Topik 2

Koneksi Antar Materi

Nama : Henisa Rosulawati

Mata Kuliah : Computational Thinking
Nama Dosen : Bapak Drs. Nurdin, M.Si.
Nama Instruktur : Ibu Fauziyah Hanif, S.Pd.

Tuliskan kaitan antara CP mata pelajaran yang Anda ampu dengan CP CT untuk
fase yang akan Anda ampu!

Fase C
CP Computational Thinking
CP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kaitan Antara CP CT dengan CP Mata
Pelajaran
Pada akhir fase C, peserta didik mampu
menerapkan berpikir komputasional dalam
menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan
membandingkan, menyusun,
mengelompokkan, dan mengurutkan
himpunan data hasil abstraksi benda konkrit
yang lebih banyak dan kompleks dengan
menggunakan berbagai cara untuk
menghasilkan lebih banyak alternatif solusi
yang mengintegrasikan berpikir
komputasional dalam memanfaatkan
perkakas yang digunakannya.
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki
kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan dan
konteks sosial. Peserta didik menunjukkan
minat terhadap teks, mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi
dan pesan dari paparan lisan dan tulis
tentang topik yang dikenali dalam teks
narasi dan informatif. Peserta didik mampu
menanggapi dan mempresentasikan
informasi yang dipaparkan; berpartisipasi
aktif dalam diskusi; menuliskan
tanggapannya terhadap bacaan
menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya; menulis teks untuk
menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur.
Peserta didik memiliki kebiasaan membaca
untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan
keterampilan.
Pada akhir fase C, capaian pembelajaran
computational thinking (CT) meliputi
kemampuan peserta didik dalam
menerapkan berpikir komputasional dalam
menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan
membandingkan, menyusun,
mengelompokkan, dan mengurutkan
himpunan data hasil abstraksi benda konkrit
yang lebih banyak dan kompleks. Mereka
juga mampu menghasilkan lebih banyak
alternatif solusi yang mengintegrasikan
berpikir komputasional dalam
memanfaatkan perkakas yang digunakan.

Sementara itu, capaian pembelajaran bahasa

Indonesia pada fase C mencakup
kemampuan peserta didik dalam
berkomunikasi, bernalar sesuai dengan
tujuan dan konteks sosial, serta kemampuan
dalam memahami, mengolah, dan
menginterpretasi informasi dari paparan
lisan dan tulisan tentang topik yang dikenali
dalam teks narasi dan informatif.

Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,

terdapat empat elemen kemampuan
bahasa, yaitu menyimak, membaca dan
memirsa, berbicara dan
mempresentasikan, menulis. Minimal setiap
aktivitas ada 2 atau lebih elemen yang ada
kaitannya dengan proses berpikir
komputasi. Dengan demikian kaitannya
siswa dapat berlatih mengabstraksi
komponen-komponen yang terdapat dalam
ringkasan tulisan. Dalam menulis ringkasan,
siswa memilah informasi yang ada pada
bahan bacaan menjadi kelompok informasi
utama yang perlu disajikan pada
ringkasan tulisan atau informasi yang tidak
perlu ada pada ringkasan tersebut.

Keterkaitan antara kedua capaian

pembelajaran ini terletak pada penerapan
berpikir komputasional dalam
menyelesaikan persoalan sehari-hari dan
kemampuan peserta didik dalam
menanggapi, mempresentasikan informasi,
dan menuliskan tanggapannya terhadap
bacaan menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya.