MODUL PEMBELAJARAN

Oleh:

SUMMIATI M, S.Pd.

UPT SMP Negeri 1 Takalar

Kabupaten Takalar

Modul Pembelajaran
1
 Seni Budaya

Kelas VIII
Seni Rupa dan Seni Musik

UPT SMP Negeri 1 Takalar

2021

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaykum warohmatullohi wabarokatuh.

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyeasaikan modul pembelajaran seni budaya kelas VIII ini. Salam dan salawat
tidak lupa kita kirimkan kepada Nabiyullah Mahammad saw yaitu nabi yang telah membawa kita
dari zaman kebodohan menuju zaman kepintaran seperti sekarang ini.
Tujuan dari penyusunan modul ini adalah agar dapat dijadikan rujukan dan referensi
ketika mengajar. Dengan adanya modul ini, maka diharapkan akan memudahkan guru ketika
mengajar.

2
 Ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada orang tua yang senantiasa mendidik penulis,
teman-teman guru, serta kepada seluruh pihak yang ikut membantu dalam menyelesaikan modul
pembelajaran ini.

Semoga modul pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Apabila ada
kekurangan, mohon dimaafkan dan mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dapat
membangun karya penulis dimasa yang akan datang. Akhir kata penulis ucapkan wassalamu
‘alaykum warohmatullahi wabarokatuh.

Takalar, Juni 2021

Penulis

Daftar Isi

Sampul.................................................................................................................... 1

Halaman Judul......................................................................................................... 2

Kata Pengantar......................................................................................................... 3

Daftar Isi.................................................................................................................. 4

Modul Pembelajaran 1

Kompetensi Dasar........................................................................................ 7
Tujuan Pembelajaran ................................................................................... 7

3
 Latihan......................................................................................................... 9
Penilaian....................................................................................................... 9

Modul Pembelajaran 2

Kompetensi Dasar........................................................................................ 13
Tujuan Pembelajaran ................................................................................... 13
Latihan......................................................................................................... 16
Penilaian....................................................................................................... 16

Modul Pembelajaran 3

Kompetensi Dasar.......................................................................................... 19
Tujuan Pembelajaran ..................................................................................... 19
Latihan............................................................................................................ 30
Penilaian......................................................................................................... 30

Modul Pembelajaran 4

Kompetensi Dasar........................................................................................ 33
Tujuan Pembelajaran ................................................................................... 33
Latihan......................................................................................................... 42
Penilaian....................................................................................................... 43

DAFTAR PUSTAKA

MENGGAMBAR MODEL

4
 SUMMIATI M, S.Pd.
UPT SMP NEGERI 1 TAKALAR

MODUL

Materi : Menggambar Model

Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.1 Memahami unsur, prinsip, 4.1 Menggambar menggunakan model dengan
teknik, dan prosedur berbagai bahan dan teknik berdasarkan
menggambar menggunakan pengamatan
model dengan berbagai bahan

5
 B. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan

Metode Diskusi dan Tanya Jawab, selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian gambar model.

2. Mengidentifikasi setiap jenis objek gambar model/bentuk.
3. Mengidentifikasi karakter objek gambar model.
4. Mengidenfikasi dari beberapa jenis objek gambar model/bentuk (alam benda).
5. Menggambar model sesuai karakter objek gambar.

Uraian Materi
A. Konsep dan Prosedur Menggambar Model
Menggambar model merupakan kegiatan yang diawali dengan menentukan objek
model yang akan digambar. Objek gambar model dapat berupa hewan, tumbuh-
tumbuhan, manusia dan kumpulan benda-benda yang disusun sesuai dengan komposisi,
proporsi, keseimbangan, dan irama yang baik sehingga gambar memiliki satu kesatuan
yang utuh. Kita akan mempelajari gambar model dengan objek alam benda yang biasa
disebut gambar bentuk. Gambar model dengan objek alam benda dilakukan dengan
cara mengamati langsung objek gambar sehingga dapat diketahui struktur bentuk dan
bidang gambarnya.
Objek gambar alam benda memiliki struktur bentuk dan bidang dasar yang
berbeda-beda. Contohnya bola, kubus, bujur sangkar, kerucut dan tabung. Struktur
bidang gambar model (alam benda) dapat berupa bidang datar, melingkar maupun
mengerucut.

B. Prinsip – prinsip Menggambar Model meliputi;

1. Komposisi merupakan cara menyusun dan mengatur objek yang digunakan
sebagai model gambar sehingga hasilnya tampak menarik dan indah. Komposisi
terbagi tiga antara lain; Simetris, Asimetris, dan Sentral.
2. Proporsi adalah perbandingan ideal dan harmonis antara bagian-bagian benda yang
menjadi objek model gambar yang dapat diamati.
3. Keseimbangan adalah keselarasan antara bidang gambar, objek gambar, dan
gambar yang dihasilkan. Keseimbangan hasil gambar model dapat diperoleh
dengan cara membuat skala, memberi efek perspektif pada objek gambar dan sudut
pandang penggambar.

6
 4. Kesatuan merupakan keserasian dalam pengaturan objek gambar. Benda-benda
yang diatur memiliki kesan ruang, kedalaman dan antar objek gambar saling
mendukung sehingga akan menghasilkan gambar yang baik.

C. Unsur -unsur dalam Menggambar Model

Menggambar model membutuhkan kemampuan dalam menggunakan unsur-unsur
rupa seperti garis, bentuk, bidang, dan gelap terang (pencahayaan).

Gambar 1. Unsur-unsur menggambar model

D. Alat dan Bahan Menggambar Model

Beberapa alat dan bahan yang digunakan dalam menggambar model dengan
berbagai ukuran jenis barang seperti pensil, penghapus, kertas dan sebuah papan gambar.
Sedangkan bahan dapat digunakan adalah pensil warna, krayon/pastel, dan cat air, dan
lain-lain.

E. Teknik Menggambar Model/Bentuk (alam benda)

Sebelum mulai menggambar, persiapkan terlebih dahulu model objek yang akan
digambar, kemudian siapkan papan atau meja gambar. Aturlah sudut pandang, jangan
terlalu jauh agar dapat mengamati objek model lebih jelas.

D. Latihan

1. Sebutkan 3 objek gambar model yang ada di sekitar lingkungan sekolahmu!

2. Sebutkan alat dan bahan menggambar model!
3. Uraikan 5 teknik menggambar model!
4. Buatlah sketsa gambar model tumbuhan di kertas HVS!
5. Buatlah sketsa gambar model (gambar bentuk benda) yang ada di sekitarmu, di kertas
HVS!

