BAHASA MELAYU

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6

mencapai pengetahuan
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa dengan tahap
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa
yang sangat terhad. Dia yang memuaskan. Dia dengan tahap sangat baik. cemerlang.Dia dapat
yang terhad. Dia dapat dengan tahap baik. Dia
dapat memberi maklum dapat memberi maklum Dia dapat memberi memberi maklum balas
memberi maklum balas dapat memberi maklum
balas terhadap ayat balas terhadap ayat maklum balas terhadap terhadap pelbagai jenis
terhadap ayat tunggal balas terhadap ayat
tunggal semasa tunggal semasa pelbagai jenis ayat ayat semasa mendengar,
semasa mendengar, tunggal semasa
mendengar, membaca mendengar, membaca semasa mendengar, membaca ayat dengan
membaca ayat dengan mendengar, membaca
ayat dengan sebutan yang ayat dengan sebutan yang membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang
sebutan yang betul dan ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami betul dan memahami sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
memahami maklumat betul dan memahami
maklumat yang dibaca di maklumat yang dibaca di betul, serta memahami maklumat dan idea yang
yang dibaca di samping maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat samping menulis ayat maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis ayat mudah samping menulis
mudah dalam karangan dalam karangan serta dibaca di samping menulis karangan serta
dalam karangan dengan karangan serta mengedit
dengan banyak mengedit penulisan tanpa menulis karangan serta mengedit penulisan pada
sedikit bimbingan guru. penulisan.
bimbingan guru. bimbingan guru. mengedit penulisan. tahap terbaik yang boleh
menjadi model contoh .
 BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
• can read
• can read
and understand
and understand
• can read simple words and
simple words and very
and understand very simple
simple phrases
simple words with • can read and understand phrases with little
confidently and
• can hardly read and visual support and simple words and very guidance.
independently.
understand basic full guidance simple phrases with visual (boleh membaca
(boleh membaca dan
English words with (boleh membaca support and some dan memahami • can read and understand
memahami perkataan
full guidance. dan memahami guidance. perkataan dan simple words and simple
dan frasa ringkas dengan
(masih memerlukan perkataan mudah (boleh membaca dan frasa ringkas phrases with no guidance.
jelas dan berkeyakinan
bimbingan guru dengan sokongan memahami perkataan dan dengan sokongan (boleh membaca dan
tanpa bimbingan guru.)
sepenuhnya untuk visual dan frasa ringkas dengan visual serta sedikit memahami perkataan dan
• can use simple words
membaca dan bimbingan guru sokongan visual serta bimbingan frasa ringkas tanpa
and very simple phrases
memahami secara berterusan). sedikit bimbingan guru). daripada guru). bimbingan guru.)
in speaking and
perkataan mudah • can copy words • can use simple words • can use • can use simple words and
writing confidently and
dalam bahasa and simple and very simple phrases in these simple words very simple
independently.
Inggeris). phrases, as well as speaking and writing with and very phrases in speaking and
(boleh bertutur dan
• can copy the words repeat them slowly visual support and some simple phrases writing with no guidance.
menulis dengan
they see and repeat and clearly. guidance. in speaking and (boleh bertutur dan menulis
menggunakan perkataan
the words they hear. (Boleh menyalin (boleh bertutur dan writing with little dengan menggunakan
dan frasa ringkas dengan
(boleh menyalin perkataan dan menulis dengan guidance. perkataan dan frasa ringkas
jelas dan berkeyakinan
perkataan dilihat dan frasa ringkas yang menggunakan perkataan (boleh bertutur tanpa bimbingan guru.)
tanpa bimbingan guru.)
mengulangi kata- dilihat serta dan frasa ringkas dengan dan menulis
• shows a good example
kata didengar). mengulangi kata- sokongan visual serta dengan
of language use to others.
kata yang didengar sedikit bimbingan guru). menggunakan
(menunjukkan contoh
dengan perlahan perkataan dan
yang baik di dalam
dan jelas). frasa ringkas
pertuturan dan penulisan
dengan sedikit
bahasa Inggeris.)
bimbingan guru).

