KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta

karunia-Nya kepada kami, sehingga kami berhasil menyelesaikan Modul ini. Modul ini berisikan

materi Matematika Kelas X Semester 2 sebagai bahan ajar . Kami menyadari bahwa modul ini

masih jauh dari sempurna oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat

membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan Modul ini.

Akhir kata, kami sampaikan trima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta

dalam penyusunan Modul ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah SWT senantiasa meridoi

segala usaha kita dan semoga Modul ini bermafaat

Bontang, Juli 2020

Penyusun

i
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ............................................................................................................................. i
Daftar Isi ...................................................................................................................................... ii
Bab I Barisan dan Deret
I. Pendahuluan ............................................................................................................................1
II. Uraian Materi ...........................................................................................................................1
III. Evaluasi .................................................................................................................................14
Bab II Trigonometri
I. Pendahuluan .........................................................................................................................16
II. Uraian Materi ........................................................................................................................16
III. Evaluasi ................................................................................................................................23
Bab III Matriks
I. Pendahuluan .........................................................................................................................25
II. Uraian Materi ........................................................................................................................26
III. Evaluasi ................................................................................................................................42
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................44

ii
 BAB I

BARISAN DAN DERET

A. Pendahuluan
Dalam modul ini, anda akan mempelajari pola bilangan, barisan, dan deret
diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya. Notasi sigma dan penggunaannya dalam
menyederhanakan penulisan suatu deret. Barisan dan deret aritmatika diidentifikasikan
berdasarkan ciri-cirinya, nilai unsur ke n suatu barisan aritmatika ditentukan
dengan menggunakan rumus, jumlah n suku pertama suatu deret aritmatika
ditentukan dengan menggunakan rumus. Barisan dan deret geometri diidentifikasikan
berdasarkan ciri-cirinya, nilai unsur ke n suatu barisan geometri ditentukan dengan
menggunakan rumus, jumlah n suku pertama suatu deret geometri ditentukan
dengan menggunakan rumus, jumlah takhingga deret geometri ditentukan dengan
menggunakan rumus.

B. Uraian Materi Materi

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari modul ini, pengguna modul diharapkan dapat:

1. Menentukan suku pertama, beda, suku ke-n dan jumlah n suku

pertama dari barisan aritmetika.
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
barisan dan deret aritmetika.
3. Menentukan suku pertama, rasio, suku-n dan jumlah n suku
pertama dari barisan geometri.
4. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan geometri
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bunga,
pertumbuhan, peluruhan dan anuitas.

A. Pola Bilangan
Pola bilangan dapat divisualisasikan dengan menggunakan kumpulan benda
(diwakili dengan lambing noktah).

1. Pola Bilangan Asli

1, 2, 3, 4, …
2. Pola Bilangan Asli Ganjil :
1, 3, 5, 7, …
3. Pola Bilangan Asli Genap
2, 4, 6, 8, …
4. Pola Bilangan Segi Tiga
1, 3, 6, 10, …
5. Pola Bilangan Persegi
1
 1, 4, 9, 16, …
6. Pola Bilangan Persegi Panjang
2, 6, 12, 20, …
B. Barisan Bilangan
Perhatikan susunan-susunan bilangan berikut ini
a. 1, 2, 3, 4, 5, … disebut barisan bilangan asli
b. 2, 4, 6, 8, 10, … disebut barisan bilangan asli genap
c. 1, 3, 6, 10, 15, … disebut barisan bilangan segitiga
d. 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, … disebut barisan bilangan Fibonacci

Bilangan-bilangan yang membentuk suatu barisan disebut suku-suku barisan.

Bilangan pertama atau suku pertama dilambangkan dengan u1, suku kedua dengan
u2, suku ketiga dengan u3, suku ke-k dengan uk …, demikian seterusnya sampai suku
ke-n dengan un (n bilangan asli).

Indeks n menyatakan banyaknya suku dalam barisan itu. Untuk nilai n bilangan
asli berhingga, barisan itu disebut barisan berhingga. Suku ke-n atau un merupakan
fungsi dengan daerah asal (domain) bilangan asli n

Definisi Barisan Bilangan

Barisan bilangan adalah susunan bilangan yang memiliki pola atau aturan
tertentu antara satu bilangan dengan bilangan berikutnya. Jika bilangan
pertama u1, bilangan kedua u2, bilangan ketiga u3, …, dan bilangan ke-n
adalah un maka barisan bilangan itu dituliskan sebagai
u1, u2, u3, ..., un

Contoh 1
Tentukan tiga suku pertama pada barisan berikut ini, jika suku ke-n
dirumuskan sebagai un = 3n + 1
Jawab :
Suku ke-n, un = 3n + 1
Untuk n = 1, diperoleh u1 = 3(1) + 1 = 4
n = 2, diperoleh u2 = 3(2) + 1 = 7
n = 3, diperoleh u3 = 3(3) + 1 = 10

Jadi, tiga suku pertama barisan itu adalah u1 = 4, u2 = 7 dan u3 = 10

Contoh 2
Rumus umum suku ke-n dari suatu barisan ditentukan melalui hubungan
un = an2 + bn. Suku ke-2 dan suku ke-7 dari barisan masing-masing
sama dengan 8 dan 63.

Hitunglah a dan b
Tentukan suku ke-10

2
 Jawab :
a. Rumus umum suku ke-n , un = an2 + bn
Suku ke-2 sama dengan 8,

diperoleh hubungan a(2)2 +

b(2) = 8
4a + 2b = 8
2a + b = 4 ......................................... (1)
Suku ke-7 sama dengan 63,

diperoleh hubungan a(7)2 +

b(7) = 63
49a + 7b = 63
7a + b = 9 ........................................ (2)
Dari persamaan (1) dan (2) membentuk sistem persamaan linera
dua variabel sebagai berikut :
2a + b = 4
7a + b = 9
-
-5a = - 5
a =1

Substitusikan nilai a = 1 pada persamaan (1)

sebagai berikut 2(1) + b = 4
b=4–2=2
Jadi, nilai a = 1 dan nilai b = 2
b. Berdasarkan hasil perhitungan pada point (a) rumus umum suku
ke-n dapat dinyatakan sebagai un = n2 + 2n
Untuk n = 10, diperoleh u10 = 102 + 2(10) = 100 + 20 = 120
Jadi, u10 = 120

C. Deret
Untuk memahami pengertian deret, simaklah barisan yang terdiri atas 10
bilangan asli pertama di bawah ini

u1, u2, u3, u4, u5, u6, u7, u8, u9, u10 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Jika suku-suku barisan tersebut dijumlahkan maka diperoleh bentuk sebagai
berikut.
u1 + u2 + u3 + u4 + u5 + u6 + u7 + u8 + u9+u10
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
Jumlah suku-suku barisan itu disebut penjumlahan beruntun dan
disebut sebagai deret (sum atau series). Jadi, penjumlahan beruntun
sepuluh bilangan asli pertama juga disebut sebagai deret sepuluh
bilangan asli pertama.