E. Penilaian
7
Uji Kompetensi (Pengetahuan)
Jawablah soal di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan pengertian menggambar model/bentuk!
2. Tuliskan 4 jenis objek menggambar Model!
3. Tuliskan 4 prinsip-prinsip menggambar model/bentuk!
4. Jelaskan pengertian komposisi dalam menggambar model!
5. Tuliskan 3 bentuk komposisi pada susunan pola gambar benda/bentuk!
6. Gambarlah pola bentuk komposisi berikut ini;
a. Komposisi simetris
b. Komposisi asimetris
c. Komposisi sentral
7. Jelaskan pengertian berikut...
a. Komposisi
b. Properti
c. Kesatuan
d. Keseimbangan
8. Tuliskan unsur-unsur menggambar model!

Jawaban :

1.......................................................................................................................................
2.......................................................................................................................................
3.1).................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................
3)..................................................................................................................................
4)..................................................................................................................................
4.......................................................................................................................................
5.1)...................................................................................................................................
2)...................................................................................................................................
3)...................................................................................................................................

6.

8
7.......................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
8.......................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Uji Kompetensi (Keterampilan)

Gambarlah beberapa benda yang disusun dengan memerhatikan komposisi,

proporsi, kesatuan dan keseimbangan. Seperti contoh di bawah!

9
Catatan: Gambar di atas hanyalah merupakan sebuah contoh. Cari dan buatlah
gambar yang lain sesuai keinginan dan kemampuanmu!

Selamat bekerja!

MENGGAMBAR
ILUSTRASI
10
 SUMMIATI M, S.Pd.
UPT SMP NEGERI 1 TAKALAR

MODUL

Materi : Menggambar Ilustrasi

11
 Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (4x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.2 Memahami konsep dan pro- 4.2 Menggambar ilustrasi dengan teknik
sedur menggambar ilustrasi manual atau digital
dengan teknik manual atau
digital

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan Metode

Diskusi dan Tanya Jawab, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian gambar Illustrasi.
2. Mengidentifikasi jenis objek gambar illustrasi.
3. Mengidentifikasi karakter objek gambar illustrasi.
4. Mengidenfikasi bentuk objek gambar illustrasi.
5. Menggambar model sesuai karakter objek ilustrasi.

Uraian Materi

A. Menggambar Ilustrasi
Ilustrasi adalah gambar yang memperjelas ide cerita atau narasi. Tujuan dari gambar
ilustrasi adalah untuk memperkuat, memperjelas, memperindah,, mempertegas dan
memperkaya cerita atau narasi. Fungsi dari pada gambar ilustrasi adalah untuk
menghidupkan sebuah cerita.
Gambar ilustrasi yang baik adalah ilustrasi yang dapat merangsang dan membantu
pembaca untuk berimajinasi tentang cerita.
Objek gambar ilustrasi adalah manusi, hewan, tumbuh-tumbuhan dan alam benda.
Gambar ilustrasi dapat dibuat dalam bentuk cerita bergambar. Objek gambar disesuaikan
dengan tema cerita atau narasi yang dibuat.

B. Jenis-jenis Gambar Ilustrasi meliputi :

Kartun

12
 Bentuk kartun dapat berupa tokoh manusia maupun hewan berisi cerita-cerita
humor dan menghibur. Tokoh kartun Idonesia antara lain petruk dan gareng.
Penampilan gambar kartun dapat dilihat dalam bentuk hitam putih maupun
berwarna.
Karikatur
Gambar karikatur menampilkan karakter yang dilebih-lebihkan, lucu, unik,
terkadang mengandung kritikan dan sindiran. Objek gambar karikatur dapat
diambil dari tokoh manusia maupun hewan.

Komik
Gambar ilustrasi dalam bentuk komik terdiri dari rangkaian gambar yang saling
melengkapi dan memiliki alur cerita. Bentuk komik dapat berupa buku maupun
lembaran gambar singkat (comic strip).

Ilustrasi karya sastra

Karya sastra berupa cerita pendek, puisi dan sajak akan nampak lebih menarik
apabila disertai dengan gambar ilustrasi. Selain itu, orang akan berminat untuk
membaca cerita.
Fungsi gambar ilustrasi ini bertujuan memberikan penguatan dan mempertegas isi
atau narasi pada materinya.

Vignette
Sebagai pengisi dari sebuah cerita atau narasi dapat disisipkan gambar ilustrasi
berupa vignette. Vignette adalah gambar illustrasi berbentuk dekoratif yang
berfungsi sebagai pengisi bidang kosong pada kertas narasi.

C. Bentuk Objek Gambar Ilustrasi

Manusia
Tokoh manusia memiliki proporsi yang berbeda sehingga pada saat menggambar,
kita perlu memerhatikan karakter dan memahami anatominya, agar terlihat lebih
wajar dan tidak terkesan kaku.

Hewan
Tokoh hewan memiliki anatomi dan proporsi yang berbeda. Jenis dan bentuk
binatang dapat dikelompokkan menjadi binatang darat, udara dan air. Proporsi
dan anatomi masing-masing binatangnya harus jelas.

Tumbuhan
Tumbuhan dalam gambar ilustrasi dibuat dengan cara disederhanakan atau
digambar detailnya.

D. Alat dan Bahan Menggambar Ilustrasi

Menggambar ilustrasi dapat dilakukan dengan teknik kering atau teknik basah.

13
 1. Teknik Kering
Pensil, arang, crayon, pastel color, pensil warna, spidol, dan pulpen
2. Teknik Basah
Cat air, cat minyak, tinta, acrylic atau media lain yang memerlukan air atau minyak
sebagai pengecer.

E. Proses Menggambar Ilustrasi

Beberapa tahapan dalam menggambar illustrasi antara lain:
1. Menentukan tema gambar berdasarkan cerita atau narasi.
2. Menentukan jenis gambar illustrasi yang akan dibuat.
3. Menentukan irama, komposisi, proporsi, keseimbangan dan kesatuan pada objek
gambar.
4. Menggambar sketsa global yang disesuaikan dengan cerita dan narasi.
5. Memberikan arsiran atau warna pada objek gambar sesuai karakter cerita.

4. Setelah membaca dan memahami isi bacaan di atas, amatilah gambar ilustrasi di bawah ini!

1 2 3

4 5 6

5. Setelah kamu mengamati beberapa jenis gambar ilustrasi di atas, tuliskan hasil pengamatan
kamu pada kolom di bawah ini!

Tabel 1. Hasil Pengamatan

No. Gambar Teknik Jenis Ilustrasi

14
 3

D. Latihan

1. Sebutkan 5 tujuan menggambar ilustrasi !

2. Jelaskan prosedur-prosedur menggambar ilustrasi !
3. Buatlah sketsa gambar ilustrasi kartun di kertas HVS!
4. Buatlah sketsa gambar ilustrasi karikatur di kertas HVS!
5. Buatlah sketsa gambar ilustrasi vignette di kertas HVS!

