TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH

PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM

AISYATUL RODIAH
211402001
0

1. Penilaian Maharah Istima’ Non Tes

a. Tujuan

1) Kemampuan mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah (intensif)

2) Kemampuan membedakan bunyi huruf hijaiyah yang mirip (intensif)

3) Kemampuan membedakan bunyi kata yang mengandung tasydid (intensif)

4) Kemampuan membedakan bunyi kata yang mengandung bunyi nun dan

tanwin (intensif)

5) Mampu merespon dengan benar isi pembicaraan atau perintah, baik respon
lisan maupun tindakan (responsif)
b. Teknik Penilaian = Non Tes
Aspek yang dinilai
Membedakan Harkat Nun Mati
Melafalkan Huruf yang Panjang Tasydid & Tanwin
No Nama
Mirip
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -

c. Indikator

1) Peserta didik mengulang huruf/kata yang diperdengarkan

2) Peserta didik menjawab pertanyaan dengan menggunakan bahasa arab

3) Peserta didik melakukan gerakan sesuai perintah yang diberikan dalam

bahasa arab.
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

4) Pesrta didik menunjukkan ekspresi ketika menyimak informasi atau narasi

dalam bahasa arab.
2. Penilaian Maharah Istima’ Tes
a. Tujuan
1) Kemampuan membedakan bunyi huruf hijaiyah yang mirip (intensif).
2) Kemampuan membedakan bunyi harakat panjang pendek (intensif).
3) Kemampuan membedakan bunyi kata yang mengandung tasydid (intensif).
4) Kemampuan membedakan bunyi kata yang mengandung bunyi nun dan tanwin (intensif).
5) Kemampuan mengaitkan antara yang disimak dengan simbol tertulisnya (intensif).
6) Kemampuan menuliskan kembali kata, frase dan kalimat ya ng disimaknya (intensif).
7) Kemampuan memahami arti kontekstual (alma’naa as-siyaaqi) dari mufrodat yang
digunakan dalam percakapan pada umumnya (intensif).
8) Kemampuan memahami penerapan bentuk bentuk ungkapan dalam bahasa Arab
(responsif).
9) Kemampuan memahami perubahan makna yang diakibatkan karena perubahan bentuk kata
(al-ma’na al-isytiqaaqi) (selektif).
10) Kemampuan memahami penerapan qawa’id bahasa Arab tentang attadzkir wa at-ta’nits,
al- ‘adad, al-azminah, alaf ’al dan lain-lain yang berfungsi untuk memperjelas makna
(selektif).
11) Memahami makna yang berkaitan dengan berbagai aspek budaya bangsa Arab (al-ma’naa
ats-tsaqaafi) (selektif).
12) Memahami maksud pembicara (almutahaddits) melalui pengamatan terhadap intonasi dan
nada (ekstensif).
 ‫‪TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH‬‬
‫‪PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM‬‬
‫‪AISYATUL RODIAH‬‬
‫‪211402001‬‬
‫‪0‬‬
‫‪b. Teknik Penilaian‬‬
‫‪1) Intensif‬‬

‫استمع إىل ما يقوله مع لّمك مثّ أعطى عالمة (√) على املفردات اللىت تسمعها بشكل صحي !‬ ‫أ‪.‬‬

‫)‪(...‬‬ ‫)‪(...‬‬ ‫)‪(...‬‬ ‫)‪(...‬‬

‫استمع إىل ما يقوله مع لّمك مثّ أعطى عالمة (√) على املفردات اللىت تسمعها بشكل صحي !‬ ‫ب‪.‬‬

‫)…(‬ ‫)…(‬ ‫…(‬

 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

! ‫ صل بني اجلملة والصورة املناسبة‬.‫ج‬

‫ذلك شاطئ البحر‬

‫هذا جبل‬

‫هذه شجرة‬

‫ذلك مسك‬
 ‫‪TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH‬‬
‫‪PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM‬‬
‫‪AISYATUL RODIAH‬‬
‫‪211402001‬‬
‫‪0‬‬

‫تلك حديقة‬

‫‪2) Responsif‬‬

‫أ‪ .‬استمع مث ضع عالمة (√) على الصورة املناسبة !‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬

‫ب‪ .‬استمع إىل احلوار مث أجب عن األسئلة األتية‬

‫‪ )1‬من ف ّك ر ىف اإلغ رتاب إىل مصر‬

‫‪ )2‬هل سيلتحق ايسني جبامعة األزهار‬

‫‪ )3‬ىف أيّة كليّة سيدرس ايسني‬

 ‫‪TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH‬‬
‫‪PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM‬‬
‫‪AISYATUL RODIAH‬‬
‫‪211402001‬‬
‫‪0‬‬

