2/29/24, 7:47 PM Pengelolaan Kinerja Guru

Pengelolaan Kinerja Guru group Besse Fatmawati expand_more

arrow_back Pelaksanaan Observasi PERIODE Januari - Juni

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.
Periode: 1 Januari - 30 Juni
Praktik Kinerja Instruksi Pembelajaran
Berikut indikator yang akan
Upayadiobservasi
penjelasanoleh
terstruktur
atasan. tentang konsep dan aktivitas pembelajaran
disertai demonstrasi, ilustrasi, atau contoh yang relevan dan kontekstual
Anda diharapuntuk peningkatan efektivitas pembelajaran
meningkatkan: Observasi dinilai berhasil jika:
Instruksi Pembelajaran Tingkat upaya penjelasan terstruktur tentang konsep dan aktivitas
pembelajaran disertai demonstrasi, ilustrasi, atau contoh yang
FokusCek Rubrik yang
Perilaku Observasi
Diobservasi:
chevron_right relevan dan kontekstual untuk peningkatan efektivitas pembelajaran
1 Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik
Bagian 1: Pelaksanaan observasi
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI

memudahkan pemahaman peserta didik check_circle_outlined

Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi yang
Guru menjelaskan konsep yang sulit dengan bahasa
yang mudah dipahami
Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi menarik
tapi tidak terkait penjelasannya
Guru menjelaskan konsep yang lock_opensulit dengan istilah-
istilah baru yang sulit dipahami
Guru menjelaskan konsep disesuaikan hasil Guru menjelaskan konsep hanya mengacu pada
Isi dokumen persiapan
asesmen awal Menunggu atasan melakukanajarobservasi
buku/perangkat
arrow_forward Atasan akan mengisi Rubrik Observasi Kelas
Isi dokumen tindak
Guru memberikan
Diskusi2 dengan contohtarget
atasan untuk mengisi yang kontekstual dan relevan dengan keseharian peserta didik arrow_forward Refleksi dan diskusi d
perilaku, upaya mempelajari, dan jadwal. sesuai jadwal: 09 Maret 2024. mengisi dukungan ya
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru menjelaskan konsep disertai dengan contohCek rincianGuru menjelaskan konsep disertai contoh yang Isi dokumen
yang familiar dengan kehidupan peserta didik hanya dipahami oleh guru atau orang dewasa
Guru menjelaskan konsep dikaitkan dengan isu atau Guru menjelaskan konsep tanpa dikaitkan dengan
topik sehari-hari yang relevan bagi peserta didik kehidupan sehari-hari
Bagian 2: TindakGuru
lanjutmemberi
observasi
kesempatan pada peserta didik Guru menggunakan contoh yang sama berulang-
berbagi pengalaman yang relevan ulang

check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN lock_outlined YANG DIHINDARI lock_outlin

3 Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis
cancel_PERILAKU
outlined
Guru menjelaskan konsep secara runtut dari tujuan, Guru memberi instruksi yang terlalu umum sehingga
konsep inti dan kesimpulan peserta didik kesulitan mengikuti langkah-
Lakukan tindakGurulanjut
menjelaskan materi baru dihubungkan
arrow_forward
Isi dokumen refleksi
dengan tindak lanjut
langkahnya
Pelajari Pilihanmateri
Belajarsebelumnya
dari PMM dan lakukan Diskusi denganGuru
atasan untuk mengisi
menjelaskan konsepcapaian,
tidak runtut, melompat-
aksi tindak lanjut
Gurulainnya.
memberi penjelasan dan bimbingan langkah tantangan, danlompat
upayaantar
perbaikan.
topik tanpa menjelaskan
demi langkah disertai dengan demonstrasi keterkaitannya
Isi dokumenGuru tidak mengulang bagian penting dari
penjelasannya

Saya mengerti

https://guru.kemdikbud.go.id/pengelolaan-kinerja/pelaksanaan/beranda 1/2
2/29/24, 7:47 PM Pengelolaan Kinerja Guru

Pengelolaan Kinerja Guru expand_more

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.

Instruksi Pembelajaran
Upaya penjelasan terstruktur tentang konsep dan aktivitas pembelajaran
disertai demonstrasi, ilustrasi, atau contoh yang relevan dan kontekstual
untuk peningkatan efektivitas pembelajaran

Fokus Perilaku yang Diobservasi:

1 Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi yang Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi menarik
memudahkan pemahaman peserta didik tapi tidak terkait penjelasannya
Guru menjelaskan konsep yang sulit dengan bahasa Guru menjelaskan konsep yang sulit dengan istilah-
yang mudah dipahami istilah baru yang sulit dipahami
Guru menjelaskan konsep disesuaikan hasil Guru menjelaskan konsep hanya mengacu pada
asesmen awal buku/perangkat ajar
2 Guru memberikan contoh yang kontekstual dan relevan dengan keseharian peserta didik
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru menjelaskan konsep disertai dengan contoh Guru menjelaskan konsep disertai contoh yang
yang familiar dengan kehidupan peserta didik hanya dipahami oleh guru atau orang dewasa
Guru menjelaskan konsep dikaitkan dengan isu atau Guru menjelaskan konsep tanpa dikaitkan dengan
topik sehari-hari yang relevan bagi peserta didik kehidupan sehari-hari
Guru memberi kesempatan pada peserta didik Guru menggunakan contoh yang sama berulang-
berbagi pengalaman yang relevan ulang
3 Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru menjelaskan konsep secara runtut dari tujuan, Guru memberi instruksi yang terlalu umum sehingga
konsep inti dan kesimpulan peserta didik kesulitan mengikuti langkah-
Guru menjelaskan materi baru dihubungkan dengan langkahnya
materi sebelumnya Guru menjelaskan konsep tidak runtut, melompat-
Guru memberi penjelasan dan bimbingan langkah lompat antar topik tanpa menjelaskan
demi langkah disertai dengan demonstrasi keterkaitannya
Guru tidak mengulang bagian penting dari
penjelasannya

https://guru.kemdikbud.go.id/pengelolaan-kinerja/pelaksanaan/beranda 2/2