E. Penilaian

Uji Kompetensi (Pengetahuan)

Jawablah soal di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan pengertian gambar illustrasi!
2. Identifikasi jenis-jenis objek gambar illustrasi!
3. Identifikasi karakter objek gambar illustrasi!
4. Jelaskan perbedaan gambar karikatur dengan kartun!
5. Tuliskan objek gambar illustrasi!

Jawaban :
1.......................................................................................................................................
2.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
3.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
4.......................................................................................................................................

5.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

15
Uji Kompetensi (Keterampilan)
Praktek menggambar ilustrasi:
1. Buatlah gambar ilustrasi kartun di buku gambar ukuran A3, lalu selesaikan hingga
pewarnaan dan finishing!
2. Buatlah gambar ilustrasi karikatur di buku gambar ukuran A3, lalu selesaikan hingga
pewarnaan dan finishing!

Gaya Bernyanyi Lagu

Daerah

16
 SUMMIATI M, S.Pd.
UPT SMP NEGERI 1 TAKALAR

MODUL
Materi : Gaya Bernyanyi Lagu Daerah
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (4x Pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
17
 KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.1 Memahami teknik dan gaya 4.1 Menyanyikan lagu-lagu daerah yang
menyanyi lagu-lagu daerah sesuai dengan teknik, gaya, dan
dialektika atau intonasi kedaerahan

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan Metode

Diskusi dan Tanya Jawab, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini
peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi konsep terkait lagu-lagu daerah

2. Mengidentifikasi unsur dan prinsip lagu daerah
3. Menjelaskan kedudukan dan fungsi musik dan lagu daerah dalam tradisi
masyarakat Indonesia
4. Menjelaskan teknik dan prosedur menyanyi lagu daerah

Uraian Materi

1. Konsep Dasar Lagu Daerah Makassar (Kelong)

Menyanyi merupakan aktivitas yang sering dilakukan oleh manusia. Ungkapan
perasaan disalurkan manusia melalui nada dan irama serta kata-kata. Ada yang
menyanyi secara solo, duet, trio dan seterusnya. Demikian pula bernyanyi yang
dilakukan oleh banyak orang, seperti bernyanyi unisono, vokal grup, dan paduan suara.
Lagu daerah adalah lagu yang berasal dari suatu daerah tertentu dan
menggunakan bahasa daerah. Kelong adalah salah satu jenis sastra Makassar yg
berbentuk puisi. Dilihat dari segi bentuknya, kelong (terutama kelong tradisional)
memiliki kemiripan dengan pantun dalam sastra Indonesia, seperti 4 baris dalam sebait,
bersifat anonym, dan memiliki persajakan, serta tidak mempunyai judul.
Adapun ciri-ciri khusus kelong tradisional, antara lain :
 Baris-baris dalam bait kelong merupakan satu kesatuan yg utuh untuk mendukung
sebuah makna

18
  Kesatuan suara yg terdapat pada tiap-tiap baris merupakan kesatuan sintaksis yg
berupa kata atau kelompok kata dengan pola 2/2/1/2
 Jumlah suku kata pada setiap baris berpola 8/8/5/8.
Nilai – Nilai Dalam Kelong
Nilai adalah sesuatu yg dihargai atau dihormati atau sesuatu yg ingin dicapai
karena dianggap sebagai sesuatu yg berharga atau bernilai. Menurut Poerwadarminta
(1948:677) nilai adalah keadaan isi yg memiliki sifat-sifat atau hal-hal yg penting atau
berguna bagi kemanusiaan, bertolak dari pengertian ini, maka dalam kelong Makassar
ditemukan beberapa nilai yg perlu dijaga dan dilestarikan.
Adapun Nilai-Nilai yg Ditemukan dalam Kelong Makassar, antara lain :

Nama Nilai Contoh Artinya

Boyai ri taenanna
Assengi ri maniakna
Tenai antu
Na maknassa ri niakna
Kuassengi ri maniakna
Kuboyai ri taenanna
Naiasani
Kalengku tonji kugappa
Agama Assengannna karaennu
Pijappuimi kalennu
Kerei mae
Pakrimpunganna nyawannu
Kukutaknammi kalengku
Kukusissimi nyawaku
Battu ri apai
Assalakjariangku
Ammakku anrong kalengku
Anrong tumallasukangku
Pakrimpunganna
Panggai ta mattappukku
Moral Kakdekji na rua lino
Kubalukammi sibekre
Na kupaballi
Ri pakmaik tamamminraya
Intang taua kananna
Jamarrok panggaukanna
Bajik ri lino
Kanangi bone suruga
Nakke teaja ningai
Erokjak nipakrikongang
Teakja nipuji
Erokjak nikamaseang
Pendidikan Manna bosi manna rimbuk
Cari dia dalam gaib
Yakinkan Dia ada
Meskipun tidak tampak
Tetapi Dia pasti ada
Kuyakini keberadaan-Nya
Kucari Dia dalam gaib
Tetapi, yg kudapati
Hanya diriku sendiri
Untuk mengenal Tuhan
Kenalilah dirimu
Di mabakah gerangan
Simpul kehidupan
Aku sudah bertanya pada diriku
Dan menyelidiki nyawaku
Dari manakah
Asal kejadianku.
Ibuku ibu kandungku
Ibu yg melahirkan
Dan tempat mencurahkan
Segala kasih
Seandainya dunia ini cukup dua
Sudah kujual satu buah
Kemudian aku belikan
Perasaan yg tidak berubah-ubah.
Ucapannya seperti intan
Tingkah lakunya bagaikan zamrud
Bahagia di dunia
Selamat di akhirat.
Aku tidak ingin dicintai
Hanya ingin disayangi
Aku tak ingin dipuji
Hanya ingin dikasihi
Biarpun hujan dan badai

19
 Battujak ri sikolangku
Manna maklakro
Gunturuk ta kujampangi
Sikolayaji mapasang
I katte nappasanngi
Eroki bedeng
Nikunjungi allo-allo
Manna majai tedonnu
Mattambung barang-barannu
Susajakontu
Punna tena sikolannu
Punna tinggi sikolannu
Pakbajiki ampenu
Iamintu
Anngerang ri kabajikang
menghantam
Aku tetap pergi ke sekolah
Meski Guntur bersahutan
Aku tetap tidak peduli.
Sekolah kita berpesan
Kepada kita semua
Katanya dia ingin
Dikunjungi setiap hari
Meskipun banyak kerbaumu
Banyak barang-barangmu
Engkau akan susah juga
Jika tidak berpendidikan
Jika engkau berpendidikan yg
tinggi
Perbaikilah tabiatmu
Karena itulah
Yg mengantar kita ke tempat yg
baik.