3
 Definisi Deret

Misalkan u1, u2, u3, ..., un merupakan suku-suku suatu barisan. Jumlah
beruntun dari suku- suku barisan itu disebut sebagai deret dan dituliskan
sebagai

u1 + u2 + u3 + …+ un

D. Barisan dan Deret Aritmetika

1. Barisan Aritmetika
Untuk mengenali ciri yang ada pada suatu barisan aritmetika,
simaklah barisan-barisan bilangan berikut ini.
a. 1, 6, 11, 16, …
b. 6, 4, 2, 0, …
Perhatikan bahwa pada masing-masing barisan diatas mempunyai ciri tertentu
yaitu selisih dua suku yang berurutan selalu mempunyai nilai yang tetap (konstan).
Barisan bilangan yang mempunyai ciri semacam itu disebut barisan aritmetika dan
selisih dua suku yang berurutan disebut beda dari barisan aritmetika tersebut, yang
dilambangkan dengan huruf b. Sebagai contoh :
a. Untuk barisan 1, 6, 11, 16, …; b = 16 – 11 =11 – 6 = 6 – 1 = 5
b. Untuk barisan 6, 4, 2, 0, …; b = 0 – 2 = 2 – 4 = 4 – 6 = - 2

Dengan demikian, barisan aritmetika dapat didefinisikan sebagai berikut

Definisi Barisan Aritmetika

Suatu barisan u1, u2, u3, ..., un disebut barisan aritmetika jika untuk
sebarang nilai n berlaku hubungan :

un – un-1 = b
dengan b adalah suatu ketetapan ( konstanta ) yang tidak tergantung pada n

Rumus Umum Suku Ke-n Pada Barisan Aritmetika

Misalkan suatu barisan aritmetika dengan suku pertama a dan beda b,
maka suku-suku barisan itu dapat divisualisaikan sebagai berikut
u1 , u2 , u3 , ... , un
a , a +b, a +2b , … , a + (n - 1)b
berdasarkan pola atau keteraturan suku-suku barisan dalam bagan diatas, maka rumus
suku ke-n untuk barisan aritmetika dapat ditentukan melalui hubungan berikut.
Rumus umum suku ke-n pada barisan aritmetika

Misalkan suatu barisan aritmatika dengan suku pertama a dan beda b.

rumus umum suku ke-n dari barisan aritmatika itu ditentukan oleh

un = a + (n – 1)b

4
 Contoh 3
Tentukan suku pertama, beda dan suku ke-6 dari barisan aritmetika
4, 1, -2, -5, …
Jawab :
4, 1, -2, -5, …
Suku pertama = a = 4 Beda = b = 1 – 4 = -3
Suku ke-6 = u6 = 4 + (6 – 1)-3 = 4 – 15 = -11 Jadi, a = 4, b = - 3, u6 = - 11
Contoh 4 :
Suku ketiga suatu barisan aritmetika sama dengan 11, sedangkan suku
kesepuluh sama dengan 39
a. Carilah suku pertama dan beda dari barisan itu
b. Carilah rumus suku ke-n
Jawab :
a. ……………….(1)
………………(2)

Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh

-
-7 b = -28
b=4
substitusikan nilai b = 4 pada persamaan (1)
sehingga diperoleh a + 2(4) = 11
a = 11 – 8 = 3
Jadi suku pertama = a = 3, beda = b = 4

b.

Jadi rumus suku ke-n adalah

2. Deret Aritmetika
Jumlah beruntun suku-suku suatu barisan aritmetika disebut sebagai deret
aritmetika. Sebagai contoh :

a. Dari barisan aritmetika 1, 3, 5, 7, …, 99 dapat dibentuk deret aritmetika

1 + 3 + 5 + 7 + …+ 99
b. Dari barisan aritmetika 2, 4, 6, 8, 10, …,2n dapat dibentuk deret aritmetika
2 + 4+ 6 + 8 + 10 + … + 2n

5
 Definisi Deret Aritmetika

Jika u1, u2, u3, ..., un , merupakan suku-suku barisan aritmetika, maka

u1 + u2 + u3 + …+ un disebut sebagai deret aritmetika

Rumus Jumlah n suku pertama deret aritmetika

Jumlah n suku pertama suatu deret aritmetika u1 + u2 + u3 + …+ un-1 + un

ditentukan dengan menggunakan hubungan :

Sifat-sifat Sn Pada Deret Aritmetika

Jumlah n suku pertama deret aritmetika mempunyai sifat-sifat sebagai berikut :
1. merupakan fungsi kuadrat dari n (n bilangan asli) yang
tidak memiliki suku tetapan.
2. Untuk setiap 𝑛 ∈ bilangan asli ( suku ke-n)

Contoh 6
Suku ke-5 suatu deret aritmetika sama dengan 40 dan suku ke-8 deret
itu sama dengan 25.

a. Tentukan suku pertama dan beda deret aritmetika itu.

b. Hitunglah jumlah sepuluh suku pertama dari deret aritmetika itu.

6
 Jawab :
a. ……………………(1)
……………………(2)

-
-3b = 15
b = -5
substitusikan nilai b = - 5 pada persamaan (2) sehingga diperoleh
a + 7(-5) = 25
a = 25 + 35 = 60
10
𝑆10 = (2(60) + (10 − 1) − 5)
2
𝑆10 = 5(120 − 45) = 5(57) = 375

E. Barisan dan Deret Geometri

1. Barisan Geometri
Untuk memahami ciri pada barisan geometri, simaklah barisan-barisan bilangan berikut
ini.
a. 2, 6, 18, 54, …
b. -32, 16, -8, 4, …
Perhatikan bahwa masing-masing barisan bilangan tersebut mempunyai ciri tertentu
yaitu perbandingan dua suku yang berurutan mempunyai nilai yang tetap (konstan).
Barisan bilangan yang mempunyai ciri seperti itu disebut sebagai barisan geometri dan
perbandingan dua suku yang berurutan disebut pembanding atau rasio (dilambangkan
dengan huruf r). sebagai contoh barisan-barisan diatas dapat ditetapkan sebagai berikut.

Definisi Geometri

Adalah barisan geometri, jika untuk sebarang Nilai

bilangan asli kurang dari m berlaku hubungan

dengan r adalah suatu tetapan (konstanta) yang tidak tergantung pada n.

7
 Rumus Umum Suku ke-n Pada barisan Geometri

Misalkan suatu barisan geometri dengan suku pertama a dan rasio r. rumus
umum suku ke-n dari barisan geometri itu ditentukan oleh :

Contoh 7
Tentukan suku pertama, rasio dan suku keenam pada barisan geometri
berikut ini.
a. 27, 9, 3, 1, …
b. 2, - 6, 18, - 54, …
Jawab :
a. 27, 9, 3, 1, …

b. 2, -6, 18, -54, …

Contoh 8

8
2. Deret Geometri
Jika suku-suku dari suatu barisan geometri dijumlahkan, maka
penjumlahan beruntun dari suku-suku barisan geometri itu
disebut sebagai deret geometri.
Sebagai contoh :
Dari barisan geometri 3, 6, 12, 24, …, 192 dapat dibentuk deret geometri
3 + 6 + 12 + 24 + … + 192
Dengan demikian, deret geometri dapat didefinisikan sebagai berikut .

9
Contoh 9
Hitunglah jumlah enam suku pertama pada deret geometri berikut ini.
a. 27 + 9 + 3 + …

b.

Jawab :

10
F. Deret Geometri Tak Hingga
Jika banyak suku-suku penjumlahan deret geometri itu bertambah terus
mendekati takhingga, maka deret geometri semacam ini disebut sebagai deret
geometri tak hingga. Deret geometri tak hingga ditulis sebagai berikut.

Jumlah dari deret geometri tak hingga dilambangkan dengan S dan

, dikatakan S diperoleh dari dengan proses limit n mendekati tak hingga.
Selanjutnya , nilai ditentukan dengan menggunakan teorema limit
sebagai berikut.

