Lembar Kerja NA 1.

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: PPKn

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 ANALISIS DAN
(SIKAP SPRITUAL) (SIKAP SOSIAL) REKOMENDASI KI
1 2 3
1. Menghayati dan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, Sesuai
mengamalkan ajaran disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
agama yang dianutnya kerjasama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
Keteranganpengisiankolomsbb:
1. Kompetensi Inti SikapSpritual (KI-1) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti SikapSosial (KI-2) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
3. Analisis: KI-1dan KI-2matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun/4 tahun (sesuairanah /tidaksesuairanah)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
Sesuai Ranah
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
menganalisis, dan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
mengevaluasitentang dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
pengetahuan faktual, dengan bidang kajian PPKn
 konseptual, operasional Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
dasar, dan metakognitif mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
sesuai dengan bidang dan standar kompetensi kerja.
lingkup kajianPPKn pada Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
tingkat teknis, spesifik, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
detil, dan kompleks, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
berkenaan dengan ilmu ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
pengetahuan, teknologi, yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
seni, budaya, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
humaniora dalam konteks langsung.
pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
sebagai bagian dari kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
keluarga, sekolah, dunia menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
kerja, warga masyarakat terkait dengan pengembangan dari yang
nasional, regional, dan dipelajarinya di sekolah, serta mampu
internasional. melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Keteranganpengisiankolomsbb:
4. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
5. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
6. Analisis: KI-3 dan KI-4 matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilihsalahsatu)dan(sesuairanah /tidaksesuairanah)
Rekomendasi: sesuai / tidaksesuaitingkat program pendidikan (pilihsalahsatu), jikatidaksesuaicantumkan KI yang sesuaitingkat program pendidikan.
Mata Pelajaran: PPKn

AnalisisKetepatanpemilihan kata
Analisis tingkat taksonomi dan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kerjataksonomiterhadapmateridanrekom
rekomendasi
SIKAP SPRITUAL SIKAP SOSIAL endasi

(KD-dari KI-1) (KDdari KI-2) Taksonomi KD dari KI- Taksonomi KD dari Taksonomi KD dari
Taksonomi KD dari KI-1
1 KI-2 KI-2

1 2 3 4 5 6
1.4 Menghargai nilai- 2.4 Peduli Mengasumsikan Mendiskusikan
Sesuai Sesuai
nilai terkait terhadap
fungsi dan fungsi dan
kewenangan kewenangan
lembaga- lembaga-
lembaga negara lembaga
menurut negara
Undang-Undang menurut
Dasar Negara Undang-
Republik Undang Dasar
Indonesia Negara
Tahun 1945 Republik
sebagai bentuk Indonesia
sikap beriman Tahun 1945
dan bertaqwa

Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiDasarSikapSpritual (KD-1) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarSikapSosial (KD-2) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkattaksonomiKompetensiDasarSikapSpritual KD-1 (memahami/mengamalkan)
4. TentukantingkattaksonomiKompetensiDasarSikapSosial KD-2 (memahami/mengamalkan)
5. Tentukanketepatanpemilihan kata kerjaKD-1 terhadapmateri (misalmensyukurisesuai/tidaksesuainilai-nilai Pancasila …
untukbentukpengabdiankepadaTuhan Yang MahaEsa
6. Tentukan ketepatanpemilihan kata kerja KD-2 terhadapmateri (misalMenunjukkansesuai/tidaksesuaisikap gotong royongsebagai …
dalamkehidupanberbangsadanbernegara

Rekomenda Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3
si KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKogni

PENGETAHUAN KETERAMPILAN KesesuaianDi Keselarasandukun tifdan Bentuk
Tingkat BentukTaks
mensiKognitif ganTaksonomi Pengetahuansemua KD-3
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifda onomidan
dengan KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran
nBentukDimensiP Tingkat
Bentuk terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomise
engetahuan Taksonomi
Pengetahuan KI-4 mua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.4 Menganalisis 4.4 Mempresentas Sesuai Mempresen Selaras HOTs
fungsi dan Mempresenta ikan tasikan
kewenangan sikan hasil
lembaga- analisis
lembaga Negara tentang
menurut fungsi dan
Undang- kewenangan
Undang Dasar lembaga-
Negara lembaga
Republik Negara
Indonesia menurut
Tahun 1945 Undang-
Undang
Dasar Negara
 Rekomenda Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
si KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKogni

PENGETAHUAN KETERAMPILAN KesesuaianDi Keselarasandukun tifdan Bentuk
Tingkat BentukTaks
mensiKognitif ganTaksonomi Pengetahuansemua KD-3
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifda onomidan
dengan KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran
nBentukDimensiP Tingkat
Bentuk terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomise
engetahuan Taksonomi
Pengetahuan KI-4 mua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Republik
Indonesia
Tahun 1945