Nama Nilai Contoh

Boyai ri taenanna
Assengi ri maniakna
Tenai antu
Na maknassa ri niakna
Kuassengi ri maniakna
Kuboyai ri taenanna
Naiasani
Kalengku tonji kugappa
Agama Assengannna karaennu
Pijappuimi kalennu
Kerei mae
Pakrimpunganna nyawannu
Kukutaknammi kalengku
Kukusissimi nyawaku
Battu ri apai
Assalakjariangku
Moral Ammakku anrong kalengku
Anrong tumallasukangku
Pakrimpunganna
Panggai ta mattappukku
Kakdekji na rua lino
Kubalukammi sibekre
Na kupaballi
Ri pakmaik tamamminraya

20
 Intang taua kananna
Jamarrok panggaukanna
Bajik ri lino
Kanangi bone suruga
Nakke teaja ningai
Erokjak nipakrikongang
Teakja nipuji
Erokjak nikamaseang
Pendidikan Manna bosi manna rimbuk
Battujak ri sikolangku
Manna maklakro
Gunturuk ta kujampangi
Sikolayaji mapasang
I katte nappasanngi
Eroki bedeng
Nikunjungi allo-allo
Manna majai tedonnu
Mattambung barang-barannu
Susajakontu
Punna tena sikolannu
Punna tinggi sikolannu
Pakbajiki ampenu
Iamintu
Anngerang ri kabajikang

2. Unsur dan Prinsip Lagu Daerah

Secara umum, unsur-unsur musik terdiri dari bunyi, irama, notasi musik, melodi,
harmoni, kunci, tekstur musik, bentuk musik, dan style atau gaya musik. Unsur bunyi
meliputi intonasi, dinamik, dan warna nada. Di dalam unsur-unsur musik daerah
memiliki perbedaan antara daerah yang satu dengan daerah lainnya. Namun, ada unsur
pokok yang hampir sama di dalam setiap musik daerah, yaitu nada, melodi, ritme,
harmoni dan syair.
Dalam pelajaran ini unsur-unsur musik daerah yang akan dibahas adalah nada,
irama, tempo dan dinamik.

a. Nada
Secara umum nada dipahami sebagai tinggi rendahnya bunyi dalam musik. Ada
juga yang menyebut tangga nada atau laras. Nada merupakan unsur utama musik.
Kedudukan nada begitu vital dalam musik karena mengandung pengertian berolah vokal.
Tidak semua jenis musik daerah menggunakan tangga nada. Adakalanya suatu bentuk
musik tidak menggunakan tangga nada, terutama untuk musik ritual, seperti kothekan
lesung di Jawa, beghu di Flores, dan gondang di Sumatra Utara.
b. Irama

21
 Irama adalah ketukan yang teratur, pola ritme tertentu yang dinyatakan dengan
nama. Dalam gamelan Jawa dikenal beberapa tingkatan irama, seperti lancar, tanggung,
dadi, wiled dan rangkep. Daerah-daerah lain pun seperti Jawa Barat, Bali, Madura, dan
Lombok juga dikenal beberapa tingkatan irama dalam musik daerah lainnya. Secara
khusus, irama dipahami sebagai susunan tertentu yang mengatur kecepatan panjang-
panjang not dalam suatu karya musik.
c. Dinamika
Dinamika merupakan keras lemah sebuah nada yang dinyanyikan. Dinamik lagu
akan memengaruhi suasana lagu tersebut. Dalam musik nontradisional ada dua istilah
pokok dinamik lagu, yaitu forte dan piano. Forte mengandung arti kuat, sedangkan piano
berarti lembut. Dalam notasi musik, forte disingkat f dan piano disingkat p. Kuat lemah
sebuah lagu bervariasi sehingga selain forte dan piano masih terdapat dinamik lagu yang
lain.
d. Tempo
Tempo merupakan istilah untuk menggambarkan cepat lambatnya lagu yang
dinyanyikan. Tanda tempo biasanya menggunakan bahasa Italia.
Prisip-prinsip lagu daerah adalah sebagai berikut:
a. Mengenal lagu-lagu daerah
b. Hapal pada lagu-lagu daerah
c. Menyanyikan dengan lirik dan nada yang benar
d. Mencintai lagu-lagu daerah
e. Memahami arti atau makna lagu-lagu daerah

3. Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia

Penampilan musik daerah di Indonesia sering berkaitan dengan musik tradisi.
Penampilan musik daerah kadang-kadang menyatu dengan pertunjukan tari, digunakan
sebagai pengiring dalam upacara-upacara adat,dan sering sebagai ilustrasi pergelaran
teatertradisi serta sebagai media hiburan. Secara umum, musik berfungsi sebagai media
rekreatif/hiburan untuk menanggalkan segala macam kepenatan dan keletihan dalam
aktivitas sosial budaya sehari-hari. Berikut beberapa fungsi musik bagi masyarakat.

a. Sarana Upacara Adat

Musik daerah bukan objek yang otonom/berdiri sendiri. Musik daerah biasanya
merupakan bagian dari kegiatan lain. Di berbagai daerah di Indonesia bunyi-bunyian
tertentu dianggap memiliki kekuatan yang dapat mendukung kegiatan magis. Contoh;
upacara Merapu di Sumba, musik angklung pada waktu upacara Seren Taun (panen
padi). Demikian pula di daerah Sulawesi Selatan dikenal upacara Ma’badong pada suku
Toraja, Maccera’ tappareng (ruwatan danau) pada masyarakat bugis Wajo, Ritual

22
Accera’ kalompoang atau pencucian benda pusaka kerajaan (Gowa) dan masih banyak
lainnya.

Sumber gambar: https://www.antvklik.com/rehat/acerra-kalompoang-tradisi-gowa-merajut-persatuan

Gambar 2. Ritual Accera’ Kalompoang (Pencucian benda pusaka kerajaan Gowa)
b. Musik Pengiring Tari
Irama musik dapat berpengaruh pada perasaan seseorang untuk melakukan
gerakan-gerakan indah dalam tari. Berbagai macam tari daerah yang kamu kenal, pada
dasarnya hanya dapat diiringi dengan musik daerah tersebut. Contoh karya tari diiringi
musik daerah yaitu; tari Kecak (Bali), tari Pakarena (Sulawesi Selatan), tari Mandalika
(Nusa Tenggara Barat), tari Ngaseuk (Jawa Timur), tari Mengaup (Jambi), dan tari
Mansorandat (Papua). Cobalah kalian dengarkan musik pengiringnya!

c. Media Bermain
Lagu-lagu rakyat ( folksongs) yang tumbuh subur di daerah pedesaan banyak
digunakan sebagai media bermain anak-anak. Masih ingatkah permainan dengan lagu
ketika kamu di sekolah dasar? Banyak lagu sering dijadikan nama permainan anak-anak.