11
Contoh 11
Diketahui deret geometri 1 + 0,8 + 0, 64 + … Hitunglah limit jumlahnya atau S.
Jawab :
1 + 0,8 + 0,64 + …
a = 1, r = 0,8

Jadi, limit jumlah deret geometri tak hingga itu adalah

12
G. Merumuskan Masalah Nyata Yang Memiliki Model Matematika Berbentuk
Barisan atauDeret
Dalam soal matematika dan dalam kehidupan sehari-hari, kita sering dihadapkan pada
masalah nyata yang model matematikanya dapat diterjemahkan dalam bentuk barisan dan deret
(barisan dan deret aritmatika, barisan dan deret geometri serta deret geometri tak hingga).
Pertama kita harus mampu mengidentifikasi bahwa karakteristik masalah yang akan
diselesaikan mempunyai model matematika berbentuk barisan atau deret. Setelah
masalah nyata itu teridentifikasi, pemecahan masalah selanjutnya dikerjakan
dengan langkah-langkah sebagai berikut.

1. Nyatakan besaran yang ada dalam masalah sebagai variabel dalam barisan atau
deret. Variabel-variabel ini dilambangkan dengan huruf-huruf misalnya a sebagai
suku pertama, b sebagai beda, dan r sebagai rasio.
2. Rumuskan barisan atau deret yang merupakan model matematika dari masalah.
3. Tentukan penyelesaian dari model matematika yang diperoleh pada Langkah 2.
4. Tafsirkan hasil yang diperoleh terhadap masalah semula.
Contoh 13
Hasil produksi suatu pabrik per tahun mengikuti aturan barisan aritmetika. Produksi
pada tahun pertama sebanyak 400unit dan produksi pada tahun keempat
sebanyak 520 unit. Tentukan pertambahan produksi tiap tahunnya, kemudian
tentukan pulabanyak produksi pada tahun kedua puluh.
Jawab :

13
H. EVALUASI
Barisan Aritmetika

1. Tentukan suku pertama, beda, rumus suku ke-n, suku kedua puluh dari
barisan aritmetika berikut ini.
a. 2, 5, 8, …
b. 12, 7, 2, …
c. 100, 90, 80, …

2. Suku ke-3 dari suatu barisan aritmetika sama dengan 9 sedangkan suku ke-8
sama dengan 4.
a. Carilah suku pertama dan beda barisan aritmetika ini
b. Carilah rumus suku ke-n
c. Carilah suku ke-15 dan suku ke-20
3. Suku ke-8 dari suatu barisan aritmetika sama dengan 15, sedangkan jumlah
suku ke-2 dan suku ke-16 sama dengan 26.
a. Carilah suku pertama dan beda barisan aritmetika ini
b. Carilah rumus suku ke-n

Deret Aritmetika

1. Tentukan jumlah 20 suku pertama pada deret

aritmetika berikut ini.

a. 1 + 4 + 7 + …
b. 40 + 37 + 34 + …

2. Tentukan jumlah deret aritmetika berikut ini.

a. -10 -11 -12 - …-100
b. 15 + 12 + 9 + …-36

3. Diketahui jumlah deret aritmetika 3 + 6 + 9 + … sama dengan 165.

a. Tentukan banyaknya suku dalam deret aritmetika itu.
b. Tentukan suku terakhirnya.

14
Barisan Geometri

1. Tentukan rasio, rumus suku ke-n, dan suku kesepuluh dari tiap
barisan geometri berikut.
a. 1, 4, 16, 64, …
b. 3, -6, 12, -24, …

2. Diketahui barisan geometri

a. Tentukan rasio dan rumus suku ke-n

b. Suku keberapakah yang nilainya sama dengan 256?
3. Suku ketiga dan suku keenam dari suatu barisan geometri berturut-
turut adalah 32 dan 2.048. Tentukan suku pertama dan rasio dari
deret geometri itu.
Deret Geometri

1. Tentukan jumlah 6 suku pertama pada deret

geometri berikut ini.

a. -2 + 10 -50 + 250 + …
b. 128 -64 + 32 – 16 + …

2. Tentukan jumlah deret geometri 5 + 10 + 20 + …+ 320

3. Diketahui suku kelima dan suku kesepuluh dari suatu deret geometri
berturut-turut adalah 8 dan -256.
a. Tentukan suku pertama dan rasio deret geometri itu.
b. Hitunglah jumlah sepuluh suku pertamanya.

Deret Geometri Tak Hingga

1. Hitunglah limit jumlah dari deret geometri tak hingga berikut ini.

a.
b.
2. Diketahui deret geometri tak hingga, dengan suku pertama 3, konvergen
dengan limit jumlah . Tentukan rasio deret geometri tak hingga tersebut.
3. Rumus suku ke-n dari suatu deret geometri adalah un = 31-2n.
a. Tentukan suku pertama, rasio dan suku keduanya
b. Hitunglah limit jumlah suku-suku sampai tak hingga

15
 BAB II

TRIGONOMETRI
I. Pendahuluan
Dalam modul ini anda akan mempelajari perbandingan trigonometri (sinus,
cosinus, tangen), penggunaan perbandingan trigonometri, penentuan nilai perbandingan
trigonometri di berbagai kuadran, pengertian konsep koordinat cartesius dan kutub,
pengkonversian koordinat cartesius dan kutub, aturan sinus dan cosinus, penggunaan aturan
sinus dan aturan cosinus, rumus luas segitiga, penentuan luas segitiga. Di samping itu
anda juga mempelajari identitas trigonometri, dan bentuk-bentuk persamaan
trigonometri
II. Uraian Materi
Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini, pengguna modul diharapkan dapat:
1. Menemukan nilai perbandingan trigonometri untuk suatu sudut
2. Menggunakan perbandingan trigonometri
3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri di berbagai kuadran
4. Mengkonversikan koordinat cartesius dan kutub
5. Menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus
6. Menentukan luas segitiga
7. Menyelesaikan persamaan trigonometri
A. PENGUKURAN SUDUT

1. Satuan Derajat
1
1 putaran = ……o (derajat) putaran = …… o (derajat)
4

1 1
putaran = ……o (derajat) putaran = ……o (derajat)
2 360

1o = 60’ ( menit)
1’ = 60” (detik)

16
 2. Satuan Radian
B
Definisi:
r r
1 rad adalah besar sudut yang dihasilkan
oleh perputaran sebesar jari-jari O A
r
lingkaran.

AOB = 1 radian
kelilinglingkaran .......
1 putaran penuh = radian = radian = …… radian
busurAB .......
1
putaran = …….radian
2
1
putaran = ……..radian
3
1
putaran = …….radian
4

3. Hubungan Satuan Derajat dan Radian

1 putaran penuh = …… o = ….. rad

1
1o = putaran = ……. rad
360

.....o
1 rad = (derajat)o
.....
B. Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-Siku
A. Sinus, Kosinus dan Tangen pada Segitiga Siku-Siku

BC a
B sinus  = sin  = = ( sindemi )
AB c
c
a
A
AC b
b C kosinus  = cos  = = ( kossami)
AB c

BC a
tangen  = tan  = = ( tandesa )
AC b

17
 sin  1
a) tan  = c) sekan  = sec  =
cos  cos 

1 1
b) kosekan  = cosec  = d) kotangen  = cot  =
sin  tan 

B. Nilai Perbandingan Trigonometri untuk Sudut-Sudut Istimewa

Coba lengkapilah tabel berikut!

