BAHASA MELAYU

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6
mencapai pengetahuan
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang.
dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat yang memuaskan. Murid
pada tahap baik . Murid pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita
yang sangat terhad. bercerita dan memberi dapat bercerita dan
dapat bercerita dan Murid dapat bercerita dan memberi maklum
Murid dapat bercerita maklum balas serta memberi maklum balas
memberi maklum balas dan memberi maklum balas serta maklumat
dan memberi maklum maklumat ringkas dalam serta maklumat ringkas
serta maklumat ringkas balas serta maklumat dalam komunikasi untuk
balas serta maklumat komunikasi untuk dalam komunikasi untuk
dalam komunikasi untuk dalam komunikasi untuk menyatakan
ringkas dalam komunikasi menyatakan menyatakan
menyatakan menyatakan pertimbangan dan
untuk menyatakan pertimbangan dan pertimbangan dan
pertimbangan dan pertimbangan dan keputusan di samping
kehendak di samping keputusan mudah di keputusan di samping
keputusan di samping keputusan di samping membaca, memahami
membaca, memahami samping membaca, membaca, memahami
membaca, memahami membaca, memahami serta dapat bercerita dan
serta dapat bercerita dan memahami serta dapat serta dapat bercerita dan
serta dapat bercerita dan serta dapat bercerita dan membuat rumusan
menyatakan pandangan bercerita dan menyatakan pendapat
membuat rumusan membuat rumusan tentang maklumat dalam
tentang maklumat dalam menyatakan pandangan tentang maklumat dalam
tentang maklumat dalam tentang maklumat dalam sesuatu karya secara
sesuatu karya secara tentang maklumat dalam sesuatu karya secara
sesuatu karya secara sesuatu karya secara ringkas di samping
ringkas di samping sesuatu karya secara ringkas di samping
ringkas di samping ringkas di samping menulis, mencatat dan
menulis, mencatat ayat ringkas di samping menulis, mencatat ayat
menulis, mencatat dan menulis, mencatat dan menghasilkan serta
dan penulisan mudah menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
menghasilkan serta menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak dan penulisan mudah berformat dan tidak
mengedit penulisan mengedit penulisan berformat dan tidak
berformat dengan berformat dan tidak berformat serta mengedit
berformat dan tidak berformat dan tidak berformat pada tahap
banyak bimbingan guru. berformat dengan sedikit penulisan mudah tanpa
berformat. berformat. terbaik yang boleh
bimbingan guru. bimbingan guru.
menjadi model contoh.

1 2
• can display minimal
understanding of simple
texts of two paragraphs or
more after repeated
listening and reading with
visual support and full
guidance.
(boleh menunjukkan
kefahaman yang minimal
terhadap dua atau lebih
perenggan teks ringkas
bahasa Inggeris setelah
membaca dan mendengar
secara berulang kali melalui
sokongan visual dan
bimbingan penuh)
• can communicate and
organise basic information
by describing people, places,
objects, events and narrate
stories with difficulty even
with full guidance.
(mengalami kesukaran
untuk berkomunikasi dan
menyusun maklumat asas
dalam penerangan
berkaitan orang, tempat,
objek, peristiwa serta
penyampaian cerita
walaupun bimbingan penuh
diberikan)
BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
• can read and • can read and understand
understand simple simple texts of two
texts of two paragraphs • can read and paragraphs or more
or more with visual understand simple • can read and confidently and
support and full texts of two understand simple texts independently.
guidance. paragraphs or more of two paragraphs or • can read and understand (boleh membaca dan
(boleh membaca dan with some guidance. more with little guidance. simple texts of two memahami dua atau lebih
memahami dua atau (boleh membaca dan (boleh membaca dan paragraphs or more with perenggan dalam teks
lebih perenggan dalam memahami dua atau memahami dua atau little or no guidance. ringkas bahasa Inggeris
teks ringkas bahasa lebih perenggan lebih perenggan dalam (boleh membaca dan dengan jelas dan
Inggeris) melalui dalam teks ringkas teks ringkas bahasa memahami dua atau lebih berkeyakinan tanpa
sokongan visual dan bahasa Inggeris) Inggeris dengan sedikit perenggan dalam teks bimbingan guru)
bimbingan guru secara dengan bimbingan bimbingan daripada ringkas bahasa Inggeris • can communicate and
berterusan) guru) guru) tanpa bimbingan guru) organise basic information
• can communicate • can communicate • can communicate and • can communicate and by describing people,
and organise basic and organise basic organise basic organise basic information places, objects, events and
information by information by information by describing by describing people, narrate stories confidently
describing people, describing people, people, places, objects, places, objects, events and and independently.