23
 Contohnya, lagu Cincing Banca’ dan Marencong-rencong dari Sulawesi Selatan,
Cublak-Cublak Suweng dari Jawa Tengah, Ampar-Ampar Pisang dari Kalimantan,
Ambil-ambilan dari Jawa Barat, Tanduk Majeng dari Madura, Sang Bangau dan Pok
Ame-Ame dari Betawi.

d. Media Penerangan
Lagu-lagu dalam iklan layanan masyarakat merupakan contoh fungsi musik
sebagai media penerangan. Lagu sebagai media penerangan misal- nya berisi tentang
pelestarian lingkungan dan adat istiadat. Contoh; lagu Pakarena dan Sulawesi
Parasanganta dari Sulawesi Selatan. Lagu Ondel- Ondel dan lagu Kicir-Kicir dari
Jakarta

4. Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi

Teknik Vokal
a. Artikulasi (Pengucapan)
b. Phrasering (Aturan Pemenggalan Kalimat)
c. Intonasi (Tinggi Rendahnya Suatu Nada yang Harus Dijangkau dengan Tepat)
Teknik Pernapasan
a. Pernapasan Dada
b. Pernapasan Perut
c. Pernapasan Diafragma
Musik tradisi di Indonesia sangat kaya dan beragam hal ini disebabkan antara lain
suku bangsa dan letak geografis yang berbeda-beda. Perbedaan tersebut mempengaruhi
lahirnya bentuk musik tradisi yang berbeda-beda pula. Perbedaan tersebut dapat dilihat
pada teknik dan gaya bernyanyi, alat musik tradisi yang digunakan, fungsi musik, serta
upacara yang menghadirkan musik tradisi tersebut.

24
 Lain daerah lain pula teknik dan gaya bernyanyinya. Contoh Masyarakat dan suku
bangsa asli Papua menari sekaligus bernyanyi dan bermain Tifa yaitu alat musik pukul
dengan sumber bunyi membran (alat musik gendang masyarakat Papua) dalam
kelompok.Pada masyarakat Sunda di Cianjur dikenal dengan sebutan mamaos atau
mamaca. Mamaos adalah tembang yang telah lama dikenal jauh sebelum Indonesia
merdeka. Pada awalnya mamaos dinyanyikan kalangan kaum laki-laki. Namun,
selanjutnya mamaos juga dinyanyikan oleh kaum perempuan.

Pada masyarakat Jawa dikenal dengan istilah Sindhen, yaitu seorang penyanyi
wanita yang menyanyikan lagu-lagu klasik Jawa dengan iringan gamelan atau karawitan.
Sekali pun demikian, kadang para sindhen diiringi dengan penyanyi latar
atau waranggana pria. Hanya saja, waranggana pria kadang bukan hanya menyanyi tetapi
juga menabuh atau menggunakan alat musik lainnya, misalnya: rebab ( biola Jawa ) atau
gender.

25
 Sumber foto: https://seleb.tempo.co/read/1362575/chris-evans-lily-james-kepergok-
nginap-bareng-di-hotel

Gambar 3. Sindhen, penyanyi syair klasik Jawa.

Kegiatan bernyanyi pada musik tradisi juga dijumpai pada masyarakat di Sulawesi
Selatan, antara lain pada pertunjukan musik kematian pada suku Kajang kabupaten
Bulukumba. Pertunjukan tersebut disebut musik Basing-Basing. Syair dinyanyikan oleh
penyanyi perempuan secara unisono mengikuti alunan melodi dari alat musik Basing,
sejenis suling yang panjang yang dimainkan oleh pemain suling laki-laki yang disebut
Pa’basing.

Sumber foto: Andi Ni’ma Fada

Gambar 4. Pa’Basing-Basing suku Kajang Bulukumba

Dahulu musik Basing-basing hanya digelar apabila seorang warga meninggal dunia,
namun saat ini ditampilkan juga sebagai musik penyambutan tamu kehormatan dengan
memainkan lagu-lagu yang berbeda. Pertunjukan musik tradisional di Sulawesi Selatan
yang bersifat hiburan antara lain; musik Kecapi, musik Gambus, musik Batti-Batti, musik
Biola Ogi, dan lainnya. Pertunjukan musik tradisi tersebut hadir di berbagai upacara adat
masyarakat, seperti; perkawinan, sunatan, masuk rumah baru, syukuran kampung, dan
lain-lain.

26
 Sumber foto: Andi Ni’ma Fada
Gambar 5. Pertunjukan musik biola
Pertunjukan musik Grup Biola Ogi “Sipakario” pada masyarakat Bugis.
Didokumentasikan oleh penulis tahun 2018 di Sabbang Paru Wajo. Pemain musik
sekaligus sebagai penyanyi dalam bentuk vokal solo, duet, dan trio secara unisono.

5. Contoh-contoh Lagu Daerah Makassar

Berikut ini adalah contoh-contoh lagu Bahasa daerah Makassar
a. Anging Mammirik Cipta: Borra Daeng Ngirate

Anging mammirik kupasang

Pitujui tontonganna
Tusarroa takkaluppa
E.. Au…le... Namanngukrangi
Tutenaya, tutenaya pakrisikna

Battumi anging mammirik

Anging ngerang dinging-dinging
Namallantasak ri buku
E…Au…le… Manngerang nakkuk
Malloklorang Malloklorang jeknek mata

Makna Lagu Anging Mammirik

Anging Mammirik memang menunjukkan kerinduan seseorang yang dititipkan
kepada angin agar membuat orang yang dituju kembali.

b. Sulawesi Pakrasanganta Cipta: B Mandjia

Sulawesi parasanganta
Butta passolongang ceratta
Akjari tanggongang malompo
27
 Ikkate tuma buttaya

Punna tena kisipaingak

Naki massing-massing ngukrangi
Naamang sannang salewangang
Tamakulle amang boritta

Cinik sai borik bellaya

Bella mamo kemajuanna
Tekne mamo julu bangsana
Amang sannang parasanganta

Samborik sang parasanganta

Bajik maki akjulu ati
Na amang sannang salewangang
Sulawesi pakrasanganta

Makna Lagu Sulawesi Pakrasanganta

Kita sebagai warga Sulawesi mempunyai tanggung jawab menjaga kampung
halaman kita. Kita harus saling bekerja sama untuk menjaga kampung halaman kita
agar menjadi kampung yang aman.