1 2
mengetahui kemahiran
asas bahasa Arab yang
sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:•
Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam
perkataan yang
mempunyai pelbagai
baris.• Perkataan-
perkataan pelbagai baris
yang terdiri daripada
bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan
sabdu.• Kata-kata sapaan
dalam bahasa Arab.•
Nombor dan Bilangan dari
1-10.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
mengetahui kemahiran
asas bahasa Arab yang
terhad dan
mempraktikkannya tanpa
bimbingan guru meliputi:•
Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam
perkataan yang
mempunyai pelbagai
baris.• Perkataan-
perkataan pelbagai baris
yang terdiri daripada
bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan
sabdu.• Kata-kata sapaan
dalam bahasa Arab.•
Nombor dan Bilangan dari
1-10.
BAHASA ARAB
3 4 5 6
mempratikkan mempraktikkan
mempraktikkan
kemahiran asas kemahiran asas
mempraktikkan kemahiran asas
bahasa Arab secara bahasa Arab secara
kemahiran asas bahasa Arab secara
konsisten, menepati konsisten, menepati
bahasa Arab secara konsisten dan
situasi dan sukarela situasi dan boleh
konsisten meliputi:• menepati situasi
meliputi:• Huruf menjadi contoh
Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ meliputi:• Huruf
Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam meliputi:• Huruf
dalam perkataan yang Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam
perkataan yang Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam
mempunyai pelbagai perkataan yang
mempunyai pelbagai perkataan yang
baris.• Perkataan- mempunyai pelbagai
baris.• Perkataan- mempunyai pelbagai
perkataan pelbagai baris.• Perkataan-
perkataan pelbagai baris.• Perkataan-
baris yang terdiri perkataan pelbagai
baris yang terdiri perkataan pelbagai
daripada bacaan baris yang terdiri
daripada bacaan baris yang terdiri
pendek dan panjang, daripada bacaan
pendek dan panjang, daripada bacaan
tanda mati dan pendek dan panjang,
tanda mati dan pendek dan panjang,
sabdu.• Kata-kata tanda mati dan
sabdu.• Kata-kata tanda mati dan
sapaan dalam bahasa sabdu.• Kata-kata
sapaan dalam sabdu.• Kata-kata
Arab.• Nombor dan sapaan dalam bahasa
bahasa Arab• sapaan dalam bahasa
Bilangan dari 1-10. Arab.• Nombor dan
Nombor dan Arab• Nombor dan
Bilangan dari 1-10.
Bilangan dari 1-10 Bilangan dari 1-10
 MATEMATIK
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyatakan boleh menerangkan boleh mengaplikasikan boleh menyelesaikan boleh menyelesaikan boleh menyelesaikan
pengetahuan asas pengetahuan asas pengetahuan asas masalah berayat berkaitan masalah berayat berkaitan masalah bukan rutin
matematik tentang matematik bagi matematik bagi nombor kehidupan harian bagi kehidupan harian bagi dalam kehidupan
nombor bulat hingga nombor bulat hingga bulat hingga 100, operasi nombor bulat hingga 100, nombor bulat hingga 100, harian bagi nombor
100, operasi tambah dan 100, operasi tambah tambah dan tolak, operasi tambah dan tolak, operasi tambah dan tolak, bulat hingga 100,
tolak, mengenal dan tolak, wang, masa pecahan, wang, masa pecahan, wang, masa dan pecahan, wang, masa dan operasi tambah dan
pecahan, mengenal mata dan waktu, ukuran dan dan waktu, ukuran dan waktu, ukuran dan sukatan, waktu, ukuran dan tolak, pecahan, wang,
sukatan, bentuk tiga bentuk tiga dimensi dan sukatan, bentuk tiga
wang Malaysia, masa dan sukatan, bentuk tiga masa dan waktu,
dimensi dan dua dimensi dua dimensi dan piktograf dimensi dan dua dimensi
waktu, ukuran dan dimensi dan dua ukuran dan sukatan,
dan piktograf melalui melalui kemahiran proses dan piktograf melalui
sukatan, bentuk tiga dimensi dan kemahiran proses berkomunikasi, kemahiran proses bentuk tiga dimensi
dimensi dan dua dimensi mengumpul data berkomunikasi, penyelesaian masalah, berkomunikasi, dan dua dimensi dan
dan piktograf melalui melalui kemahiran penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan penyelesaian masalah, piktograf melalui
kemahiran proses proses berkomunikasi penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta penaakulan, perwakilan kemahiran proses
berkomunikasi dan dan perwakilan serta dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dan perkaitan serta berkomunikasi,
perwakilan dengan menunjukkan minat melaksanakan tugasan dengan betul, bersistematik melaksanakan tugasan penyelesaian
bimbingan serta dan sifat ingin tahu. mudah dengan yakin dan dan berani mencuba. menggunakan pelbagai masalah, penaakulan,
menunjukkan minat jujur serta pamerkan strategi secara perwakilan dan
untuk belajar. penyelesaian dengan bekerjasama, rajin dan perkaitan secara
tepat. tabah. kreatif dan inovatif
serta boleh menjadi
pembimbing dan
teladan kepada rakan
lain.
