MATERI ESENSIAL

SEKOLAH DASAR TAHUN AJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SD.
Kelas : IV (Empat)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : IPS
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN

3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan  Sumber daya alam dan pemanfaatannya. 18 JP
karakteristik ruang dan pemanfaatannya.  Energi Alternatif 3 JP per Minggu
pemanfaatan sumber daya 3.1.2 Mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi,  Pemanfaatan sumber daya alam untuk
alam untuk kesejahteraan dataran rendah, dan pantai serta pemanfaatan kesejahteraan masyarakat.
masyarakat dari tingkat sumber daya alamnya bagi kesejahteraan  Pemanfaatan sumber daya alam untuk
kota/kabupaten sampai masyarakat. lingkungan sekitar.
tingkat provinsi.  Mengubah Pemanfaatan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungan sekitar.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya  Mengaitkan sebab dan akibat adanya
karakteristik ruang dan alam dan pemanfaatannya dalam bentuk kondisi tumbuhan dan hewan secara
pemanfaatan sumber daya tulisan. tertulis.
alam untuk kesejahteraan 4.1.2 Menyajikan informasi hasil identifikasi
masyarakat dari tingkat karakteristik dataran tinggi, dataran rendah,
kota/kabupaten sampai dan pantai serta pemanfaatan sumber daya
tingkat provinsi. alamnya bagi kesejahteraan masyarakat.

3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1 Menjelaskan keragaman sosial dan budaya  Keragaman sosial, ekonomi, budaya, 12 JP
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN
sosial, ekonomi, budaya, provinsi setempat sebagai identitas bangsa etnis, dan agama di lingkungan sekitar. 3 JP per Minggu
etnis, dan agama di provinsi Indonesia secara tertulis dan lisan.  Keragaman sosial, ekonomi, budaya,
setempat sebagai identitas 3.2.2 Mempresentasikan keragaman budaya, etnis, etnis, dan agama di provinsi setempat.
bangsa Indonesia; serta dan agama dari teman-teman di kelas sebagai  Keragaman sosial, ekonomi, budaya,
hubungannya dengan identitas bangsa Indonesia etnis, dan agama di Indonesia.
karakteristik ruang.  Contoh sikap toleransi dan kerjasama
antar teman berbeda agama.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Mempresentasikan keragaman sosial dan
mengenai keragaman sosial, budaya provinsi setempat sebagai identitas
ekonomi, budaya, etnis, dan bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
agama di provinsi setempat 4.2.2 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan
sebagai identitas bangsa keragaman budaya, etnis, dan agama dari
Indonesia; serta hubungannya teman-teman di kelas sebagai identitas
dengan karakteristik ruang. bangsa Indonesia

3.3 Mengidentifikasi kerajaan 3.3.1 Menjelaskan perjuangan tokoh di zaman  Peninggalan kerajaan di masa Hindu, 24 JP
Hindu dan/atau Buddha Hindu Buddha Budha serta pengaruhnya bagi wilayah 3 JP per Minggu
dan/atau Islam di lingkungan 3.3.2 Menyebutkan peninggalan kerajaan masa setempat.
daerah setempat,serta Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi  Tokoh-tokoh yang sangat berpengaruh di
pengaruhnya pada kehidupan mastarakat di wilayah setempat. zaman Hindu-Budha.
masyarakat masa kini. 3.3.3 Menyebutkan sikap kepahlawanan sebagai  Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
peninggalan kerajaan masa Islam pada masa serta pengaruhnya bagi wilayah
kini dan pengaruhnya bagi mastarakat di setempat.
wilayah setempat  Sikap kepahlawanan dan pengaruhnya
tehadap masyarakat setempat.
 Nama-nama pahlawan Nasional
Indonesia
4.3 Menyajikan hasil identifikasi 4.3.1 Menceritakan perjuangan tokoh di zaman
kerajaan Hindu dan/atau Hindu Budha
 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN
Buddha dan/atau Islam di 4.3.2 Membuat laporan peninggalan kerajaan masa
lingkungan daerah setempat, Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi
serta pengaruhnya pada masyarakat di wilayah setempat dalam
kehidupan masyarakat masa bentuk peta pikiran.
kini. 4.3.3 Membuat laporan sikap kepahlawanan
sebagai peninggalan kerajaan masa Islam
pada masa kini dan pengaruhnya bagi
masyarakat di wilayah setempat dalam
bentuk peta pikiran.

MATERI ESENSIAL
SEKOLAH DASAR TAHUN AJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : SD.
Kelas : IV (Empat)
Semester : Genap
Mata Pelajaran : IPS
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan  Macam-macam sumber daya alam 30 JP
ruang dan pemanfaatan pemanfaatan sumberdaya alam untuk  Pemanfaatan sumber daya alam 3 JP per Minggu
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat  Karakteristik ruang
kesejahteraan masyarakat dari kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan  Karakteristik ruang dan
tingkat kota/kabupaten tepat. pemanfaatan sumber daya alam
sampai tingkat provinsi. 3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan  Hubungan karakterisitik ruang
sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dengan SDA beserta
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat pemanfaatannya
provinsi dengan tepat.
3.1.3 Mengetahui persebaran sumber daya hewan atau
tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu
mencari informasi tentang karakteristik
lingkungan di provinsi tempat tinggal dan
sumber daya dengan tepat.
3.1.4 Menjelaskan persebaran sumber daya hewan atau
tumbuhan yang ada di daerah dan siswa mampu
mencari informasi tentang karakteristik
lingkungan di provinsi tempat tinggal dan
sumber daya dengan tepat.
3.1.5 Mengidentifikasi persebaran sumber daya hewan
atau tumbuhan yang ada di daerah dan siswa
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN
mampu mencari informasi tentang karakteristik
lingkungan di provinsi tempat tinggal dan
sumber daya dengan tepat.
3.1.6 Mengetahui karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dan menganalisis pengaruh
kondisi geografis terhadap kegiatan manusia
dengan benar.
3.1.7 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan benar.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Mendiskusikan hasil identifikasi karakteristik

karakteristik ruang dan ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
pemanfaatan sumber daya kesejahteraan masyarakat dari tingkat
alam untuk kesejahteraan kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
masyarakat dari tingkat 4.1.2 Mempresentasikan hasil identifikasi karakteristik
kota/kabupaten sampai ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
tingkat provinsi. kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1.3 Mengidentifikasi barang-barang tambang yang
terdapat di wilayah Indonesia dengan tepat dan
merancang persebaran sumber daya hewan atau
tumbuhan yang ada di daerahnya, siswa mampu
mencari informasi tentang karakteristik
lingkungan di provinsi tempat tinggal dan
sumber daya.
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN
4.1.4 Mendemonstrasikan barang-barang tambang yang
terdapat di wilayah Indonesia dan membuat peta
persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan
yang ada didaerahnya, siswa mampu mencari
informasi tentang karakteristik lingkungan di
provinsi tempat tinggal dan sumber daya dengan
tepat.
4.1.5 Mempresentasikan persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan yang ada didaerahnya,
siswa mampu mencari informasitentang
karakteristik lingkungan di provinsi tempat
tinggal dan sumber daya.
4.1.6 Melakukan identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
4.1.7 Mempresentasikan hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1 Memahami dan mengetahui keragaman sosial,  Keragaman sosial, ekonomi, 24 JP
sosial, ekonomi, budaya, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi budaya, etnis, dan agama di 3 JP per Minggu
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta Indonesia
setempat sebagai identitas hubungannya dengan karakteristik ruang dengan  Kegiatan ekonomi dan
bangsa Indonesia serta tepat. hubungannya dengan berbagai
hubungannya dengan 3.2.2 Menjelaskan dan mengidentifikasi keragaman bidang pekerjaan serta kehidupan
karakteristik ruang. sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di sosial dan budaya
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik
ruang dengan tepat.
3.2.3 Memahami kegiatan ekonomi dan hubungannya
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL KETERANGAN
dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi dengan benar.
3.2.4 Menjelaskan kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi dengan benar.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Mengidentifikasi dan menyebutkan keragaman

mengenai keragaman sosial, sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
ekonomi, budaya, etnis, dan provinsi setempat sebagai identitas bangsa serta
agama di provinsi setempat pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
sebagai identitas bangsa. sumber daya alam di lingkungan dengan benar.
Memahami pentingnya upaya 4.2.2 Mempresentasikan keragaman sosial, ekonomi,
keseimbangan dan pelestarian budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
sumber daya alam di sebagai identitas bangsa Memahami pentingnya
lingkungannya. upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya dengan benar.
4.2.1 Mengumpulkan contoh kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi dengan benar.
4.2.2 Mempresentasikan hasil identifikasi contoh
kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
dengan benar.