LKPD

PENGUKURAN BESARAN POKOK

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini , Peserta didik diharapkan mampu :
1. Mengukur besaran panjang, massa dan suhu dengan menggunakan alat ukur yang sering
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

B. Rumusan Masalah
1. Alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur panjang?
2. Alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur massa?
3. Alat ukur apa yang digunakan untuk mengukur suhu?

Let`s Find The Solution

KEGIATAN 1

Pengukuran Ketebalan Buku

Alat dan Bahan
Jangka sorong
Buku paket IPA Terpadu
Langkah Kerja
1. Ukurlah ketebalan buku paket IPA dengan menggunakan jangka sorong
2. Tulislah hasil pengukuran kalian

Menalar dan Mengkomunikasikan

1. Berapakah besar nilai pada skala utama?
2. Berapakah besar nilai pada skala nonius?
3. Berdasarkan hasil pengukuran, berapakah ketebalan buku yang kalian ukur?
4. Tuliskan kesimpulanmu!

1
LKPD

PENGUKURAN BESARAN POKOK

KEGIATAN 2
Pengukuran Massa
Alat dan Bahan
Neraca O-Hauss / neraca tiga lengan
Buku paket
Langkah Kerja
1. Bacalah cara penggunaan neraca O-Hauss dengan teliti
2. Ukurlah massa beban dengan menggunakan neraca O-hauss
3. Amati nilai pada lengan depan, tengah dan belakang
4. Tulislah kesimpulan kalian!

Menalar dan Mengkomunikasikan

1. Berapakah besar massa benda yang kalian ukur dengan menggunakan neraca O-Hauss?
2. Apa yang dapat kalian lakukan agar hasil penimbangannya akurat?
3. Dari percobaan di atas, tuliskan kesimpulan kalian!
Jawaban

2
LKPD

PENGUKURAN BESARAN POKOK

KEGIATAN 3
Pengukuran Massa dan Tinggi Badan
Alat dan Bahan
Timbangan Badan
Roll meter
Manusia
Langkah Kerja
1. Ukurlah badan kalian dengan menggunakan timbangan badan
2. Ukurlah tinggi badan kalian dengan menggunakan roll meter
3. Tulislah hasil pengukuran kalian pada tabel berikut.

Hasil Pengukuran
No Nama Siswa
Tinggi Badan (cm) Massa badan (kg)

Menalar dan Mengkomunikasikan

1. Berdasarkan hasil pengukuran, alat ukur manakah yang tepat untuk mengukur massa
badan?
2. Berdasarkan hasil pengukuran, alat ukur manakah yang tepat untuk mengukur tinggi
badan?
3. Apakah hasil pengukuran massa dantinggi badan setiap siswa sama?
4. Dari percobaan di atas, tuliskan kesimpulan kalian!
Jawaban

3
LKPD

PENGUKURAN BESARAN POKOK

KEGIATAN 4
Pengukuran Suhu Tubuh
Alat dan Bahan
Thermometer Gun

Langkah Kerja
1. Duduklah dengan rilkes, arahkan laser ke teman yang akan di cek suhunya!
2. Ulangi langkah pertama terhadap orang yang berbeda!
3. Tulislah hasil pengukuran kalian pada tabel berikut.

No Nama Anggota Kelompok Suhu (0C)

Menalar dan Mengkomunikasikan

1. Bagaimanakan suhu tubuh setiap siswa?
2. Dari percobaan di atas, apakah ada anggota kalian yang dapat diindikasikan sedang
demam? Bagaimana kalian mengetahuinya?
3. Dari percobaan di atas, tuliskan kesimpulan kalian!
Jawaban

4
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa (skor) Nilai
Disiplin Kerjasama Bertanggung
jawab

Pedoman Penilaian

No Sikap Pedoman Penilaian

1 Disiplin 1. Disiplin dalam melakukan pengamatan
2. Disiplin dalam melakukan pengamatan dan menuliskan data
hasil pengamatan
3. Disiplin dalam melakukan pengamatan dan menuliskan data
pengamatan serta penyusunan laporan
2 Kerjasama 1. Siswa kurang dapat bekerjasama dalam kelompok pada saat
percobaan
2. Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok pada saat
percobaan
3. Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok pada saat
percobaan dan melakukan diskusi dengan baik
3 Tanggung jawab 1. Kurang bertanggungjawab dalam pelakasanaan percobaan
dan menjaga alat dan bahan
2. Bertanggungjawab dalam pelaksanaan percobaan dan
menjaga alat dan bahan
3. Bertanggung jawab dan pelaksanaan percobaan, menjaga
alat dan bahan serta mengumpulkan laporan tepat waktu

Perhitungan nilai
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
9
Kriteria Penilaian

Sangat Baik (SB), apabila 3  Skor  4

Baik (B), apabila 2  Skor  3

Cukup (C), apabila 1 Skor  2

Kurang (K), apabila Skor 1

 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek yang dinilai
(skor)
No Nama Siswa Nilai
Kemampuan
Keaktifan Teliti
prepentasi

Pedoman Penilaian

No Sikap Pedoman Penilaian

1 Keaktifan 1. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran
2. Siswa aktif dalam pembelajaran
3. Siswa aktif dalam pembelajaran dan mengajukan pertanyaan
atau pendapat
2 Ketelitian 1. Siswa tidak teliti melakukan pengamatan
2. Siswa kurang teliti menuliskan data hasil pengamatan
3. Siswa teliti dengan baik dalam melakukan dan menuliskan
hasil pengamatan

