RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Diajukan sebagai Syarat untuk Mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1

pada Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan bagi Guru Madrasah
LPTK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Disusun Oleh:

Nama : Niswatun Baroroh

NPK/NUPTK : 4900790028090
Mapel : Bahasa Arab

PENDIDIKAN PROPESI GURU DALAM JABATAN

batch ii TAHUN 2022
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
IDENTITAS SEKOLAH

Satuan Pendidikan : MIS Al-Murtadlo Cikampek

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / I (Ganjil)
MATERI POKOK : BAB II - PROFESI / ‫المهنة‬
SUB MATERI : ‫مهارة اإلستماع‬
ALOKASI WAKTU : 2 JP (1 Pertemuan)
PERTEMUAN KE : 1 (Senin, 19 September 2022)

A. KOMPETENSI INTI

KI.1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri dalam
KI.2 berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
KI.3 tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
KI.4 yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Meyakini bahwa bahasa Arab merupakan
1.3 bahasa pengantar memahami ajaran
Islam
Menjalankan sikap santun dalam
2.3 berkomunikasi dengan lingkungan sosial
sekitar rumah dan sekolah
Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
3.3 tema ‫ المهنة‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang profesi
Mendemonstrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
4.3
tentang profesi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membiasakan diri berdo’a sebelum dan sesudah
1.3.1
melakukan kegiatan
1.3.2 Memberi salam saat awal dan akhir pembelajaran
1.3.3 Mengucapkan syukur ketika berhasil meraih sesuatu
Mempraktekkan sikap santun dalam berkomunikasi
2.3.1
dalam kelompok diskusi
Menampilkan sikap santun dalam berkomunikasi
2.3.2
dengan guru
Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi
2.3.3
dengan teman
Mengidentifikasi bunyi kata / frase yang didengar
3.3.1 dan dilihat terkait tema ‫ المهنة‬baik secara lisan
maupun tulisan.
Melafalkan bunyi kata / frase yang didengar terkait
3.3.2
tema ‫ المهنة‬secara lisan
Mengartikan bunyi, kata/frase yang didengar terkait
3.3.3
tema ‫ المهنة‬baik secara lisan maupun tulisan
Menyajikan bunyi kata/ frase yang didengar terkait
4.3.1
tema ‫ المهنة‬baik secara lisan maupun tulisan
Mengulangi bunyi kata/ frase yang didengar terkait
4.3.2
tema ‫ المهنة‬secara lisan melalui nyanyian
Menyusun kartu kata (flash card) dari bunyi
4.3.3 kata/frase yang dilihat dan didengar terkait tema
‫المهنة‬

Melalui penayangan vidio, peserta didik dapat mengidentifikasi bunyi kata/frase yang
1 didengar dan dilihat terkait tema ‫ المهنة‬baik secara lisan maupun tulisan dengan tepat dan
benar.
Melalui penuturan langsung dari guru, peserta didik dapat melafalkan dan mengulangi bunyi
2
kata/frase yang didengar terkait tema ‫ المهنة‬secara lisan dengan baik dan benar.
Melalui nyanyian dari vidio animasi, peserta didik dapat mengartikan bunyi kata/frase yang
3
didengar terkait tema ‫ المهنة‬dengan secara lisan dan tulisan baik dan benar.
Melalui LKPD peserta didik dapat menyajikan bunyi kata/ frase yang diperdengarkan terkait
4
tema ‫ المهنة‬secara lisan dan tulisan dengan baik dan tepat.
Melalui kartu flash card secara berkelompok, peserta didik dapat menyusun kartu kata dari
5
bunyi kata/frase yang dilihat dan didengar terkait tema ‫ المهنة‬dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN

(15) Hiwar Profesi (AlMihnah) - Percakapan Bahasa Arab tentang Profesi #belajarbahasaarab #bahasaarab –
YouTube: https://youtu.be/n68xfwhCjd8
 ‫ال َّسالَ ُم َعلِ ْي ُك ْم يَا َح َس ْن‬ ‫هَار ُْون‬
‫َو َعلَ ْي ُك ُم ال َّسالَ ُم يَا هَار ُْون‬ ‫َح َس ْن‬
‫ك؟‬‫ْف َحلُ َ‬ ‫َكي َ‬ ‫هَار ُْون‬
‫ت؟‬ ‫اَ ْل َح ْم ُد هّلِل اَنَا بَ َخي ِْر‪َ .‬و اَ ْن َ‬ ‫َح َس ْن‬
‫ت يَا َح َسن؟‬ ‫اَ ْل َح ْم ُد هّلِل ِ اَنَا بِ َخي ِْر َأ ْيضًا‪ِ .‬م ْن اَي َْن اَ ْن َ‬ ‫هَار ُْون‬
‫َأنَا ِم َن ال ُم ْستَ ْشفَى‬ ‫َح َس ْن‬
‫ك اَألن؟طَبِْبٌ ؟‬ ‫َما ِم ْهنَتُ َ‬ ‫هَار ُْون‬
‫ْت طَبِ ْيبًا‪ ،‬بَلْ ِم ْهنَتِي ُمهَ ْن ِدسٌ‬ ‫لَس ُ‬ ‫َح َس ْن‬
‫ك َجيِّ ْد‪ .‬لِ َما َذا تَ ْذهَبُ اِلَى ال ُم ْستَ ْشفَى؟‬ ‫َما َشا َء هللا ِم ْهنَتُ َ‬ ‫هَار ُْون‬
‫اَ ْذهَبُ اِلَى ال ُم ْستَ ْشفَى ُأل َعالِ ُج َأ ْسنَانِي اِلَى طَبِ ْي ِ‬
‫ب‬ ‫َح َس ْن‬
‫اَأل ْسنَان‬
‫ص ِد ْيقِ ْي‬
‫ك هللا يَا َ‬ ‫َشفَا َ‬ ‫هَار ُْون‬
‫ك؟‬ ‫ص ِد ْيقِ ْي َو َما ِم ْهنَتُ َ‬ ‫اَ ِميْن‪ .‬يَا َ‬ ‫َح َس ْن‬
‫انَا ُم َعلِّ ٌم فِى ْال َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَّ ِة ال ُح ُكو ِميَّة‬ ‫هَار ُْون‬
‫ك ِجيِّد ِج ًّدااَ ْيضًا‪َ .‬أيُّ َدرْ ٍ‬
‫س‬ ‫َما َشا َءهللا ‪ِ .‬م ْهنَتُ َ‬ ‫َح َس ْن‬
‫تُ َدرِّسُ فِى ْال َم ْد َر َس ِة‬
‫اُ َدرِّسُ اللُّ َغةَ ال َع َربِيَّةَ‬ ‫هَار ُْون‬
Mari Bernyanyi:
Menyanyikan Lagu Al-Mihnah dengan Nada Ampar-Ampar Pisang melalui Vidio Animasi

https://youtu.be/CZlBimYSgO4
E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Sam’iyyah Syafawiyyah (Audiolingual), Cooperative Learning, Penugasan.

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Laptop
2. Infokus
3. Speaker+Microfon
4. Gambar Slide
5. Kartu Kosakata

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku Paket Bahasa Arab MI Kelas 4 KMA. 183 Tahun 2019

2. Gambar-gambar yang sesuai tema ‫المهنة‬
3. Vidio Pembelajaran Animasi sesuai tema ‫المهنة‬
4. LKPD

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Alokasi
Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan 10
1. Orientasi Menit
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK Religius)
b) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK Mandiri)
c) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
2. Apersepsi
a) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
b) Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
c) Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. (Berpikir Kritis)
3. Motivasi
a) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 b) Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang: Pembelajaran Mufrodat/Istima tentang Profesi / ‫المهنة‬
c) Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
d) Mengajukan pertanyaan.
4. Pemberian Acuan
a) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
b) Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif)
c) Pembagian kelompok belajar. (PPK Kerjasama)
d) Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

b. Kegiatan Inti 40
Sintak Model Menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk

memusatkan perhatian pada topik Pembelajaran Hiwar dan
Orientasi peserta
Mufrodat/Istima tentang Profesi / ‫ المهنة‬dengan cara :
didik kepada
masalah ❖ Mengamati (Literasi )
 Peserta Didik melihat dan mengamatai
gambar/foto/video hiwar dan mufrodat tentang
Profesi / ‫المهنة‬
 Peserta didik menyimak penjelasan tambahan dari guru
mengenai materi.
❖ Membaca
Materi yang berhubungan dengan Pembelajaran Hiwar dan
Mufrodat/Istima dan Hiwar tentang Profesi / ‫المهنة‬

❖ Mendengar
Pemberian materi oleh guru lewat video animasi percakapan
dan nyanyian bahasa Arab yang berkaitan dengan
Pembelajaran Hiwar dan Mufrodat/Istima tentang Profesi /
‫( المهنة‬TPACK)

❖ Menyimak
Video animasi percakapan dan nyanyian bahan Ajar
kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : Pembelajaran Hiwar dan
Mufrodat/Istima tentang Profesi / ‫ المهنة‬untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. (TPACK)

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohnya :

❖ Mengajukan pertanyaan tentang : (HOTS)

⮚ Pembelajaran Hiwar dan Mufrodat/Istima tentang
Profesi / ‫ المهنة‬yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya:
 ‫س؟‬
ٌ ‫َما َم ْعنَى ؟ َه ْل َه َذا ُم َد ِّر‬
)Critical Thingking / Berpikir Kritis (

Membimbing Mengumpulkan informasi

penyelidikan
individu dan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

❖ Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait
materi pokok yaitu Pembelajaran hiwar dan
Mufrodat/Istima tentang Profesi / ‫ المهنة‬:
⮚ Peserta didik diminta untuk mencari arti hiwar dan
mufradat yang belum diketahui dalam vidio/buku paket
⮚ Peserta didik diminta untuk menutup bukunya, kemudian
membacakan mufradat dan siswa menirukan
⮚ Peserta didik diminta mengartikan makna hiwar dan
mufradat yang dibacakan guru
⮚ Peserta didik diminta untuk membaca mufradat dengan
tepat beserta maknanya melalui nyanyian.

