PROGRAM TAHUNAN

MI : MIS sumberjaya
MAPEL : Bahasa Arab
KELAS :1
TAPEL : 2020-2021

Semester I
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
yang melibatkan tindak tutur memberi salam, menjawab salam, menanyakan
nama, dan menanyakan kabar
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi salam, menjawab salam,
menanyakan nama, dan menanyakan kabar
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أ سر تي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang diri
dan anggota keluarga dengan kata tanya
‫من هذا؟ من هذه؟‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
diri dan anggota keluarga dalam bentuk sangat sederhana.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أ سر تي‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫أ سر تي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan
hobiku.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi sangat
sederhana terkait dengan hobiku.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫هوايتي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
Jumlah 0
Semester II
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
nomor rumah.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
nomor rumah.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫بيتي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang nama-nama buah
dengan pola kata tunjuk
(‫ هذهـ‬- ‫)هذا‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
nama-nama buah
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang warna dari benda-
benda kongkrit.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
warna dari benda-benda kongkrit.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana
terkait tema:
‫األلوان‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
Jumlah 0

Mengetahui, Ciamis,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Warti Karmini, S.Pd.I Ira Muharomah, S.Pd.I

NIP 196805112003122002 NIP 198211142005012002
 PROGRAM SEMESTER

MI : MIS Sumberjaya KELAS/SEMESTER : 1/I (Satu)

MAPEL : Bahasa Arab TAHUN PELAJARAN : 2020-2021

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dariteks sangat sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
yang melibatkan tindak tutur memberi salam, menjawab
salam, menanyakan nama, dan menanyakan kabar
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi salam,
menjawab salam, menanyakan nama, dan menanyakan
kabar
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أ سر تي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang diri dan anggota keluarga dengan kata
tanya
‫من هذا؟ من هذه؟‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang diri dan anggota keluarga dalam bentuk
sangat sederhana.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫أ سر تي‬
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫أ سر تي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi terkait dengan hobiku.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi sangat sederhana terkait dengan hobiku.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah

Mengetahui, Ciamis,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Warti Karmini, S.Pd.I Ira Muharomah, S.Pd.I

NIP 196805112003122002 NIP 198211142005012002
 PROGRAM SEMESTER

MI : MIS Sumberjaya KELAS/SEMESTER : 1/II (Dua)

MAPEL : Bahasa Arab TAHUN PELAJARAN : 2020-2021

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang nomor rumah.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang nomor rumah.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang
nama-nama buah dengan pola kata tunjuk
(‫ هذهـ‬- ‫)هذا‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang nama-nama buah
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No Kompetensi Dasar Ket.
No Kompetensi Dasar Ket.
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫أسماء الفواكه‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang
warna dari benda-benda kongkrit.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang warna dari benda-benda kongkrit.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks
sangat sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung

Mengetahui, Ciamis,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Warti Karmini, S.Pd.I Ira Muharomah, S.Pd.I

NIP 196805112003122002 NIP 198211142005012002
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MI : MIS Sumberjaya KELAS :1

MAPEL : Bahasa Arab TAPEL : 2020-2021

Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan

Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
yang melibatkan tindak tutur memberi salam, menjawab salam, menanyakan
nama, dan menanyakan kabar
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi salam, menjawab salam, 0 0 0 0
menanyakan nama, dan menanyakan kabar
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫ا لتعر ف‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أ سر تي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang diri
dan anggota keluarga dengan kata tanya
‫من هذا؟ من هذه؟‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang 0 0 0 0
diri dan anggota keluarga dalam bentuk sangat sederhana.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
 ‫أ سر تي‬
Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan
Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫أ سر تي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan
hobiku.
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi sangat 0 0 0 0
sederhana terkait dengan hobiku.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫هوايتي‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫هوايتي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf hijaiyah
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
nomor rumah.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang 0 0 0 0
nomor rumah.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫بيتي‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan
Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
‫بيتي‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang nama-nama buah
dengan pola kata tunjuk
(‫ هذهـ‬- ‫)هذا‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang 0 0 0 0
nama-nama buah
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫أسماء الفواكه‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari 0 0 0 0
teks sangat sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang warna dari benda-
benda kongkrit.
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang 0 0 0 0
warna dari benda-benda kongkrit.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat 0 0 0 0
sederhana terkait tema:
‫األلوان‬
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana 0 0 0 0
terkait tema:
‫األلوان‬
Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan
Muatan/Mata Pelajaran Peserta Didik Pendidikan (Pendidik KKM
No Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) & Daya Dukung) Per KD
0-100 0-100 0-100
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung
KKM Muatan Pelajaran Bahasa Arab 0

Mengetahui, Ciamis,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Warti Karmini, S.Pd.I Ira Muharomah, S.Pd.I

NIP 196805112003122002 NIP 198211142005012002