‫‪ )4‬هل سيلتحق ايسر ابجلامعة ليكمل دراسته ؟‬

‫‪ )5‬من أمر ايسر أبن يلتحك ابجلامعة اإلسالمية ىف إندونسيا ؟‬

‫‪3) Selektif‬‬

‫استمع إىل احلوار مث أجب عن األسئلة األتية !‬ ‫أ‪.‬‬

‫كزي ؟‬
‫‪ )1‬أين يقع السوق املر ّ‬
‫اجلواب‪:‬‬
‫‪ )2‬ملاذا يدخل أمني و أديب يف قسم املع لّبات ؟‬
‫اجلواب‪:‬‬
‫‪ )3‬ما هو امل ّقاس الذى ي ريده أمني ؟‬
‫اجلواب‪:‬‬
‫‪ )4‬كم روبيّة مثن قميص الذي اش رتاه أمني ؟‬
‫اجلواب‪:‬‬
‫‪ )5‬أين يدفع أمني مثن القميص ؟‬
‫اجلواب‪:‬‬
‫َ‬
‫استمع إىل الكلمتني التاليتني! ما هو االسم مذك ر؟‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪ )1‬طالب – طالبة‪... :‬‬
‫مدرس‪... :‬‬
‫مدرسة – ّ‬
‫‪ّ )2‬‬
‫‪ )3‬انظر – انظرة‪... :‬‬
‫‪ )4‬ابئع – ابئعة‪... :‬‬
‫‪ )5‬خادمة – خادم‪... :‬‬
 ‫‪TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH‬‬
‫‪PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM‬‬
‫‪AISYATUL RODIAH‬‬
‫‪211402001‬‬
‫‪0‬‬

‫‪4) Ekstensif‬‬

‫صح ح اخلطاء !‬
‫أ‪ .‬إستمع إىل احلوار مث أكتب (صحيح) أو (خطاء) بني القوسني و ّ‬
‫اجملم ع التّجاري (‪)...‬‬
‫‪ )1‬ذهب الوالد واإلبن إىل ّ‬
‫الصحيح‪... :‬‬
‫اجملم ع التجاري (‪)...‬‬
‫‪ )2‬يريد اإلبن أن يذهب إىل الصوق التقليدى أل ّن الثّمن فيه أعلى إىل ّ‬
‫الصحيح‪... :‬‬
‫‪ )3‬الوالد واإلبن يش رتاين املالبيس اجلديدة (‪)...‬‬
‫الصحيح‪... :‬‬
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0
! ‫ استمع إىل املفردات مث أكتبها يف القائمة‬.‫ب‬
..... )4 ..... )3 ..... )2 ..... )1

..... )8 ..... )7 ..... )6 ..... )5

..... )12 ..... )11 ..... )10 ..... )9

..... )16 ..... )15 ..... )14 ..... )13

..... )20 ..... )19 ..... )18 ..... )17

c. Indikator
1. Peserta didik menulis ulang kata, Frase, dan kalimat yang diperdengarkan
2. Peserta didik memilih huruf/kata, Frase, dan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan
3. Peserta didik mengartikan atau memilih jawaban yang benar sesuai mufrodat
yang didengar
4. Peserta didik mengartikan atau memilih jawaban yang benar sesuai bentuk
ungkapan yang didengar
5. Peserta didik mencermati kekeliruan qawaid dari teks yang didengar
6. Peserta didik memberi jawaban yang benar terhadap kekeliruan yang ada
dalam teks yang diperdengarkan
7. Peserta didik menjelaskan maksud ungkapan yang didengar
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

8. Peserta didik memilih jawaban yang benar terhadap makna atau ketepatan
ungkapan yang terdapat dalam teks yang diperdengarkan
9. Peserta didik memilih jawaban yang tepat yang menggambarkan maksud
pembicara
10. Peserta didik menjelaskan lokasi pembicaraan
11. Peserta didik memilih jawaban yang menggambarkan lokasi atau situasi
pembicaraan.

3. Penilaian Maharah kalam Non Tes

a. Tujuan
1) Peserta didik mampu mengucapkan bunyi (huruf) bahasa Arab dengan
fasih (imitasi)
2) Peserta didik mampu mengucapkan bunyi-bunyi huruf yang mirip dan
berdekatan (imitasi)
3) Peserta didik mampu mengemukakan idenya dengan menggunakan
struktur gramatikal yang tepat (intensif)
4) Peserta didik mampu mengemukakan idenya dengan menggunakan
struktur gramatikal yang tepat (intensif)
b. Teknik Penilaian = Non Tes
No Nama Aspek yang dinilai
Makharij Harkat Menceritakan Menceritakan Menganalisis,
al-huruf gambar gambar menjelaskan
dengan Dengan dan
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

