PENYATAAN

TAHAP
MATA          
BIL PENGUASAAN
PELAJARAN
KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
mencapai
pengetahuan
dan kemahiran
bahasa dengan
tahap
mencapai mencapai mencapai
cemerlang.Dia
pengetahuan pengetahuan dan mencapai pengetahuan dan
dapat  memberi
dan kemahiran kemahiran bahasa pengetahuan dan kemahiran bahasa
maklum balas 
bahasa yang yang memuaskan. kemahiran bahasa dengan tahap
mencapai pengetahuan terhadap
terhad. Dia dapat Dia dapat dengan tahap baik. sangat baik. Dia
dan kemahiran bahasa pelbagai jenis
memberi memberi maklum Dia dapat dapat memberi
yang sangat terhad. Dia ayat semasa
maklum balas balas terhadap memberi maklum maklum balas
dapat memberi maklum mendengar,
terhadap ayat ayat tunggal balas terhadap terhadap pelbagai
balas terhadap ayat membaca ayat
tunggal semasa semasa ayat tunggal jenis ayat semasa
tunggal semasa dengan
mendengar, mendengar, semasa mendengar,
BAHASA mendengar, membaca sebutan dan
1 MELAYU ayat dengan sebutan
membaca ayat membaca ayat mendengar, membaca ayat
intonasi yang
dengan sebutan dengan sebutan membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan betul, serta 
yang betul dan yang betul dan dengan sebutan dan intonasi yang
memahami maklumat memahami
memahami memahami yang betul dan betul, serta
yang dibaca di samping maklumat dan
maklumat yang maklumat yang memahami memahami
menulis ayat mudah idea yang
dibaca di dibaca di samping maklumat yang maklumat dan idea
dalam karangan dengan dibaca di
samping menulis menulis ayat dibaca di samping yang dibaca di
banyak bimbingan guru. samping
ayat mudah dalam karangan menulis karangan samping menulis
menulis
dalam karangan serta mengedit serta mengedit karangan serta
karangan serta
dengan sedikit penulisan tanpa penulisan. mengedit
mengedit
bimbingan guru. bimbingan guru. penulisan.
penulisan pada
tahap terbaik
yang boleh
menjadi model
contoh .
2 BAHASA :         : : : : :
INGGERIS • can hardly read and • can read • can read •  can read • can read • can read
understand basic and understand and understand and understand and understand and understan
English words  with simple words simple words and simple words and simple words d
full  guidance. with visual very simple very simple and simple simple words
(masih memerlukan support and  phrases phrases with phrases with no and very
bimbingan guru full guidance with visual little guidance. guidance. simple
sepenuhnya untuk (boleh support and (boleh membaca (boleh membaca phrases
membaca dan membaca dan some  guidance. dan memahami dan memahami confidently
memahami perkataan memahami (boleh membaca perkataan dan perkataan dan and
mudah dalam bahasa perkataan dan memahami frasa ringkas frasa ringkas independently
Inggeris). mudah dengan perkataan dan dengan sokongan tanpa bimbingan .
• can copy the  words sokongan visual frasa ringkas visual serta guru.) (boleh
they see and  repeat dan bimbingan dengan sokongan sedikit bimbingan • can use simple membaca dan
the words  they hear. guru secara visual serta daripada guru). words and very memahami
(boleh menyalin berterusan). sedikit bimbingan • can use simple perkataan dan
perkataan dilihat dan • can guru). these simple pharses in speaki frasa ringkas
mengulangi kata-kata copy words and • can use simple words and very ng and writing dengan jelas
didengar). simple  phrases, words and very simple phrases with no guidance dan
as well as simple phrases in in speaking and . berkeyakinan
repeat  them speaking writing with little (boleh bertutur tanpa
slowly and and writing with guidance. dan menulis bimbingan
clearly. visual support (boleh bertutur dengan guru.)
