MODUL AJAR INFORMATIKA

Nama Sigma Akhiria Maulida, S.Pd Jenjang/Kelas SMP / 7

Asal sekolah SMP Negeri 10 Malang Mapel TIK
Alokasi waktu 12 JP : 540 menit Jumlah siswa 189 siswa (6 kelas)
Profil pelajar Mandiri Model Tatap muka
Pancasila yang Bernalar Kritis pembelajaran
berkaitan Kreatif
Fase D Domain Mapel Teknologi Informasi dan
komunikasi
Tujuan Setelah Mempelajari materi ini , siswa mampu:
Pembelajaran 1. Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya
2. Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan Bahasa
yang sesuai
3. Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasiMembuat dan
mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang
efisien
4. Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan
akses yang efisien
5. Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi
perkantoran
Kata kunci Graphical User Interface (GUI), peramban, search engine, folder, file, surel (email), aplikasi
perkantoran, Word Processing (Pengolah Kata), aplikassi presentasi
Kaitan dengan Secara umum, penggunaan aplikasi direlasikan dengan mata pelajaran lain sebagai
Elemen berikut:
Informatika dan Software-Perangkat Lunak Kaitan dengan elemen atau mata pelajaran lain
Mata Pelajaran lai Peramban Pencarian informasi untuk keperluan belajar elemen
pengetahuan/mata pelajaran lain
Surel Berkomunikasi
Pengelola Folder dan File Kemampuan menstruktur informasi dalam file/folder
terkait dengan abstraksi dan analisis informasi
Pengolah Kata Membuat laporan dan tugas – tugas mata pelajaran
lain
Pengolah Presentasi Presentasi, demo-sarana mengomunikasikan artefak
komputasi (selain presentasi secara umum)
Materi ajar, alat, Materi ajar: Teknologi Informasi dan Komunikasi
dan bahan Alat dan Bahan : Perangkat Komputer,Gadget ( jika ada)
Sumber Belajar :
1. Buku Pegangan Siswa Informatika SMPN kelas VII, penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset , dan Teknologi
Sarana Prasarana Komputer, HP, Jaringan internet , Proyektor Jika tersedia, Jika tidak tersedia maka dapat
melalui unplugged
Organisasi Pembelajaran

Lama
Materi Waktu Tujuan Pembelajaran Aktivitas
(JP)
Pengelanan 2 Menjelaskan antarmuka berbasis grafis TIK-K7-01- Berkenalan
Antarmuka dan komponen – komponennya dengan Antarmuka berbasis
Pengguna Grafis
Folder dan File 2 Membuat dan mengelola folder dan file TIK-K8-02: Pengelolaan
dengan terstruktur sehingga Folder dan File
memudahkan akses yang efisien
Peramban dan 2 Menggunakan peramban untuk mencari TIK-K7-03: Pencarian
Search Engine dan memilah informasi informasi
Surel 2 Menerapkan surel untuk berkomunikasi TIK-K7-04: Mengirim dan
dengan baik dan santun dengan Bahasa membalas surel
yang sesuai
Aplikasi 4 Membuat dokumen dan presentasi TIK-K7-05: Membuat
Perkantoran dengan menggunakan fitur dasar dbrosur sederhana dengan
aplikasi perkantoran aplikasi pengolah kata
TIK-K7-06: Membuat
presentasi sederhana

Pengalaman Belajar bermakna, Profil Pelajar Pancasila, Berpikir Komputasional, dan Praktik
Inti

Pengalaman Profil Pelajar Berpikir Praktik Inti

bermakna Pancasila Komputasional
Berkenalan dengan Mandiri, Abstraksi, Mengembangkan Abstraksi
Antarmuka berbasis Bernalar Kritis Dekomposisi
Grafis
Pengelolaan Folder Mandiri, Abstraksi, Algoritma, Menumbuhkan budaya kerja
dan File Bernalar Kritis, Dekomposis, dan masyarakat digital
Kreatif Pengenalan Pola
Pencarian informasi Mandiri, Abstraksi, Algoritma, Menumbuhkan budaya kerja
dengan search engine Bernalar Kritis, Dekomposis, dan masyarakat digital
Kreatif Pengenalan Pola
Aktivitas mengirim Mandiri, Abstraksi, Algoritma, Menumbuhkan budaya kerja
dan membalas surel Bernalar Kritis, Dekomposis, dan masyarakat digital, Berkolaborasi
Kreatif Pengenalan Pola
Pembuatan brosur Mandiri, Abstraksi, Pengembangan Artefak
sederhana dengan Bernalar Kritis, Dekomposisi Komputasional, Menumbuhkan
aplikasi pengolah kata Kreatif budaya kerja masyarakat digital
Pebuatan presentasi Mandiri, Abstraksi, Algoritma, Pengembangan Artefak
sederhana dengan Bernalar Kritis, Dekomposis, dan Komputasional, Menumbuhkan
tools aplikasi Kreatif Pengenalan Pola budaya kerja masyarakat digital,
presentasi Mengomunikasikan dan
mempresentasikan poster
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1: Pengenalan Antarmuka Pengguna (2 JP)

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menjelaskan antarmuka pengguna berbasis grafis
2. Siswa mampu menjelaskan komponen-komponen penyusun antarmuka berbasi grafis
3. Siswa mampu menentukan komponen antarmuka grafis yang diperlukan
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dengan santun dan ramah sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
2. Guru meminta siswa untuk melihat ke sekeliling meja, jika menemukan sampah maka
guru meminta siswa untuk memungut sampah tersebut dan membuang ke tempat
sampah
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum memulai kegiatan 5 menit
4. Ketua kelas memimpin kelas berdoa dengan semangat
5. Seluruh siswa berdoa sesuai dengan keyakinan masing – masing dengan khidmat
6. Guru mengabsen kehadiran siswa di kelas pada hari itu
7. Guru memberikan gambaran singkat tentang gambaran umum tentang antarmuka pada
computer dengan bersemangat
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan siswa halaman 39-40
2. Seluruh siswa secara mandiri membaca buku pegangan siswa sesuai yang
diinstruksikan guru dengan tertib dan tenang
3. Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dibaca
pada buku pegangan siswa
4. Siswa menjelaskan materi yang telah dibaca dengan pecarya diri
5. Guru membantu siswa untuk memahami lebih dalam tentang materi yang telah dibaca
dengan cara menanya kembali topik – topik yang penting
6. Guru memandu siswa untuk mengeksplore antarmuka pada komputer mengacu pada 75 menit
Aktivitas Individu (TIK-K7-01)
7. Siswa mencoba mengeksplore pada aktivitas individu (TIK-K7-01) secara individu
8. Guru meminta beberapa siswa secara acak untuk menjelaskan proses penyelesaian
masalah yang telah dilakukan pada Aktivitas Individu (BK-K7-01-U dan BK-K7-02-U)
dengan percaya diri
9. Guru mengulang kembali penjelasan yang telah diberikan siswa dengan sabar dan
sopan agar seluruh siswa paham tentang proses penyelesaian masalah tersebut dengan
sabar
Kegiatan Penutup
1. Guru membantu refleksi tentang keterkaitan materi Pengenalan Antar Muka Pengguna
dengan kehidupan sehari – hari
2. Guru menanyakan apakah masih ada siswa yang belum paham tentang materi pada
kegiatan hari ini 10 menit
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa karena kegiatan pembelajaran
telah selesai
4. Guru mengucapkan salam dengan sopan dan antusias
Pertemuan 2: Folder dan File (2 JP)