kalimat kalimat yang membetulkan

Sederhana lebih Teks
kompleks
1
2
3
4
5
6
7
8
9

c. Indikator
1) Peserta didik mengucapkan hurufhuruf Arab dengan fasih sesuai ketentuan
makharij al-huruf.
2) Peserta didik menirukan atau mengucapkan mufradat dengan harakat
panjang dan pendek.
3) Peserta didik menceritakan gambar dengan kalimat sederhana.
4) Peserta didik menceritakan gambar berseri dengan kalimat yang lebih
kompleks.
5) Peserta didik menganalisis kekeliruan dalam teks hiwar, menjelaskannya,
dan membetulkannya dengan bahasa Arab.
4. Penilaian Maharah Kalam Tes
a. Tujuan
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

1) Peserta didik mampu menggunakan mufradaat dalam berkomunikasi

(responsif).
2) Peserta didik mampu menggunakan sebagian ungkapan-ungkapan
(responsif).
3) Peserta didik mampu berkomunikasi secara lisan terkait bertanya, meminta
atau menyuruh orang lain melakukan sesuatu (interaktif).
4) Peserta didik mampu mengungkapkan atau memperkenalkan dirinya sendiri
secara lisan dengan ungkapan yang jelas dan fasih (interaktif/ekstensif).
5) Peserta didik mampu berpikir dan berbicara secara spontan sesuai situasi
dan kondisi dengan bahasa Arab (ekstensif).
6) Peserta didik mampu memperkenalkan dan menjelaskan tentang tempat,
kejadian, peristiwa, waktu dan orang lain (ekstensif).

b. Teknik Penilaian
1) Responsif

! ‫ تبادل السؤال واجلواب مع زميلك وفقا للصورة املوجودة‬.‫أ‬

‫ما هذا ؟‬
‫أين هو ؟‬
‫هل هو مجيل ؟‬
 ‫‪TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH‬‬
‫‪PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM‬‬
‫‪AISYATUL RODIAH‬‬
‫‪211402001‬‬
‫‪0‬‬

‫هل هذا حصان ؟‬

‫هل هو ىف احلديقة ؟‬
‫هل هوكبري ؟‬

‫أين الطائر ؟‬
‫هل هو مسرور ؟‬
‫هل ه صغري ؟‬

‫هل تلك حيواانت ؟‬

‫ما احليوان الكبري ؟‬
‫ما احليوان الصغري ؟‬

‫ط؟‬
‫هل ذلك ق ّ‬
‫هل هو ىف حديقة حليواانت؟‬
‫هل هو صغري ؟‬
 ‫‪TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH‬‬
‫‪PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM‬‬
‫‪AISYATUL RODIAH‬‬
‫‪211402001‬‬
‫‪0‬‬

‫ب‪ .‬تبادل السؤال واجلواب مع زميلك ؟‬

‫عينان‬ ‫هل لك \ ِ‬
‫لك عينان ؟‬

‫يدان‬ ‫أذانن‬
‫جسم سليم‬ ‫رجالن‬

‫‪2) Interaktif‬‬

‫يتكون !أع‬
‫أ‪ .‬تك لّم أمام الفصل عن "أس رتك وممّن ّ‬

‫(‪)...........‬‬ ‫‪)1‬‬
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

)..........( )2

)..........( )3

)..........( )4

)..........( )5
 TUGAS TAQWIM TA’LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH
PENILAIAN MAHARAH ISTIMA’ DAN MAHARAH KALAM
AISYATUL RODIAH
211402001
0

3) Ekstensif
! ‫ إخرت موضوعا عن املوضوعات وحت ّدث مع زميلك‬.‫أ‬
‫الصيدل‬
‫ي‬ ‫) ىف‬3 ‫) عيادة املرضى‬2 ‫) ىف املستشفى‬1

‫عّب رأيك ىف استخدام حروف اجلر‬

ّ .‫ب‬
‫وحروف العطف مما حت ّدث عنه زميلك‬

c. Indikator
1) Peserta didik membuat kalimat dengan mufradaat yang diberikan secara
lisan.
2) Peserta didik menjelaskan gambar dengan mufradaat yang dimilikinya.
3) Peserta didik melanjutkan ungkapan dalam percakapan secara lisan.
4) Peserta didik bertanya jawab, menyuruh orang lain dengan bahasa Arab.
5) Peserta didik memperkenalkan dirinya dengan bahasa Arab secara lisan.
6) Peserta didik memperkenalkan orang lain sesuai gambar secara lisan.
7) Peserta didik diwawancarai mengenai tema tertentu dengan menggunakan
bahasa Arab.
8) Peserta didik menjelaskan gambar dengan bahasa Arab.