2/28/24, 10:28 AM Pengelolaan Kinerja Guru

Pengelolaan Kinerja Guru group Wandi Winarko expand_more

arrow_back Pelaksanaan Observasi PERIODE Januari - Juni

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.
Periode: 1 Januari - 30 Juni
Praktik Kinerja Aktivitas Interaktif
Berikut indikator yang akan
Upaya
diobservasi
pembelajaran
oleh atasan.
yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar
peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran
Anda diharap meningkatkan: Observasi dinilai berhasil jika:
Aktivitas Interaktif Tingkat upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan
komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas
FokusCek Perilaku Rubrik yang Diobservasi:
Observasi chevron_right pembelajaran
1 Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
Bagian 1: Pelaksanaan
check_circle_outlinedPERILAKUobservasi
YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI

lock_outlin
Guru memotivasi semua peserta didik untuk Guru membiarkan peserta didik membuat dan
berperan aktif dalam proses pembelajaran membagikan peran dalam kelompok
Guru menyediakan peran dalamlock_openkelompok untuk Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga
memastikan semua anggota mendapat peran peserta didik tertentu tidak mendapat peran
Guru memberi dukungan dan kesempatan pada Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap
peserta
Isi dokumen persiapan didik yang pasif untuk berperan dominan
Menunggu atasan dalam proses
melakukan pembelajaran
observasi Isi dokumen tindak
2 Guru mengajukan pertanyaan
Diskusi dengan atasan untuk mengisi target yang menstimulasi
arrow_forward proses diskusi dan berpikir kritis
Atasan akan mengisi Rubrik Observasi Kelas arrow_forward Refleksi dan diskusi d
perilaku, upaya mempelajari, dan jadwal. sesuai jadwal. mengisi dukungan ya
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Isi dokumenGuru mengajukan pertanyaan terbuka untuk Cek rincianGuru mengajukan pertanyaan hanya untuk mengujiIsi dokumen
memancing proses diskusi dan berpikir kritis pemahaman peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Guru mengajukan
Bagian 2: Tindakmembandingkan yang meminta peserta
lanjut observasidua konsep yang berbedadidik Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga
membuat peserta didik yang lain ragu buat
menjawab

check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN

lock_outlined lock_outlin
3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
cancel_outlined
PERILAKU YANG DIHINDARI
Guru memotivasi peserta didik untuk Guru hanya duduk di depan dan membiarkan
Lakukan tindakmenyampaikan
lanjut pendapat secara terbuka
arrow_forward
Isi dokumen refleksi
kelompoktindak lanjutsendiri
berdiskusi
Pelajari PilihanGuru
Belajarmengajukan pertanyaan
dari PMM dan lakukanyang memicu Diskusi denganGuru membiarkan
atasan peserta
untuk mengisi didik membentuk
capaian,
terjadinya
aksi tindak lanjut lainnya. diskusi kelompok kelompok sendiri
tantangan, dan upaya perbaikan. sesuka hatinya
Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan Guru mengabaikan atau melarang perbedaan
pada kelompok dalam berdiskusi Isi dokumenpendapat

Saya mengerti

https://guru.kemdikbud.go.id/pengelolaan-kinerja/pelaksanaan/beranda 1/2
2/28/24, 10:28 AM Pengelolaan Kinerja Guru

Pengelolaan Kinerja Guru expand_more

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.

Aktivitas Interaktif
Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar
peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran

Fokus Perilaku yang Diobservasi:

1 Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN
Guru memotivasi semua peserta didik untuk
berperan aktif dalam proses pembelajaran
Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk
memastikan semua anggota mendapat peran
Guru memberi dukungan dan kesempatan pada
peserta didik yang pasif untuk berperan
2 Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN
Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk
memancing proses diskusi dan berpikir kritis
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya
Guru mengajukan yang meminta peserta didik
membandingkan dua konsep yang berbeda
3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN
Guru memotivasi peserta didik untuk
menyampaikan pendapat secara terbuka
Guru mengajukan pertanyaan yang memicu
terjadinya diskusi kelompok
Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan
pada kelompok dalam berdiskusi
cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru membiarkan peserta didik membuat dan
membagikan peran dalam kelompok
Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga
peserta didik tertentu tidak mendapat peran
Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap
dominan dalam proses pembelajaran
cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji
pemahaman peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga
membuat peserta didik yang lain ragu buat
menjawab
cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru hanya duduk di depan dan membiarkan
kelompok berdiskusi sendiri
Guru membiarkan peserta didik membentuk
kelompok sendiri sesuka hatinya
Guru mengabaikan atau melarang perbedaan
pendapat

https://guru.kemdikbud.go.id/pengelolaan-kinerja/pelaksanaan/beranda 2/2