(Boleh and some dan menulis menggunakan • can use
menyalin guidance. dengan perkataan dan simple words
perkataan dan (boleh bertutur menggunakan frasa ringkas and very
frasa ringkas dan menulis perkataan dan tanpa bimbingan simple
yang dilihat dengan frasa ringkas guru.) phrases
serta menggunakan dengan sedikit in speaking
mengulangi perkataan dan bimbingan guru). and
kata-kata yang frasa ringkas writing confid
didengar dengan sokongan ently and
dengan visual serta independently
perlahan dan sedikit bimbingan .
 (boleh
bertutur dan
menulis
dengan
menggunakan
perkataan dan
frasa ringkas
dengan jelas
dan
berkeyakinan
tanpa
bimbingan
jelas). guru).
guru.)
• shows a
good example
of language
use to others.
(menunjukkan
contoh yang
baik di dalam
pertuturan
dan penulisan
bahasa
Inggeris.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் எழுத்துகளை எழுத்துகளை எழுத்துகளை எழுத்துகளை எழுத்துகளை
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்ப ஒலிக்கவும் ஒலிக்கவும் ஒலிக்கவும் ஒலிக்கவும் ஒலிக்கவும்
த் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்ற செவிமடுத்தவற்றிற் செவிமடுத்தவற்றிற் செவிமடுத்தவற்றிற் செவிமடுத்தவற்
பொருத்தமான ிற்கேற்பத் கேற்பத் துலங்கவும் கேற்பத் துலங்கவும் கேற்பத் துலங்கவும் றிற்கேற்பத்
சொற்களைப் துலங்கவும் பொருத்தமான பொருத்தமான பொருத்தமான துலங்கவும்
BAHASA TAMIL
5 பயன்படுத்திப் பேசவும் பொருத்தமான சொற்களைப் சொற்களைப் சொற்களைப் பொருத்தமான
SJKT சொல், சொற்றொடரை சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பயன்படுத்திப் பயன்படுத்திப் சொற்களைப்
வாசிக்கவும் எழுதவும் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய பேசவும் எளிய பேசவும் எளிய பயன்படுத்திப்
மிகக் குறைந்த அளவில் பேசவும் சொல், வாக்கியங்களை வாக்கியங்களை வாக்கியங்களை பேசவும் எளிய
மட்டுமே திறன் சொற்றொடரை வாசிக்கவும் வாசிக்கவும் வாசிக்கவும் வாக்கியங்க
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு எழுதவும் நன்கு எழுதவும் சிறந்த ளை
 வாசிக்கவும்
எழுதவும் எழுதவும் மிகச்
குறைந்த அளவில் சிறந்த திறன்
திறன்
மட்டுமே திறன் திறன் திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார்.
அதிகமான வழிகாட்டல் பெற்றுள்ளார். பெற்றுள்ளார். இவர் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
இவருக்குச் சில
தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் முன்னேற்றம் இவருக்குச் மாணவர்களுக்
சமயங்களில்
சிறிது அடைவதற்கான சுயமாகக் கற்கும் கு
வழிகாட்டல்
வழிகாட்டல் சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணம
தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது ாகத்
. திகழ்கிறார்.

