Tujuan pembelajaran : Mengukur tinggi badan dengan menggunakan satuan baku (cm)

Instrumen : Rubrik penilaian kinerja pengukuran tinggi badan dengan satuan baku

Skor
Indikator
Kurang Cukup Baik
Dapat memilih alat Kesulitan untuk memilih dan Dapat memilih alat Dapat memilih alat
ukur yang sesuai dan menggunakan alat ukur ukur yang sesuai, ukur yang sesuai,
mandiri namun masih namun masih
kesulitan dalam kesulitan dalam
menggunakan alat mengukur beberapa
ukur objek dengan
bentuk yang sulit

Hasil Pengukuran Kesulitan mengidentifikasi Hasil pengukuran Hasil pengukuran

hasil pengukuran sebagian besar sebagian kecil belum
belum akurat akurat (untuk objek-
objek dengan
bentuk yang sulit)

KKTP:
Peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran jika mereka memperoleh total skor minimal 70 dari 2 indikator
Peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran jika mereka memperoleh dua kategori baik
 Sangat Baik
Dapat memilih dan
menggunakan alat
ukur secara mandiri

Dapat
mengidentifikasi
hasil pengukuran
secara akurat

minimal 70 dari 2 indikator

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menulis laporan penelitian dengan dengan runtut, jelas, dan

Kriteria Tidak Memadai Memadai

Laporan menunjukkan kemampuan
penulisan teks eksplanasi dengan runtut. √

Laporan menunjukkan hasil pengamatan

yang jelas. √
Laporan menceritakan pengalaman secara
jelas. √
Laporan menjelaskan hubungan kausalitas
yang logis disertai dengan argumen yang
logis sehingga dapat meyakinkan
pembaca. √

Kesimpulan: Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 3 kriteria memadai. Jika
ada dua kriteria masuk kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian peserta
didik ini bisa diperbaiki
ngan dengan runtut, jelas, dan logis
Nama Siswa : Andi
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu mensandingkan nama dengan gambar yang disediakan dengan tepat

Peristiwa Penyebab Tindak Lanjut

Masih salah dalam Andi tidak bisa Merencanakan untuk
memasangkan kata membaca memberikan latihan
dengan gambar membaca kepada Andi

Nama Siswa : Ray

Peristiwa Penyebab Tindak Lanjut

Pekerjaan pada lembar Ternyata Ray belum Ray diberitahu bahwa
kerja Ray hampir bisa membaca sebenarnya dia tahu nama-
semua tidak tepat. sehingga tidak dapat nama alat olahraga dengan
Padahal, ketika ditanya menjodohkan nama baik. tetapi karena belum
nama-nama alat alat olah raga yang dapat membaca dengan baik
olahraga secara lisan ditulis dengan gambar dia belum dapat
dia dapat yang bersesuaian menjodohkan tulisan
menyebutkannya dengan tepat. dengan gambarnya. Ray
dengan baik. perlu diberi pendampingan
belajar membaca
Tujuan Pembelajaran : Mampu menulis teks eksplanasi, hasil pengamatan, dan pengalaman secara jelas
Indikator Tujuan Pembelaj: Mampu menulis 1 laporan hasil pengamatan / pengalaman secara logis dan tepat secara gramatik

Indikator Mulai Berkembang Berkembang

Isi laporan Belum mampu menulis teks
eksplanasi, hasil pengamatan,
dan pengalaman belum jelas
tertuang dalam tulisan. Ide
dan informasi dalam laporan
tercampur dan hubungan
antara paragraf tidak
berhubungan.
Mampu menulis teks
eksplanasi, hasil
pengamatan, dan
pengalaman secara
jelas. Laporan
menunjukkan hubungan
yang jelas di sebagian
paragraf.

Gramatika Belum menggunakan tanda Sebagian tanda baca

baca dan huruf kapital atau dan huruf kapital
sebagian besar tidak digunakan secara tepat.
digunakan secara tepat.

Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua kriteria di atas mencapai minimal tahap
Harapan (BSH)
amatan, dan pengalaman secara jelas
n / pengalaman secara logis dan tepat secara gramatikal

Berkembang Sesuai Harapan Mahir

Mampu menulis teks
eksplanasi, hasil pengamatan,
dan pengalaman secara jelas.
Laporan menjelaskan
hubungan kausalitas yang logis
disertai dengan argumen yang
logis sehingga dapat
meyakinkan pembaca.
Mampu menulis teks eksplanasi,
hasil pengamatan, dan pengalaman
secara jelas. Laporan menjelaskan
hubungan kausalitas yang logis
disertai dengan argumen yang logis
sehingga dapat meyakinkan
pembaca serta ada fakta-fakta
pendukung yang relevan.

Sebagian besar tanda baca dan Semua tanda baca dan huruf kapital
huruf kapital digunakan secara digunakan secara tepat.
tepat.

ran jika kedua kriteria di atas mencapai minimal tahap Berkembang Sesuai
Tujuan Pembelajaran : Mengukur panjang dengan satuan baku
Asesmen formatif : Observasi pengukuran benda dengan menggunakan penggaris
Instrumen : Lembar observasi pengukuran benda di sekitarku

Nama Siswa : Andi

Tanggal Pengamatan : 22/07/2022

No Aspek yang diamati Teramati Tidak teramati

1 Dapat menggunakan alat ukur
yang sesuai secara mandiri
2 Mampu mengidentifikasi
ukuran benda berdasarkan hasil
pengukuran
3 Menuangkan hasil pengukuran
dalam lembar kerja
Tujuan Pembelajaran : Mampu menerapkan komponen-komponen dalam wirausaha
Nama :

Skala
No Indikator Item Pengamatan
0-24 25-49 50-74 75-100
Persiapan kerja Melakukan survey
Menentukan jenis usaha
Membuat proposal usaha
Pelaksanaan kerja Membuat produk
Memasarkan produk
Mendisplay produk
Menghitung keuntungan
Pelaporan kerja Membuat laporan usaha
Membuat analisis SWOT
Sikap dan perilaku Kerja sama kelompok
Tanggung jawab

Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika mencapai
angka >75
Tujuan pembelajaran : Siswa mampu membuat kincir angin secara sederhana
Nama siswa
Kelas

Skor
No Aspek
0-19 20-39 40-59 60-79 80-100
1 Perencanaan
a. Desain
b. Tahapan pembuatan
2 Proses pembuatan
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pembuatan
c. K3 (keselamatan, keamanan, kebersihan)
3 Hasil/produk
a. Bentuk fisik
b. Keberfungsian
c. Estetika
ra sederhana
Tujuan pembelajaran

No Aspek yang dinilai 20/BB 40/MB 60/BSH 80/SB 100/MH Keterangan

1 Konsep

a. Apakah yang dimaksud dengan

besaran pokok?
b. Sebutkan macam-macam besaran
pokok!

c. Mengapa dibuat satuan-satuan

standar, misalnya satu kilogram
standar, satu meter standar, dan satu
sekon standar?

d. Berilah contoh besaran-besaran

dalam kehidupan sehari-hari yang
satuannya adalah meter, kilogram,
dan sekon (detik)!
2 Praktik
a. ….................
b. ….................

Ket. MH Jika dijawab lengkap dan benar

SB Jika dijawab benar 4 soal
BSH Jika dijawab benar 3 soal
MB Jika dijawab benar 2 soal
BB Jika dijawab benar 1 soal
https://www.slideshare.net/KhusnulHuda2/contoh-portofolio-ipa