SOAL ASESMEN AWAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VIII SMP/MTs

1. Sebuah percobaan dilakukan dengan membakar empat benda yang jenis

dan kepadatannya berbeda. Setelah keempat benda tersebut dibakar
dalam selang waktu tertentu secara bersamaan (diberi perlakuan yang
sama), diperoleh data suhu benda-benda tersebut sebagai berikut:

Jenis Benda
Kondisi Benda
P Q R S
Suhu awal benda sebelum – 2oC – 3oC 3oC -5oC
dipanaskan
Suhu akhir benda setelah 5oC 8oC 7oC 7oC
dipanaskan

Dengan mengamati perubahan suhu masing-masing benda berdasarkan data

tersebut, benda yang mengalami perubahan suhu paling besar adalah ... .
A. P
B. Q
C. R
D. S

3
2. Diketahui pecahan sebagai berikut: ; 65% ; ; 0,79. Urutan naik dari

pecahan tersebut adalah ... . 5 6

3 5

A. ; 65% ; 0,79 ; 6
5
5
B. 3
6 ; 0,79 ; 65% ;
5

C. 65% 3 5
; ; ; 0,79
5 6
3 5
D. 65% ; ; 0,79 ;
5 6
3. Perhatikanlah garis bilangan berikut.

a. Gambarkan operasi bilangan bulat 9 – 12 + 2 ×(-3) pada garis bilangan

di atas!.
b. Berdasarkan gambar tersebut, tentukanlah huruf awal dan huruf akhir
dari operasi bilangan bulat tersebut!.
c. Tentukan hasil operasi bilangan-bilangan tersebut!.

4. Dari beberapa orang siswa yang di wawancara mengenai kegemaran

olahraganya, diperoleh data sebagai berikut.

HIMPUNAN BERDASARKAN HIMPUNAN DENGAN DAFTAR

KATEGORI
A adalah himpunan seluruh siswa
yang diteliti mengenai olah raga
kegemarannya
B adalah himpunan siswa yang
menyukai olah raga Renang
C adalah himpunan siswa yang
menyukai olah raga Basket
D adalah himpunan siswa yang
menyukai olah raga Atletik
ANGGOTANYA
A = {Aldi, Budi, Dodi, Eni, Feni, Gani,
Hani, Keni}
B = {Aldi, Gani, Hani, Feni}
C = {Budi, Eni, Gani, Hani, Keni}
D = {Feni, Hani, Eni, Dodi}

Berdasarkan himpunan yang ada pada tabel di atas, perhatikan pernyataan

berikut.
(i) Eni adalah anggota himpunan B.
(ii) A adalah himpunan semesta dari C.
(iii) Komplemen dari himpunan D = {Aldi, Budi, Gani, Hani, Keni}
(iv) B adalah himpunan bagian dari A.
(v) B ∩ D = {Feni, Hani}

Pernyataan manakah dari yang bernilai benar? (bisa lebih dari 1 penyataan)
5. Diketahui 5(x-3)+2=3(x+1), nilai dari 10 – 2x adalah ... .
A. 8
B. 2
C. -2
D. -6
 KEMUNGKINAN JAWABAN SISWA
1. Kemungkinan jawaban nomor 1

Memilih jawaban A karena siswa mengukur perubahan suhu dengan

menghitung 5oC – (- 2oC) = 7oC
Memilih jawaban B karena siswa mengukur perubahan suhu dengan
menghitung 8oC – 3oC = 5oC
Memilih jawaban C karena siswa mengukur perubahan suhu dengan
menghitung 7oC + 3oC = 10oC
Memilih jawaban D karena siswa dapat melakukan operasi bilangan bulat
dengan tepat. (jawaban benar)

2. Kemungkinan jawaban nomor 2

Memilih jawaban A karena siswa memahami cara mengubah pecahan dan

mengurutkannya dalam urutan naik. (jawaban benar)
Memilih jawaban B karena siswa salah menyimpulkan jawaban sehingga
mengurutkan dalam urutan turun (terbalik)
Memilih jawaban C dengan alasan dari perhitungan
3 60 65
= 0,6 = dan 65% = 0,65 = ,
5 100 100
menganggap nilai pecahan 0,65 nilainya kurang dari 0,6
3
Memilih jawaban D dengan alasan = 0,6 dan 65% = 0,65 , menganggap 0,65
5
kurang dari 0,6

3. Kemungkinan jawaban nomor 3

Menjawab benar.
Karena siswa dapat menghitung operasi bilangan bulat dengan menggunakan
garis bilangan atau operasi bilangan bulat.
 Menjawab salah
Karena siswa tidak dapat menghitung menggunakan garis bilangan atau
menggunakan operasi hitung bilangan bulat. Selain dari pada itu kemungkinan
kesalahan siswa, karena tidak memahami urutan operasi hitung pada bilangan
bulat.

4. Kemungkinan jawaban nomor 4

Menjawab benar.
Karena siswa memahami konsep dan aplikasi dari anggota himpunan,
himpunan bagian, komplemen himpunan, dan operasi irisan pada dua
himpunan.
Menjawab salah.
Karena siswa tidak memahami konsep dan aplikasi dari anggota himpunan,
himpunan bagian, komplemen himpunan, dan operasi irisan pada dua
himpunan.

5. Kemungkinan jawaban nomor 5

Memilih jawaban A karena siswa mampu menentukan nilai x = 8, namun tidak

menjawab nilai bentuk aljabar yang ditanyakan yaitu 10 – 2x.
Memilih jawaban B karena siswa melakukan kesalahan perhitungan dari
persamaan 2x = 16, maka x = 4.
Memilih jawaban C karena siswa melakukan kesalahan dalam perhitungan
akhir 10 – 8 = - 2
Memilih jawaban D karena siswa mampu menentukan penyelesaian PLSV dan
menjawab nilai dari bentuk aljabar yang ditanyakan. (jawaban benar)