
Basuh tangan sampai siku kepala dan telinga
Yang terakhir basuh kaki
Alhamdulillah
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Diskusi
- Guru memberi salam dan berdoa bersama-sama

- Mengadakan apersepsi cerita pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara
berwudhu
- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
- Guru menempelkan alat peraga berupa alat/benda untuk berwudhu
1. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengetahui pengertian wudhu ( Komunikasi, Keberanian )
- Tiap kelompok mendiskusikan tentang berwudhu ( Tanggung jawab, Kemandirian)
- Siswa menyebutkan tata cara berwudhu secara klasikal dan berkelompok ( Tanggung jawab,
Kemandirian, Kejujuran )
- Tiap kelompok menyebutkan air yang dapat digunakan untuk berwudhu ( Keimanan,
Keberanian, Kemandirian )
b. Elaborasi
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang air yang dugunakan untuk berwudhu ( Komunikasi,
Keberanian )
- Untuk mempermudah siswa mengurutkan tatcara wudhu, guru mengajari tepuk wudhu
(Keberanian, Disiplin, Tanggung jawab )
- Siswa berulang-ulang melakukan tepuk wudhu sampai siswa benar-benar bias ( Keberanian,
Disiplin, Tanggung jawab
- Guru dan siswa melafalkan niat wudhu ( Keimanan, Tanggung jawab, Keberanian )
- Tiap kelompok mempraktekkan wudhu tanpa menggunakan air ( Keimanan, Keberanian )
- Guru memperhatikan dan membetulkan apabila masih ada yang salah ( Tanggung jawab )
c. Konfirmasi
- Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang thaharah
- Guru memberi reward kepada kelompok yang berperan aktif ( Menghargai Prestasi )
- Memberi kesempatan kepada siswa/kelompok yang ingin bertanya
3. Penutup
- Bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang berwudhu yang benar
- Guru menganjurkan siswa untuk selalu berwudhu sebelum sholat
Pertemuan kedua ( 21-05-2015 )

- Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara berwudhu
- Siswa menyebutkan kembali tata cara berwudhu dan air yang digunakan untuk berwudhu
- Guru mengadakan pretes
- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok seperti minggu yang lalu
- Guru dan siswa melakukan tepuk wudhu
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Tiap kelompok mempersiapkan air yang dapat digunakan untuk wudhu ( Keimanan,
Tanggung bjawab, Disiplin, Kemandirian )
- Guru menjelaskan pentingnya berwudhu ( Keimanan, Tanggung jawab )
- Guru memberi contoh tentang tatacara wudhu untuk menghilangkan hadas kecil ( Keimanan )
- Siswa dapat melakukan tata cara berwudhu dengan benar ( Keimanan, Keberanian )
- Siswa dapat menghafal do’a sesudah berwudhu ( Keimanan, Keberanian )
b. Elaborasi
- Tiap kelompok mendemonstrasikan tatacara berwudhu untuk menghilangkan hadas kecil

(Keimanan, Keberanian, Kemandirian, Disiplin )
- Guru memperhatikan tiap kelompok
- Siswa menghafal do’a sesudah wudhu secara kelompok dan sendiri-sendiri ( Keimanan,
Kemandirian, Kejujuran )
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang belum bias
c. Konfirmasi
- Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

- Guru memberikan penilaian terhadap kerja tiap kelompok ( Menghargai Prestasi )
- Guru member motivasi kepada tiap kelompok yang masih kurang mempraktekkan wudhu (
Menghargai Prestasi )
3. Penutup
- Guru memberikan reward berupa pujian bagi kelompok yang mampu mempraktekkan wudhu
- Melakukan tepuk wudhu ( Menghargai Prestasi )
- Bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang berwudhu
- Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Karangan Ahmad Taswin Penerbit Cempaka Putih hal.127
- MPPAI kelas 1
- Gambar tatacara berwudu
F. Penilaian
1. Menjelaskan pengertian - Tes tulis - Paper and 1. Berwudhu artinya….
tentang wudhu Pencil
2. Melafalkan niat wudhu - Tes Lisan 2. Lafalkan niat wudhu !
3. Menjelaskan tatacara wudhu - Tes Tulis - Performance 3. Setelah membasuh muka, kita
yang benar - Paper and membasuh….
4. Melakukan wudhu dengan - Tes Pencil 4. Praktekkan wudhu !
benar Perbuatan
5. Melafalkan doa setelah - Demonstrasi 5. Lafalkan doa setelah wudhu !
wudhu - Tes Lisan
- Performance
Pacitan, 07- 05- 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Performance
Kemampuan Melakukan wudhu

