Rubrik Penilaian calon SDM

No. Indikator Bobot Nilai Keterangan

4 (Sangat baik) 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang)

1 Apa keutamaan CSDM bisa CSDM bisa CSDM bisa CSDM bisa
menjadi seorang guru ? menjelaskan sumber menjelaskan sumber menjelaskan intisari menjelaskan intisari
sebutkan dengan dalil dari Al Quran dan dalil dari Al Quran atau peran dan fungsi peran dan fungsi
dalilnya! Hadits serta Hadits serta seorang guru dari seorang guru tanpa
mengambil intisari mengambil intisari sebagian ayat atau berdasarkan Al
peran dan fungsi peran dan fungsi hadits yang Quran dan Hadits.
seirang guru seirang guru dihafalnya.

2 Sebutkan bagian- CSDM dapat CSDM dapat CSDM Mengetahui/ Mengetahui bagian
bagian tubuh yang menjelasakan Bagian menjelaskan namun menyebutkan tubuh minimal 2
tidak boleh disentuh Tubuh yang tidak boleh tanpa dalil sebagian tubuh bagian
orang lain! (Begitupun disentuh serta minimal 3 atau
edukasi untuk anak) menjelaskan dalilnya saja
Jelaskan terkait keterikatannya dengan
penyimpangannya! dalil

3 Jelaskan Makhorijul Menjelaskan 5 Menjelaskan 5 makhroj Menjelaskan 5 Menjelaskan 1

Huruf Makhroj Umum dan 17 Umum dan 5 makhroj Makhroj Umum Makhroj Umum
Makhroj Khusus Khusus tanpa Khusus atau dan 1 Makhroj
min. 3 makhroj Khusus
Umum dan 3
 Makhroj Khusus

4 Sebutkan ayat ayat Dapat menyebutkan Dapat menyebutkan Dapat menyebutkan Dapat
yang terdapat huruf lebih dari 6 ayat Maximal. 6 ayat Maximal Maksimal 4 menyebutkan
huruf Muqotho’ah Maksimal 2

5 Sebutkan Hadits – CSDM Dapat CSDM dapat CSDM dapat CSDM

hadits dalam Menyebutkan 5 hadits menyebutkan 4 hadits menyebutkan 3 Menyebutkan 2
membentuk karakter hadits hadits
anak ?

6 Hadits apa yang selalu Menyebutkan hadits Menyebutkan arti Menyebutkan tidak bisa
di ingat dan menjadi dan artinya beserta hadist dan implementasinya menyebutkanhadist
pedoman hidup ? implementasinya diimpelmentasikan dalam hidupnya nya dan tidak ada
dalam hidup. namun tidak bisa yang
menyebutkan terimplementasika
hadistnya, n

7 Sebutkan Bisa menyebutkan 3 Bisa menyebutkan 3 Bisa menyebutkan 2 Bisa menyebutkan

permasalahan siswa masalah dan solusinya masalah dan solusinya, masalah dan 1 masalah dan
(sesuai tingkatan yang aplikatif namun masih belum solusinya, namun solusinya, namun
tk,sd,smp,sma) pada semua bisa masih belum semua masih belum
zaman sekarang dan diaplikasikan (masih bisa diaplikasikan semua bisa
solusinya ? perencanaan) (perencanaan). diaplikasikan
(perencanaan).

8 Kepsek menceritakan Sanggup dengan pola Sanggup dengan pola Ragu dengan pola Ragu dengan pola
pola kerja di Rabbani kerja rabbani dan bisa kerja rabbani tapi kerja rabbani dan kerja rabbani dan
secara umum. memiliki bisa bekerja dalam cenderung
 Pertanyaan: bekerja dalam team. kecenderungan team. individual.
bagaimana menurut individual.
anda? Apakah anda
siap? (

9 Seberapa penting RPP Merasa penting dan Merasa penting dan Merasa penting dan Tidak merasa
dalam proses menjelaskan menjelaskan tidak bisa penting dan tidak
pembelajaran ? alasannya, kemudian alasannya, kemudian menjelaskan bisa menjelaskan
mengetahui unsur tidak mengetahui alasannya, kemudian alasannya,
dalam penyusuannnya. unsur dalam tidak mengetahui kemudian tidak
penyusuannnya. unsur dalam mengetahui unsur
penyusuannnya. dalam
penyusuannnya.

10 Seberapa penting Merasa penting dan Merasa penting dan Merasa penting dan Tidak merasa
peran orang tua dalam mengetahui peran dan kurang mengetahui tidak mengetahui penting dan tidak
pendidikan anaknya ? fungsi orangtua peran dan fungsi peran dan fungsi mengetahui peran
sebagai gerbang utama orangtua sebagai orangtua sebagai dan fungsi orangtua
pendidikan. gerbang utama gerbang utama sebagai gerbang
pendidikan. pendidikan. utama pendidikan.