0o 30o 37o 45o 53o 60o 90o

sin 0 1 0,6 1 0,8 1 1

2 3
2 2 2
cos … … … … … … …

tan … … … … … … …

cosec … … … … … … …

sec … … … … … … …

cot … … … … … … …

18
C. Pembagian Sudut Dan Sudut Berelasi Dalam Trigonometri

1. Pembagian Sudut dalam Trigonometri

y
Kuadran II Kuadran I

90o < < 180o 0o < < 90o

< < 0o < <

x
Kuadran III Kuadran IV

180o < < 270o 270o < < 360o

< < < <2

2. Sudut-Sudut Berelasi

Jika diberikan nilai  adalah sudut lancip, maka

Y ...
sin  =
(x,y) ...
y
...
X cos  =
x ...

...
tan  =
...

Kuadran I Kuadran II
sin ( 90o -  ) = cos  sin ( 90o +  ) = cos 

cos ( 90o -  ) = sin  cos ( 90o +  ) = - sin 

tan ( 90o -  ) = cot  tan ( 90o +  ) = - cot 

Kuadran II Kuadran III

sin (180o -  ) = sin  sin (180o +  ) = - sin 

cos (180o -  ) = - cos  cos (180o +  ) = - cos 

\ tan (180o -  ) = - tan  tan (180o +  ) = tan 

19
 Kuadran III Kuadran IV
sin ( 270o -  ) = - cos  sin ( 270o +  ) = - cos 

cos ( 270o -  ) = - sin  cos ( 270o +  ) = sin 

tan ( 270o -  ) = cot  tan ( 270o +  ) = - cot 

Kuadran IV sin (  + k . 360o ) = sin 

sin ( 360o -  ) = - sin  cos (  + k . 360o ) = cos 
cos ( 360o -  ) = cos  tan (  + k . 360o ) = tan 
tan ( 360o -  ) = - tan 

Jika kita memiliki sudut ( − ), maka perbandingan trigonometri adalah:

Y Lengkapilah perbandingan
(x,y) berikut berdasarkan gambar
y di samping!

...
x X sin (-  ) = =…
...

...
-y cos (-  )= =…
(x,-y) ...

...
tan (- )= =…
...

D. KOORDINAT KUTUB

1. Koordinat kutub
Y
Jika sebuah titik diketahui P (x,y) maka:
P(x,y)=P(r, )
y
r r= x2 + y2

y
X tan  = , 0o    360 o
x x

maka koordinat kutubnya adalah P (r,  )

20
 2. Koordinat kartesius
Jika diketahui panjang r dan  , maka:
y
sin  =  x = r. sin 
r
x
cos  =  y = r. cos 
r

Jadi Koordinat kartesiusnya P (x,y)

E. IDENTITAS TRIGONOMETRI

Teorema E:
Untuk setiap sudut  tertentu berlaku:

sin 
1. tan  =
cos 
2. sin 2  + cos 2  = 1
3. tan 2  + 1 = sec 2 
4. 1 + cot 2  = cos ec 2 

F. GRAFIK FUNGSI TRIGONOMETRI

Tugas Kelompok!

Buatlah grafik trigonometri dengan y = sin  , y = cos  , dan y = tan  dalam satu grafik
dimana 0o    720 o ! Dalam kertas karton berukuran 30 x 50 cm!

G. PERSAMAAN TRIGONOMETRI SEDERHANA

a. Penyelesaian Persamaan Trigonometri sin x = sin  , cos x = cos  , tan x = tan 

Teorema G.1
Sudut dalam derajat:
1. sin x = sin  maka x =  + k.360o atau x = (180o -  ) + k. 360o
2. cos x = cos  maka x =   + k . 360o
3. tan x = tan  maka x =  + k . 180o

b. Penyelesaian Persamaan Trigonometri sin x = a , cos x = a , tan x = a

Cara: Ubahlah a   ke dalam bentuk sin, cos, tan. Kemudian diselesaikan dengan
Teorema G.1

21
H. ATURAN SINUS UNTUK SEGITIGA

Teorema H
C
a b c
Pada setiap  ABC berlaku = = =2R
sin A sin B sin C a
b R
Dengan a = BC; b = AC; c = AB, dan O
R R
R := jari-jari lingkaran
A c B

I. ATURAN COSINUS UNTUK SEGITIGA

Teorema I C
Pada setiap  ABC berlaku b a

1. a 2 = b 2 + c 2 − 2bc cos A
2. b 2 = a 2 + c 2 − 2ac cos B A B
3. c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C c

B. LUAS SEGITIGA

1. Luas segitiga dengan besar sudut dan dua sisi yang mengapit sudut itu diketahui

Teorema J.1:
1 C
1. L = bc sin A
2
b a
1
2. L = ac sin B
2
1 A B
3. L = ab sin C c
2

2. Luas Segitiga dengan Besar Dua Sudut dan Satu Sisi yang Terletak di antara Kedua Sudut
Diketahui

Teorema J.2
Pada setiap  ABC berlaku: C
2 2
a sin B. sin C c sin A. sin B b a
1. L = 3. L =
2 sin A 2 sin C
b 2 sin A. sin C
2. L = A B
2 sin B c

22
 3. Luas Segitiga dengan Ketiga Sisinya Diketahui

Rumus Heron
Pada setiap  ABC berlaku:
L = S( S − a )( S − b )( S − c )
Dengan L = Luas  ABC , BC = a, AC = b, dan AB = c
S=
1
(a + b + c ) adalah setengah keliling  ABC.
2

III. Evaluasi
1. Tentukanlah nilai ketiga perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen) dari sudut
 pada tiap gambar berikut:
1
3
a) b)

1 2

5
17
15
c) d)

12

2. Jika  adalah sudut lancip dan tan  = p, tentukan perbandingan trigonometri yang lain
(sinus, kosinus, kosekan, sekan dan kotangen)!
3. Seorang anak bermain layang-layang dengan panjang benang 76 m. Sudut elevasi layang-
layang yang terbentuk adalah 60o. Jika tinggi anak tersebut adalah 1,5 m. Tentukan tinggi
layang-layang terhadap tanah!
4. Hitunglah:
a. tan 30o + cot 60o
 
b. sin . cos
3 3
 
c. sin2 + cos2
3 3
d. sin 30o cos 60o + cos 30o sin 60o
cos30o + sin60 o
e.
tan60 o + cot30o

23
5. Tentukanlah nilai dari:
a. sin 120o
b. cos (-1350)
c. sec 300o
3
6. Jika sin y = − dan tan y > 0, tentukan perbandingan trigonometri yang lain!
5
7. Tentukanlah perbandingan trigonometri yang lain jika diketahui:
a. tan x = 2, dengan x adalah sudut tumpul
1
b. cos A = , dengan A adalah sudut di kuadran I
2
12
c. cot A = − , dengan 90o < A < 270o
5
8. Nyatakan setiap koordinat cartesius berikut ini dalam koordinat kutub.
a. (4, 45o)

b. (2, )
3
9. Nyatakan setiap koordinat kutub berikut ini dalam koordinat kartesius.
a. (1, 3 )
b. (-5, -6)
10. Buktikan identitas berikut:
a. tan x. cos x = sin x
b. tan y + cot y = sec y . cosec y
1
c. = cos 2 x
1 + tan x
2

11. Tentukan akar persamaan dan penyelesaian umum dari setiap persamaan berikut:
a. sin xo = sin 50o, 0  x  360
b. sin ( x – 30)o = sin 15o, 0  x  360
1
c. sin xo = 2
2
12. Tentukanlah panjang sisi-sisi segitiga ABC jika diketahui
a.  A = 110o,  C = 20o, b = 6 !
b. a = 12, b = 5,  B = 24o
13. Diketahui  ABC, dengan  A = 120o, a = 14 cm, dan c = 10 cm. Hitunglah unsur-unsur
yang lain!
14. Carilah sudut terbesar dan sudut terkecil dari  ABC , jika diketahui a = 20 cm, b = 25 cm,
dan c = 30 cm !
15. Sisi –sisi segitiga ABC berbanding sebagai 6 : 5 : 4. Tentukan kosinus sudut yang terbesar
dari segitiga tersebut!

24
 BAB III
MATRIKS
I. Pendahuluan

Suatu tabel sering sering kita temukan disekitar kita, missalkan tabel hasil pertandingan
futsal grup A antar kelas di SMK Negeri 2 Bontang

Kelas Main Menang Seri Kalah

X TBSM 6 4 2 0
X NKN 6 5 3 0
X APHPI 6 0 3 3
X APAT 6 0 2 4
Perhatikan tabel hasil pertandingan diatas, jika dari tabel diatas kepala kolom, kolom pertama
dan baris pada tabel dihilangkan, kemudian susun lambing bilangan tersebut diberi tanda kurung
atau kurung siku, maka data – data didalam tabel dapat disajikan seperti berikut

6 4 2 0
6 5 3 0
[ ]
6 0 3 3
6 0 2 4

Susunan bilangan tersebut disebut matriks. Matriks didefinisikan sebagai susunan berbentuk
persegi panjang dari elemen – elemen yang diatur berdasarkan baris dan kolom

Matriks banyak dimanfaatkan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan matematika

misalnya dalam menemukan solusi masalah persamaan linier, transformasi linier yakni bentuk
umum dari fungsi linier contohnya rotasi dalam 3 dimensi. Matriks juga seperti variable biasa,
sehingga matrikspun dapat di manipulasi misalnya dikalikan, di jumlahkan, dikurangkan, serta
di dekomposisikan. Menggunakan representasi matriks, perhitungan dapat dilakukan dengan
lebih terstruktur.

Banyak permasalahan dalam kehidupan yang penyelesaiaannya terkait dengan konsep

dan aturan dalam matriks, beberapa software dikembangkan, matriks dapat diaplikasikan untuk
grafik di computer dan bentuk animasi. Suatu gambar dalam bidang dapat disimpan dalam

25
 computer sebagai himpunan puncak untuk diplot dan dihubungkan oleh garis – garis untuk
menghasilkan gambar tersebut ( dalam hal ini menggunakan matriks).

II. Uraian Materi

Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini, pengguna modul diharapkan dapat:
1. Menuliskan permasalahan kehidupan sehari – hari dalam bentuk matriks
2. Menuliskan ordo dari suatu matriks
3. Menyebutkan elemen – elemen yang ada pada suatu matriks
4. Mentukan hasil transpose suatu matriks
5. Menentukan elemen matriks yang tidak diketahui, dengan menggunakan kesamaan dua
matriks
6. Menentukan Hasil Operasi Penjumlahan dua buah matriks atau lebih
7. Menentukan Hasil Operasi Pengurangan dua buah matriks atau lebih
8. Menentukan Hasil Operasi Perkalian suatu bilangan real (Skalar) dengan matriks
9. Menentukan Hasil Operasi Perkalian dua buah matriks
10. Menentukan invers dan ordo matriks

A. Konsep Dan Jenis Matriks

1. Menuliskan permasalahan kehidupan sehari – hari dalam bentuk matriks

Pernahkan kalian mengamati atau memperhatikan susunan benda – benda disekitar

kalian ? sebagai contoh susunan buku di lemari, susunan keramik lantai, posisi siswa
berbaris di lapangan, dan susunan tempat duduk kalian dikelas .

26
Tentu kalian dapat melihat susunan tersebut berupa pola baris atau kolom bukan?
Bentuk susunan berupa baris dan kolom dapat melahirkan konsep matriks yang kita
pelajari
Sebagai contoh lainnya adalah susunan angka dalam bentuk tabel. Pada tabel terdapat
baris dan kolom, banyak baris dan kolom bergantung pada ukuran tabel tersebut. Ini
sudah merupakan gambaran dari sebuah matriks
Sekarang coba kalian cermati uraian permasalahan berikut
Selama satu tahun anak anak Bu Nia, Fathimah , Aisyah, dan Khalid mengunakan
buku, pensil, pulpen dan penghapus yang dapat dinyatakan sebagai tabel berikut
Anak – anak Bu Buku Pensil Pulpen Penghapus
Nia (Buah)
(Buah) (Buah) (Buah)
Fathimah 10 5 4 3
Aisyah 8 5 3 2
Khalid 3 3 0 1

Data tersebut, dapat disajikan kembali tanpa harus di dalam tabel, dengan cara
menghilangkan kepala baris dan kepala kolom seperti berikut :

10 5 4 3
[8 5 3 2]
3 3 0 1

Bentuk penulisan tersebut , menunjukkan terdapat 3 baris dan 4 kolom

Berdasarkan permasalahan nyata diatas, maka dapat disimpulkan bahwa :

Matriks adalah susunan bilangan berbentuk persegi atau persegi panjang yang diatur
menurut baris dan kolom, dan ditempatkan dalam kurung biasa atau kurung siku. Matriks
diberi nama dengan menggunakan huruf capital, seperti A, B, dan C

27
2. Menuliskan ordo dari suatu matriks

Ordo atau ukuran suatu matruks ditentukan oleh banyaknya baris dan banyaknya
kolom. Maka berlaku :
Jika matriks A mempunyai m baris dan n kolom maka matriks A berordo m x n atau
ordo matriks A adalah m x n ditulis
𝐴𝑚𝑥𝑛 ( dibaca “ A m kali n” )
Jenis Jenis Matriks
1) Matriks Baris, yaitu matriks yang hanya mempunyai 1 baris saja dan banyak
kolomnya n, mempunyai ordo 1 x n

Contoh :
𝑃1𝑥3 = [1 2 3]
2) Matriks Kolom, yaitu matriks yang hanya memiliki satu kolom saja dan banyaknya
baris m, mempunyai ordo m x 1

Contoh :
1
𝑄1𝑥3 = [−3]
2
3) Matriks Persegi Panjang , yaitu matriks yang banyaknya baris tidak sama dengan
banyaknya kolom, memiliki ordo m x n

Contoh :
−1 1
4 1 3
𝑅2𝑥3 = [ ] atau 𝑆3𝑥2 = [ 5 0]
0 2 5
7 −3
4) Matriks Persegi, yaitu matriks yang mempunyai banyaknya baris sama dengan
banyaknya kolom, memiliki ordo n x n

Contoh :

−1 1 3
4 1
𝑇2𝑥2 = [ ] atau 𝑈3𝑥3 = [ 5 0 2]
0 −2
7 −3 7
5) Matriks diagonal, yaitu matriks persegi berordo n x n, dengan semua elemen di luar
diagonal utamanya bernilai 0

28
 Contoh :
−1 0 0
𝑉3𝑥3 = [ 0 4 0]
0 0 7

Diagonal utama

6) Matriks segitiga atas, yaitu matriks pesegi n x n, dan semua elemen – elemen di
bawah diagonal utama nya bernilai nol

Contoh :
2 1 −1
𝑊3𝑥3 = [0 3 6]
0 0 7
7) Matriks segitiga bawah, yaitu matriks persegi n x n, dan semua elemen – elemen
diatas diagonal utamanya bernilai nol

Contoh :