 SAINS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyebut contoh boleh menerangkan boleh menggunakan boleh menghuraikan boleh membuat boleh menghasilkan idea
benda hidup, keperluan tentang perbezaan pengetahuan dan pengetahuan dan keputusan dalam atau produk baharu yang
asas benda hidup, benda hidup dan kemahiran saintifik kemahiran saintifik konteks penyelesaian kreatif untuk
bahagian utama tubuh benda bukan hidup, untuk melaksanakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan menyelesaikan masalah
manusia dan haiwan, keperluan asas bagi tugasan mudah dari masalah secara pengetahuan dan dengan menggunakan
bahagian utama manusia, haiwan dan aspek keperluan asas bersistematik dari kemahiran saintifik pengetahuan dan
tumbuhan, alat yang tumbuhan, deria dan bagi manusia, haiwan aspek keperluan asas dari aspek keperluan kemahiran saintifik dari
menggunakan magnet, organnya, dan tumbuhan, deria bagi manusia, haiwan asas bagi manusia, aspek keperluan asas
objek atau bahan yang kepentingan dan organnya, dan tumbuhan, deria haiwan dan bagi manusia, haiwan dan
boleh menyerap air, bahagian tubuh kepentingan bahagian dan organnya, tumbuhan, deria dan tumbuhan, deria dan
bentuk muka bumi, jenis haiwan, kepentingan tubuh haiwan, kepentingan bahagian organnya, organnya, kepentingan
tanah, bentuk asas dan bahagian tumbuhan, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian bahagian tubuh haiwan,
kemahiran saintifik serta tindakan magnet ke tumbuhan, tarikan dan kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
menunjukkan minat atas pelbagai objek, tolakan antara kutub tumbuhan, kekuatan kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet,
dalam bidang ilmu sains. keupayaan objek magnet, keupayaan magnet, keupayaan tumbuhan, kekuatan keupayaan bahan
atau bahan menyerap bahan menyerap air, bahan menyerap air, magnet, keupayaan menyerap air, perbezaan
air, perbezaan perbezaan perbezaan kandungan bahan menyerap air, kandungan tanah dan
kandungan tanah, kandungantanah dan tanah dan pelbagai perbezaan pelbagai bentuk bongkah
pelbagai bentuk pelbagai bentuk bentuk bongkah serta kandungan tanah dan serta bertanggungjawab
bongkah dan bongkah dengan jujur berani mencuba. pelbagai bentuk ke atas diri, rakan dan
kemahiran saintifik serta merekod data bongkah serta alam sekitar.
serta menunjukkan dengan tepat. bekerjasama, rajin
minat dan sifat ingin dan tabah.
tahu dalam bidang
ilmu sains.