No Nama
1 2 3 4 nilai
1 AJI SAPUTRO
3 JESSEN FERNANDO
4 ARIFA DWI ARIANTI
5 ATIK ASTUTI
6 DAVID CANDRA S
7 DELPAN KURNIAWAN
8 DIKI CANDRA
9 ELISA FEBRIYANTI
10 FINA MONIKA
11 M ZAKI AB ROOFIF
1= melakukan wudhu lancar dan baik = 80 – 90

2= melakukan wudhu kurang lancar = 70 - 79
3= melakukan wudhu tidak tertib = 60 – 69
4= melakukan wudhu dengan bantuan bantuan guru = 50 – 59
Pacitan, 01-05-2014
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
LAMPIRAN SOAL
1. Berwudhu artinya….
2. Membasuh kaki sampai….
3. Setelah membasuh muka, kita membasuh….
4. Berwudhu menghilangkan hadast….
5. Air yang digunakan untuk wudhu adalah…
Kunci Jawaban :
1. Bersuci sebelum sholat
2. Mata kaki
3. Kedua tangan
4. Kecil
5. Air yang suci mensucikan

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci ( Thaharah)
Kompetensi Dasar : 9.2 Mempraktekkan tata cara berwudhu
Setelah mengikuti materi dengan metode ceramah, demontrasi dan Tanya jawab siswa dapat :
1. Mempraktekkan tatacara berwudhu dengan benar
2. Membiasakanberwudhu dengan benar sebelum melaksanakan sholat lima waktu.
Berwudhu
Berwudhu adalah bersuci untuk menghilangkan hadas kecil sebelum melakukan sholat. Setiap
muslimharus bias berwudhu. Berwudhumerupakansyarat sah sholat. Sholat merupakan ibadah yang
wajib dikerjakan dalam keadaan apapun. Jadi setiap muslimwajib bias berwudhu.
- Ceramah
- Demontrasi
- Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
- Mempersiapkan materi
- Mengadakan appersepsi dengan bertanya kepada siswatentang tata cara berwudhu
- Menjelaskan tujuan mempelajari materi rukun islam serta kompetensi yang akan dicapai
- Guru mempersiapkan keperluan untuk mempraktekkan tatcara wudhu
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru menjelaskan tentang tata cara berwudhu dengan benar ( Komunikasi )

- Guru menempelkan gambar tatcara wudhu di papan tulis ( komunikasi, Tanggung jawab )
- Guru memberikan contoh cara berwudhu yang benar ( Keimanan, Tanggung jawab )
- Guru menugaskan siswa untuk mendemontrasikan pelaksanaan berwudhu ( Keimanan,
Keberanian, Kejujuran, Disiplin )
b. Elaborasi
- Siswa menerima penjelasan tentang tata cara berwudhu dengan benar ( Komunikasi )
- Siswa menirukan tata cara berwudhu ( Keimanan, Kemandirian, Keberanian )
- Siswa berlatih berwudhu secara kelompok kemudian indvidu ( Keimanan, Kemandirian,
Keberanian )
- Siswa mempraktekkan tatacara wudhu secara tertib ( Keimanan, Tanggung jawab,
Keberanian, Disiplin )
c. Konfirmasi
- Guru memberikan penialain terhadap kerja siswa ( Menghargai Prestasi )

- Memberikan motivasi dan himbauan agar siswa rajin mempraktekkan wudhu
- Guru bersama siswa bertanya jawab hal-hal yang belum diketahui siswa
3. Penutup
- Guru melaksanakan refleksi terhadap kegiatan ini
- Guru melakukan memberi pesan moral supaya membiasakanberwudhu dengan benar sebelum
melaksanakan sholat lima waktu
E. Sumber Belajar/Media
- Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Karangan Ahmad Taswin Penerbit Cempaka Putih hal.127
- MPPAI kelas 1
- Gambar tatacara berwudhu
- Air untuk praktek wudhu
F. Penilaian

1. Mempraktekkan tata cara - Tes Perbuatan - Demonstrasi 1. Praktekkan wudhu
berwudhu dengan benar dengan benar !
2. Membiasakan berwudhu - Tes Perbuatan - Portofolio 2. Catatlah wudhu yang
dengan benar sebelum kamu lakukan setiap
melaksanakan sholat lima hari !
waktu
Donorojo,28 -05 - 2015

Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Performance
Kemampuan Melakukan wudhu