6. Bernyanyi secara Unisono

Bernyanyi unisono adalah bernyanyi satu suara. Banyak masyarakat dari beberapa
suku di Indonesia yang hanya terbiasa bernyanyi dalam satu suara, yaitu sesuai dengan
melodi pokoknya saja. Lagu daerah yang ada di setiap provinsi merupakan warisan budaya.
Nyanyikanlah lagu-lagu daerah Sulawesi Selatan berikut ini dalam bentuk unisono
(bernyanyi bersama anggota keluarga di rumah).

D. Latihan

1. Setelah menyimak video medley lagu daerah, tuliskan judul lagu yang kalian ketahui
dan asalnya dari daerah mana!
2. Jelaskan perbedaan lagu Makassar lama dan lagu Makassar modern!
3. Jelaskan unsur-unsur lagu daerah !

28
 4. Jelaskan prinsip-prinsip lagu daerah!

E. Penilaian

Uji Kompetensi (Pengetahuan)

Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Penyanyi yang menyanyikan lagu seorang diri disebut penyanyi…
a. duet
b. unison
c. solo
d. trio
2. Upacara adat Merapu dikenal pada masyarakat...
a. Sumba
b. Bali
c. Sunda
d. Betawi
3. Suku Sunda membunyikan musik angklung pada upacara Seren Taun sebagai
perwujudan kegembiraan setelah...

a. perkawinan
b. tujuh bulanan
c. panen padi
d. masuk rumah baru
4. Berikut beberapa fungsi musik bagi masyarakat...
a. sarana upacara adat
b. musik pengiring tari
c. media bermain
d. semua jawaban benar
5. Lagu Kicir-kicir berasal dari daerah...
a. Jogjakarta
b. Jakarta
c. Semarang
d. Surabaya

6. Lagu Ampar-ampar Pisang berasal dari daerah...

a. Kalimantan Barat
b. Kalimantan Timur
c. Kalimantan Tengah
d. Kalimantan Selatan
7. Salah satu pertunjukan musik tradisional dari Sulawesi Selatan adalah...
a. musik mamaos
b. musik angklung
c. musik biola ogi

29
 d. musik gamelan
8. Lagu Toengi Bambo adalah lagu dari Sulawesi Selatan yang menggunakan
bahasa...

a. Makassar
b. Bugis
c. Toraja
d. Mandar
9. Nasihat untuk giat belajar diusia muda, merupakan kandungan syair lagu
Sulawesi Selatan yang berjudul...

a. Anging Mammiri
b. Tomepare
c. Alamassea-seamua
d. Pakarena
10. Menari sekaligus bernyanyi dan bermain Tifa, adalah pertunjukan dari...
a. Papua
b. Timor
c. Kalimantan
d. Maluku

Uji Kompetensi (Keterampilan)

Praktek bernyanyi unisono:
1. Buatlah beberapa kelompok!
2. Praktik bernyanyi secara unisono!

Bernyanyi Lagu Daerah

dengan Dua Suara atau
Lebih
30
 SUMMIATI M, S.Pd.
UPT SMP NEGERI 1 TAKALAR

MODUL
Materi : Gaya Bernyanyi Lagu Daerah
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (4x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
31
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.2 Memahami teknik dan gaya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu daerah
bernyanyi lagu daerah dengan dengan dua suara atau lebih secara
dua suara atau lebih secara berkelompok.
berkelompok.

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan Metode

Diskusi dan Tanya Jawab, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifiksi keunikan lagu daerah Indonesia yang dinyanyikan dalam dua

suara atau lebih
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk bernyanyi dengan dua suara atau lebih
3. Menjelaskan teknik menyanyikan lagu daerah (setempat atau daerah lain) dalam
dua bagian suara atau lebih
4. Berlatih menyanyikan lagu daerah (setempat atau daerah lain) dalam dua bagian
suara atau lebih
5. Menyanyikan lagu daerah (setempat atau daerah lain) dalam dua bagian suara
atau lebih

A. Uraian Materi
1. Konsep Lagu Daerah Indonesia
Indonesia kaya akan beragam suku, tradisi, maupun seni musik, mulai dari Aceh
sampai Papua. Keberagaman ini menjadi kekayaan dan warisan Budaya. Dari seni musik,
salah satunya adalah musik daerah. Tapi, apakah kalian tahu apa itu musik daerah dan
apa saja ciri-cirinya? Musik daerah merupakan sebutan bagi lagu dan iringan musik yang
berasal dari wilayah tertentu di Indonesia. Musik ini menjadi popular karena dinyanyikan
berulang kali secara turun temurun atau dari generasi ke generasi, termasuk juga generasi
dari luar daerah asal musik tersebut.

32
 Tentunya terdapat perbedaan antara seni musik daerah dengan jenis seni musik
lainnya yang ada di Indonesia. Dimana, salah satu yang khas adalah karena diwariskan
secara turun temurun dengan tradisi lisan dan tertulis. Adapun ciri-ciri lainnya adalah:
a. Teks lagu menggunakan Bahasa dan dialek daerah setempat. Iringan lagu
menggunakan alat-alat tradisional yang biasa digunakan dalam bermusik. Misalnya
lagu Jawa Barat menggunakan Bahasa sunda yang diiringi angklung atau gamelan.
b. Musik daerah secara umum merupakan ungkapan pesan, perasaan perorangan, pesan
bersifat umum, yang berlaku bagi orang banyak. Isi lagu lebih banyak berupa
nasehat, kebijakan hidup, dan rasa cinta terhadap alam dan kehidupan bermasyarakat.
c. Musik daerah memiliki susunan melodi dan syair sederhana, biasanya tidak lebih dari
2-3 bait. Justru karena kesederhanaan itu, musik daerah mudah diingat dan
dinyanyikan oleh siapapun tanpa harus memiliki kemampuan bermusik yang kuat.

Sumber foto: https://www.adira.co.id/sahabatlokal/article_short/metalink/hiburan-tradisional-jawa-

kuno

Gambar 1. Sindhen Penyanyi syair Jawa Kuno.

