PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

TEMA : I
ST : I - III

PEMBELAJ
NO SUB TEMA MUPEL KD 1 2
3 MP 2MP
3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
1.PKN V
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)
V
2.BINDO
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan
1 I yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
3.IPA keterkaitannya dengan indera pendengaran V
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas
4.IPS bangsa Indonesia V
5.SBdP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah V
3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
PKN V
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)
V
BINDO
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan
2 II yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
IPA keterkaitannya dengan indera pendengaran V
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas
IPS bangsa Indonesia V
SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah V
3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
PKN V

3 III
 3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan
BINDO yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)
V
3 III
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
IPA keterkaitannya dengan indera pendengaran V
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas
IPS bangsa Indonesia V
SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah V
PEMBELAJARAN
3 4 5 6 JML KATA KUNCI
2MP 2MP 2MP 2MP

KERAGAMAN SUKU BANGSA,

V V 3X SOSIAL, DAN BUDYA

GAGASAN POKOK DAN GAGASAN

V V V 4X PENDUKUNG

V 1 X KETERHUBUBGAB ANTARGAGASAN

V 2X SIFAT-SIFAT BUNYI

KERAGAMAN SOSIAL, BUDAYA,

V 2X ETNIS DAN AGAMA
V 2X GERAK TARI KREASI DAERAH

KERAGAMAN SUKU BANGSA,

V V 3X SOSIAL, DAN BUDYA

GAGASAN POKOK DAN GAGASAN

V V 3X PENDUKUNG

V V 2 X KETERHUBUBGAB ANTARGAGASAN

V 2X SIFAT-SIFAT BUNYI

KERAGAMAN SOSIAL, BUDAYA,

V 2X ETNIS DAN AGAMA
V 2X GERAK TARI KREASI DAERAH

KERAGAMAN SUKU BANGSA,

V V 3X SOSIAL, DAN BUDYA
V V V 4 X KETERHUBUBGAB ANTARGAGASAN

V 2X SIFAT-SIFAT BUNYI

KERAGAMAN SOSIAL, BUDAYA,

V 2X ETNIS DAN AGAMA
V 2X GERAK TARI KREASI DAERAH
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

BINDO

I
Gagasan Pokok dan gagasan pendukung

IPS

2
Keragaman budaya,etnis dan agama sebagai
identitas bangsa Indonesia

IPA
3

Sifat-sifat bunyi
 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RAN

: SD
: IV
: I/I
:1

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)

3.1.1 Mendefinisikan gagasan pokok

3.1.2 Mendefinisikan gagasan pendukung

3.1.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf

4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf

3.1 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik
ruang
3.1.1 Menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap

4.1.1.Mengomunikasikan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di

provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan
karakteristik ruang
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar

4.6.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari
beragam benda di sekitar
ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

*ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan

*Uraian atau tambahan informasi untuk gagasan pokok

1.Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat awal atau kalimat akhir paragraf

*Suku di kabupaten Sumba Barat Daya : Suku Wewewa, suku Loura,suku Kodi

* Bunyi adalah suara yang dihasilkan dari benda yang bergetar

* Syarat terjadinya bunyi:ada medium,sumber bunyi,pendengar

* sifat-sifat bunyi: memerlukan medium,di pantulkan benda yang keras,di serat
oleh benda yang lunak
Media

Teks tentang keragaman budaya bangsa

gambar dan video

gambar dan video

 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

PPKN

Mengenal keragaman bangsa Indonesia

2 SBDP

Gerakan dasar tari woleka

 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANG

: SD
: IV
: I/I
:2

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,

dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.1 Mengidentifikasi keragaman bangsa Indonesia

3.4.2 Menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.3.1 Mengindentifikasi dasar-dasar gerakan tari woleka

ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

*keberagaman adalah kondisi dalam masyarakat dimana terdapat banyak

perbedaan

* Tari nusantara adalah tari yang hidup dan berkembang di seluru wilaya
nusantara.
* Gerakan dasar terbagi menjadi dua yaitu gerakan tangan dan kaki
Media

Teks tentang pawai budaya

Video,gambar tarian woleka dan

lingkungan sekitar
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

I BINDO

Gagasan pokok dan gagasan pendukung

IPA
 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANG

: SD
: IV
: I/I
:3

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)

3.1.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah

paragraf

4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)

3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks

4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam bentuk grafik

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

3.6.2 Menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat

4.6.2 Menyajikan laporan tentang sifat-sifat bunyi merambat

ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat aWal aatau kalimat akhir paragraf

* Gagasan pendukung adalah kalimat yang memperjelas gagasan pokok

* Bunyi yang berasal dari sumber bunyi sampai kepada pendengar dengan cara
mermbat

* Bunyi dapat merambat melalui media perantara: udara,zat cair,dan benda

padat
Media

Paragraf dalam teks

untuk percobaan IPA : selang

plastik,benang kasur,kalang,ember
besar,air,batu koral,corong kecil
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

PPKN

Mengenal keragaman bangsa Indonesia

BINDO
2
Gagasan Pokok dan gagasan pendukung
 BEDA KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANGK

: SD
: IV
: I/I
:4

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,

dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.3 Menjelaskan pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman

3.4.4 menyebutkan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)
3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks

4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam bentuk grafik
TERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

*Manfaat pentingnya persatuan dan kesatuan: bersatu membuat bangsa

menjadi kuat
* Gotong royong membersihkan kelas, bekerja sama dalam tugas kelompok

