RPP Al Unwan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mata Pelajaran
: Bahasa Arab
Kelas/Semester
: VII/II
Materi
Pertemuan Ke
: Mendengar ( )tentang
:
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1; Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2; Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3; Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
B. KOMPETENSI DASAR
1.1; Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang
diwujudkan dalam semangat belajar
2.1; Menunjukkan prilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2; Menunjukkan prilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3; Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1; Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema: baik secara lisan maupun tulisan.
C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah
mengamati,
menanya,3.1.1;
mencoba,
menalar
dan
menkomunikasikan
tentang
tema:
siswa dapat menirukan,3.1.2;
memperagakan dan menunjukkan lafal
yang didengar dengan benar.
3.1.3;
INDIKATOR PEMBELAJARAN
Melafalkan bunyi kata, frasa dan tulisan
yang
diperdengarkan
tentang
tema:
Menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata,

frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan tentang tema:
Memperagakan
bunyi kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
tentang topic
3.1.4; Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata,
frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan tentang topik
D. MATERI POKOK/
(Keterampilan mendengar) tentang topik:

1.
Dengarkan mufradat-mufradat yang disebutkan ustadmu dan cocokkan dengan jawaban yang tersedia serta tulis di kotak jawaban yang telah disediak

...
...
...
...
...
...

1
2
3
4
5
6
.
Dengarkan mufradat-mufradat angka antara 1 100 yang disebutkan ustadmu dan cocokkan dengan jawaban yang tersedia serta tulis di kotak jawab

31 ...
32 ...
33 ...
34 ...
35 ...
36 ...
37 ...
38 ...

21 ...
22 ...
23 ...
24 ...
25 ...
26 ...
27 ...
28 ...

11 ...
12 ...
13 ...
14 ...
15 ...
16 ...
17 ...
18 ...

1
...
2
...
3
...
4
...
5
...
6
...
7
...
8
...
...
...
39
40
...
...
29
30
...
...
19
20
...
...
9
10
3.
Dengarkan teks pendek yang dibaca oleh ustadmu. Kemudian isilah titik-titik pada pernyataan di bawah ini sesuai dengan pilihan jawaban di dalam k
)
( 1.

-
...
-

( 2.

-
-
) ...

3. -

-
) ...

(

4. 081333513316 -
) ...

-

(
- ( 5. 803254
) ...

-

) 3

.

.

9

.

4.
Terjemahkan kalimat-kalimat yang kamu dengarkan dari ustadmu.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
1.
2.
3.
4.
5.
) 4

1. 082567893457

2.

3.

.

4.

5.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1; Scientific Method (metode ilmiah)
2; Tanya Jawab
3; Samiyah Syafawiyah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN (80 menit)
Tahapan
Pembelajaran
Pendahuluan
(10 menit)
Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa

Kegiatan Guru
1; Guru mengucapkan salam
2; Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
3; Guru mengabsen siswa
4; Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar
5; Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari
6; Guru mengantarkan Siswa kepada suatu permasalahan yang
dihadapi kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai
7; Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan serta bentuk tes dan tugas selesai pembelajaran
yang akan dilaksanakannya.
Siswa dengan khidmat dan santun
1; menjawab salam
2; membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas
3; mendengarkan guru mengabsen
4; Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah
dipelajari dengan serius
5; menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan
guru
Kegiatan Inti
(40 menit)
Mengamati dengan teliti

1; Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat
bahasa Arab yang diperdengarkan tentang
2; Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat
bahasa Arab yang diperdengarkan

3; Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang
disajikan
Menanya dengan santun
4; Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan
kata, frasa dan kalimat bahasa Arab tentang
baik secara individu maupun kelompok
5; Siswa menanyakan materi tentang
belum dipahami
yang
Mencoba dengan penuh semangat