9 MATEMATIK 100 வரையிலான முழு 100 100 வரையிலான 100 வரையிலான 100 வரையிலான 100
எண்கள், சேர்தத ் ல், வரையிலான முழு எண்கள், முழு எண்கள், முழு எண்கள், வரையிலான
கழித்தல், பின்னம் முழு எண்கள், சேர்தத ் ல், சேர்தத ் ல், சேர்தத ் ல், முழு எண்கள்,
அறிமுகம், மலேசிய சேர்த்தல், கழித்தல், கழித்தல், கழித்தல், சேர்தத் ல்,
நாணய அறிமுகம், கழித்தல், பின்னம், பணம், பின்னம், பணம், பின்னம், பணம், கழித்தல்,
காலமும் நேரமும், பணம், காலமும் காலமும் நேரமும், காலமும் நேரமும், காலமும் நேரமும், பின்னம்,
அளவை, முப்பரிமாண நேரமும், அளவை, அளவை, அளவை, பணம்,
மற்றும் இருபரிமாண அளவை, முப்பரிமாண முப்பரிமாண முப்பரிமாண காலமும்
வடிவங்கள், முப்பரிமாண மற்றும் மற்றும் மற்றும் நேரமும்,
படக்குறிவரைவு மற்றும் இருபரிமாண இருபரிமாண இருபரிமாண அளவை,
ஆகியவைத் இருபரிமாண வடிவங்கள், வடிவங்கள், வடிவங்கள், முப்பரிமாண
தொடர்பான அடிப்படை வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு படக்குறிவரைவு படக்குறிவரைவு மற்றும்
அறிவைக் கணித தரவுகளைச் ஆகியவைத் ஆகியவைத் ஆகியவை இருபரிமாண
செயல்முறையான சேகரித்தல் தொடர்பான தொடர்பான உள்ளடக்கிய வடிவங்கள்,
தொடர்புத் திறன்; ஆகியவற்றை அடிப்படை வசனக் அன்றாட சூழல் படக்குறிவரை
பிரதிநிதித்தல் அடிப்படை அறிவைக் கணித கணக்குகளுக்கு தொடர்பான வு ஆகியவை
ஆகியவற்றை அறிவைக் செயல்முறையான க் கணித வசனக் உள்ளடக்கிய
வழிகாட்டலுடன் கணித தொடர்புத் திறன்; செயல்முறையான கணக்குகளுக்கு வழக்கத்திற்கு
குறிப்பிடுவர்; செயல்முறையா பிரச்சனைகளுக் தொடர்புத் திறன்; க் கணித மாறான
கற்றுக்கொள்ளும் ன தொடர்புத் குத் தீர்வு பிரச்சனைகளுக் செயல்முறையான அன்றாட
ஆர்வத்தை திறன்; காணுதல்; குத் தீர்வு தொடர்புத் திறன்; சூழலில்
வெளிப்படுத்துவர். பிரதிநிதித்தலி காரணப்படுத்துத காணுதல்; பிரச்சனைகளுக் வசனக்
ன்வழி ல்; பிரதிநிதித்தல்; காரணப்படுத்துத குத் தீர்வு கணக்குகளுக்
விளக்குவர்; தொடர்புப்படுத்து ல்; பிரதிநிதித்தல்; காணுதல்; குக் கணித
அறிந்து தலின்வழி தொடர்புப்படுத்து காரணப்படுத்துத செயல்முறைய
கொள்ளும் அமல்படுத்துவர்; தலின்வழி தீர்வு ல்; பிரதிநிதித்தல்; ான
 பண்பையும் இலகுவான காண்பர்; தொடர்புப்படுத்து தொடர்புத்
ஆர்வத்தையும் இடுபணியைத் இடுபணியைச் தலின்வழி திறன்;
வெளிப்படுத்து தன்னம்பிக்கையு சரியாகவும், பல்வகை பிரச்சனைகளு
வர். டனும் முறையாகவும், உத்திகளைக் க்குத் தீர்வுக்
நேர்மையுடனும் துணிவுடனும் கொண்டு தீர்வு காணுதல்;
சரியாகத் தீர்வு செய்ய முயல்வர். காண்பர்; காரணப்படுத்
காண்பர். இடுபணியை துதல்;
ஒத்துழைப்பு, பிரதிநிதித்தல்;
ஆர்வம் மற்றும் தொடர்புப்படுத்
பொறுமையுடன் துதலின்வழி
செய்து முடிப்பர். ஆக்க,
புத்தாக்கச்
சிந்தனையுடன்
தீர்வு காண்பர்;
தன்
நண்பர்களுக்
கு
வழிக்காட்டலா
கவும்
முன்னுதாரண
மாகவும்
இருப்பர்.