2 0 0
𝐶3𝑥3 = [1 3 0]
6 8 7

8) Matriks identitas ( matriks satuan ), yaitu matriks diagonal dengan ordo n x n, dan
semua elemen pada diagonal utamanya bernilai satu, dinotasikan dengan huruf “ I”

Contoh :
1 0 0
𝐼3𝑥3 = [0 1 0]
0 0 1
Elemen diagonal utamannya bernilai 1

9) Matriks Nol, yaitu matriks berordo m x n dengan semua elemennya bernilai nol
Contoh :

0 0 0
𝐵2𝑥3 = [ ]
0 0 0

29
 3. Menyebutkan elemen – elemen yang ada pada suatu matriks

Bentuk umum Matriks

𝑎11 𝑎12 𝑎13 … 𝑎1𝑛 Baris ke 1
𝑎21 𝑎22 𝑎23 … 𝑎2𝑛 Baris ke 2
𝐴𝑚𝑥𝑛 = 𝑎31 𝑎32 𝑎33 … 𝑎3𝑛 Baris ke 3
… … … … …
[𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 𝑎𝑚3 … 𝑎𝑚𝑛 ] Baris ke m

Kolom ke n

Kolom ke 3

Kolom ke 2

Kolom ke 1
Pada bentuk matriks tersebut, terlihat hal – hal sebagai berikut :
➢ Banyaknya baris dan kolom matriks A berturut turut adalah m dan n buah.

➢ 𝑎11 , 𝑎12 , 𝑎13 , … , 𝑎𝑚𝑛 = disebut dengan elemen –elemen matriks A,

𝑎𝑚𝑛 = elemen A pada baris ke m , kolom ke n.

B. Kesamaan Dua Matriks Dan Transpose Matriks
1. Mentukan hasil transpose suatu matriks
Transpose dari suatu matriks A yang berordo m x n adalah sebuah matriks baru yang
berordo n x m yang diperoleh dengan cara menukar elemen – elemen baris menjadi
elemen – elemen kolom atau sebaliknya.
Transpose suatu matriks dinotasikan dengan 𝐴𝑇 atau 𝐴𝑡
Perhatikan gambar dibawah ini :
1 3
1 2 6
𝐴3 𝑥 2 = [2 4] transfpose matriks A dinotasikan dengan 𝐴𝑇2 𝑥 3 = [ ]
3 4 5
6 5
Contoh :
5
1. Jika Matriks 𝐴1 𝑥 3 = [5 −1 7] maka matriks transposenya adalah 𝐴𝑇3 𝑥 1 [−1]
7
2 −6
2. Jika matriks 𝐵2 𝑥 2 = [ ] maka matriks transposenya adalah
0 1

30
 2 0
𝐵2𝑇 𝑥 2 = [ ]
−6 1
3 4 −1
3. Jika matriks 𝐶3 𝑥 2 = [ ] maka matriks trasposenya adalah
0 2 5
3 0
𝐶3𝑇𝑥 2 = [ 4 2]
−1 5
2. Menentukan elemen matriks yang tidak diketahui, dengan menggunakan
kesamaan dua matriks

Matriks A dan Matriks B dikatakan sama, jika dan hanya jika :

a. Ordo matriks A sama dengan ordo matriks B

b. Semua elemen yang seletak pada matriks A dan matriks B nilainya

sama
Perhatikan bentuk matriks berikut ini :
1 2 1 3 0 2 1 2
𝐸= [ ] 𝐹= [ ] 𝐺= [ ] 𝐻=[ ]
−9 8 −9 6 −9 8 −9 8
Manakah di antara matriks – matriks tersebut yang sama ?
Penyelesaiaan :
Matriks yang sama adalah E dan H, karena ordo kedua matriks sama dengan elemen –
elemen keduanya yang seletak sama. Oleh karena itu dapat di tulis E = H
Contoh :
1. Tentukan nilai a dan b dari kesamaan matriks berikut
4 −2 4 𝑎
[ ]=[ ]
0 1 𝑏 1
Penyelesaian:
Diketahui
4 −2 4 𝑎
[ ]=[ ]
0 1 𝑏 1
Maka : a = -2 karena a seletak dengan -2
b = 0 karena b seletak dengan 0
2. Tentukan nilai x, y dan z dari kesamaan dua matriks berikut
2 8 𝑧−2 2𝑥 − 4 8 3𝑧
[ ]=[ ]
6𝑧 −6 8 2𝑦 −6 8
Penyelesaian :

31
 Elemen baris ke 1 dan kolom ke 1 (𝑎11 )
2x – 4 = 2
2x = 6
x=3
Element baris ke 1 dan kolom ke 3 (𝑎13 )
3z =z–2
3z – z = -2
2z = -2
z =-1
Element baris ke 2 dan kolom ke 1 (𝑎21 )
2y = 6z
y = 3z
y = 3 ( -1)
y = -3
Jadi, nilai x, y, dan z berturut turut adalah 3, -3, dan -1
C. Operasi Pada Matriks
1. Menentukan Hasil Operasi Penjumlahan dua buah matriks atau lebih

Perhatikan permasalahan berikut

Selama 2 semester anak anak Bu Nia, Fathimah , Aisyah, dan Khalid mengunakan
peralatan sekolah berupa buku, pensil, dan penghapus yang dapat dinyatakan
sebagai tabel berikut
Tabel peralatan sekolah yang digunakan pada Semester 1
Anak – Buku Pensil Penghapus
anak Bu Nia (Buah) (Buah) (Buah)
Fathimah 5 3 2
Aisyah 4 4 3
Khalid 2 3 1

32
Tabel peralatan sekolah yang digunakan pada Semester 2
Anak – Buku Pensil Penghapus
anak Bu (Buah) (Buah) (Buah)
Nia
Fathimah 5 3 2
Aisyah 3 4 2
Khalid 2 2 1

Berapa total banyaknya peralatan sekolah yang dihabiskan anak anak Bu Nia selama
2 semester adalah ...
Penyelesaian :
Jika kita misalkan matriks peralatan sekolah yang digunakan pada Semester 1,
sebagai matriks A dan matriks peralatan sekolah yang digunakan pada Semester 2
sebagai matriks B, maka matriks banyaknya peralatan sekolah yang dihabiskan anak
anak Bu Nia selama 2 semester disajikan sebagai berikut
5 3 2 5 3 2
𝐴 = [4 4 3] 𝐵 = [3 4 2]
2 3 1 2 2 1
total banyaknya peralatan sekolah yang dihabiskan anak anak Bu Nia selama 2
semester dapat dihitung menggunakan operasi penjumlahan matriks yaitu matrik A +
Mariks B
5 3 2 5 3 2 5+5 3+3 2+2
𝐴 + 𝐵 = [4 4 3] + [3 4 2] =[4 + 3 4 + 4 3 + 2]
2 3 1 2 2 1 2+2 3+2 1+1
10 6 4
= [ 7 8 5]
4 5 2
Total banyaknya peratan sekolah yang dihabiskan anak anak bu Nia selama 2
semester tersebut yang dinyatakan dalam matriks bisa di kembalikan lagi dalam
bentuk tabel sebagai berikut
Anak – anak Buku (Buah) Pensil Penghapus
Bu Nia (Buah) (Buah)

Fathimah 10 6 4
Aisyah 7 8 5
Khalid 4 5 2

Penjumlahan kedua matriks peralatan sekolah yang digunakan diatas dapat di

oprasikan dikarenakan kedua matriks tersebut memiliki ordo yang sama yaitu 3 x 3.

33
 Seandainya ordo kedua matriks tersebut berbeda maka kita tidak dapat melakukan
oprasi penjumlahan terhadap kedua matriks tersebut.