1.Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat aWal aatau kalimat akhir paragraf
Media

Sapu lidi

Teks tentang keragaman budaya

bangsa
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

IPS
1

Keragaman budaya,etnis dan agama sebagai

identitas bangsa Indonesia

SBDP
2
Gerakan dasar tari woleka
 BEDA KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANGK

: SD
: IV
: I/I
:5

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.1 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan
karakteristik ruang

3.1.1 Menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap

4.1.1.Mengomunikasikan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama

di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah

4.3.1 Mempraktekkan gerak dasar tari woleka

TERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Agama yang ada di Kabupaten Sumba Barat Daya:

Katolik,Kristen,Islam,Hindu,Budha

* mengamati gerak dasar tari woleka yang diperagakan oleh siswa

Media

gambar, video

Video,gambar tarian woleka dan

lingkungan sekitar
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

PPKN

Mengenal keragaman bangsa Indonesia

BINDO

1.Gagasan Pokok dan gagasan pendukung

2
 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANG

: SD
: IV
: I/I
:6

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,

dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.3 Menjelaskan rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan

kesatuan di lingkungan sekolah

3.4.3 Membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan
di lingkungan sekolah

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh

dari teks lisan, tulis, atau visual(gambar, film)

3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks

4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam bentuk grafik
ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan nilai perstuan dan

kesatuan

1.Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat aWal aatau kalimat akhir paragraf
Media

Tabel rencana kegiatan

Teks tentang keragaman budaya

bangsa
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

BINDO

I
Gagasan Pokok dan gagasan pendukung

IPS

2
Keragaman budaya,etnis dan agama sebagai
identitas bangsa Indonesia

IPA
3

Bagian -bagian telinga

 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RAN

: SD
: IV
: I/II
:1

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)

3.1.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf

4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf

3.1 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik
ruang
3.1.2 Menjalaskan pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda
agama sebagai identitas bangsa Indonesia

4.1.2. Mengomonikasikan pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman
berbeda agama sebagai identitas bangsa Indonesia

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

3.6.3 Menjelaskan proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga indra pendengaran

4.6.3 Mengomonikasikan proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga indra
pendengaran
ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat awal atau kalimat akhir paragraf

* contoh sikap toleransi beragama : Tidak mengganggu teman yang sedang

berdoa

* bagian-bagian telinga dan fungsinya

Media

Teks tentang keragaman budaya bangsa

gambar dan video

gambar dan video

gambar dan video

 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

PPKN

Mengenal keragaman bangsa Indonesia

2 SBDP

Gerakan dasar tari woleka

 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RAN

: SD
: IV
: I/II
:1

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan

budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.3 Menjelaskan pentingnya kerjasama dalam keberagaman antar individu di

lingkungan sekolah
4.4.3 menceritakan pentingnya kerjasama dalam keberagaman antar individu di
lingkungan sekolah

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.3.2 Mengindentifikasi dasar-dasar gerakan tari gasa

ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

*keberagaman yang bermacam-macam di lingkungan sekolah

* Gerak dasar tari gasa yaitu perpaduan gerakan tangan dan kaki harus serasi
dengan irama
Media

Gambar kerjah bakti di lingkungan

sekolah

Video,gambar tarian woleka dan

lingkungan sekitar
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

I BINDO

Gagasan pokok dan gagasan pendukung

IPA
 BEDAH KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANG

: SD
: IV
: I/II
:3

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual(gambar, film)

3.1.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah

paragraf

4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)

3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks

4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam bentuk grafik

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

3.6.3 Menjelaskan fungsi sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran

4.6.3 Menyajikan laporan sifat-sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran
ATERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat aWal aatau kalimat akhir paragraf

* Gagasan pendukung adalah kalimat yang memperjelas gagasan pokok

* cara kerja telinga

Media

Paragraf dalam teks

Gambar bentuk telinga

 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

PPKN

Mengenal keragaman bangsa Indonesia

BINDO
2
Gagasan Pokok dan gagasan pendukung
 BEDA KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANGK

: SD
: IV
: I/I
:4

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,

dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.4 Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan seko

4.4.4 Mempresentasikan contoh-contoh kerja sama dalam keberagaman di

lingkungan sekoalah

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual(gambar, film)
3.2.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks

4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam bentuk grafik
TERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Contoh kerja sama dalam lingkungan sekolah

1.Gagasan pokok biasanya terdapat di kalimat aWal aatau kalimat akhir paragraf
Media

Sapu lidi

Teks tentang keragaman budaya

bangsa
 SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
TEMA/SUB TEMA
PEMBELAJARAN

NO MUPEL/MATERI

IPS
1

Keragaman budaya,etnis dan agama sebagai

identitas bangsa Indonesia

SBDP
2
Gerakan dasar tari woleka
 BEDA KD, MUPEL,MATERI,INDIKATOR, RANGK

: SD
: IV
: I/I
:5

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3.1 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan
karakteristik ruang

3.1.2 Menjelaskan perayaan hari besar agama

4.1.2 Menceritakan perayaan hari besar agama

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah

4.3.1 Mempraktekkan gerak dasar tari woleka

TERI,INDIKATOR, RANGKUMAN

RANGKUMAN

* Kristen (Natal),katholik(Natal),Islam(Idul fitri),Hindu(nyepi),Budha(waisak)

* mengamati gerak dasar tari woleka yang diperagakan oleh siswa

Media

gambar, video

Video,gambar tarian woleka dan

lingkungan sekitar