10 SAINS உயிருள்ள உயிருள்ள மனிதர்கள், மனிதர்கள், மனிதர்கள், மனிதர்கள்,
பொருள்களின் உயிரற்ற விலங்குகள், விலங்குகள், விலங்குகள், விலங்குகள்,
உதாரணங்கள், பொருள்களுக்க தாவரங்களின் தாவரங்களின் தாவரங்களின் தாவரங்களின்
உயிருள்ள ிடையே உள்ள அடிப்படை அடிப்படை அடிப்படை அடிப்படை
பொருள்களின் வேறுபாடு; தேவைகள், தேவைகள், தேவைகள், தேவைகள்,
அடிப்படைத் மனிதர்கள், புலன்களும் புலன்களும் புலன்களும் புலன்களும்
தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகள், உறுப்புகளையும், உறுப்புகளையும், உறுப்புகளையும், உறுப்புகளையும்
விலங்குகளின் தாவரங்களின் விலங்கின் உடல் விலங்கின் உடல் விலங்கின் உடல் , விலங்கின்
முதன்மை உடல் அடிப்படைத் பாகங்களின் பாகங்களின் பாகங்களின் உடல்
பாகங்கள், தேவைகள், அவசியம், அவசியம், அவசியம், பாகங்களின்
தாவரங்களின் புலன்களும் தாவரத்தின் தாவரத்தின் தாவரத்தின் அவசியம்,
முதன்மை பாகங்கள், உறுப்புகளையும், பகுதிகளின் பகுதிகளின் பகுதிகளின் தாவரத்தின்
காந்தத்தைப் விலங்கின் உடல் அவசியம், காந்த அவசியம், காந்த அவசியம், காந்த பகுதிகளின்
பயன்படுத்தும் பாகங்களின் துருவங்களுக்கி சத்தியின் சத்தியின் அவசியம்,
 கருவிகள், நீரை அவசியம், டையிலான ஆற்றல், ஆற்றல், காந்தத்தின்
ஈர்க்கும் பொருள்கள், தாவரத்தின் ஈர்ப்புத் தன்மை பொருள்களின் பொருள்களின் தன்மை,
பூமியின் மேற்பரப்புகள், பகுதிகளின் எதிர்ப்புப் தன்மை, நீரை ஈர்க்கும் நீரை ஈர்க்கும் பொருள்களின்
மண் வகைகள், அவசியம், பொருள்கள் நீரை ஆற்றல், ஆற்றல், நீரை ஈர்க்கும்
அடிப்படை வடிவங்கள், பல்வேறு ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் மண்ணின் ஆற்றல்,
அறிவியல் திறன்கள் பொருள்களின் மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் உள்ளடக்கத்தின் மண்ணின்
ஆகியவற்றை மீது உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, வேறுபாடு, உள்ளடக்கத்தி
அறிவியல் துறையில் காந்தத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள பல்வேறு பாள ன் வேறுபாடு,
மாணவர்கள் ஆர்வம் செயல்பாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் வடிவங்கள் பல்வேறு பாள
மிக்கவர்களாக பொருள்கள் வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் ஆகியவற்றுடன் வடிவங்கள்
காண்பித்துக் கூறுவர். நீரை ஈர்க்கும் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய தொடர்புடைய ஆகிவற்றின்
ஆற்றல், மண் தொடர்புடைய சிக்கல் சிக்கலுக்குத் சிக்கலுக்குத்
உள்ளடக்கத்தின் எளிய களைதலை தீர்வு தீர்வு
வேறுபாடுகள், இடுபணிகளை மாணவர்கள் காண்பதற்கு காண்பதற்கு
வடிவுருக்களின் மேற்கொள்ள ஒழுங்கு மாணவர்கள் மாணவர்கள்
பல்வேறு பாள மாணவர்கள் முறையாகவும் ஒற்றுமையாகவும், அறிவியல்
வடிவங்கள் , அறிவியல் தைரியமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும், திறனையும்
அறிவியல் திறனையும் அறிவு அறிவியல் திடமாகவும் அறிவுத்
திறன்கள் திறனையும் திறனுடனும் அறிவியல் திறனையும்
ஆகியவற்றை பயன்படுத்தி அறிவுத் திறனுடனும் பயன்படுத்தி
அறிவியல் நேர்மையாகவும் திறனுடனும் அறிவுத் தனக்கும் சக
துறையில் தரவுகளை விவரிப்பர். திறனுடனும் நண்பர்களுக்
மாணவர்கள் துல்லியமாகவும் முடிவெடுப்பர். கும் சுற்றுச்
ஆர்வம் குறிப்பெடுப்பர். சூழலுக்கும்
மிக்கவர்களாக பொறுப்புள்ளவ
காண்பித்து ர்களாக
விளக்குவர். ஆக்கப்பூர்வ
ஏடல் அல்லது
புதிய
தயாரிப்பை
உருவாக்குவர்.