6; Siswa melafalkan materi tentang
7; Siswa menunjukkan gambar atau memperagakan sesuai
dengan bunyi kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan.
8; Siwa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai
gambar yang disajikan.
Menalar dengan terampil
9; Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan
bahasa Arab yang tepat
10; Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan
kalimat yang diperdengarkan.
11; Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan
Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung
jawab.
12; Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan
gambar
13; Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang gambar
beserta artinya.
14; Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan
Penutup
(10 menit)
1; Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat

2;
3;
4;
5;
6;
tentang
yang telah diajarkan
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi
pelajaran yang sudah disampaikan
Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal
yang terkait dengan topik materi dalam bahasa Arab.
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan
tentang istima yang terdapat dalam buku.
Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, doa dan
memberi salam
Tugas Terstruktur (20 menit)

Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1; Mengarahkan
siswa1; Memperhatikan arahan guru
untuk fokus pada materi
2; Memberikan instruksi
kepada siswa untuk siap
melakukan
tugas2;
terstruktur
3; Mengarahkan
siswa
untuk melafalkan bunyi
kata, frasa dan kalimat
yang diperdengarkan. 3;
4; Mengarahkan
siswa
untuk menyilang pilihan
yang tepat dari pilihan
yang tersedia berupa
(kata, frasa dan kalimat)
sesuai
yang4;
diperdengarkan
5; Mengarahkan
siswa
untuk
memperagakan
sesuai dengan bunyi
kata, frasa dan kalimat
yang diperdengarkan
6; Mengarahkan
siswa
untuk
menunjukkan
gambar sesuai dengan
bunyi kata, frasa dan5;
kalimat
yang
diperdengarkan
Menyiapkan perlengkapan latihan sesuai instruksi
Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang

diperdengarkan.
Memilih jawaban yang tepat dari pilihan yang tersedia

sesuai kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan oleh
guru baik langsung atau tidak langsung (rekaman)
Siswa memperagakan sesuai dengan bunyi (kata, frasa

dan kalimat) yang diperdengarkan
6; Siswa memilih/menunjukkan gambar sesuai dengan

bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang diperdengarkan
Tugas Tidak Terstruktur

Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita berbahasa Arab dari
media elektronik (radio, TV, Internet dll).
H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
I. PENILAIAN
1. Penilaian Performansi
2. Penilaian Sikap
: Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint

: Gambar/tulisan Kertas
: Buku paket, kamus
a. Penilaian Performansi
Idikator Pembelajaran I
(Melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan)
No
Aspek yang dinilai
Makhraj
Makhraj sudah tepat
1
Makhraj cukup tepat
Makkraj kurang tepat
Makhraj tidak tepat
Pelafalan
Pelafalan sudah tepat
2
Pelafalan cukup tepat
Pelafalan kurang tepat
Pelafalan tidak tepat
Kelancaran
Sangat lancar
3
Cukup lancar
Kurang lancer
Tidak lancer
Skor Maksimal
Skor
1- 4
4
3
2
1
1- 4
4
3
2
1
1- 4
4
3
2
1
12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........

Jumlah Skor Maksimal
12
No
Aspek Yang Dinilai
Nama Siswa
Makhraj
Pelafalan
Total
Kelancaran
1
2
3
4
dst
Indikator Pembelajaran II, III dan IV
(Menunjukkan tulisan, memperagakan dan menunjukkan gambar sesuai dengan bunyi
kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan)
No
Aspek yang dinilai

Tulisan
Tulisan sudah tepat
Tulisan cukup tepat
Tulisan kurang tepat
Tulisan tidak tepat
Peragaan
Peragaan sudah tepat
Peragaan cukup tepat
Peragaan kurang tepat
Peragaan tidak tepat
Gambar
Gambar sudah tepat
Gambar cukup tepat
Gambar kurang tepat
Gambar tidak tepat
Skor Maksimal
12
Skor
1- 4
4
3
2
1
1- 4
4
3
2
1
1- 4
4
3
2
1
12
No
Nama Siswa
Total
Aspek Yang Dinilai

Tulisan
Peragaan
Gambar
1
2
3
4
dst
Penilaian Tugas Tidak Terstruktur
No
Aspek yang dinilai
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau
berita berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV,
Internet dll).
Selalu
Sering
Kadang-kadang
Pernah
Tidak Pernah
5
4
3
2
1
5

5
No
Nama Siswa
Skor
1-5
Aspek yang dinilai

Mendengarkan cerita, berita atau
pembicaraan berbahasa Arab
Total
1
2
3
4
dst
b. Penilaian sikap (observasi)
Aspek yang diobservasi
1
2
3
4
5
Antusiasme dalam belajar

Bertanggung jawab/peduli
Percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai orang lain
Santun
JUMLAH
No Keterangan
1
2
3
4
Pilihan Jawaban
No
Baik Sekali/Selalu
Baik / Sering
Kurang/Kadang-kadang
Cukup/Tidak pernah
Selalu
Jumlah Skor
76-100
51-75
26-50
0-25
Sering
Kadangkadang
Tidak
Pernah
SKOR
Rentang Skor Sikap

Penskoran :
Nilai = Jumlah skor Jawaban

5
J. REMEDIAL
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk
memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan
cara dibrikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum
mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai
dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching),
selanjutnya guru melakukan penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis.
Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan
antara siswa dan guru.
K. Interaksi Guru Dengan Orang

Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai pengetahuan dan sikap prilaku
siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Mengetahui
Kepala Madrasah
_________________________
NIP/NIK:
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi
_________________________
NIP/NIK:

Mata Pelajaran
: Bahasa Arab
Kelas/Semester
: VII/II
Materi
Pertemuan Ke
: Berbicara ( )(tentang
:
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
ensi
Inti
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
4.1; Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2; Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan
merespon tentang: dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3; Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang :

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mencoba, 4.1.1; Menirukan

contoh
ungkapan
menalar dan menginformasikan, siswa
sederhana yang mengandung kata
dapat
mendemonstrasikan
ungkapan
tanya dengan jawabannya yang
sederhana, menunjukkan contoh ungkapan
benar.
4.1.2;
Melafalkan
ungkapan sederhana
sederhana untuk menyatakan, menanyakan,
yang
mengandung
kata tanya dan
merespon dan menyampaikan berbagai
jawabannya dengan benar.
informasi lisan sederhana
tentang : 4.1.3; Melakukan tanya jawab sesuai
contoh
ungkapan
yang
diprogramkan dengan benar.

4.2.1; Menyatakan,
menanya
dan
merespon
dengan
ungkapan
sederhana dengan baik dan benar.
4.2.2; Menyampaikan
informasi lisan
dengan ungkapan sederhana dengan
baik dan benar
D. MATERI POKOK/
(Keterampilan berbicara) tentang topik: (
!
.
/
10

:

!

10

/
1.

9

/
2.

8

/
3. 6

/
4. 8

/
5.

4

(

(
/

(

(

.

.

10

.

3
1 .

.

7
.

.

2

.

085123456877

.
081234567890

.

(

(


)1; Scientific Method (metode ilmiah
2; Struktural
3; Eklektik
(80
Alokasi
Waktu
10
PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa

1; Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
2; Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
yang akan dipelajari
3; Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan
atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari
suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai
KEGIATAN
Tahapan
Pembelajaran
Pendahuluan
E E.
Inti
4; Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa
untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Kegiatan Ke-1
1; Guru menyiapkan bahan yang akan diperdengarkan
yang terkait dengan materi.
2; Siswa diminta untuk mendengarkan/ mengamati
rekaman/tanyangan yang diprogramkan.
3; Guru memperdengarkan dan/atau memperlihatkan
bahan pembelajaran yaitu contoh tanya jawab dengan
jawabannya
4; Guru memperdengarkan bahan pembelajaran kembali,
kemudian siswa menirukan/melafalkan contoh
ungkapan pertanyaan dan jawaban diperdengarkan
dan/atau diperlihatkan secara klasikal, kemudian secara
kelompok/individual. Jika dipandang perlu, kegiatan
ini dapat diulang lebih dari satu kali.
Kegiatan Ke-2
5; Dengan
menggunakan
alat
peraga,
berupa
gambar/tulisan di kertas, guru memberikan contoh
tanya jawab seperti pada kegiatan pertama.
6; Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan seluasnya
untuk menanya makna ungkapan pertanyaan dan
jawaban yang diprogramkan. Untuk mengecek
pemahaman siswa, guru bertanya secara acak kepada
siswa.
7; Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab sesuai dengan
ungkapan pertanyaan dan jawaban yang diprogramkan,
berdasarkan stimulus yang diberikan guru. Kegiatan ini
dilakukan secara kelompok, kemudian secara
individual. Jika dipandang perlu, kegiatan ini dilakukan
berulang-ulang.
Kegiatan Ke-3
8; Guru mengkondisikan siswa. Separuh kelas berdiri
membentuk lingkaran kecil dan menghadap keluar.
Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran di luar
lingkaran pertama, menghadap ke dalam. Guru
membagikan alat peraga kepada siswa yang berada di
lingkaran kecil.
9; Dua peserta yang berpasangan dari lingkaran kecil dan
besar melakukan tanya jawab seperti pada kegiatan ke2, dengan ketentuan siswa yang memegang alat peraga
adalah yang bertanya. Kegiatan tanya jawab ini bisa
dilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang
bersamaan.
10; Kemudian siswa yang berada di lingkaran kecil diam di
tempat, sementara Siswa yang berada di lingkaran
besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum jam.
11; Selanjutnya, giliran siswa yang berada di lingkaran
besar yang memegang alat peraga dan bertanya seperti
pada kegiatan ke-2. Demikian seterusnya.
12; Selama kegiatan ke-3 berlangsung, guru mengamati
performan siswa, sesuai dengan lembar pengamatan.
13; Di akhir kegiatan, guru memberikan balikan (koreksian
mengenai kekeliruan yang dilakukan oleh Siswa)
50
dan/atau informasi tambahan atau ungkapan-ungkapan

lain dalam suatu dialog pada tema yang diprogramkan.
14; Siswa memantapkan pemahaman makna kalimat yang
terkandung dalam naskah (Penalaran)
1; Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2; Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
3; Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
4; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
5; Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Penutup
20

1; Mendemontrasikan perkelompok sesuai naskah hiwar (pecakapan) yang terdapat
dalam buku pelajaran (Mengkomunikasikan).
2; Menjawab soal-soal latihan secara lisan yang terdapat dalam buku pelajaran
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman sekolah di luar kelas dengan menggunakan
bahasa Arab saat berkenalan, membicarakan kondisi sekolah dan tentang warna-warna.
G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar

: Buku Paket, kamus
H.
PENILAIAN
1. Penilaian Performansi
2. Penilaian sikap
Indikator Penilaian
(Menirukan dan melafalkan ungkapan yang mengandung kata tanya dan jawabannya)
No.
1
2
Aspek Yang Dinilai

Ketepatan Pertanyaan dan Pelafalan
a. Pertanyaan dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat
b.Pertanyaan dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat
c. Pertanyaan dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat
d.Pertanyaan dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat
Ketepatan Jawaban dan Pelafalan
a. Jawaban dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat
b. Jawaban dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat
c. Jawaban dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat
Skor
14
4
3
2
1
14
4
3
2
d. Jawaban dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat

Ketepatan Makhraj
a. Makhraj pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat
b. Makhraj pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat
c. Makhraj pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat
d. Makhraj pelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat
Intonasi
a. Intonasi sudah baik dan tepat
b. Intonasi cukup baik dan cukup tepat
c. Intonasi kurang baik dan kurang tepat
d. Intonasi sudah baik dan tidak tepat
Ekspresi
a. Penyampaian ungkapan dengan ekspresif
b. Penyampaian ungkapan cukup ekspresif
c. Penyampaian ungkapan kurang ekspresif
d. Penyampaian ungkapan tidak ekspresif
Kelancaran Ujaran
a. Penyampaian ungkapan lancar dan jelas
b. Penyampaian ungkapan cukup lancar dan cukup jelas
c. Penyampaian ungkapan kurang lancar dan kurang jelas
d. Penyampaian ungkapan tidak lancar dan tidak jelas
Skor Maksimal
1
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
24
Pedoman penskoran
:
Nilai Akhir = Jumlah Nilai Perolehan X 100 = ................. X 100 = ..........
24
Penilaian Tugas Tidak Terstruktur
No
Aspek yang dinilai

Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas
dengan menggunakan bahasa Arab saat berkenalan,
membicarakan kondisi sekolah dan tentang warna-warna.
Selalu
Sering
Kadang-kadang
Pernah
Tidak Pernah
5
4
3
2
1
5

5
No
Nama Siswa
1
2
3
4
dst
b. Penilaian sikap
Aspek yang dinilai

Pembiasaan bercakap
dengan bahasa Arab di
luar kelas
Skor
1-5
Total
No
1
2
3
4
5

Percaya diri dalam berinteraksi
Santun
JUMLAH
Rentang Skor Sikap

No Keterangan
1
Baik Sekali/Selalu
2
Baik / Sering
3
Cukup/Kadang-kadang
4
Cukup/Tidak pernah
Penskoran :
Pilihan Jawaban
Selalu
Sering
Kadangkadang
Tidak
Pernah
SKOR
Jumlah Skor
76-100
51-75
26-50
0-25

5
J. REMEDIAL

Mengetahui
Kepala Madrasah
_________________________
NIP/NIK:
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi
_________________________
NIP/NIK:

Mata Pelajaran
Kelas/Smt
Materi
Pertemuan Ke
: Bahasa Arab
: VII/II
: Membaca ( )tentang
: ...
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1; Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan
tema
3.2; Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa dan kalimat bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema
C. TUJUAN DAN INDIKATOR
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mencoba,
3.2.1; Membaca teks qiraah
menalar dan menkomunikasikan tentang
tentang: dengan makhraj
topik: siswa dapat membaca teks
yang benar serta lancar.
qiraah dan menjawab beberapa pertanyaan
tentang isi kandungannya dan mampu
3.3.1; Menerjemahkan teks qiraah
mengambil teladan dari kandungan teks qirah
tentang
serta mempraktikkannya dalam kehidupan.
3.3.2; Menjawab pertanyaan tentang
isi kandungan teks qiraah
tentang
dengan baik dan benar
3.3.3; Mengambil teladan/nilai-nilai

islamiyyah dari kandungan teks
qiraah serta menerapkannya
dalam kehidupan
D. MATERI
tentang
) (membaca
.

(

Siswa MTsN Malang I

.

Rumah
Madrasah

.
4
Jl. Batubara 4 Malang
Jl. Bandung 7 Malang
HP. 08123456789
Telp (0341) 587087

81234567890 .

7

. 1

)

0
.
587087 (341 .
Nauval Alaauddin
Siswa
MTs Darut Tauhid

Rumah
Madrasah
.

Jl. Silikat 78 Malang
Jl. Surabaya 3 Malang
HP. 08109876543
Telp (0341) 548579

78
0

8109876543 .

.

)(0341

.
3
548579 .

.
. 081234234
.

.

.

.

Azzam Muhammad

.
!

(
1.

)

(

( 2.

) ( 08123456789 081098765432 081234234
( 3.
) (

1

4.
)

(

( 5.

) ( 08123456789 081098765432 081234234

(
6.
)

(

7.

) ( 08123456789 081098765432 081234234
( ( 8.
)

9.
)

(

) ( 10.

(

! .

!

( 1.
.6 (

78
2.

.7

.8
( 3.