Apabila dua buah matriks memiliki ordo yang sama, penjumlahan dua matriks itu
adalah penjumlahan elemen – elemen yang seletak pada kedua matriks tersebut

2. Menentukan Hasil Operasi Pengurangan dua buah matriks atau lebih

Pengurangan dua buah matriks secara prinsip sama dengan penjumlahan antara dua
matriks, apabila dua buah matriks memiliki ordo yang sama, pengurangan dua
matriks itu adalah pengurangan elemen – elemen yang seletak pada kedua matriks itu.
Atau penjumlahan dua matriks dengan lawannya.
Contoh :
Jika Diketahui :
3 4 5 2 4 2
Matriks 𝐸 = [1 3 7], 𝐹 = [1 3 4], maka hitunglah E - F
3 8 8 2 5 7
Penyelesaiaan
3 4 5 2 4 2 3−2 4−4 5−2
E–F = [1 3 7] - [1 3 4] = [ 1−1 3−3 7 − 4]
3 8 8 2 5 7 3−2 8−5 8−7

1 0 3
= [0 0 3 ]
1 3 1
1 0 3
Jadi matriks E – Matriks F adalah = [0 0 3]
1 3 1
Contoh pengurangan matriks :
Perhatikan Permasalahan berikut
Perhatikan masalah berikut pada semester 1 bu nia menyiapkan peralatan tulis untuk
setiap anak anak nya yaitu ,Fathimah , Aisyah dan khalid yang bu nia rinci dalam
sebuah tabel berikut

34
Tabel kebutuhan peralatan sekolah yang disiapkan bu nia untuk anak anak nya pada
semester 1
Anak – anak Bu Buku Pensil Penghapus
Nia ( Buah ) ( Buah ) ( buah)
Fathimah 10 5 4
Aisyah 10 5 4
Khalid 5 5 3

Setelah 1 semester ,Peralatan yang terpakai adalah sebagai berikut

Anak – anak Bu Buku Pensil Penghapus
Nia ( Buah ) ( Buah ) ( buah)
Fathimah 5 3 2
Aisyah 4 4 3
Khalid 2 3 1

Hitunglah sisa peralatan sekolah yang dimiliki masing masing anak bu nia
Penyelesaian
Jika kita misalkan matriks peralatan sekolah yang disediakan oleh bu nia pada Semester
1, sebagai matriks A dan matriks peralatan sekolah yang terpakai sebagai matriks B,
maka dalam bentuk matriks adalah sebagai berikut
5 3 2 5 3 2
𝐴 = [4 4 3] 𝐵 = [3 4 2]
2 3 1 2 2 1
Sisa peralatan sekolah yang dimiliki masing masing anak Bu Nia selama setelah
semester 1 dapat dihitung menggunakan operasi pengurangan matriks yaitu matrik A -
Mariks B
10 5 4 5 3 2 10 − 5 5 − 3 4 − 2
𝐴 − 𝐵 = [10 5 4] − [ 4 4 3] =[ 10 − 4 5 − 4 4 − 3]
5 5 3 2 3 1 5−2 5−3 3−1
5 2 2
= [6 1 1]
3 2 2

Jadi sisa peratan yang dimiliki oleh masing – masing anak bu Nia selama semester 1
tersebut yang dinyatakan dalam matriks bisa di kembalikan lagi dalam bentuk tabel
sebagai berikut

35
 Tabel sisa peralatan sekolah anak anak bu nia
Anak – anak Buku (Buah) Pensil Penghapus
Bu Nia (Buah) (Buah)

Fathimah 5 2 2
Aisyah 6 1 1
Khalid 3 2 2

Apabila dua buah matriks memiliki ordo yang sama, pengurangan

dua matriks itu adalah pengurangan elemen – elemen yang seletak
pada kedua matriks tersebut

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

Agar dua matriks atau lebih dapat dijumlahkan atau dikurangkan jika
ordo matriks – matriks tersebut sama dan seletak.

3. Menentukan Hasil Operasi Perkalian suatu bilangan real (Skalar) dengan

matriks

Perkalian bilangan real ( skalar ) k dengan matriks A dituliskan kA adalah sebuah

matriks baru yang didapat dengan mengalikan setiap elemen matriks A dengan k

Jika
𝑎11 𝑎12 𝑎13 … 𝑎1𝑛
𝑎21 𝑎22 𝑎23 … 𝑎2𝑛
𝐴𝑚 𝑥 𝑛 = 𝑎31 𝑎32 𝑎33 … 𝑎3𝑛
… … … … …
[𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 𝑎𝑚3 … 𝑎𝑚𝑛 ]
Maka
𝑘𝑎11 𝑘𝑎12 𝑘𝑎13 … 𝑘𝑎1𝑛
𝑘𝑎21 𝑘𝑎22 𝑘𝑎23 … 𝑘𝑎2𝑛
𝑘. 𝐴𝑚 𝑥 𝑛 = 𝑘𝑎31 𝑘𝑎32 𝑘𝑎33 … 𝑘𝑎3𝑛
… … … … …
[𝑘𝑎𝑚1 𝑘𝑎𝑚2 𝑘𝑎𝑚3 … 𝑘𝑎𝑚𝑛 ]

36
 KJika matriks A dan B berordo sama, dan k , ∈ ℝ ( 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙),
maka berlaku sifat – sifat :
1. kA = Ak

2. ( k + m ) A = kA + mA

3. k( A + B ) = kA + kB

4. k(mA) = (km)A
Contoh :
5 −2
1. Jika diketahui matriks A = [ ], maka tentukanlah hasil dari :
4 10
a. 2A
b. -4A
Penyelesaiaan
5 −2 2(5) 2(−2) 10 −4
a. 2A = 2 [ ]=[ ]=[ ]
4 10 2(4) 2(10) 8 20
5 −2 −4(5) −4(−2) −20 8
b. – 4A = −4 [ ]=[ ]=[ ]
4 10 −4(4) −4(10) −16 −40
4 0 2 0
2. Jika diketahui matriks H = [1 8] matriks M =[1 4]maka tentukanlah 4H + M
2 6 1 3
Penyeleaaiaan
4 0 2 0
4H + M = 4 [1 8] + [1 4]
2 6 1 3
4.4 4.0 2 0 18 0
= [4,1 4.8] + [1 4] = [ 5 34]
4.2 4.6 1 3 9 27
18 0
Jadi 4H + M = [ 5 34]
9 27
4. Menentukan Hasil Operasi Perkalian dua buah matriks

Perhatikan ilustrasi masalah berikut :

Ibu Lastri akan membuka 3 cabang usaha laundry di kota bontang. yaitu cabang 1 (
daerah Telihan ), Cabang 2 ( daerah Tanjung laut),dan Cabang 3 ( daerah loktuan )

37
 Untuk itu diperlukan beberapa jenis peralatan untuk membantu kelancaran usaha
laundry tersebut. Harga 1 unit mesin cuci adalah Rp 2.000.000,00, harga 1 unit setrika
adalah Rp 1.000.000, harga 1 unit handphone adalah Rp 2.000.000, dan harga 1 unit
sepedah motor adalah Rp 15.000.000,00, Cabang 1 ( daerah telihan ) membutuhkan 4
unit mesin cuci, 5 unit setrika 2 unit handphone dan 3 unit sepedah motor, Cabang 2 (
daerah tanjung laut ) membutuhkan 4 unit mesin cuci, 5 unit setrika 2 unit handphone
dan 2 unit sepedah motor, sedangkan Cabang 3 ( daerah Loktuan ) membutuhkan 5
unit mesin cuci, 7 unit setrika 2 unit handphone dan 4 unit sepedah motor.Tentukan
total biaya pengadaan jenis peralatan tersebut di setiap cabang