 PENDIDIKAN ISLAM
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6

boleh:• menguasai :• menguasai kemahiran

boleh:• menguasai :• menguasai kemahiran
kemahiran bacaan bacaan dan hafazan
kemahiran asas bacaan dan hafazan
dan hafazan surah boleh:• menguasai surah al-Fatihah dan al-
bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
boleh：• menguasai al-Fatihah dan al- kemahiran bacaan dan Ikhlas dengan betul dan
surah al-Fatihah Ikhlas dengan betul dan
kemahiran asas bacaan Ikhlas dengan betul hafazan surah al-Fatihah bertajwid serta tulisan
dan al-Ikhlas serta bertajwid serta tulisan
dan hafazan surah al- dan bertajwid serta dan al-Ikhlas dengan betul jawi dengan betul, tepat
tulisan jawi dengan jawi dengan betul dan
Fatihah dan al-Ikhlas tulisan jawi dengan dan bertajwid serta tulisan dan tekal serta
betul.• tepat serta
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.• jawi dengan betul dan mengamalkannya
menerangkan mengamalkannya
bimbingan.• melaksanakan tepat serta dengan beradab dan
perkara asas dengan beradab.•
menyatakan perkara perkara asas mengamalkannya.• istiqamah.• merumuskan
berkaitan berkaitan memberi hujah dan
asas berkaitan rukun berkaitan berkaitan menghurai dan dan mengamalkannya
rukun Iman, rukun mengamalkan secara
Iman, rukun Islam, nama rukun Iman, rukun mengamalkan perkara asas secara beradab dan
Islam, nama Allah beradab perkara asas
Allah al-Rahman dan al- Islam, nama Allah berkaitan rukun Iman, istiqamah perkara asas
al-Rahman dan al- berkaitan rukun Iman,
Rahim, kaedah bersuci, al-Rahman dan al- rukun Islam, nama Allah al- berkaitan rukun Iman,
Rahim, kaedah rukun Islam, nama Allah
rukunsolat fardhu, Rahim, kaedah Rahman dan al-Rahim, rukun Islam, nama Allah
bersuci, rukun solat al-Rahman dan al-Rahim,
kelahiran Rasulullah saw bersuci, rukun solat kaedah bersuci, rukun solat al-Rahman dan al-Rahim,
fardhu, kelahiran kaedah bersuci, rukun
dan sifat Siddiq, serta fardhu, kelahiran fardhu, kelahiran Rasulullah kaedah bersuci, rukun
Rasulullah saw dan solat fardhu, kelahiran
adab kebersihan diri, Rasulullah saw dan saw dan sifat Siddiq, serta solat fardhu, kelahiran
sifat Siddiq, serta Rasulullah saw dan sifat
adab zikrullah dan adab sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Rasulullah saw dan sifat
adab kebersihan Siddiq, serta adab
berselawat kepada adab kebersihan zikrullah dan adab Siddiq, serta adab
diri, adab zikrullah kebersihan diri, adab
Rasulullah saw. diri, adab zikrullah berselawat kepada kebersihan diri, adab
dan adab zikrullah dan adab
dan adab Rasulullah saw. zikrullah dan adab
berselawat kepada berselawat kepada
berselawat kepada berselawat kepada
Rasulullah saw. Rasulullah saw.
Rasulullah saw. Rasulullah saw.
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyatakan boleh menjelaskan boleh menggunakan boleh menghasilkan boleh menentukan boleh menghasilkan
bahasa seni visual bahasa seni visual pengetahuan dan karya capan, lukisan, alat dan bahan serta karya capan,
seperti garisan/ rupa/ seperti garisan/ rupa/ kemahiran bahasa renjisan dan percikan, teknik yang sesuai lukisan, renjisan dan
bentuk/ warna/ jalinan, bentuk/ warna/ seni visual melalui gosokan, ikatan dan dalam penghasilan percikan, gosokan,
ruang/ imbangan/ ritma jalinan, ruang/ alat dan bahan serta celupan, tiupan, karya capan, lukisan, ikatan dan celupan,
dan pergerakan/ imbangan/ ritma dan teknik dalam proses mobail, model, batik renjisan dan percikan, tiupan, mobail,
kesatuan/ kontra/ pergerakan/ penghasilan capan, serta alat perhiasan gosokan, ikatan dan model, batik serta
penegasan/ harmoni/ kesatuan/ kontra/ lukisan, renjisan dan diri dengan betul. celupan, tiupan, alat perhiasan diri
kepelbagaian pada penegasan/ harmoni/ percikan, gosokan, mobail, model, batik yang kreatif dan
karya mengambar/ kepelbagaian pada ikatan dan celupan, serta alat perhiasan inovatif serta dapat
membuat corak dan pada karya tiupan, mobail, diri dengan betul dan menghargai karya
rekaan/ membentuk mengambar/ model, batik dan alat konsisten. yang dihasilkan.
dan membuat binaan/ membuat corak dan perhiasan diri.
menghasilkan kraf rekaan/ membentuk
tradisional. dan membuat
binaan/
menghasilkan kraf
tradisional.