places, objects, events places, objects, events events and narrate narrate stories with little (boleh berkomunikasi dan
and narrate stories and narrate stories stories with little guidance. menyusun maklumat asas
with visual support and with some guidance. guidance. (boleh berkomunikasi dan dalam penerangan
full guidance. (boleh berkomunikasi (boleh berkomunikasi menyusun maklumat asas berkaitan orang, tempat,
(boleh berkomunikasi dan menyusun dan menyusun maklumat dalam penerangan objek, peristiwa serta
dan menyusun maklumat asas dalam asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, penyampaian cerita dengan
maklumat asas dalam penerangan berkaitan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta jelas dan berkeyakinan
penerangan berkaitan orang, tempat, objek, objek, peristiwa serta penyampaian cerita tanpa bimbingan guru)
orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita tanpa bimbingan guru) • shows a good example of
peristiwa serta penyampaian cerita dengan sedikit language use to others.
penyampaian cerita dengan bimbingan bimbingan guru) (menunjukkan contoh yang
melalui sokongan visual guru) baik di dalam pertuturan
dan bimbingan guru dan penulisan bahasa
secara berterusan) Inggeris)
 BAHASA ARAB
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
mempraktikkan
kemahiran asas bahasa
mempraktikkan mempraktikkan mempratikkan kemahiran Arab secara konsisten,
mengetahui kemahiran
mengetahui kemahiran kemahiran asas bahasa kemahiran asas bahasa asas bahasa Arab secara menepati situasi (Secara
asas bahasa Arab yang
asas bahasa Arab yang Arab secara konsisten Arab secara konsisten dan konsisten, menepati beradab, mengikut
sangat terhad dan
terhad dan meliputi: menepati situasi (secara situasi (Secara beradab, kehendak guru,arahan
mempraktikkannya
mempraktikkannya tanpa • Huruf Mutamaathilah beradab, mengikut mengikut kehendak guru, atau soalan) dan boleh
dengan bimbingan guru
bimbingan guru meliputi: berdasarkan Tema. kehendak guru, arahan arahan atau soalan) dan menjadi contoh meliputi:
meliputi:
• Huruf Mutamaathilah • Perkataan-perkataan atau soalan) meliputi: sukarela meliputi: • Huruf Mutamaathilah
• Huruf Mutamaathilah
berdasarkan Tema. yang terdiri daripada • Huruf Mutamaathilah • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan tema: (Di Dapur, berdasarkan Tema. berdasarkan Tema. • Perkataan-perkataan
• Perkataan-perkataan
yang terdiri daripada Makanan dan Minuman, • Perkataan-perkataan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
yang terdiri daripada
tema: (Di Dapur, Makanan Aktiviti Ko-Kurikulum, yang terdiri daripada yang terdiri daripada tema: (Di Dapur,
tema: (Di Dapur, Makanan
dan Minuman, Aktiviti Ko- Haiwan) tema: (Di Dapur, Makanan tema: (Di Dapur, Makanan Makanan dan Minuman,
dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang dan Minuman, Aktiviti Ko- dan Minuman, Aktiviti Ko- Aktiviti Ko-Kurikulum,
Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri terdiri dari tema: (Di Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan) Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri
dari tema: (Di Dapur, Dapur, Makanan dan • Rangkai kata yang terdiri • Rangkai kata yang terdiri • Rangkai kata yang
dari tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Minuman, Aktiviti Ko- dari tema: (Di Dapur, dari tema: (Di Dapur, terdiri dari tema: (Di
Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum, Kurikulum, Haiwan) Makanan dan Minuman, Makanan dan Minuman, Dapur, Makanan dan
Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) • Ayat mudah dari Aktiviti Ko-Kurikulum, Aktiviti Ko-Kurikulum, Minuman, Aktiviti Ko-
Haiwan)
• Ayat mudah dari tema- tema-tema: (Di Dapur, Haiwan) Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-
tema: (Di Dapur, Makanan Makanan dan Minuman, • Ayat mudah dari tema- • Ayat mudah dari tema- • Ayat mudah dari tema-
tema: (Di Dapur, Makanan
dan Minuman, Aktiviti Ko- Aktiviti Ko-Kurikulum, tema: (Di Dapur, Makanan tema: (Di Dapur, Makanan tema: (Di Dapur,
dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan) Haiwan) dan Minuman, Aktiviti Ko- dan Minuman, Aktiviti Ko- Makanan dan Minuman,
Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema- • Ayat majmuk dari Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan) Aktiviti Ko-Kurikulum,
• Ayat majmuk dari tema-
tema: (Di Dapur, Makanan tema-tema: (Di Dapur, • Ayat majmuk dari tema- • Ayat majmuk dari tema- Haiwan)
tema: (Di Dapur, Makanan
dan Minuman, Aktiviti Ko- Makanan dan Minuman, tema: (Di Dapur, Makanan tema: (Di Dapur, Makanan • Ayat majmuk dari
dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan) Aktiviti Ko-Kurikulum, dan Minuman, Aktiviti Ko- dan Minuman, Aktiviti Ko- tema-tema: (Di Dapur,
Kurikulum, Haiwan)
Haiwan) Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan) Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
boleh menerangkan
pengetahuan asas matematik
boleh menyatakan
bagi nombor bulat hingga 1
pengetahuan asas
000 000, prosedur operasi
matematik tentang tajuk
tambah, tolak, darab dan
nombor bulat hingga 1 000
bahagi dan operasi bergabung
000, operasi tambah, tolak,
melibatkan nombor bulat dan
darab dan bahagi, operasi
wang, faedah mudah dan
bergabung tanpa dan
faedah kompaun dalam
dengan tanda kurung,
simpanan, mengenal pasti
pecahan, perpuluhan,
nombor perdana, menukar
peratus, maksud simpanan
pecahan dan nombor
dan pelaburan, tempoh
bercampur kepada peratus,
melibatkan masa, menukar
membundar perpuluhan,
unit ukuran dan sukatan
menukar unit masa dalam
dalam perpuluhan dan
bentuk pecahan dan
pecahan, menamakan
perpuluhan, langkah-langkah
bentuk-bentuk dalam
menyelesaikan ayat matematik
gabungan dua bentuk,
pecahan dan perpuluhan
kedudukan paksi-x dan
melibatkan ukuran dan
paksi-y dan maksud mod,
sukatan, mengukur sudut pada
median, min dan julat
poligon sekata, jarak mengufuk
melalui kemahiran proses
dan jarak mencancang,
berkomunikasi dan
mewakilkan nisbah dua
perwakilan dengan
kuantiti, mentafsir data melalui
bimbingan serta
kemahiran proses
menunjukkan minat untuk
berkomunikasi dan perwakilan
belajar.
serta menunjukkan minat dan
sifat ingin tahu.
