MODUL AJAR

Bahasa Indonesia
A. INFORMASI UMUM
Identitas Penulis : Iftitah Hanim Oktaviona, S. Pd
Instansi/Sekolah : UPTD SDN LONGKEK 1
Jenjang / Kelas : SD / V
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Kompetensi Awal : Peserta didik sudah memiliki pemahaman dasar tentang puisi
Profil Pelajar : Bernalar Kritis, Kreatif, dan Mandiri
Pancasila
Sarana dan : Papan tulis, Speaker dan Audio
Prasarana
Target Peserta didik : Peserta didik kelas 5 berjumlah 23 orang
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kolaboratif
yang digunakan

B. KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memperkenalkan diri di depan kelas dengan volume, konteks, dan gaya
yang tepat.
 Peserta didik dapat menulis puisi akrostik dengan kreatif dan indah
Asesmen
 Asesmen formatif menggunakan rubrik penilaian yang mencakup kemampuan berbicara dan
kemampuan menulis puisi akrostik.

Tabel Rubrik Asesmen Berbicara

Kriteria Penilaian Amat Baik (Nilai=4) Baik (Nilai=3) Cukup (Nilai=2) Kurang (Nilai=1)
Isi Keseluruhan isi Hampir seluruh Sebagian isi Isi pembicaraan
pembicaraan isi pembicaraan pembicaraan tidak sesuai
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan dengan topik,
topik, tujuan topik, tujuan topik, tujuan tujuan berbicara,
berbicara, dan berbicara, dan berbicara, dan dan instruksi
instruksi soal. instruksi soal. instruksi soal. soal. Presentasi/
Berbicara tidak
selesai.
Ketepatan Seluruh tata Sebagian besar Sebagian tata Sebagian besar
bahasa bahasa, pilihan tata bahasa, bahasa, pilihan tata bahasa,
kosakata, dan pilihan kosakata, kosakata, dan pilihan kosakata,
ungkapan yang dan ungkapan ungkapan yang dan ungkapan
digunakan yang digunakan digunakan sudah yang digunakan
sudah tepat dan sudah tepat. tepat, meskipun tidak tepat.
bervariasi. Terdapat tidak bervariasi. Terdapat banyak
beberapa Terdapat beberapa kesalahan yang
kesalahan, kesalahan yang membingungkan
tetapi tidak membingungkan pendengar.
membingungkan pendengar.
 pendengar.
Kefasihan Seluruh teks Sebagian besar Sebagian besar Teks tidak
Berbahasa dilafalkan teks dilafalkan teks dilafalkan dilafalkan dengan
dengan sangat dengan baik dan dengan baik, baik dan sering
baik dan lancar. Dapat meskipun kadang kurang lancar. Sulit
lancar. Dapat dimengerti oleh kurang lancar. dimengerti oleh
dimengerti oleh pendengar. Dapat dimengerti pendengar.
pendengar. oleh pendengar.
Ekspresi Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
dan Alat ekspresi dan ekspresi dan ekspresi dan alat ekspresi dan
Bantu alat bantu alat bantu bantu kadang alat bantu tidak
sudah tepat. sudah tepat. tidak tepat. tepat (tidak ada).
Menunjang Menunjang Menunjang Menghambat
penyampaian penyampaian sebagian penyampaian
pesan. pesan penyampaian pesan.
pesan.

Tabel Rubrik Asesmen Menulis

Amat Baik
Kriteria Penilaian Baik (Nilai=3) Cukup (Nilai=2) Kurang (Nilai=1)
(Nilai=4)
Isi Keseluruhan Hampir seluruh Sebagian isi tulisan Isi tulisan tidak
isi tulisan isi tulisan sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan topik, tujuan topik, tujuan
topik, tujuan topik, tujuan penulisan, dan penulisan, dan
penulisan, dan penulisan, dan instruksi soal. instruksi soal.
instruksi soal. instruksi soal. Tulisan tidak
selesai.
Organisasi Organisasi Organisasi Organisasi tulisan Organisasi tulisan
tulisan jelas tulisan jelas kurang jelas, tetapi tidak jelas dan
dan dapat dan dapat dapat dimengerti membingungkan
dimengerti dimengerti pembaca. pembaca.
serta pembaca.
menginspirasi
pembaca.
Variasi Variasi kalimat Variasi kalimat Variasi kalimat Variasi kalimat
Kalimat dan yang beragam yang beragam yang mulai yang tidak
Kosakata dan tepat. dan tepat. beragam, meski beragam dan
Terdapat lebih Terdapat tiga kadang kurang tidak tepat. Tidak
dari empat atau empat tepat. Terdapat ada penggunaan
kosakata baru kosakata baru satu atau dua kosakata baru.
yang sesuai dan yang sesuai dan kosakata baru
memperkaya isi memperkaya isi yang sesuai.
tulisan. tulisan.
Ejaan dan Semua struktur Hampir seluruh Sebagian kalimat, Sedikit kalimat,
Tanda Baca kalimat, ejaan, kalimat, ejaan, ejaan, dan tanda ejaan, dan tanda
dan tanda dan tanda baca dituliskan baca dituliskan
baca dituliskan baca dituliskan dengan tepat. dengan tepat.
dengan tepat. dengan tepat.
Pertanyaan Pemantik
 Kegiatan apa yang kalian lakukan saat liburan ?
 Masih ingatkah kalian dengan puisi ?
Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Pembuka
 Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik maupun psikis untuk dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik.
  Guru memberikan dorongan kepada peserta didik di kelas agar bersemangat pada saat
mengikuti pelajaran melalui apersepsi yang dapat membangkitkan semangat belajar
peserta didik.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
 memimpin doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
sebelum pembelajaran dilaksanakan.
 Setelah berdoa selesai, guru memberikan klarifikasi terhadap aktivitas pembuka tersebut
dengan mengaitkannya dengan materi dan kegiatan belajar yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik bersama dengan guru mendiskusikan tujuan dan rencana kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti

 Untuk memulai kegiatan pertama di kelas lima Guru dapat memutarkan lagu atau
menyanyikan bersama lagu “Kembali ke Sekolah” bersama para peserta didik di kelas
bahasa. Jika ini kali pertama para peserta didik mendengarkan lagu ini, sediakan waktu 5
menit untuk berlatih menyanyikan lagu ini di beberapa minggu pertama belajar.
 Permainan sebelum perkenalan: seluruh peserta didik berdiri acak dalam lingkaran besar,
lalu diminta berbaris urut berdasarkan tanggal/bulan lahir, inisial nama depan, urutan lahir
di rumah, nomor rumah, nomor sepatu, dan sebagainya. Kegiatan dilakukan tanpa suara
dan peserta didik hanya dapat berkomunikasi lewat gerak tangan.
 Giliran berbicara/presentasi dapat dilakukan berdasarkan tanggal/bulan lahir atau inisial
nama depan.
 Guru dapat meminta peserta didik menambahkan berbicara tentang satu hal lainnya:
pengalaman tak terlupakan sewaktu libur sekolah, harapan di kelas lima, hal yang paling
dirindukan dari sekolah, dll.
 Guru dapat meminta peserta didik yang presentasi menjawab tiga pertanyaan dari teman-
teman yang mendengarkan.
 Setelah semua giliran selesai. Peserta didik diberikan penugasan menulis puisi akrostik
berdasarkan nama mereka sendiri
 Sebelum itu guru dapat memberikan contoh lain dengan membuat puisi akrostik dari nama
sendiri.
 Setelah selesai, peserta didik dapat berkeliling kelas untuk membaca hasil karya temannya.
Kegiatan Penutup
 Di akhir kegiatan, guru mengajak siswa melakukan refleksi. Dengan membaca akrostik,
peserta didik dapat mengingat keunikan dan kesukaan teman-temannya.
 Peserta didik membuat resume secara kreatif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap
materi
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan YME ( Jika pembelajaran di jam terakhir)
Refleksi Peserta didik dan Pendidik
Refleksi Pendidik
Guru merefleksikan diri apa yang sudah baik dan apa yang perlu diperbaiki dalam penerapan
pembelajaran

Refleksi Peserta didik

Peserta didik akan diminta untuk merenungkan pengalaman mereka dalam berbicara di depan
kelas dan menulis puisi akrostik.

Mengetahui, Bangkalan,
Kepala UPTD SDN LONGKEK 1 Guru Kelas 5

FIFIN ERNA SUSILOWATI, S. Pd., M. Pd. IFTITAH HANIM OKTAVIONA, S. Pd.

NIP. 19820529 200312 2 002

C. LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Pengayaan dan Remedial
Pengayaan:
 Pengayaan: Peserta didik yang mahir
dapat diberikan tugas menulis puisi
akrostik yang lebih kompleks.
Remedial
 Remedial: Peserta didik yang mengalami
kesulitan akan diberikan bimbingan
tambahan dalam menulis puisi akrostik.

Bahan Bacaan Peserta Didik :

Buku Bahasa Indonesia kelas V SD Kurikulum merdeka tahun 2023

Lagu “Kembali ke Sekolah”

Oleh Sherina

Senang, riang, hari yang kunantikan

Kusambut, ‘Hai’ pagi yang cerah
Matahari pun bersinar terang
Menemaniku pergi sekolah

Senang, riang, hari yang kuimpikan

Jumpa lagi kawanku semua
Selamat pagi, guruku tersayang
‘Ku siap mengejar cita-cita

Dengarlah lonceng berbunyi

Kawan segeralah berlari
Siapkanlah dirimu
Dalam mencari ilmu

Waktu cepat berganti

Hingga lonceng terdengar lagi
Semua pun bersorak dengan riang

Senang, riang, masa depan ‘kan datang

Capai ilmu setinggi awan
Hingga nanti aku telah dewasa
Dunia ‘kan tersenyum bahagia

https://lirik.id/lyric/kembali-ke-sekolah-sherina