PROGRAM TAHUNAN

MI AL-IJTIHAD GLOBAL SCHOOL

MAPEL : Bahasa Arab
KELAS :6
TAPEL : 2023-2024

Semester I
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang jam
(waktu).
Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait
4.1
tema jam (waktu) secara lisan.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫الساعة‬
secara lisan dan tulisan.
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
yang melibatkan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa
Arab
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta terhadap
bahasa Arab secara lisan.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
yang melibatkan tindak tutur perintah melakukan sesuatu.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah melakukan sesuatu.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ وفعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
secara lisan dan tulisan.
Jumlah 0
Semester II
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
kegiatan yang dilakukan di hari libur.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
kegiatan yang dilakukan di hari libur.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫العطلة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضي‬
secara lisan dan tulisan
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan suasana di tempat
rekreasi.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضي‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫النزهة‬
secara lisan dan tulisan
Jumlah 0

Mengetahui, Bondowoso, …………………………

Kepala MI Guru Bahasa Arab

……………………………. ………………………………….
NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER

MI : ALIJTIHAD GLOBAL SCHOOL KELAS/SEMESTER : 6/I (Satu)

MAPEL : Bahasa Arab TAHUN PELAJARAN : 2023-2024

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang jamtindak
Mendemonstrasikan (waktu).
tutur memberi dan meminta
4.1
informasi terkait tema jam (waktu) secara lisan.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
secara lisan dan tulisan.
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
yang melibatkan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta
terhadap bahasa Arab
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mengekspresikan rasa
cinta terhadap bahasa Arab secara lisan.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
 dengan memperhatikan struktur
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
yang melibatkan tindak tutur perintah melakukan sesuatu.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah melakukan
sesuatu.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ وفعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
secara lisan dan tulisan.

Mengetahui, Bondowoso, ………………………….

Kepala MI Guru Bahasa Arab

………………………………. ……………………………………….
NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER

MI : MI Nurul Hidayah Cangkring KELAS/SEMESTER : 6/II (Dua)

MAPEL : Bahasa Arab TAHUN PELAJARAN : 2020-2021

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan yang dilakukan di hari libur.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan yang dilakukan di hari libur.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضي‬
secara lisan dan tulisan
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan suasana di
tempat rekreasi.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan suasana
di tempat rekreasi.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
 dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
dengan memperhatikan struktur
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫الفعل المضي‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
secara lisan dan tulisan

Mengetahui, Bondowoso, ………………………….

Kepala MI Guru Bahasa Arab

………………………………. ……………………………………….
NIP. NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MI : MI Nurul Hidayah Cangkring KELAS :6

MAPEL : Bahasa Arab TAPEL : 2020-2021

Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan

Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang jam
(waktu).
Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait
4.1 0 0 0 0
tema jam (waktu) secara lisan.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫الساعة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫الساعة‬
secara lisan dan tulisan.
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
yang melibatkan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa
Arab
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta terhadap 0 0 0 0
bahasa Arab secara lisan.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
 sederhana terkait tema:
Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan
Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
yang melibatkan tindak tutur perintah melakukan sesuatu.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah melakukan sesuatu. 0 0 0 0
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
dengan memperhatikan struktur
‫ وفعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫أحب األنشطة‬
secara lisan dan tulisan.
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫العطلة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
kegiatan yang dilakukan di hari libur.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang 0 0 0 0
kegiatan yang dilakukan di hari libur.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan
Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
‫العطلة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫العطلة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضي‬
secara lisan dan tulisan
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan suasana di tempat 0 0 0 0
rekreasi.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫النزهة‬
dengan memperhatikan struktur
‫الفعل المضي‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫النزهة‬
secara lisan dan tulisan
KKM Muatan Pelajaran Bahasa Arab 0
Mengetahui, Bondowoso, ………………………….
Kepala MI Guru Bahasa Arab

………………………………. ……………………………………….
NIP. NIP.