 PENDIDIKAN MUZIK

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6

boleh memperhalus
kemahiran asas muzik
untuk: • bernyanyi
boleh menggunakan boleh memperhalus
dengan sebutan yang
pengetahuan dan kemahiran asas muzik
boleh: • memahami betul mengikut tempo
kefahaman bahasa untuk: • bernyanyi
bahasa muzik dengan secara konsisten.•
boleh: • menyatakan bahasa muzik untuk:• dengan sebutan yang
mengenal pic tinggi memainkan alat
muzik dengan mengenal pic tinggi bernyanyi mengikut betul mengikut
dan rendah, dinamik perkusi mengikut
dan rendah, dinamik kuat dan tempo• memainkan tempo,• memainkan boleh:• menzahirkan
kuat dan lembut corak irama melodi,
lembut serta warna ton suara dan alat perkusi mengikut alat perkusi mengikut idea kreatif dalam
serta warna ton detik dan tempo
alat muzik dengan detik dan tempo• corak irama melodi, penciptaan dan
suara dan alat secara konsisten.•
bimbingan.• melakukan bergerak detik dan tempo.• persembahan
muzik.• melakukan melakukan
kemahiran asas muzik dengan berdasarkan lirik melakukan pergerakan muzik• membuat
kemahiran asas pergerakan
mengajuk semula pic dan corak mengikut tempo. • berdasarkan lirik dan apresiasi Muzik
muzik dengan berdasarkan lirik dan
irama yang di dengar serta menghasilkan detik lagu mengikut Tradisional Malaysia
mengajuk semula pic detik lagu mengikut
meniru pergerakan dengan pelbagai bunyi dan tempo.• menghasilkan
dan corak irama yang tempo secara
bimbingan. corak irama pelbagai bunyi dan
di dengar serta konsisten•
menggunakan ikon corak irama
meniru pergerakan. menghasilkan pelbagai
nilai krocet dengan menggunakan ikon
bunyi dan corak irama
bimbingan nilai krocet.
menggunakan ikon
nilai krocet secara
konsisten
 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6

boleh:• membuat
boleh:• meniru aksi boleh:• mengaplikasi
persembahan
gimnastik dan pengetahuan semasa
boleh:• melakukan gimnastik dan
pergerakan berirama melakukan aktiviti
boleh:• melakukan aktiviti pergerakan asas, pergerakan berirama
serta melakukan boleh:• melakukan dan pergerakan asas,
aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan dengan bimbingan
pergerakan asas, akuatik menyatakan gimnastik, pergerakan
gimnastik, pergerakan berirama mengikut guru, menggunakan
atau rekreasi dan pergerakan asas, berirama mengikut
berirama mengikut tempo muzik, akuatik kemahiran
kesenggangan serta gimnastik, pergerakan tempo muzik, akuatik
tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan pergerakan asas,
aktiviti kecergasan berirama, akuatik atau atau rekreasi dan
atau rekreasi dan kesenggangan serta akuatik atau rekreasi
fizikal.• menyatakan rekreasi dan kesenggangan serta
kesenggangan serta aktiviti kecergasan dan kesenggangan
maksud kebersihan diri, kesenggangan serta aktiviti kecergasan
aktiviti kecergasan fizikal fizikal dalam situasi untuk mengekalkan
sentuhan tidak selamat, aktiviti kecergasan fizikal.• menggunakan
dengan betul.• baharu serta mematuhi kecergasan fizikal
pelbagai perasaan, fizikal.• menerangkan kemahiran mengurus
menghuraikan arahan guru.• serta boleh
peranan ahli keluarga, tentang kebersihan kebersihan diri,
kepentingan mengurus bekerjasama dan berkomunikasi dalam
perhubungan dengan diri, sentuhan tidak berkata TIDAK kepada
kebersihan diri, emosi, berkomunikasi semasa pelbagai cara.•