4.
.9
(

(

5.
(
.10

)1; Struktural dan Scientific Method (metode ilmiah
2; Tanya Jawab
3; Contextual Teaching and Learning

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
: Buku paket, kamus
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1; Pendahuluan (10 Menit)
a; Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b; Siswa menyiapkan buku paket bahasa Arab
c; Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
d; Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
2; Kegiatan Inti ( 40 Menit)
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut.
a; Mengamati
Menyimak bacaan teks qiraah
Mencermati isi kandungan teks qiraah.
b; Menanya
- Menanyakan makna kata (mufradat) baru dalam teks qiraah.
Menanyakan tentang isi kandungan teks qiraah.
Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks qiraah.
c; Mengumpulkan data/eksplorasi
Mendiskusikan isi kandungan teks qiraah.
Menganalisis unsure kebahasaan teks qiraah .
- Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung dalam teks qiraah.
d; Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks qiraah .
e; Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan isi kandungan teks qiraah secara individu maupun
kelompok secara lisan
- Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qiraah.
3; Penutup (10 Menit)

a; Guru meminta agar para siswa kembali membaca teks qiraah sebagai penutup
materi pembelajaran;
b; Guru meminta agar para siswa membiasakan membaca teks qiraah.
c; Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d; Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.

1; Membaca teks qiraah
2; Menerjemahkan isi teks qiraah yang dibaca
3; Menjawab soal tentang teks qiraah yang dibaca
Membiasakan membaca alquran dengan baik dan benar.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Performansi (Tes Lisan dan Non Tes)
2. Penilaian sikap
(Membaca dan menerjemahkan teks qiraah serta menjawab beberapa soal yang
sesuai dengan isinya)
No.
Aspek Yang Dinilai
Skor
Ketepatan Makhroj
a. Makhraj pelafalan ungkapan sudah sesuai dan tepat
b. Makhraj pelafalan ungkapan cukup sesuai dan cukup tepat
c. Makhraj pelafalan ungkapan kurang sesuai dan kurang tepat
d. Makhrj pelafalan ungkapan tidak sesuai dan tidak tepat
Kelancaran
Sangat lancar
Lancar
Cukup lancar
Tidak lancar
Ketepatan terjemah
a. Terjemahan sangat tepat
b. Terjemahan cukup tepat
c. Terjemahan kurang tepat
d. Terjemahan tidak tepat
Ketepatan Jawaban dan Pelafalan
a. Jawaban dan pelafalannya sudah sesuai dan tepat
b. Jawaban dan pelafalannya cukup sesuai dan cukup tepat
c. Jawaban dan pelafalannya kurang sesuai dan kurang tepat
d. Jawaban dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat
Skor Maksimal
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
16
Pedoman penskoran :
16
Non Tes/Tugas (membiasakan membaca alquran dengan baik dan benar)
No
1
2
3
4
5

Percaya diri dalam
berinteraksi
Santun
Pilihan Jawaban
Selalu
Sering
Kadangkadang
Tidak
Pernah
SKOR
Jumlah
Rentang Skor Sikap

No
1
2
3
4
Keterangan
Baik Sekali/Selalu
Baik / Sering
Cukup/Kadang-kadang
Cukup/Tidak pernah
Penskoran :
J.
Jumlah Skor
76-100
51-75
26-50
0-25

5
REMEDIAL
K. Interaksi Guru Dengan Orang Tua

Mengetahui
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi
Kepala Sekolah
_________________________
NIP/NIK:
_________________________
NIP/NIK:

Mata Pelajaran
Kelas/Smt
Materi
Pertemuan Ke
: Bahasa Arab
: VII/II
: Menulis ( )tentang
: ...
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
B. Kompetensi Dasar (KD)
4.4; Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang
4.5; Menyusun teks sederhana tentang dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya,
mencoba, 4.4.1; Melengkapi kalimat bahasa
menalar dan menkomunikasikan tentang
Arab
dengan kata dan
topik:
ungkapan yang tepat.
siswa dapat melengkapi kalimat dengan 4.4.2; Menyusun kalimat acak
ungkapan yang benar dan menyusun katamenjadi suatu paragraf yang
kata acak menjadi kalimat sempurna
benar
4.5.1; Menulis kalimat sederhana
yang tentang materi
mengandung struktur kalimat
100 1
D. MATERI
(menulis) tentang :

! Salinlah

1.

