PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 20..-20..

KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu R
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan S
E
kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan U
M
aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat M
E
1 4.1 kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat 3 1 v v v A
D
kalimat dengan menggunakan verb ing. T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur

sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik
mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan R
S
kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang E
U
diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka M
M
50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda E
2 4.2 3 1 v v v A
dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi

dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan R
perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta S
E
didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan U
M
yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan M
E
3 4.3 menggunakan preposisi 2 1 v v A
D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks

pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, R
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu S
E
merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di U
M
rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, M
E
4 4.4 example: every morning, every night, every day, etc 2 1 v v A
D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan

dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang R
berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan S
E
respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan U
M
atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, M
E
5 4.5 2 1 v v A
D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur

sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik
mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta R
didik mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas S
E
di ruangan. U R
R M
S S A
E E
U U P
M D
M P L O
E I
6 4.6 2 1 v v A T A R
D A
T S N
I L
I P
A
F P T
L P
T S
T
S
S

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang

berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan R
visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah S
E
dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks U
M
singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary M
E
7 4.7 can 3 2 v v v A
D
T
I
I
A
F
L
 Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara
lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. R
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan S
E
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta didik U
M
mampu mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta M
E
8 4.8 mampu berdialog tentang penggunaan waktu 3 2 v v v A
D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka

mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur R
kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu S
E
menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan U
M
mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya M
E
9 4.9 dengan waktu. 3 2 v v v A
D
T
I
I
A
F
L

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan

bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon R
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau S
E
digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik U
M
mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan M
E
10 4.10 menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never) 3 2 v v v A
D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan

lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y R
ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis S
E
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan U
M
M
E
11 4.11 3 2 v v v A
D
T
I
I
A
F
L

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan

secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan S
visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu U
membuat kalimat sederhara tentang kendaraan M
A C
T S L
R I U A R
S
E R F S S A
U
M E U S P
M
E V A L M O
12 4.12 3 2 v v v A
D I K A E R
T
I E H N E
I
A W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

…................................ …................................