கலைப்படைப்பு/ கலைப்படைப்பு/ காட்சிக் பதித்தல், பதித்தல், பதித்தல்,
PENDIDIKAN கோலங்கள் கோலங்கள் கலைத்திறனின் புனையா ஓவியம், புனையா ஓவியம், புனையா
12 KESENIAN உருவாக்குதலும் உருவாக்குதலும் அறிவாற்றலை தெளித்தலும் தெளித்தலும் ஓவியம்,
(PSV) அமைத்தலும்/ அமைத்தலும்/ உபகரணங்கள், தெறித்தலும், தெறித்தலும், தெளித்தலும்
உருவாக்குதலும் உருவாக்குதலும் நுட்பம் தேய்த்தல், தேய்த்தல், தெறித்தலும்,
 கட்டுதலும்/ கட்டுதலும்/ செய்முறையின் கட்டுதலும் கட்டுதலும் தேய்த்தல்,
பாரம்பரியக் கலை பாரம்பரிய கலை மூலம் பதித்தல், நனைத்தலும், நனைத்தலும், கட்டுதலும்
உருவாக்கத்தில் உருவாக்கத்தில் புனையா ஓவியம், ஊதுதல், ஊதுதல், நனைத்தலும்,
காணப்படும் காட்சிக் காணப்படும் தெளித்தலும் தொங்காடி, தொங்காடி, ஊதுதல்,
கலை மொழிகளான காட்சிக் கலை தெறித்தலும், உருமாதிரி, உருமாதிரி, தொங்காடி,
கோடு/ உருவம்/ மொழிகளான தேய்த்தல், பாத்தே, சுய பாத்தே, சுய உருமாதிரி,
வடிவம்/ வண்ணம்/ கோடு/ உருவம்/ கட்டுதலும் அலங்கரிப்புப் அலங்கரிப்புப் பாத்தே, சுய
உணரும் கூறு, வடிவம்/ நனைத்தலும், பொருள்கள் பொருள்களை அலங்கரிப்புப்
இடைவெளி/ சமநிலை/ வண்ணம்/ ஊதுதல், ஆகிய உருவாக்க பொருள்களை
இசையும் இயக்கமும்/ உணரும் கூறு, தொங்காடி, படைப்புகளை ஏற்புடைய ஆக்கமும்
ஒன்றிணைத்தல்/ இடைவெளி/ உருமாதிரி, முறையாக உபகரணங்களையு புத்தாக்கமுமி
எதிர்மறை/ சமநிலை/ பாத்தே, சுய உருவாக்க ம் நுட்பங்களையும் க்க படைப்பை
முதன்மைக் கூறு/ இசையும் அலங்கரிப்புப் இயலும். ஒரே மதிப்பதோடு
சுபிட்சம்/ பல்வகைப் இயக்கமும்/ பொருள்களை நிலைத்தன்மையி உருவாக்கவும்
படைப்புகளைக் ஒன்றிணைத்தல் உருவாக்கப் ல் இயலும்.
குறிப்பிட இயலும். / எதிர்மறை/ பயன்படுத்த பயன்படுத்துவ
முதன்மைக் இயலும். தை நிர்ணயிக்க
கூறு/ சுபிட்சம்/ இயலும்.
பல்வகைப்
படைப்புகளை
விளக்க
இயலும்.
