Matriks Angket dan Pedoman Wawancara
Bentuk Problematika Faktor Penyebab Problematika
Eksternal Fasilitas taman belajar Tidak adanya stop kontak di
yang masih kurang setiap area bangku taman.
nyaman digunakan sebagai
Ketersediaan bangku taman yang
tempat berliterasi
masih kurang dan kurang teduh
Rendahnya jangkauan wifi Tidak semua gedung memiliki
sebagai sarana wifi router
mendapatkan e-journal dan
Pemanfaatan wifi bukan untuk
e-artikel
kegiatan literasi.
Sarana dan prasarana Bahan bacaan yang kurang up to
perpustakaan yang masih date
kurang nyaman digunakan
Rendahnya sarana sirkulasi
sebagai tempat berliterasi
peminjaman dan pengembalian
buku di perpustakaan.
Ketidakramahan petugas
pelayanan pembaca.
Tidak adanya kelompok Minat mahasiswa terhadap studi
studi keilmuan dan riset keilmuan dan riset masih rendah.
Belum maksimalnya Belum ada bimbingan secara
program menulis karya intens untuk menghasilkan karya
ilmiah tulis ilmiah yang baik.
Daftar Pertanyaan Angket Daftar Pertanyaan Pedoman Wawancara
1. Apakah kamu merasa nyaman belajar di
taman sekitar fakultas?
2. Apakah anda dapat mengakses fasilitas
Wifi UM disemua lokasi atau
lingkungan kampus?
3. Apakah anda memanfaatkan wifi di
kampus untuk kegiatan berliterasi?
4. Apakah perpustakaan pusat memberikan 4.
fasilitas sarana dan prasarana yang
nyaman?
5. Apakah perpustakaan fakultas
memberikan fasilitas sarana dan
prasarana yang nyaman? 5.
6. Apakah anda memiliki minat untuk
mengikuti studi keilmuan dan riset?
7. Apakah bimbingan PKM selama ini
sudah cukup membantu anda untuk
menghasilkan PKM yang memuaskan?
1. Apakah kenyamanan lingkungan
disekitar fakultas diperlukan untuk
kegiatan literasi?
Mengapa demikian?
2. Bagaimana seharusnya penataan
lingkungan di sekitar fakultas?
3. Apa yang membuat anda kesulitan
dalam memanfaatkan fasilitas Wifi UM?
Menurut anda, bagaimana seharusnya
fasilitas sarana dan prasarana di
perpustakaan sehingga dapat dikatakan
sebagai tempat yang nyaman untuk
berliterasi?
Apakah keramahan petugas
perpustakaan dapat menarik minat anda
untuk bekunjung ke perpustakaan?
Mengapa demikian?
6. Apakah keberadaan kelompok studi dan
riset dapat membantu mahasiswa
mengahsilkan PKM dengan kualitas
yang baik?
7. Program seperti apa yang dapat
membantu anda untuk menghasilkan
PKM dengan kualitas yang baik?
8. Apa saja yang biasanya mendorong anda
untuk menulis PKM?
 Bentuk Problematika
Dosen kurang memberikan
tugas yang bersifat analitis
Dosen memberikan tugas
tanpa disertai follow up
yang baik
Internal Sering mengalami
kesulitan dalam kegiatan
membaca
Sering mengalami
kesulitan dalam kegiatan
Faktor Penyebab Problematika
Dosen lebih sering memberikan
tugas presentasi.
Dosen lebih sering menggunakan
metode pembelajaran menyimak.
Dosen lebih sering memberikan
tugas menulis makalah-
presentasi-pengumpulan makalah
Kesadaran akan pentingnya
membaca masih rendah.
Kurang memahami pertanyaan
teks baik eksplisit maupun
implisit.
Penggunaan bahasa dan istilah
asing pada teks
Kesulitan saat mengidentifikasi
aspek penting dari suatu teks.
Kesulitan saat mengeksplorasi
materi.
Kesulitan dalam menyampaikan
gagasan secara logis, analitis, dan
Daftar Pertanyaan Angket
8. Apakah dosen mata kuliah memberikan
tugas yang berisifat analitis (makalah,
artikel, laporan tugas akhir, dan
sebagainya)?
9. Apakah tugas-tugas yang diberikan
dosen mata kuliah dapat melatih
kemampuan literasi dasar anda?
10. Apakah dosen mengembalikan tugas
yang sudah dikoreksi?
11. Apakah anda memanfaatkan waktu
luang untuk membaca buku?
12. Apakah di dalam kelas budaya lisan
masih mendominasi?
13. Saat anda hendak mengerjakan soal,
apalah anda membaca soalnya terlebih
dahulu sebelum membaca teks
bacaannyas?
14. Apakah anda membaca teks lebih dari
satu kali untuk memahami isi dari teks
tersebut?
15. Apakah anda dapat mengidentifikasi
aspek yang penting dari isi suatu teks?
16. Apakah anda mengalami kesulitan
dalam menentukan ide pokok setiap
paragraf yang anda baca?
17. Apakah anda mengalami kesulitan
dalam mengeksplorasi materi?
Daftar Pertanyaan Pedoman Wawancara
9. Tugas seperti apa yang biasanya anda
terima dari dosen?
10. Metode pembelajaran seperti apa yang
biasanya digunakan dosen mata kuliah
anda?
11. Menurut anda, apakah hasil koreksi
sebaiknya dikembalikan? Mengapa
demikian?
12. Menurut anda, tugas seperti apa yang
dapat membantu anda untuk
mengembangkan kemampuan literasi
dasar?
13. Menurut anda apa yang menjadi
penyebab kesadaran akan pentingnya
budaya membaca di kalangan
mahasiswa masih rendah?
14. Teks seperti apakah yang biasanya
membuat anda membaca berkali-kali
untuk memahami isi teks tersebut?
15. Apakah tugas yang diberikan dosen mata
kuliah dapat melatih kemampuan
Bentuk Problematika Faktor Penyebab Problematika
bernalar kritis.
Sering melakukan copy-paste
terhadap penelitian orang lain.
Menggunakan web sebagai
rujukan utama.
Topik perbincangan mahasiswa
yang kurang berkualitas.
Sering mengalami Belum pernah menulis suatu
kesulitan dalam kegiatan karya yang dipublikasikan.
menulis
Belum pernah menjadi pemakalah
dalam seminar ilmiah.
Daftar Pertanyaan Angket Daftar Pertanyaan Pedoman Wawancara
18. Apakah anda mengalami kesulitan bernalar anda?
dalam menyampaikan gagasan secara 16. Bagaimana cara anda untuk mengurangi
logis, analitis, dan kritis? kebiasaan copy-paste?
19. Apakah anda melakukan copy-paste saat
mengerjakan tugas?
20. Apakah anda mencari rujukan dari situs
yang tidak resmi di internet?
21. Apakah anda memberikan tanggapan
secara kritis terhadap permasalahan
yang ada di lingkungan sekitar anda?
22. Apakah anda pernah menjadi pemakalah 17. Menurut anda bagaimana cara untuk
pada seminar ilmiah? mengatasi kemampuan menulis
23. Apakah anda mengalami kesulitan mahasiswa yang masih rendah?
dalam menyampaikan gagasan secara
tertulis?
24. Apakah anda menulis suatu karya yang
dipublikasikan dan diterbitkan kepada
khalayak umum?
25. Apakah anda mengalami kesulitan
dalam mengembangkan paragraf?
 Pedoman Observasi