Penyelesaian
Data permasalan di atas, dapat disajikan sebagai berikut :
Daerah Mesin Setrtika Handphone Sepedah motor
cabang cuci ( Unit) ( Unit ) (Unit )
( Unit )
Telihan 4 5 2 3
Tanjung Laut 4 5 2 2
Loktuan 5 7 2 4

Daftar harga per unit

NO Jenis Peralatan Harga ( dalam juta rupiah )
1 Mesin cuci 2
2 Setrika 1
3 Handphone 2
4 Sepeda motor 15

Bu lastri ingin mengetahi total biaya pengadaa alat setiap cabang

4 5 2 3
Kita misalkan matriks 𝐴3𝑥2 = [4 5 2 2] yang merepresentasikan jumlah unit
5 7 2 4
2
1
yang dibutuhkan setiap cabang , dan matriks 𝐵3𝑥1 = [ ], yang mempresentasikan
2
15
harga per unit setiap peralatan .

38
Untuk menentukan total biaya pengadaan peralatan tersebut di setiap cabang,
diperoleh sebagai berikut :
a. Cabang 1 ( Daerah Telihan )

Total Biaya = ( 4 unit mesin cuci x 2 juta ) + ( 5 unit Setrika x 1 juta) + ( 2 unit
handphone x 2juta ) + ( 3 unit sepedah motor x 15 juta )
= 58 juta (Rp 58.000.000,00)
b. Cabang 2 ( Daerah Tanjung Laut)

Total Biaya = ( 4 unit mesin cuci x 2 juta ) + ( 5 unit Setrika x 1 juta) + ( 2 unit
handphone x 2juta ) + ( 2 unit sepedah motor x 15 juta )
= 47 juta ( Rp 47.000.000,00)
c. Cabang 3 ( Daerah Loktuan )

Total Biaya = ( 5 unit mesin cuci x 2 juta ) + ( 7 unit Setrika x 1 juta) + ( 2 unit
handphone x 2juta ) + ( 4 unit sepedah motor x 15 juta )
= 81 juta (Rp 81.000.000,00 )
Jadi total biaya pengadaan peralatan disetiap unit dinyatakan dalam matriks sebagai
berikut :
58.000.000
𝐶3 𝑥 2 = [47.000.000]
81.000.000
Jadi, dapat disimpulkan operasi perkalian terhadap dua matriks dapat dilakukan jika
banyak baris pada matriks A sama dengan banyak kolom pada matriks B. banyak
perkalian akan berhenti jika setiap elemen baris ke- n pada matriks A sudah dikalikan
dengan setiap elemen kolom ke-n pada matriks B
Hasil perkalian dua matriks A x B adalah sebuah matriks baru yang elemen –
elemennya diperoleh dari penjumlahan hasil perkalian antara elemen baris pada
matriks A dengan elemen kolom pada matriks B.
𝑎 𝑏 𝑒
Jika 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [𝑓 ]
𝑐 𝑑
Maka secara umum berlaku
𝐴2 𝑥 2 𝑥 𝐵2 𝑥 1 = 𝐶2𝑥1
Banyaknya kolom harus sama dengan banyaknya baris

Ordo hasil kali ( 2 x 1 )

39
 Sehingga :
𝑎 𝑏 𝑒 𝑎𝑒 + 𝑏𝑓
𝐴𝑥𝐵 = [ ] [𝑓 ] = [ ]
𝑐 𝑑 𝑐𝑒 + 𝑑𝑓
Contoh
1 2 5 6
Diketahui 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ] tentukanlah A x B !
3 4 7 8
Penyelesaiaan :

1 2 5 6 1(5) + 2(7) 1(6) + 2(8)

AxB=[ ]x [ ]=[ ]
3 4 7 8 3(5) + 4(7) 3(6) + 4(8)
5 + 14 6 + 16
=[ ]
15 + 28 18 + 32
19 22
=[ ]
43 50
D. Determinan Matriks dan Invers Matriks
Determinan suatu matriks didefinisikan sebagai selisih antara perkalian elemen-
elemen pada diagonal utama dengan perkalian elemen-elemen pada diagonal
sekunder. Determinan matriks hanya dapat ditentukan pada matriks persegi. Determinan
dari matriks A dapat dituliskan det(A) atau |A|.
Untuk menentukan determinan dari sebuah matriks, terdapat dua aturan berdasarkan
ordonya, yaitu ordo 2x2 dan ordo 3x3.
Determinan Matriks Ordo 2x2
Determinan matriks persegi dengan ordo 2x2 dapat dihitung dengan cara berikut:

Determinan Matriks Ordo 3x3

Determinan matriks persegi dengan ordo 3x3 dapat dihitung dengan menggunakan dua cara,
yaitu kaidah Sarrus dan ekspansi kofaktor. Namun, cara yang paling sering digunakan dalam
menentukan determinan matriks ordo 3x3 adalah dengan kaidah Sarrus.
Langkah-langkah mencari determinan matriks ordo 3x3 dengan kaidah Sarrus:
1. Meletakkan kolom pertama dan kolom kedua di sebelah kanan garis vertikal determinan.
2. Jumlahkan hasil kali elemen-elemen yang terletak pada diagonal utama dengan hasil kali
elemen-elemen yang sejajar diagonal utama pada arah kanan kemudian kurangi dengan

40
jumlah hasil kali elemen-elemen yang terletak pada diagonal samping dengan elemen-
elemen yang sejajar dengan diagonal samping.
|A| = (a.e.i) + (b.f.g) +( c.d.h) – (c.e.g) – (a.f.h) – (b.d.i)
|A| = (a.e.i + b.f.g + c.d.h) – (c.e.g + a.f.h + b.d.i)

Invers Matriks
Invers matriks adalah kebalikan (invers) dari sebuah matriks yang apabila matriks tersebut
dikalikan dengan inversnya, akan menjadi matriks identitas. Invers matriks dilambangkan
dengan A-1. Suatu matriks dikatakan memiliki invers jika determinan dari matriks tersebut
tidak sama dengan nol.
Untuk menentukan invers dari sebuah matriks, terdapat dua aturan berdasarkan ordonya,
yaitu ordo 2x2 dan ordo 3x3.
Invers Matriks Ordo 2x2
Invers matriks persegi dengan ordo 2x2 dapat dicari dengan cara sebagai berikut:

Untuk mencari invers matriks pada ordo 3x3, dapat digunakan metode eliminasi Gauss
Jordan.
Secara sistematis, eliminasi Gauss Jordan dapat dinyatakan sebagai berikut:

Matriks persegi A dieliminasi menggunakan operasi aljabar sampai membentuk matriks

identitas. Operasi yang dilakukan pada matriks A juga dilakukan pada matriks identitas
sehingga jika matriks A sudah menjadi matriks identitas, maka matriks identitas akan
berubah menjadi invers dari matriks A.

41
III. Evaluasi

42
43
 DAFTAR PUSTAKA

Zuliana, Eka, Sarli Bamoris. 2020. PtP Matematika SMK Untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga
Kasmina, Toali. 2018. Matematika SMK Kelas X. Jakarta : Erlangga
Yusdi Irfan, SPd. 2020. E-Modul Matematika Kelas XI Geometri Transformasi.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/matriks-pengertian-operasi-determinan-invers-dan-
contoh-soal
https://matematika – pas blogspot.com

44