13 PENDIDIKAN அடிப்படை உடல் அடிப்படை உடல் அடிப்படை உடல் அடிப்படை உடல் அடிப்படை உடல் :
JASMANI DAN இயக்க இயக்க இயக்க இயக்கப் இயக்கப் •ஆசிரியர்
PENDIDIKAN நடவடிக்கைகள், நீர் நடவடிக்கைகள், நடவடிக்கைகள், பயிற்சிகள், பயிற்சிகள், துணையுடன்
KESIHATAN விளையாட்டுகள், நீர் நீர் சீருடற் பயிற்சி , சீருடற் பயிற்சி , அடிப்படை
மனமகிழ்，ஓய்வு விளையாட்டுக விளையாட்டுகள், தாளத்துடன் தாளத்துடன் சீருடற் பயிற்சி,
நடவடிக்கைகள், உடல் ள், மனமகிழ், மனமகிழ், ஓய்வு அமைந்த இசைச் அமைந்த இசைச் இசைச் சீருடற்
சுறுசுறுப்பு ஓய்வு நடவடிக்கைகள், சீருடற் பயிற்சி, நீர் சீருடற் பயிற்சி, நீர் பயிற்சி,
நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு விளையாட்டுகள், விளையாட்டுகள், அடிப்படை
அடிப்படை சீருடற் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மனமகிழ் மனமகிழ், ஓய்வு இயக்கங்கள்,
பயிற்சி, இசைச் சீருடற் நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை நடவடிக்கைள் நடவடிக்கைள் நீர் மற்றும்
பயிற்சிகளைப் மற்றும் சீருடற் பயிற்சி, மற்றும் உடல் மற்றும் மனமகிழ்,
பார்த்துச் செய்ய அடிப்படை இசைச் சீருடற் சுறுசுறுப்பு உடல்சுறுசுறுப்பு ஓய்வு
இயலும். சீருடற் பயிற்சி, பயிற்சிகளைச் நடவடிக்கைகள் நடவடிக்கைகள் நடவடிக்கைக
•சுய சுகாதாரம், இசைச் சீருடற் செய்யும்போது போன்றவற்றை போன்றவற்றைப் ள்
 போன்றவற்றை
மேற்கொள்ளவு
அறிவைப் ம் உடல்
பயன்படுத்த சுறுசுறுப்பை
பயிற்சிகளைச் இயலும். முறையாகச் புதிய சூழலில் நிலைநிறுத்த
செய்யவும் •தினசரி செய்ய இயலும். ஆசிரியர் வும்
கூறவும் வாழ்வில் சுய கட்டளைக்கேற்பச் பல்வகையில்
இயலும். சுகாதார •தினசரி செய்ய இயலும். தொடர்பு
•சுய சுகாதாரம், நிர்வகிப்பு, வாழ்வில் •உடலியக்க கொள்ளவும்
தவறான தொடுதல்
தவறான தவறான சுகாதாரத்தையும் நடவடிக்கைகளை இயலும்.
முறை, பல்வகை
தொடுதல் தொடுதல் சுய மேற்கொள்ளும்ப •நடவடிக்கை
உணர்வுகள், குடும்ப
முறை, பல்வகை முறைக்கு பாதுகாப்பையும் ோது ளை
உறுப்பினர்களின்
உணர்வுகள், "வேண்டாம்" மேன்மைபடுத்த ஒத்துழைப்பும் மேற்கொள்ளு
பங்களிப்பு, பிறருடன்
குடும்ப என்று கூறுதல், சுய சுகாதாரம், தொடர்பாடலும் ம்போது
தொடர்பு, சுய
உறுப்பினர்களின் பல்வகை மன நிலை, மேற்கொள்ள பொறுப்புணர்ச்
பாதுகாப்பு, கிருமி, இயலும். சியையும்
பங்களிப்பு, உணர்வுகள், தவறான
மருந்து, சத்துள்ள பிறருடன் •பிரச்சனைகளை தன்னம்பிக்
பிறருடன் தொடுதல் முறை,
உணவு மற்றும் ஆபத்து தொடர்பு, சுய க் களையும் கையையும்
தொடர்பு, சுய மருந்து எடுத்தல்,
அவசர சூழல் திறனைப் வெளிப்படுத்த
பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு, கிருமி, சத்துள்ள உணவு
ஆகியவற்றின் பயன்படுத்தி இயலும்.
கிருமி, மருந்து, மருந்து எடுத்தல், மற்றும் ஆபத்து
பொருளைக் கூற தினசரி வாழ்வில் •தினசரி
சத்துள்ள உணவு சத்துள்ள உணவு அவசர சூழல்
இயலும். சுத்தம், சுகாதாரம் வாழ்வில்
மற்றும் ஆபத்து மற்றும் ஆபத்து ஆகியவற்றை
அவசர சூழல் அவசர சூழல் நிர்வகிக்கும் மற்றும் சுய சுத்தம்,
ஆகியவற்றை ஆகியவற்றிற்குத் முக்கியத்துவத் பாதுகாப்பை சுகாதாரம்
விவரிக்க திறனைப் தை விவரிக்க மேம்படுத்திக் மற்றும் சுய
இயலும். பயன்படுத்தி இயலும். கொள்ள இயலும். பாதுகாப்பை
நிர்வகிக்க மேம்படுத்த
இயலும். ஆலோசனைக
ள் கொடுக்க
இயலும்.
14 PENDIDIKAN தான் கற்ற தன் தான் கற்ற தன் தான் கற்ற தன் தான் கற்ற தன் தான் கற்ற தன் தான் கற்ற
MORAL தொடர்பான தொடர்பான தொடர்பான தொடர்பான தொடர்பான தன்
இந்நெறிகளைக் கூற இந்நெறிகளைத் இந்நெறிகளைக் இந்நெறிகளைப் இந்நெறிகளை தொடர்பான
இயலும்: தெளிவாக கடைப்பிடிக்க சூழல்களுக்கேற்ப அன்றாட வாழ்வில் இந்நெறிகளை
• தனது சமயம் விவரிக்க இயலும்: க் செயல்படுத்த அன்றாட
அல்லது தனது இயலும்: • உளத் கடைப்பிடிக்க இயலும்: வாழ்வில்
நம்பிக்கை • தனது சமயம் தூய்மையான இயலும்: • உளத் செயல்படுத்து
• உளத்தூய்மையான அல்லது தனது உதவியையும் தன் • உளத் தூய்மையான வதோடு
உதவி நம்பிக்கை கடமையையும் தூய்மையான உதவியையும் தன் எடுத்துக்காட்
• தன் கடமை • செய்வதுடன் உதவியையும் தன் கடமையையும் டாகவும் திகழ
• நன்றி நவிலும் உளத்தூய்மையா தன்மானத்தைக் கடமையையும் செய்வதுடன் இயலும்:
மனப்பான்மை ன உதவி காப்பதில் துணிவு செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் • உளத்
• பணிவு • தன் கடமை கொள்ளல் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு தூய்மையான
• தன்னை மதித்தல் • நன்றி நவிலும் • ஒத்துழைத்தல்; காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் உதவியையும்
• தன்னை நேசித்தல் மனப்பான்மை விட்டுக் கொள்ளல் • ஒத்துழைத்தல்; தன்
• நடுவுநிலைமை • பணிவு கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கடமையையும்
• தன்னை • பணிவு, நன்றி விட்டுக் கொடுத்தல் செய்வதுடன்
• தன்மானத்தைக்
மதித்தல் நவிலும் கொடுத்தல் • பணிவு, நன்றி தன்மானத்தை
காப்பதில் துணிவு
• தன்னை மனப்பான்மை, • பணிவு, நன்றி நவிலும் க் காப்பதில்
• நேர்மையாய்
நேசித்தல் தன்னை நவிலும் மனப்பான்மை, துணிவு
இருத்தல்
• மதித்தல், மனப்பான்மை, தன்னை கொள்ளல்
• ஊக்கமுடைமை
நடுவுநிலைமை தன்னை தன்னை மதித்தல், •
• ஒத்துழைப்பு ஒத்துழைத்தல்
• நேசித்தல், மதித்தல், தன்னை
• தன்னிடத்தில் ; விட்டுக்
தன்மானத்தைக் நேர்மையாய் தன்னை நேசித்தல்,
மிதமான போக்கு கொடுத்தல்
காப்பதில் இருத்தல், நேசித்தல், நேர்மையாய்
• விட்டுக் கொடுத்தல் • பணிவு,
துணிவு ஊக்கமுடைமைப் நேர்மையாய் இருத்தல்,