PROBLEMATIKA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN LITERASI DASAR MAHASISWA TINGKAT AWAL

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Petunjuk Pengisian

a. Observasi dilakukan dengan cara mengamati perilaku literasi dasar mahasiswa dan fasilitas literasi di UM.
b. Teknik observasi menggunakan observasi partisipan dan observasi terstruktur, sehingga observer diperbolehkan terlibat secara langsung dengan
kegiatan yang dilakukan oleh objek penelitian dengan tetap memperhatikan tabel pedoman observasi.
c. Perhatikan kolom ke-4 “Hal yang diamati” sebagai pemandu bagi observer untuk mengetahui apa saja yang harus diamati!
d. Isilah hasil pengatamatan pada kolom hasil pengamatan yang sudah disediakan!
e. Jika kolom hasil pengamatan tidak cukup untuk menulis hasil pengamatan, maka diperbolehkan menulis hasil pengamatan di lembar belakang
pedoman observasi.

Hasil Kegiatan Observasi ke-

Tempat :

Waktu :

Nama Observer :

No Tujuan Sasaran Hal yang Diamati Hasil Pengamatan

1. Menggali bentuk dan Perpustakaan Teknologi sirkulasi peminjaman dan

faktor penyebab fakultas dan pengembalian buku.
problematika fasilitas perpustakaan pusat
literasi dasar
mahasiswa di
No Tujuan Sasaran Hal yang Diamati Hasil Pengamatan

perpustakaan UM. Bahan bacaan yang up to date.

Penataan bahan pustaka.

Pelayanan petugas perpustakaan.

2. Menggali bentuk dan Mahasiswa Jenis tugas yang diberikan dosen.

faktor penyebab (presentasi atau menulis)
problematika perilaku
dan kegiatan
mahasiswa di dalam
kelas. Metode pembelajaran yang diterima dari
dosen.

(menyimak, membaca, atau menulis)

Pola pengumpulan dan pengembalian

tugas.
No Tujuan Sasaran Hal yang Diamati Hasil Pengamatan

(ada revisi atau tidak)

Keaktifan mahasiswa di dalam kelas.

3. Menggali bentuk dan Mahasiswa Perilaku mahasiswa saat menggunakan

faktor penyebab wifi di lingkungan kampus.
problematika perilaku
dan kegiatan
mahasiswa di luar
kelas.

Topik perbincangan mahasiswa.

Kedudukan mahasiswa dalam kegiatan

seminar ilmiah.

Kegiatan dan proses bimbingan PKM.

No Tujuan Sasaran Hal yang Diamati Hasil Pengamatan

Daya kritis terhadap lingkungan yang

dilihat dari topik perbincangan
mahasiswa.

4 Menggali bentuk dan Area wifi di sekitar Ketersediaan wifi router disetiap gedung.
faktor penyebab fakultas
problematika fasilitas
literasi dasar
mahasiswa di
lingkungan sekitar Stop kontak di area wifi berfungsi
fakultas.

Penataan bangku taman sebagai tempat

belajar