-

-

2.

-

3. -
- - - -

-

-
-
-

- 4.
-

-
-

-

-

-

-

-
.

!

1.

2.

23

" 3.

("

4. 081967453990 (021)

5648976

5.

E. METODE PEMBELAJARAN
1; Struktural dan Scientific Method (metode ilmiah)
2; Cooperative Learning
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
2. Alat/Bahan
:
3. Sumber Belajar
: Buku paket, kamus
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan ( 10 menit )
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Guru mengucapkan salam sebagai Siswa menjawab
pembuka pertemuan dan
ucapan salam,
menanyakan kabar siswa, kemudian kemudian berdoa
berdoa bersama.
bersama.
Guru mengabsen siswa
Guru menyampaikan informasi
tentang materi yang akan
disampaikan.
2. Kegiatan Inti (Waktu 45 menit)
Kegiatan Guru
Membagi kelompok siswa, tiap
kelompok terdiri dari 4 orang
Mengarahkan siswa untuk
berkumpul dengan kelompoknya
Memberi instruksi tentang tugas
kelompok dan mengawasi kerja
kelompok siswa
Memberikan tugas kelompok
Memberikan tugas kelompok
Nilai Karakter
Rasa hormat,
religius
Siswa menjawab dan Jujur

menyebutkan siswa
yang tidak hadir
Siswa memperhatikan Rasa ingin tahu,
dengan seksama.
Kritis
Kegiatan Siswa
Mendengarkan guru
tentang pembagian
kelompok
Berkumpul dengan
kelompoknya
Nilai Karakter
Tanggung Jawab
Mengamati instruksi yang

diberikan guru dan
menanya hal-hal yang
kurang jelas tentang tugas
kelompok yang diberikan
guru
Secara berkelompok,
masing-masing
mengamati teks tulis
sebagai bahan diskusi
Secara berkelompok,
masing-masing berdiskusi
tentang materi yang
Kerja Keras dan

Kreatif
Mandiri
Rasa Ingin Tahu
Kerja Keras dan

bekerja sama
menjadi tugasnya
(penggalian data)
Membimbing siswa dalam
Secara berkelompok,
menyelesaikan tugas kelompoknya. menemukan konsep dalam
menyelesaikan tugasnya
(menalar)
Meminta setiap kelompok
Secara bekelompok,
mempresentasikan hasil kerja
mempresentasikan hasil
kelompoknya
kerja kelompoknya
(mengkomunikasikan)
Meminta setiap kelompok untuk
Secara bergantian,
mengkritisi hasil kerja kelompok
mengkritisi hasil kerja
lain
kelompok lain
Kreatif
Toleransi
Kreatif dan Rasa Ingin

Tahu
3. Penutup (Waktu 10 menit)

:
Kegiatan Guru
Menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari
Memberikan pertanyaan / soal
latihan tentang materi yang sudah
dipelajari
Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
Mendengarkan kesimpulan Kerja Keras
dari guru
Menjawab pertanyaan guru Tanggung Jawab
tentang materi yang sudah
dipelajari
Menjelaskan dan meluruskan

konsep jika ada yang kurang tepat
Mendengarkan penjelasan Tanggung Jawab

dari guru
Merefleksi proses pembelajaran

yang telah berlangsung, bersama
siswa, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan
yang dihadapi siswa
Mengungkapkan refleksi Kreatif

proses pembelajaran:
kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan
yang dihadapi dalam
memahami materi
Memberikan motivasi kepada siswa Memperhatikan dengan
Taat dan hormat
agar lebih memahami materi yang khidmat
dipelajari
Menutup pelajaran dengan
Berdoa bersama dan
Religius
mengucapkan hamdalah, doa dan menjawab salam
salam
1; Melengkapi kalimat yang belum sempurna sehingga menjadi kalimat yang benar dan
dapat dipahami.
2; Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar dan dapat dipahami
3; Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur kalimat tentang
100 1
Menulis 5 ayat alquran yang mengandung struktur kalimat tentang
100 1
H. MEDIA/ ALAT DAN SUMBER
1;
2;
3;
4;
Buku Pelajaran
Kamus
Papan tulis
Microsoft Power Point
5; LCD
6; Laptop
I. PENILAIAN
1; Teknik
2; Bentuk
3; Instrumen
: Tes dan Non tes