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengelola folder dengan terstruktur
2. Siswa mampu menyimpan file dalam folder dengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang
efisien
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dengan santun dan ramah sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
2. Guru meminta siswa untuk melihat ke sekeliling meja, jika menemukan sampah maka
guru meminta siswa untuk memungut sampah tersebut dan membuang ke tempat
sampah
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum memulai kegiatan
5 menit
4. Ketua kelas memimpin kelas berdoa dengan semangat
5. Seluruh siswa berdoa sesuai dengan keyakinan masing – masing dengan khidmat
6. Guru mengabsen kehadiran siswa di kelas pada hari itu
7. Guru memberikan gambaran singkat tentang analogi folder/directory dengan map
yang digunakan untuk menyimpan dokumen (surat, invoice, nota, dll) atau bisa berisi
map yang lebih kecil
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan siswa halaman 31
2. Seluruh siswa secara mandiri membaca buku pegangan siswa sesuai yang
diinstruksikan guru dengan tertib dan tenang
3. Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dibaca
pada buku pegangan siswa
4. Siswa menjelaskan materi yang telah dibaca dengan pecarya diri
5. Guru membantu siswa untuk memahami lebih dalam tentang materi yang telah dibaca
dengan cara menanya kembali topik – topik yang penting
75 menit
6. Guru memandu siswa untuk memecahkan masalah pada Aktivitas Individu (BK-K7-03-
U)
7. Siswa mencoba memecahkan masalah pada aktivitas individu (BK-K7-03-U) secara
mandiri
8. Guru meminta beberapa siswa secara acak untuk menjelaskan proses penyelesaian
masalah yang telah dilakukan pada Aktivitas Individu (BK-K7-03-U) dengan percaya diri
9. Guru mengulang kembali penjelasan yang telah diberikan siswa dengan sabar dan
sopan agar seluruh siswa paham tentang proses penyelesaian masalah tersebut
Kegiatan Penutup
1. Guru membantu refleksi tentang keterkaitan materi Folder dan File dengan kehidupan
sehari – hari
2. Guru menanyakan apakah masih ada siswa yang belum paham tentang materi pada
kegiatan hari ini 10 menit
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa karena kegiatan pembelajaran
telah selesai
4. Guru mengucapkan salam dengan sopan dan antusias

Pertemuan 3-4: Peramban, Search Engine dan Aplikasi Perkantoran (Power Point) (4 JP)

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menggunakan peramban untuk mencari data di internet
2. Siswa mampu memilih dan memilah informasi yang diperlukan
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dengan santun dan ramah sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
2. Guru meminta siswa untuk melihat ke sekeliling meja, jika menemukan sampah maka
guru meminta siswa untuk memungut sampah tersebut dan membuang ke tempat
sampah
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum memulai kegiatan 5 menit
4. Ketua kelas memimpin kelas berdoa dengan semangat
5. Seluruh siswa berdoa sesuai dengan keyakinan masing – masing dengan khidmat
6. Guru mengabsen kehadiran siswa di kelas pada hari itu
7. Guru memberikan gambaran singkat tentang aplikasi peramban, search engine, dan
aplikasi perkantoran power point yang sudah sering digunakan oleh murid
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan siswa halaman 49-50 dan 63-66
2. Seluruh siswa secara mandiri membaca buku pegangan siswa sesuai yang
diinstruksikan guru dengan tertib dan tenang
3. Guru membantu siswa untuk memahami lebih dalam tentang materi yang telah dibaca
dengan cara menanya kembali topik – topik yang penting
165 menit
4. Setelah siswa memahami tentang konsep Peramban, Search Engine dan power point
guru lalu menginstruksikan untuk melakukan praktikum dengan tertib dan tenang
5. Langkah – langkah kegiatan praktikum ditampilkan pada slide power point di depan
dan di share pada group whatsapp
6. Guru berkeliling untuk memeriksa proses aktivitas individu setiap murid
Kegiatan Penutup
1. Guru membantu refleksi tentang keterkaitan materi Peramban, Search Engine dan
Aplikasi Perkantoran dengan kehidupan sehari – hari
2. Guru menanyakan apakah masih ada siswa yang belum paham tentang materi pada
kegiatan hari ini 10 menit
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa karena kegiatan pembelajaran
telah selesai
4. Guru mengucapkan salam dengan sopan dan antusias

Pertemuan 5: Surel (2 JP)