33
 Sumber foto: https://www.mutiarasukma.net/inspirasi-mutiarasukma-3924.html

Gambar 2. Pertunjukan musik Batti-Batti Kabupaten Selayar. Penyanyi

laki-laki (sekaligus pemusik) bernyanyi bersahutan dengan penyanyi
perempuan dalam bentuk solo

2. Bernyanyi Dua Suara atau Lebih

Secara umum pada pertunjukan musik daerah/musik tradisional sajian vokal
dilakukan dalam bentuk solo, berpasangan, dan dalam bentuk unisono dengan diiringi
alat musik tradisional yang ada di daerah tersebut. Namun saat ini lagu-lagu daerah
Indonesia banyak dinyanyikan dalam bentuk vokal grup dan paduan suara. Lagu
daerah diransemen menjadi 2 suara, 3 suara, atau lebih sehingga terdengar sangat indah.
Ada yang menggunakan musik tradisional sebagai pengiring dan ada pula yang
menggunakan alat musik modern atau pun kolaborasi tradisional dan modern sebagai
pengiringnya.
Sajian lagu daerah dalam bentuk vokal grup atau paduan suara biasanya hadir
sebagai acara hiburan pada berbagai acara sekolah, pemerintah, organisasi masyarakat,
atau pada ragam festival dan lomba.

34
 Sumber foto:https://balitribune.co.id/content/kolompok-paduan-suara-anak-lintas-agama-
bali-sabet-emas
Gambar 3. Vokal Grup

Bernyanyi dalam bentuk vokal grup dan paduan suara membutuhkan keahlian
tersendiri karena membutuhkan kekompakan yang tinggi pada saat melakukan
pertunjukan. Latihan yang teratur oleh semua anggota grup vokal dan grup paduan
suara sangat diperlukan agar penampilan berjalan baik. Lagu yang akan disajikan
diaransir terlebih dahulu menjadi beberapa jalur melodi lagu. Artinya selain melodi
pokok lagu atau suara satu, terdapat melodi untuk suara dua, suara tiga dan seterusnya.

3. Bentuk-bentuk Vokal Grup

a. Duo
Dou atau duet adalah vokal grup dengan dua penyanyi dan dua suara. Duet adalah
bentuk penyajian musik vokal yang dibawakan oleh dua orang penyanyi dengan
menggunakan melodi suara yang berbeda dengan diiringi alat musik. Kelompok vokal
duet bisa terdiri dari laki-laki dengan laki-laki, perempuan dengan perempuan atau
laki-laki dengan perempuan. Pasangan tersebut tentu tergantung kecocokan antara
keduanya.

35
b. Trio
Trio adalah vokal grup yang beranggotakan tiga orang. Trio adalah bentuk penyajian
musik vokal yang dibawakan oleh tiga orang penyanyi, dengan menggunakan melodi
suara yang berbeda antara satu dengan yang lainnya dan diiringi alat musik. Sama
halnya kelompok vokal duet, anggota grup trio bisa terdiri dari wanita semua, pria
semua, atau campuran antara pria dan wanita. Semuanya tergantung pada kesepakan
kelompok vokal tersebut dalam menentukan personelnya. Tentu saja harus memiliki
kemampuan vokal yang sama-sama baik.

c. Kwartet
Kwartet adalah vokal grup yang beranggotakan empat penyanyi dengan empat suara.
Kwartet adalah jenis penyajian musik vokal yang dibawakan oleh empat orang
penyanyi dengan menggunakan melodi suara yang berbeda dengan diiringi alat
musik.

36
 d. Kuintet
Kuintet adalah vokal grup yang beranggotakan lima orang penyanyi dengan lebih dari
empat suara.

4. Teknik Menyanyikan Lagu Daerah dengan Dua Suara atau Lebih (Vokal Grup)
Teknik menyanyikan lagu daerah hampir sama dengan teknik menyanyikan lagu modern
atau umumnya lagu daerah bertangga nada diatonis. Tangga nada diatonic adalah Do, Re,
Mi, Fa, Sol, La, Si, Do. Teknik bernyanyi vokal grup adalah teknik bernyanyi secara
kelompok lebih dari satu suara yaitu kumpulan beberapa penyanyi yang menyanyikan
lagu dengan ketinggian suara yang berbeda.
a. Akapela
Teknik vokal grup tanpa iringan musik. Ada pembagian suara, vokalis melodis,
vokalis ritmis, vokalis harmonis.
b. Kanon
Teknik bernyanyi vokal grup secara susul-menyusul. Dengan teknik akan membuat
lagu yang kita nyanyikan seperti bersaut-sautan.

37
 c. Kor
Kor disebut juga paduan suara, teknik bernyanyi vokal grup dengan banyak suara.
Jumlah orang padua suara kecil 12-28 orang. Jika lebih dari 28 orang sudah termasuk
paduan suara besar.
5. Jenis Aransemen
Berikut ini terdapat beberapa jenis aransemen, terdiri atas:
a. Aransemen Vokal
Setiap lagu dapat disusun dalam aransemen khusus vokal dengan dua suara, tiga
suara, empat suara.Untuk menyusun aransemen vokal, yang paling mudah adalah
menyusun aransemen lagu dalam dua suara, karena untuk menyusun aransemen lagu
dalam tiga dan empat suara ada banyak persyaratan yang harus diperhatikan.
b. Aransemen Instrumen
Penyusunan aransemen instrumen sangat berbeda dengan aransemen vokal.
Penyusunan aransemen instrumen harus disesuaikan dengan alat-alat musik yang
dipergunakan. Semakin lengkap alat musik yang kita pergunakan, semakin banyak
pula kemungkinan variasi yang dapat diciptakan. Untuk menyusun aransemen
instrumen, kita harus berpedoman pada pengetahuan ilmu harmoni dan akord.
c. Aransemen Campuran
Aransemen campuran adalah campuran aransemen vokal dan instrumen.Teknik yang
dilakukan adalah vokalnya menggabungkan dua jenis aransemen yang telah ada.
Dalam aransemen campuran pada umumnya yang ditonjolkan adalah vokalnya,
sedangkan instrumennya berfungsi untuk pengiring dan memeriahkan, sehingga
pertunjukan yang disajikan bertambah sempurna. Untuk mengendalikan
keseimbangan dalam menampilkan aransemen yang telah disusun, diperlukan adanya
seorang pemimpin yaitu seorang dirigen atau conductor.
6. Contoh Lagu Daerah Makassar
a. Lagu Daerah Makassar
Tulolonna Sulawesi

Malakbirik memang tongi

tulolonna Sulawesi
Malakbirik memang tongi
tulolonna Sulawesi
makbaju bodo (2x)

38
mangnginking lipak sakbena

Baju bodo kasak eja

lipak sakbe curak lakbak
Baju bodo kasak eja
lipak sakbe curak lakbak
bunga niguba (2x)
takdongkok ri simbolenna

soe – soena limanna

angkak – angkakna bangkenna
soe – soena limanna
angkak – angkakna bangkenna
kingking lipakna (2x)
sakge kanangi nicinik

tunai ri kana-kana
tutui ripanggaukang
tunai ri kana-kana
tutui ri panggaukang
mabajik ampe (2x)
alusuk ri panggaukang