❖ Mempraktikan
⮚ Guru memberi latihan (tadrib) untuk mengetahui
penguasaan siswa terhadap mufradat baru dengan cara
unjuk kerja dan meminta siswa untuk melafalkan kembali
hiwar dan mufradat yang telah diberikan. (Komunikasi)

❖ Mendiskusikan
⮚ Peserta didik secara berkelompok diminta untuk
mendiskusikan makna yang terdapat dalam mufradat
tentang Profesi / ‫ المهنة‬melalui media Flash Card.
(Kolaborasi dan Komunikasi)

❖ Saling tukar informasi tentang :

Pembelajaran Mufrodat/Istima tentang Profesi / ‫المهنة‬
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

MengembangkanMeng Komunikasikan
dan menyajikan
Peserta didik berdiskusi untuk mempraktekan
hasil karya
❖ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pembelajaran Hiwar dan Mufrodat/Istima tentang Profesi /
‫المهنة‬
❖ Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
❖ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
❖ Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada lembar
 kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
❖ Menyusun kartu kata secara berkelompok
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi
proses pemecahan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
masalah guru terkait pembelajaran tentang:

❖ Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
❖ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pembelajaran Hiwar dam Mufrodat/Istima tentang
Profesi / ‫المهنة‬
❖ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pembelajaran
Hiwar dan Mufrodat/Istima tentang Profesi / ‫المهنة‬

c. Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang 10
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut Menit
peringkat, untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial : Observasi
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis, Tes Lisan dan Penugasan
3) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja dan Kegiatan Kelompok
b. Bentuk Penilaian
1) Observasi : Lembar Observasi

Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Peserta Didik Aspek yang di amati JMLH Skor Predikat

Berdoa Mengucapkan Bersyukur Skor Sikap
 Salam
SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Penilaian Sikap Sosial

Perubahan Tingkah Laku
Santun terhadap Guru Santun terhadap Kerjasama
No Nama siswa Teman
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15
16
17
 18
19
20
21
22
23
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom yang sesuai

2) Tes Tulis : Menjodohkan dan Mengartikan Kosa Kata

Penilaian Pengetahuan
Kompetesi IPK Materi Indikator Soal Level Bentuk Soal Nomor
Dasar
3.3 3.3.1 Mengidentifikasi tema Disajikan C2 Menunjukkan/ Bagian
Memahami bunyi kata, frase, dan ‫المهنة‬ gambar tema Memperkirakan A
fungsi sosial kalimat sederhana
profesi. Anak
dan unsur terkait tema ‫ المهنة‬baik
kebahasaan secara lisan maupun diminta untuk
(bunyi, kata tulisan. mendengarkan
dan makna) dan
dari teks memberikan
sangat
sederhana tanda pada
terkait tema gambar yang
‫ المهنة‬yang mufradatnya
melibatkan disebutkan oleh
tindak tutur
guru
memberi
dan
Disajikan
meminta
informasi
gambar tema
tentang profesi dan
profesi kosakata bahasa
arab. Anak Bagian
C1 Menjodohkan
diminta B
menjodohkan
gambar profesi
dengan kosakata
bahasa arabnya
3.3.2 Melafalkan bunyi Disajikan
kata, frase, dan kalimat gambar tema
sederhana terkait profesi, anak
tema ‫ المهنة‬secara lisan diminta
menuliskan Menghasilkan Bagian
3.3.3 Menemukan C3
kosakata bahasa Tulisan Mufradat C
makna dari ujaran arab sesuai
kata, frase, dan kalimat dengan gambar
sederhana terkait
profesi yang
tema ‫المهنة‬
disediakan
3) Unjuk Kerja : Kegiatan Kelompok dan Membaca Kosakata
 Kegiatan Kelompok: Menyusun kartu kata dari bunyi kata/frase yang dilihat dan didengar terkait
tema ‫ المهنة‬dengan tepat.

Penilaian Keterampilan: Menyimak dan Membaca Hiwar/ Mufradat

Anak Mampu Anak Mampu Anak Mampu
Mendengarkan Mengucapkan Membaca Tulisan
Nama Siswa Bahasa Arab Kata Dalam Bahasa Arab
No
Dengan Baik Bahasa Arab
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
c. Kegiatan Remedial
Guru memberikan remedial kepada siswa jika belum mencapai ketuntasan sebagaimana pada
kriteria ketuntasan tersebut diatas. Materi remedial diberikan hanya aspek yang tidak tuntas
saja. Misalnya guru menampilkan gambar-gambar kepada siswa kemudian siswa diberikan tugas
untuk menyebutkan kosakatanya dalam bahasa arab

d. Kegiatan Pengayaan
Guru memberikan pengayaan kepada siswa yang telah mencapai ketuntasan pada semua aspek
penilaian. Misalnya guru mengadakan quiz berkaitan dengan terkait tema ‫“ المهنة‬Siapakah Aku?
Sambil memperagakan pekerjaan profesi

Cikampek, 19 September 2022

Kepala MIS Al-Murtadlo Guru Bid.Studi Bahasa Arab

N. Tuti Suroya, S.Pd.I Niswatun Baroroh, S.Pd.I