3 Kemampuan Presentasi 1. Kemampuan persentasi masih kurang

2. Kemampuan persentasi sudah baik
3. Kemampuan persentasi sudah baik dan dapat menguasai
materi dengan baik

Perhitungan nilai
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥4
9
Kriteria Penilaian

Sangat Baik (SB), apabila 3  Skor  4

Baik (B), apabila 2  Skor  3

Cukup (C), apabila 1 Skor  2

Kurang (K), apabila Skor 1

 PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
No Indikator Butir Soal Jawaban Skor
1 Mengumpulkan Tentukan alat ukur yang digunakan a. Stopwach 10
informasi tentang untuk mengukur: b. Termometer
besaran pokok yang c. Jangka sorong
a. Waktu
dijumpai dalam d. Neraca
b. Suhu
kehidupan sehari- e. ampere
c. Panjang, tebal dan kedalaman
hari
benda
d. Massa benda
e. Kuat arus
2 Menjelaskan cara Jelaskan cara penggunaan neraca O- 1. Posisikan skala neraca 20
penggunaan alat hauss dengan benar! pada posisi nol dengan
ukur yang menggeser pemberat
digunakan untuk (anting) pada lengan
mengukur massa depan, tengah, dan
benda belakang ke sisi kiri dan dan
putar tombol kalibrasi
sampai garis
kesetimbangan mengarah
pada angka nol.
2. Periksa bahwa neraca
pada posisi setimbang.
3. Letakkan benda yang
akan diukur massanya di
tempat yang tersedia pada
neraca (tempat beban).
4. Geser ketiga pemberat
diurutkan dari pemberat
yang paling besar ke yang
terkecil yaitu dimulai dari
lengan yang menunjukkan
skala ratusan, puluhan, dan
satuan sehingga tercapai
keadaan setimbang.
5. Bacalah massa benda
dengan menjumlahkan nilai
yang ditunjukkan oleh skala
ratusan, puluhan, dan
satuan atau
sepersepuluhan.

3 Menentukan besar Dalam percobaan menentukan Massa lengan depan : 5,4g 20

nilai benda yang massa benda dengan menggunakan
diukur neraca o-hauss, didapat data seperti
yang ditunjukan pada gambar di
bawah ini!
Massa lengan tengah : 70g
Massa lengan belakang :
300 g
Jadi massa benda yang di
ukur adalah 375,4 g

Massa yang terukur adalah ...

 KISI-KISI LATIHAN SOAL
Level No Bentuk
No Lingkup Materi Indikator
kognitif soal soal
1 Besaran pokok dan Mengumpulkan informasi tentang besaran C2 1 Essay
alat ukur untuk pokok yang dijumpai dalam kehidupan
mengukur besaran sehari-hari
pokok
Menjelaskan cara penggunaan alat ukur yang C2 2 Essay
digunakan untuk mengukur massa benda
Menentukan besar nilai benda yang diukur C3 3 Essay
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Manbaul Ulum

Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Sub Materi : Pengukuran Besaran Pokok
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Inkuiry terbimbing, dengan metode literasi, praktikum, dan presentasi dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
⮚ Mengumpulkan informasi tentang macam-macam alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran pokok yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
⮚ Menjelaskan cara penggunaan alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran pokok dengan benar
⮚ Melakukan percobaan mengukur besaran pokok dengan tepat

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
❖ Menyampaikan tata tertib belajar di laboratorium IPA
❖ Memotivasi siswa dengan melakukan tepuk SAINS
Penguatan
Pendidikan ❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
Karakter mengingatkan kembali materi dengan bertanya dan mempersilahkan siswa untuk menjelaskan kembali materi yang sudah
dipelajari sebelumnya
❖ Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, pada pertemuan yang sedang berlangsung
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pengukuran Besaran Pokok dalam kehidupan sehari-hari
❖ Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi pengukuran Besaran Pokok melalui
pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Literasi Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan
beberapa alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran pokok
● Misalnya: mengamati jangka sorong dan cara penggunaannya
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang pengukuran Besaran Pokok Misalnya
Critical Thinking ● Apa saja benda yang dapat diukur dengan menggunakan jangka sorong?
● Bagaimana cara menggunakan jangk sorong dengan baik dan benar?
● Apakah hasil dari pengukuran setiap orang harus sama?
Siswa berlatih praktik pengukuran besaran pokok
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai cara pengukuran Besaran Pokok dengan alat ukur yang tersedia
❖ Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi
Collaboration pokok, misalnya:
(Kerja Sama) ● Peserta didik diminta untuk mengambil suatu benda tertentu, misalnya buku tulis dan amati. Buatlah taksiran ketebalan
buku tersebut. Catatlah taksiranmu dan taksiran teman-temanmu. Ukurlah tebal buku tersebut dengan jangka sorong.
Catat hasilnya.
❖ Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication ❖ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan hasil kegiatan yang dilakukan tentang pengukuran
(Komunikasi beberapa Besaran Pokok dan ditanggapi oleh kelompok yang lainnyan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Creativity
yang baru dilakukan tentang pengukuran Besaran
(Kreativitas
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
❖ Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Peserta didik dilakukan.
❖ Mengerjakan post test
❖ Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
❖ Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Praktik : mengukur ketebalan benda, massa benda, massa tubuh, tinggi tubuh dan suhu tubuh dengan menggunakan alat ukur yang sesuai.

Mengetahui Tasikmalaya, .. Juli 2022

Kepala MTs Manbaul Ulum Guru Mata Pelajaran

A.H Nurbayan, S.Pd.I, M.Pd Nita Nurulfah, S.Pd

NIP. 196808072007011055 NIP.