A S ES MEN FO R MA TI F

Tujuan Asesmen:

Mengukur kemampuan peserta didik dalam mengukur dan mengestimasi

panjang benda dengan satuan tidak baku

Kegiatan Asesmen

Peserta didik diminta mempraktikkan cara mengukur panjang benda

menggunakan anggota tubuh dan penjepit kertas.

Rubrik Asesmen Mengukur Panjang Benda dengan anggota tubuh dan penjepit
kertas

SKOR

KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

INDIKATOR
1 2 3 4

Praktik Belum mampu Sudah mampu mengukur Sudah mampu

Mengukur mengukur mengukur panjang panjang benda mengukur panjang
panjang benda benda dengan dengan benar, benda dengan
Panjang dengan benar, benar, sudah pas sudah pas benar, sudah pas
belum pas menentukan titik menentukan titik menentukan titik
Benda menentukan titik nol, belum dapat nol, sudah dapat nol, sudah dapat
dengan nol awal mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan
pengukuran pengukuran benda pengukuran pengukuran benda
Anggota lebih dari 3 benda lebih dari lebih dari 3
Tubuh hitungan 3 hitungan hitungan dengan
sangat lancar

Praktik
Mampu Mampu Mampu
Mengukur mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan
Belum mampu pengukuran pengukuran panjang
Panjang mengukur
pengukuran
panjang benda panjang benda benda dengan
panjang benda dengan benar,
Benda dengan benar,
dengan benar,
jelas dalam
benar, jelas dalam
namun ragu-ragu langkah kerja dan
dengan antar penjepit dalam langkah kerjanya
Sudah mampu
penghitungannya.
kertas masih mengerjakannya
Penjepit berjarak dan menghitung
panjangnya.
Kertas
Nilai, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), dan
Tindak Lanjut

Peserta didik dikatakan mencapai tujuan pembelajaran jika mencapai skor 3

untuk pengukuran menggunakan anggota tubuh dan skor 2 untuk
pengukuran menggunakan penjepit kertas atau minimal mendapat skor 5
(nilai 63).

NILAI KKTP TINDAK LANJUT

diberikan bimbingan dalam

Peserta didik belum
mengukur menggunakan
0 - 62 mencapai tujuan
anggota tubuh dan
pembelajaran
penjepit kertas

diberikan bimbingan pada

Peserta didik sudah cukup
beberapa bagian terutama
63 - 74 mencapai tujuan
mengukur menggunakan
pembelajaran
penjepit kertas

Peserta didik sudah baik

dapat melanjutkan ke
75 - 86 dalam mencapai tujuan
pembelajaran selanjutnya
pembelajaran

Peserta didik sudah sangat diberikan pembelajaran

87 - 100 baik dalam mencapai pengenalan satuan
tujuan pembelajaran baku cm
ASESMEN SUMATIF
Mengukur dan Membandingkan Panjang Benda dengan Satuan
Tidak Baku

Nama : ...................... Kelas : ......................

Amati gambar di bawah ini.

Jawablah pertanyaan di bawah gambar dengan benar!

1. Berapa panjang buku?

Jawab: Panjang buku adalah ......potong kertas.

2.Ada berapa potong kertas panjang pensil?

Jawab: Panjang pensil adalah ......potong
kertas.

3.Manakah benda yang lebih panjang?

Jawab: Benda yang lebih panjang adalah........

Amati gambar di bawah ini.

Jawablah pertanyaan di bawah gambar dengan benar!

4. Berapa panjang pensil jika diukur dengan garis

berpetak? Jawab: .........
5. Berapa panjang pensil jika diukur dengan garis
berpetak? Jawab: .........
Kunci Jawaban dan Skor setiap Jawaban Benar

No. Kunci Jawaban Skor

1 Depa 20

2 5 20

3 3 20

4 4 20

5 6 20

Pedoman Penilaian

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan Tindak Lanjut

Diberikan bimbingan pada beberapa bagian

terutama mengukur menggunakan anggota
tubuh