Artinya:
Begitu Anggunnya
Gadis Gadis Sulawesi
Memakai Baju Bodo
dan memegang Sarung Sutranya
Baju Bodo Warna Merah
Sarung Sutra Dengan Corak yang Lebar
Bunga Bunga
Terletak di Sanggulnya

Tarian Kakinya
Gemulai Tangannya
caranya memgang sarung
sangat indah di paandang mata

Begitu Anggunnya
Gadis Gadis Sulawesi
Sopan santuan dalam bertindak
halus tutur bicaranya

39
Pakarena
Ikatte ri turatea bauk
Adak tamak rioloa sayang
E aule pakarenaya
Pakarenaya lakbirik ri panggaukang

Ikatte butta ratea sayang

Punna niak pakgaukang sayang
E aule suku bajikna
suku bajikna punna niak pakarena

Pakarena lekngok-lekngok bauk

Paganrang ammikkik mikkik sayang
E Aule papuik-puik
papuik-puik sakge langga sulengkana

Artinya:
Kami orang atas (orang Makassar)
Memiliki adat yg khas sejak dulu
Pakarena
Pakarena yang anggun dalam setiap penampilan

Jika ada suatu kegiatan/pesta dan sebagainya

Ada suatu acara
Alangkah indahnya
Sangat indah jika ada pakarena

Pakarena… berlenggak-lenggok
Pemain gendang menggoyang-goyangkan bahunya
Pemain terompet (puik-puik)
Duduk bersilanya sangat indah

7. Penggunaan Aplikasi Tiktok untuk Media Pembelajaran

Menurut I Wayan Santyasa (2007: 3), proses pembelajaran mengandung lima komponen
komunikasi, yakni guru (komunikator), bahan pembelajaran, media pembelajaran, siswa
(komunikan), dan tujuan pembelajaran. Sedangkan bahan ajar adalah bahan- bahan atau
materi ajar yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam proses
pembelajaran (Paulina Pannen dan Purwanto, 2001). Dengan demikian media
pembelajaran merupakan satu kesatuan dalam sistem pembelajaran yang tidak dapat

40
 dipisahkan. Tanpa media pembelajaran, proses belajar mengajar tidak mungkin terjadi,
paling tidak memerlukan satu medium untuk menyampaikan bahan ajar (Isroqm, 2013).
Yusufhadi Miarso dalam (Mahnun, 2012) menyatakan bahwa hal pertama yang harus
dilakukan guru dalam penggunaan media secara efektif adalah mencari, menemukan, dan
memilih media yang memenuhi kebutuhan belajar anak, menarik minat anak, sesuai
dengan perkembangan kematangan dan pengalamannya serta karakteristik khusus yang
ada pada kelompok belajarnya. Karaketristik ini antara lain adalah kematangan anak dan
latar belakang pengalamannya serta kondisi mental yang berhubungan dengan usia
perkembangannya.

Mengacu pada uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa Aplikasi Tik Tok dapat digunakan
sebagai media pembelajaran yang efektif. Pertama Aplikasi Tik Tok memenuhi kebutuhan
belajar siswa. Kedua aplikasi Tik Tok menarik minat siswa karena keterbaharuannya, dan
memiliki banyak fitur yang dapat diimplementasikan ke dalam pembelajaran. Dan yang terakhir
aplikasi Tik Tok ekuivalen dengan perkembangan kematangan dan pengalamannya serta
karakteristik peserta didik yang merupakan generasi milenial, yang lekat dan dekat dengan dunia
digital khususnya gawai.

D. Latihan

1. Dari tayangan video yang telah kalian tonton, tuliskan judul lagu tersebut dan lagunya
menggunakan bahasa apa dan apa makna yang terkandung dalam lagu tersebut!
2. Jelaskan ciri-ciri lagu daerah!
3. Jelaskan yang dimaksud bernyanyi dengan dua suara atau lebih!
4. Tuliskan alat musik pengiring musik tradisi/daerah Indonesia dan cara memainkannya!

41
 E. Penilaian

Uji Kompetensi (Pengetahuan)

Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Salah satu yang khas pada musik daerah adalah...
a. diwariskan secara turun temurun
b. menggunakan bahasa Indonesia
c. melodi lagu berirama dangdut
d. lagu daerah berisi kisah peperangan
2. Yang tidak termasuk ciri-ciri lagu daerah adalah...
a. syair lagu menggunakan bahasa daerah
b. isi lagu berupa pesan, kebijakan hidup, cinta terhadap alam, dan lainnya.
c. melodi lagu sederhana dan mudah diingat
d. Melodi lagu rumit dan kompleks
3. Sindhen adalah…
a. penyanyi syair Jawa Kuno
b. pemain gamelan Jawa
c. pemain wayang kulit
d. penyanyi lagu Pop Jawa
4. Sajian lagu daerah dalam bentuk vokal grup atau paduan suara hadir pada acara...
a. festival dan lomba
b. hiburan dan ritual
c. lomba dan ritual
d. ritual dan perkawinan
5. Sopran dan alto adalah sebutan untuk suara...
a. laki-laki
b. perempuan
c. anak-anak
d. remaja
6. Sebutan untuk suara laki-laki adalah...
a. sopran dan alto
b. mezzosopran dan tenor
c. alto dan bas
d. tenor dan bas
7. Sebutan untuk suara rendah wanita adalah...
a. sopran
b. mezzosopran
c. alto
d. tenor
8. Sebutan untuk suara tinggi pria adalah...
a. Sopran
b. Mezosopran
c. Alto
42
 d. tenor
9. Kutipan lagu di bawah ini adalah lagu yang telah diaransemen...

a. satu suara
b. dua suara
c. tiga suara
d. empat suara
10. Kutipan lagu di bawah ini adalah lagu yang telah diaransemen...

a. satu suara
b. dua suara
c. tiga suara
d. empat suara

43
 Daftar Pustaka

Purnomo, Eko dkk. 2017. Seni Budaya. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

Daeng, Kembong. 2017. Papilajarang Basa siagang Sasetera Mangkasarak. Makassar: Lestari Jaya

http://ardaamelia07.blogspot.com/2016/10/mengenal-unsur-unsur-musik-dari-lagu.html

https://www.detik.com/sulsel/budaya/d-6305176/lagu-anging-mamiri-ini-asal-usul-lirik-dan-makna-
sebenarnya

https://abdulrahmanalmubarak.wordpress.com/2017/08/24/lirik-lagu-daerah-sulawesi-parasanganta-dan-
terjemahannya/

https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5712612/11-alat-musik-tradisional-dan-cara-memainkannya

bentuk-bentuk vokal grup - Search (bing.com)

44