OLEH : YUNITA SAPUTRI,S.Pd.

EVALUASI PEMBELAJARAN
PRA - UP PPG PAI
REGULASI TENTANG PENILAIAN
 Diatur dalam Permendikbud No. 23 tahun 2016
 https://drive.google.com/file/d/1ofnBpcGMqZ
d5_uPJ1ugrYqkJfBFm9KUm/view?usp=shari
ng
MAKNA TES, PENGUKURAN, PENILAIAN DAN EVALUASI

Tes : alat ukur yang telah dirancang oleh

TES seorang guru untuk mengetahui kemampaun
peserta didik

Pengukuran : (measurement) proses pemberian

PENGUKURAN angka terhadap suatu Tes untuk mengetahui
sejauh mana siswa telah memahami
kompetensi tertentu.

Penilaian : (Assessment) proses

 PENILAIAN mengumpulkan dan mengolah informasi
terhadap suatu objek tertentu/( siswa) bukti
hasil pengukuran
Evaluasi : (Evaluation) proses pengambilan
EVALUASI keputusan berdasarkan hasil pengukuran dan
penilaian untuk melihat keefektifan proses
pembelajaran .
MACAM-MACAM ALAT EVALUASI TES / NON TES
Tes : alat ukur yang telah dirancang
TES oleh seorang guru untuk mengetahui
kemampaun peserta didik

TES NON TES

1. TES TERTULIS :
Esay, Isian Singkat. 1. WAWANCARA
2. TES OBSERVSI : 2. OBSERVASI
PG, BS, 3. PENILAIAN DIRI
Menjodohkan. 4. PENILAIAN
3. TES LISAN ANTAR TEMAN
4. TES PERBUATAN
LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN TES
 Rumuskan tujuan tes
 Pilih bentuk tes
 Menyusun kisi- kisi
 Menulis butir soal
 Analisis/Uji coba
 Perakitan soal
 Membagi soal pada tester
 LINGKUP
PENILAIAN
pendidik

1. penilaian dilakukan oleh : Satuan

pendidikan

Pemerintah
 EVALUAS
HUBUNGAN /
KETERKAITAN

I
PENILAIAN

PENGUKURAN
 TES

PENGUKU
RAN
 PENILAIAN

EVALUASI
ASPEK PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

1. Menerima (receiving ) C1 : mengingat 1. Meniru
2. Menanggapi C2 : memahami LOTS 2. Memanipulasi
(responding), 3. Ketepatan
3. Menghargai (valuing), 4. Artikulasi
4. mengorganisasi atau C3 : menerapkan MOT 5. Naturalisasi
mengelola S
(organization) C4 : menganalisi
5. berkarakter C5 : mengevaluasi HOT
(characterization). C6 : menciptakan S

DIMENSI PENGETAHUAN
1. FAKTUAL : istilah, simbol, fakta : nama tempat dll.
2. KONSEPTUAL : pengertian, skema, model, teori dll.
3. PROSEDURAL : urutan, langkah-langkah.
4. METAKOGNITIF : Strategi
 PENDEKATAN PENILAIAN
ASSESSMENT OF ASSESSMENT FOR ASSESSMENT AS
LEARNING LEARNING LEARNING
PENILAIAN AKHIR PENILAIAN UNTUK PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SEBAGAI
PENILAIAN INI PENILAIAN DENGAN PEMBELAJARAN .
DILAKUKAN TUJUAN UNTUK PENILAIAN INI
SETELAH SELESAI MEMPERBAIKI PROSES DILAKUKAN
PEMBELAJARAN. PEMBELAJARAN SELAMA PROSES
UNTUK PEMBELAJARAN
MENINGKATKAN BERLANGSUNG
PERFORMA PESERTA DAN MELIBATKAN
EX : PENILAIAN DIDIK. SISIWA AKTIF
HARIAN , UN , UAS, DALAM KEGIATAN
UJIAN SEMESTER EX : PENUGASAN, PENILAIAN
DLL PRESENTASI, PROYEK
DAN KUIS. EX : PENILAIAN
DIRI, PENILAIAN
ANTAR TEMAN.
 ACUAN PENILAIAN
PAP PAN
PAP : PENILAIAN ACUAN PENILAIAN ACUAN NORMA
PATOKAN
penilaian beracuan kelompok
Hasil penilaian peserta didik, dalam
baik formatif maupun sumatif, penentuan nilai menggunakan
tidak dibandingkan dengan standar relatif.
hasil peserta didik lainnya
namun dibandingkan dengan
penguasaan kompetensi yang
diputuskan yaitu dengan
kriteria ketuntasan minimal
(KKM).
 TUJUAN EVALUASI
 Untuk menghimpun bahan/keterangan, sebagai bukti
mengenai taraf perkembangan atau kemajuan yang
dialami siswa setelah mengikuti pembelajaran dalam waktu
tertentu.
 Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode
pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses
pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.
 Memotivasi siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan
prestasinya.
 Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab
keberhasilan dan ketidak berhasilan peserta didik.
 PRINSIP PENILAIAN
1 SAHIH : VALID benar datanya, degan instrumen yang sesuai

2 OBJEKTIF : tidak terpengaruh siapa subjeknya

3 ADIL : tidak merugikan peserta didik

4 TERPADU : tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

5 TERBUKA : dapat diketahui oleh siapapun

6 HOLISTIK : Menyeluruh dan berkesinambungan

7 SISTEMATIS : terencana dan bertahap dengan langkah baku

8 BERACUAN KRITERIA : ada patokannya

9 AKUNTABLE : dapat di pertanggung jawabkan

FUNGSI EVALUASI

 Fungsi instruksional : FEEDBACK GURU & SISWA

 Fungsi administratif : LAPORAN

 Fungsi diagnostic : ALAT IDENTIFIKASI

PRINSIP EVALUASI
 Objektif : apa adanya
 Komperhensif : menyeluruh
 Transparansi : terbuka
 Koherensi : sesuai
 Kontinuitas : berkesinambungan
 Berkeadilan : Dengan pertimbangan yang sesuai
 Diskriminabilitas : mampu menjadi pembeda
 Validitas : benar/ alat ukurnya sesuai
 Reabilitas : handal / terpercaya
PROSEDUR PENILAIAN
Sikap
a. mengamati perilaku
peserta didik selama
pembelajaran
b. mencatat perilaku peserta
didik pada lembar observasi.
c. menindaklanjuti hasil
pengamatan;
d. mendeskripsikan perilaku
peserta didik.
Pengetahuan
a. menyusun perencanaan
penilaian;
b. mengembangkan
instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil
penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian
dalam bentuk angka dengan
skala 0-100 dan deskripsi.
Keterampilan
a. menyusun perencanaan
penilaian;
b. mengembangkan
instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil
penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian
dalam bentuk angka dengan
skala 0-100 dan deskripsi.
SKALA PENGUKURAN
Nominal Ordinal Interval rasio
skala yang bersifat merupakan hasil skala yang sebagaimana skala
kategorikal, jenis pengelompokan data mempunyai jarak ordinal menunjukan
datanya hanya dalam bentuk urutan yang sama antara adanya tingkatan
menunjukkan atau jenjang, satu data dengan atribut dan
perbedaan antara dimana jarak antara data yang lain, oleh sebagaimana skala
kelompok satu satu data dengan data karena itu data interval mempunyai
dengan kelompok yang lain tidak sama. interval dapat jarak yang sama
lainnya. dioperasikan dengan antara satu angka
Contoh operasi dengan angka yang
Contoh : peringkat 1, 2, 3 hitungan, namun lainnya, hanya untuk
1 : laki-laki tidak memiliki angka skala rasio memiliki
2 : Perempuan 0 mutlak. harga 0 mutlak.

Contoh selisih jarak: Contoh :

1 m, 2 m, 3 m 0 km = pendek
0 kg = ringan
PENILAIAN AUTHENTIK
 Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang
menghendaki peserta didik menampilkan sikap,
menggunakan pengetahuan dan keterampilan
yang diperoleh dari pembelajaran dalam
melakukan tugas pada situasi yang
sesungguhnya.
 observasi TEKHNIK PENILAIAN
Sikap Penilaian diri

Penilaian antar Prosedur oleh pendidik :

temen a. menetapkan tujuan penilaian
dengan mengacu pada RPP yang
telah disusun;
tertulis b. menyusun kisi-kisi penilaian;
c. membuat instrumen penilaian
Pengetahuan Lisan berikut pedoman penilaian;
d. melakukan analisis kualitas
instrumen;
Penugasan e. melakukan penilaian;
f. mengolah, menganalisis, dan
menginterpretasikan hasil penilaian;
Unjuk kerja
g. melaporkan hasil penilaian; dan
h. memanfaatkan laporan hasil
Proyek
penilaian.
Keterampilan
Produk

portopolio
PROGRAM TINDAK LANJUT
 Remedial : diberikan kepada siswa yang belum
tuntas KKM.
JUMLAH SISWA REMEDIAL
> 50 % siswa remedial
20- 50% siswa remedial
< 20% siswa remedial
Sudah remed ttp tidak tuntas
SOLUSI
Pembelajaran ulang
Penugasan mandiri / kelompok
Bimbingan mandiri/ kelompok /
tutor sebaya
Diskusi dg wali kelas, ortu dan
kepsek.
PRINSIP REMEDIAL

1.Adaptif
2.Interaktif
3.Variatif
4.Umpan balik sering
5.Berkesinambungan
LANGKAH-LANGKAH REMEDIAL
 Menganalisis kebutuhan
 Menyusun rencana
 Malaksanakan program
 Melaksanakan penilaian
 Menentukan nilai Nilai akhir remedial

Nilai rata-rata

Nilai KKM
 PROGRAM TIDAK LANJUT
Pengayaan : diberikan kepada siswa yang telah mencapai kkm,
pada sisa waktu yang tersedia.

Langkah pembelajarannya : Bisa dengan belajar mandiri,

kelompok, pembelajaran berbasis tema dan pemadatan
kurikulum.

Prinsip pengayaan
1. Inovasi

2. Kegiatan pengembangan yang memperkaya minat dan bakat

dan lainnya.
ASESSMENT NASIONAL
 AKM :
 MENGUKUR ASPEK LITERASI DAN NUMBERASI (HASIL BELAJAR KOGNITIF)

 SURVEI KARAKTER :
 PENILAIAN SIKAP, KEBIASAAN (HASIL BELAJAR NON KOGNITIF )

 SURVEI LINGKUNGAN :
 MENGUKUR KUALITAS / IKLIM SEKOLAH ( PENUNJANG KEBERHASILAN KBM)
NOTE :
ANBK TIDAK MEMPENGARUHI
KELULUSAN
TIDAK SAMA DENGAN UN
 “ Carilah Ilmu dan Harta “

“ Ilmu akan memudahkanmu memimpin orang-orang diatas

Dan harta akan memudahkanmu memimpin orang-orang
dibawah. “

=====Ali Bin Abi Thalib=====

TERIMAKASIH