• நேர்மையாய் பண்பும் மிதமான இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் நன்றி நவிலும்
இருத்தல் போக்கும் ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான மனப்பான்மை,
• கொண்டிருத்தல் பண்பும் மிதமான போக்கும் தன்னை
ஊக்கமுடைமை போக்கும் கொண்டிருத்தல் மதித்தல்,
• ஒத்துழைப்பு கொண்டிருத்தல் தன்னை
• தன்னிடத்தில் நேசித்தல்,
மிதமான நேர்மையாய்
போக்கு இருத்தல்,
• விட்டுக் ஊக்கமுடை
 மைப் பண்பும்
மிதமான
கொடுத்தல் போக்கும்
கொண்டிருத்த
ல்
16 PENDIDIKAN : : இசை மொழி அடிப்படை அடிப்படை :
KESENIAN • வழிகாட்டலுடன் • உயர்ந்த மற்றும் தொடர்பான இசைத் இசைத் •
(MUZIK) சுதியின் ஏற்ற தாழ்ந்த அறிவையும் திறன்களைப் திறன்களைப் தன்னாற்றலை
தாழ்வுகளையும் சுதிகளையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பயன்படுத்திப் ப் பயன்படுத்தி
உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த இசையின் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற் பின்வருவனவற் இசைப்
தொனிகளையும் குரல் அழுத்தத்தையு பின்வருவனவற் றைச் செய்ய றைச் செய்ய படைப்புகளை
ஓசையின் ம் மனிதக் றைச் செய்ய இயலும்: இயலும்: உருவாக்க
தன்மைகளையும் தாள குரலின் இயலும்: • தாள • தாள இயலும்.
இசைக் கருவிகளின் தன்மைகளையு • வேகத்திற்கு வேகத்திற்கு • மலேசியப்
ஒலிகளையும் ம் இசைக் தாளத்திற்கேற்பப் ஏற்பச் சரியான ஏற்பச் சரியான பாரம்பரிய
கொண்டு இசை கருவிகளின் பாடுதல். உச்சரிப்புடன் உச்சரிப்புடன் இசையை
மொழியைக் கூற ஒலிகளையும் • நாடிக்கேற்பவும் பாடுதல். தொடர்ச்சியாகப் மதிக்கவும்
இயலும். கொண்டு இசை தாளத்திற்கேற்பவு • தாள பாடுதல். போற்றவும்
• வழிகாட்டலுடன் மொழியைப் ம் தாள அமைப்பிற்கும் • நாடிக்கேற்பவும் இயலும்.
செவிமடுத்த புரிந்து கொள்ள இசைக்கருவிக வேகத்திற்கும் தாளத்திற்கேற்பவு
சுதிகளுக்கும் தாள இயலும். ளை இசைத்தல். ஏற்பத் தாள ம் தாள
அமைப்புகளுக்கும் • செவிமடுத்த • பாடலின் இசைக்கருவிக இசைக்கருவிக
ஏற்பத் துலங்கவும் சுதிகளையும் தாளத்திற்கேற்பவு ளை இசைத்தல். ளைத்
அபிநயங்களைப் தாள ம் பாடல் • பாடல் வரிகள், தொடர்ச்சியாக
பின்னொற்றி அமைப்புகளையு வரிகளுக்கு தாள வேகம், நாடி இசைத்தல்.
இயங்கவும் இயலும். ம் ஏற்பவும் ஆகியவற்றிற்கு • பாடலின்
அபிநயங்களை இயங்குதல். ஏற்ப இயங்குதல். தாளத்திற்கேற்பவு
யும் பின்னொற்றி • இசைக் • இசைக் ம் பாடல்
இயங்க இயலும். குறியீட்டின் குறியீட்டின் வரிகளுக்கு
(குரோச்சட்) தாள (குரோச்சட்) தாள ஏற்பவும்
அளவிற்கேற்பத் அளவிற்கேற்பத் தொடர்ச்சியாக
தாள தாள இயங்குதல்.
அமைப்புகளை அமைப்புகளையும் • இசைக்
உருவாக்குதல். இசையையும் குறியீட்டின்
உருவாக்குதல். (குரோச்சட்) தாள
அளவிற்கேற்பத்
தொடர் தாள
அமைப்புகளை
உருவாக்குதல்.