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu membuat akun surel
2. Siswa mampu membuat dan mengirimkan surel dengan Bahasa yang sesuai
3. Siswa mampu membalas surel yang diterima dengan Bahasa yang sesuai
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dengan santun dan ramah sebelum memulai kegiatan 5 menit
pembelajaran
2. Guru meminta siswa untuk melihat ke sekeliling meja, jika menemukan sampah maka
guru meminta siswa untuk memungut sampah tersebut dan membuang ke tempat
sampah
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum memulai kegiatan
4. Ketua kelas memimpin kelas berdoa dengan semangat
5. Seluruh siswa berdoa sesuai dengan keyakinan masing – masing dengan khidmat
6. Guru mengabsen kehadiran siswa di kelas pada hari itu
7. Guru memberikan gambaran singkat tentang surat elektronik yang sering digunakan
 oleh murid
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan siswa halaman 54-57
2. Seluruh siswa secara mandiri membaca buku pegangan siswa sesuai yang
diinstruksikan guru dengan tertib dan tenang
3. Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dibaca
pada buku pegangan siswa
4. Siswa menjelaskan materi yang telah dibaca dengan pecarya diri
5. Guru membantu siswa untuk memahami lebih dalam tentang materi yang telah dibaca
dengan cara menanya kembali topik – topik yang penting
6. Setelah siswa memahami tentang konsep Surat Elektronik (Surel) guru lalu
menginstruksikan untuk melakukan praktikum dengan tertib dan tenang 75 menit
7. Praktikum dimulai dengan guru menginstruksikan murid untuk membuka akun gmail
masing – masing, dan jika belum memiliki akun gmail, maka guru menginstruksikan
untuk membuat akun gmail baru.
8. Setelah selesai membuat akun gmail, murid diinstruksikan untuk melakukan aktivitas
individu TIK-K7-04: Mengirim Surel
9. Guru mengulang kembali penjelasan yang telah diberikan siswa dengan sabar dan
sopan agar seluruh siswa paham tentang proses penyelesaian masalah tersebut
dengan sopan dan sabar
Kegiatan Penutup
1. Guru membantu refleksi tentang keterkaitan materi Surel dengan kehidupan sehari –
hari
2. Guru menanyakan apakah masih ada siswa yang belum paham tentang materi pada
kegiatan hari ini 10 menit
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa karena kegiatan pembelajaran
telah selesai
4. Guru mengucapkan salam dengan sopan dan antusias
Pertemuan 6: Aplikasi Perkantoran – Pengolah Kata (2 JP)

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu membuat brosur sederhana dengan aplikasi pengolah kata
2. Siswa mampu menyimpan dan membuka Kembali file pengolah kata
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dengan santun dan ramah sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
2. Guru meminta siswa untuk melihat ke sekeliling meja, jika menemukan sampah maka
guru meminta siswa untuk memungut sampah tersebut dan membuang ke tempat
sampah
5 menit
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum memulai kegiatan
4. Ketua kelas memimpin kelas berdoa dengan semangat
5. Seluruh siswa berdoa sesuai dengan keyakinan masing – masing dengan khidmat
6. Guru mengabsen kehadiran siswa di kelas pada hari itu
7. Guru memberikan gambaran singkat tentang aplikasi perkantoran – Pengolah kata
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan siswa bab TIK Pengolah Kata 75 menit
2. Seluruh siswa secara mandiri membaca buku pegangan siswa sesuai yang
diinstruksikan guru dengan tertib dan tenang
3. Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dibaca
 pada buku pegangan siswa
4. Siswa menjelaskan materi yang telah dibaca dengan pecarya diri
5. Guru membantu siswa untuk memahami lebih dalam tentang materi yang telah dibaca
dengan cara menanya kembali topik – topik yang penting
6. Praktikum dimulai dengan guru menginstruksikan murid untuk membuka aplikasi
pengolah kata dan mengerjakan tugas sesuai dengan slide power point yang sudah
diberikan.
7. Murid mengerjakan praktikum dengan sungguh – sungguh dan tertib.
8. Guru mengulang kembali penjelasan yang telah diberikan siswa dengan sabar dan
sopan agar seluruh siswa paham tentang proses penyelesaian masalah tersebut
dengan sopan dan sabar
Kegiatan Penutup
1. Guru membantu refleksi tentang keterkaitan materi Pengolah Kata dengan kehidupan
sehari – hari
2. Guru menanyakan apakah masih ada siswa yang belum paham tentang materi pada
kegiatan hari ini 10 menit
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa karena kegiatan pembelajaran
telah selesai
4. Guru mengucapkan salam dengan sopan dan antusias

Mengetahui, Malang, 17 Juli 2022

Kepala SMPN 10 Malang Guru Mapel

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd Sigma Akhiria Maulida, S.Pd

NIP. 196512121989031010 NIP. 199309172019022005