No Nama
1 2 3 4 nilai
1 AJI SAPUTRO
3 JESSEN FERNANDO
4 ARIFA DWI ARIANTI
5 ATIK ASTUTI
6 DAVID CANDRA S
7 DELPAN KURNIAWAN
8 DIKI CANDRA
9 ELISA FEBRIYANTI
10 FINA MONIKA
11 M ZAKI AB ROOFIF
Keterangan :
1 = melakukan wudhu lancar dan baik = 80 – 90
2 = melakukan wudhu kurang lancar = 70 - 79
3 = melakukan wudhu tidak tertib = 60 – 69
4 = melakukan wudhu dengan bantuan bantuan guru = 50 – 59
Pacitan,22-05-2014
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016
Pertemuan ketiga syahadat
b. Kegiatan Pendahuluan
- Tadarus bersama-sama selama5 sampai 10 menit
- Menyanyikan lagu Rukun Islam versi Balonku dan Jagalah hati
- Mengadakan Apersepsi
- Mengajukan beberapa pertanyaan tentang Dua kalimah syahadat
2. Kegiatan Inti
b. Eksplorasi
- Bersama-sama guru dan siswa menyebutkan dua kalimat syahadat beserta artinya
(Komunikasi, Tanggung jawab, Kemandirian, Keimanan )
- Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan syahadat tauhid dan
syahadat rosul. ( Keberanian, Keimanan, Kemandirian )
-
c. Elaborasi
d.
- Siswa maju satu per satu untuk menghafal dua kalimah syahadat beserta artinya (
Keimanan, Keberanian, Kemandirian, Tanggtung jawab )
- Guru memberikan hadiah tepuk tangan apabila siswa mampu menyebutkan dua kalimah
syahadat dengan benar ( Menghargai Prestasi )
e. Konfirmasi
f.
- Guru member motivasi kepada tiap siswa yang masih kurang dalam menghafal dua kalimah
syahadat
- Siswa menulis dua kalimah syahadat di kertas dan dikumpulkan ( Gemar Menulis )
3. Kegiatan Penutup
- Guru memberi tugas kepada siswa yang belum mampu menghafal dua kalimat syahadat
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
F. Sumber Belajar
- Ciptaan Allah swt. yang ada disekitar kita/Lingkungan Alam
- MPPAI Kelas I
- Potongan kertas yang bertuliskan bunyi syahadat tauhid dan syahadat rosul sejumlah siswa
- Dua lembar kertas yang bertuliskan syahadat tauhid dan syahadat rosul
- lem
G. Penilaian terlampir
7. Mengartikan syahadatain - Tes Tulis - Paper and1. Syahadatain artinya….
8. Menyebutkan dua kalimat - Tes Tulis Pencil 2. Syahadat ada …..
syahadat - Paper and
9. Membedakan syahadat - Tes Tulis Pencil 3. asyhadu allailaha illalloh
tauhid dan syahadat rosul disebut syahadat….
10. Melafalkan dua kalimat - Tes Lisan - Paper and4. Lafalkan dua kalimat
syahadat Pencil syahadat !
11. Mengartikan dua kalimat - Tes Tulis 5. Apa arti syahadat
syahadat - Performance tauhid..?.
12. Menghafalkan dua kalimat - Tes Lisan 5. Hafalkan dua kalimat
syahadat - Paper and syahadat beserta artinya di
Pencil depan kelas !
- Performance
Donorojo, - - 2015
Mengetahui

NIP:19591228 198112 1 004 NIP:19690401 200801 1 016

RPP Klas 1 SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Klas 1 SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP )

Sekolah : SDN DONOROJO I

Donorojo,15 -01 - 2015

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Pedoman skor penilaian = skor maksimal x 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP )

Menghafal Q.S An Nasr

No Nama Kemampuan Menghafalkan

Donorojo,29 -01 - 2015

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Pedoman skor penilaian = skor maksimal x 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP )

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Pedoman skor penilaian = skor maksimal x 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

-Tadarus bersama-sama selama5 sampai 10 menit

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

SKOR PEROLEHAN : SKOR MAKSIMAL X 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Perilaku Terpuji : Rajin

- Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang rajin

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Skor Penilaian = Skor maksimal x 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Perilaku Terpuji : tolong menolong

Donorojo, 16 -04 - 2015

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Skor Penilaian = Skor maksimal x 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SDN DONOROJO I

Perilaku Terpuji : Hormat terhadap orang tua

Donorojo,23 -04 - 2015

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Skor Penilaian = Skor maksimal x 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SDN DONOROJO I

Perilaku Terpuji : Menampilkan adab makan minum

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Pacitan, 07- 05- 2014

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SDN DONOROJO I

Perilaku Terpuji : Menampilkan adab belajar

- Tadarus bersama-sama selama 5 samapi 10 menit

- Guru memberi pengarahan tentang kegiatan pembelajaran ( Komunikasi )

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

1= menghafalkan lancar dan baik = 80 – 90

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP )

Sekolah : SDN DONOROJO I

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama 07-05-2015

- Guru memberi salam dan berdoa bersama-sama

Pertemuan kedua ( 21-05-2015 )

- Guru mengajak siswa untuk mengaji/tadarus selama 5-10 menit

- Tiap kelompok mendemonstrasikan tatacara berwudhu untuk menghilangkan hadas kecil

- Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Pacitan, 07- 05- 2015

TUGINO , S.Pd. I . SAFINGI , S.Pd.I.