orang lain.• menyatakan selamat, pelbagai sentuhan tidak
sentuhan tidak selamat, melakukan aktiviti mempamerkan
maksud tentang perasaan, peranan ahli selamat, pelbagai
pengambilan ubat, fizikal.• menggunakan keyakinan diri dan
kebersihan diri, sentuhan keluarga, perhubungan perasaan,
pemakanan berkhasiat kemahiran tanggungjawab
tidak selamat, pelbagai dengan orang lain, perhubungan dengan
dan situasi kecemasan menyelesaikan masalah semasa melakukan
perasaan, peranan ahli keselamatan diri, orang lain,
bagi meningkatkan untuk meningkatkan aktiviti fizikal.•
keluarga, perhubungan kuman, ubat, keselamatan diri,
kesihatan serta kebersihan, kesihatan memberi cadangan
dengan orang lain, pemakanan berkhasiat kuman, pengambilan
keselamatan diri dalam dan keselamatan diri untuk meningkatkan
keselmatan diri, kuman, dan situasi kecemasan. ubat, pemakanan
kehidupan harian. dalam kehidupan kebersihan, kesihatan
ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
harian. dan keselamatan diri
berkhasiat dan situasi kecemasan dalam
dalam kehidupan
kecemasan. kehidupan harian.
harian.
 PENDIDIKAN MORAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6

boleh menyatakan boleh melaksanakan boleh melaksanakan

boleh menjadi contoh
perkara seperti:• boleh melaksanakan perkara berikut perkara berikut dalam
kepada orang lain
Agama atau perkara seperti: • mengikut situasi kehidupan harian
dalam:• memberi
kepercayaan sendiri• boleh menceritakan perkara memberi bantuan seperti:• memberi seperti:• memberi
bantuan secara ikhlas
Memberi bantuan seperti:• Agama atau secara ikhlas dan bantuan secara ikhlas bantuan secara ikhlas
dan
secara ikhlas• kepercayaan sendiri• bertanggungjawab ke dan dan
bertanggungjawab ke
Bertanggungjawab Memberi bantuan secara atas diri sendiri serta bertanggungjawab ke bertanggungjawab ke
atas diri sendiri serta
terhadap diri sendiri• ikhlas• Bertanggungjawab dapat atas diri sendiri serta atas diri sendiri serta
dapat
Mengucapkan terima terhadap diri sendiri• mempertahankan dapat dapat
mempertahankan
kasih• Adab Mengucapkan terima kasih• maruah diri.• mempertahankan mempertahankan
maruah diri.•
bersopan• Adab bersopan· bekerjasama, maruah diri. • maruah diri.•
bekerjasama,
Menghormati diri menghormati diri sendiri· bertoleransi dalam bekerjasama, bekerjasama,
bertoleransi dalam
sendiri• Menyayangi Menyayangi diri sendiri• melaksanakan bertoleransi dalam bertoleransi dalam
melaksanakan
diri sendiri• Bersikap Bersikap adil• tugasan.• bersopan melaksanakan melaksanakan
tugasan.• bersopan
adil• Mempertahankan maruah santun, selalu tugasan.• bersopan tugasan.• bersopan
santun, selalu
Mempertahankan diri • Bersikap jujur• Bersikap mengucap terima santun, selalu santun, selalu
mengucap terima
maruah diri • Bersikap rajin• Bekerjasama• kasih, menghormati, mengucap terima mengucap terima
kasih, menghormati,
jujur• Bersikap rajin• Bersederhana terhadap diri menyayangi diri kasih, menghormati, kasih, menghormati,
menyayangi diri
Bekerjasama• sendiri• Bertoleransi sendiri, bersikap jujur menyayangi diri menyayangi diri
sendiri, bersikap jujur
Bersederhana dan rajin serta sendiri, bersikap jujur sendiri, bersikap jujur
dan rajin serta
terhadap diri sendiri• bersederhana. dan rajin serta dan rajin serta
bersederhana.
Bertoleransi bersederhana. bersederhana.