: Tertulis dan Observasi
:
(Melengkapi kalimat yang belum lengkap, menyusun kata acak dan
kalimat sederhana sesuai struktur yang diprogramkan)
No
menulis
Aspek Yang Dinilai
Skor
Ketepatan melengkapi kalimat dengan kata/ungkapan

a. Sesuai dan tepat
b. cukup sesuai dan cukup tepat
c. Kurang sesuai dan kurang tepat
d. Tidak sesuai dan tidak tepat
Menyusun Kalimat
Tepat
Cukup tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
Menulis kalimat sesuai dengan struktur
a. Tepat dan sesuai strukur
b. Cukup tepat dan sesuai struktur
c. Kurang tepat dan tidak sesuai struktur
d. Tidak tepat dan tidak sesuai struktur
Skor Maksimal
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
14
4
3
2
1
1
Pedoman penskoran
:
12
Non Tes
Tugas (menulis 5 ayat alquran yang mengandung struktur kalimat yang
diprogramkan)
No
1
2
3

Percaya diri dalam
berinteraksi
Santun
JUMLAH
4
5
Rentang Skor Sikap
Pilihan Jawaban
Selalu
Sering
Kadangkadang
Tidak
Pernah
SKOR
No Keterangan
1
2
3
4
Jumlah Skor
Baik Sekali/Selalu
Baik / Sering
Cukup/Kadang-kadang
Cukup/Tidak pernah
Penskoran :
76-100
51-75
26-50
0-25

5
J. REMEDIAL
dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching,)

Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________________
NIP/NIK:
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi
_________________________
NIP/NIK:

RPP Al Unwan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Al Unwan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata,

Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa

Mengamati dengan teliti

bahasa Arab yang diperdengarkan

Mencoba dengan penuh semangat

1; Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat

Tugas Terstruktur (20 menit)

Menyiapkan perlengkapan latihan sesuai instruksi

Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang

Memilih jawaban yang tepat dari pilihan yang tersedia

Siswa memperagakan sesuai dengan bunyi (kata, frasa

6; Siswa memilih/menunjukkan gambar sesuai dengan

Tugas Tidak Terstruktur

: Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........

Aspek Yang Dinilai

Aspek yang dinilai

Aspek Yang Dinilai

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........

Aspek yang dinilai

Antusiasme dalam belajar

Rentang Skor Sikap

Nilai = Jumlah skor Jawaban

K. Interaksi Guru Dengan Orang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Setelah mengamati, menanya, mencoba, 4.1.1; Menirukan

diprogramkan dengan benar.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa

4; Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

dan/atau informasi tambahan atau ungkapan-ungkapan

Tugas Terstruktur (20 menit)

: Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint

Aspek Yang Dinilai

d. Jawaban dan pelafalannya tidak sesuai dan tidak tepat

Aspek yang dinilai

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........

Aspek yang dinilai

Aspek yang diobservasi

Antusiasme dalam belajar

Rentang Skor Sikap

Nilai = Jumlah skor Jawaban

K. Interaksi Guru Dengan Orang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.3.3; Mengambil teladan/nilai-nilai

3; Contextual Teaching and Learning

3; Penutup (10 Menit)

Tugas Terstruktur (20 menit)

Aspek Yang Dinilai

Aspek yang diobservasi

Rentang Skor Sikap

Nilai = Jumlah skor Jawaban

K. Interaksi Guru Dengan Orang Tua

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Memberikan tugas kelompok