MATEMATIK
3 4 5 6
boleh mengaplikasikan
pengetahuan asas
boleh menyelesaikan
matematik bagi tajuk
masalah berayat
nombor bulat 1 000 000, boleh menyelesaikan
berkaitan kehidupan
operasi tambah, tolak, boleh menyelesaikan masalah bukan rutin
harian bagi tajuk
darab dan bahagi, masalah berayat berkaitan berkaitan kehidupan
nombor bulat hingga
operasi bergabung, kehidupan harian tajuk harian bagi tajuk
1 000 000, operasi
pecahan, perpuluhan, nombor bulat hingga 1 nombor bulat hingga 1
tambah, tolak, darab
peratus, wang, masa 000 000, operasi tambah, 000 000, operasi
dan bahagi, operasi
dan waktu, ukuran dan tolak, darab dan bahagi, tambah, tolak, darab
begabung, pecahan,
sukatan, mengukur operasi begabung, dan bahagi, operasi
perpuluhan dan
sudut pada poligon pecahan dan pepuluhan, begabung, pecahan dan
peratus, wang, masa
sekata, mengira wang, masa dan waktu, pepuluhan, wang, masa
dan waktu, ukuran
perimeter, luas dan ukuran dan sukatan, dan waktu, ukuran dan
dan sukatan,
isipadu, menentukan koordinat, nisbah dan sukatan, koordinat,
koordinat, nisbah dan
jarak mengufuk dan kadaran dan pengurusan nisbah dan kadaran dan
kadaran dan carta
mencancang antara dua data melalui kemahiran pengurusan data
pai, mod, median,
koordinat dan nisbah proses berkomunikasi, melalui kemahiran
min dan julat melalui
dua kuantiti dan penyelesaian masalah, proses berkomunikasi,
kemahiran proses
mentafsir carta pai penaakulan, perwakilan penyelesaian masalah,
berkomunikasi,
melalui kemahiran dan perkaitan serta penaakulan, perwakilan
penyelesaian
proses berkomunikasi, melaksanakan tugasan dan perkaitan secara
masalah, penaakulan,
penyelesaian masalah, menggunakan pelbagai kreatif dan inovatif serta
perwakilan dan
penaakulan, perwakilan strategi secara boleh menjadi
perkaitan serta
dan perkaitan serta bekerjasama, rajin dan pembimbing dan
menyelesaikan
melaksanakan tugasan tabah. teladan kepada rakan
tugasan dengan
mudah dengan yakin lain.
betul, bersistematik
dan jujur serta
dan berani mencuba.
pamerkan penyelesaian
dengan tepat.

1 2
boleh menyatakan
pengetahuan tentang
sistem dalam tubuh
manusia iaitu sistem
rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh
manusia; kemandirian
spesies haiwan,
hubungan makanan
antara hidupan,
kemandirian spesies
tumbuhan, pencaran biji
benih, sumber tenaga
elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan
dan penjimatan elektrik,
haba dan suhu ,
pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan
keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan
penggunaan alat dalam
kehidupan serta
kemahiran proses sains
di samping menunjukkan
minat dalam bidang ilmu
sains.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
boleh menerangkan
pengetahuan tentang
sistem dalam tubuh
manusia iaitu sistem
rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh
manusia; kemandirian
spesies haiwan,
hubungan makanan
antara hidupan,
kemandirian spesies
tumbuhan, pencaran biji
benih, sumber tenaga
elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan
dan penjimatan elektrik,
haba dan suhu ,
pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan
keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan
penggunaan alat dalam
kehidupan serta
kemahiran proses sains di
samping menunjukkan
minat dan sifat ingin tahu
dalam bidang ilmu sains.
3 4
boleh menggunakan
pengetahuan dan
kemahiran proses sains
untuk melaksanakan
tugasan mudah dari aspek
sistem dalam tubuh
manusia iaitu sistem
rangka, sistem peredaran
darah, perkaitan antara
sistem dalam tubuh
manusia; kemandirian
spesies haiwan, hubungan
makanan antara hidupan,
kemandirian spesies
tumbuhan, pencaran biji
benih, sumber tenaga
elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan
pengendalian peralatan
dan penjimatan elektrik,
haba dan suhu ,
pengaratan bahan,
keadaan jirim, perubahan
keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan
penggunaan alat dalam
kehidupan secara jujur
serta merekod data
dengan tepat.
SAINS
5 6
boleh membuat
boleh menghuraikan
keputusan dalam
pengetahuan dan boleh menghasilkan idea
konteks penyelesaian
kemahiran proses sains atau produk baharu yang
masalah berdasarkan
untuk menyelesaikan kreatif untuk menyelesaikan
pengetahuan dan
masalah secara masalah dengan
kemahiran proses sains
bersistematik dari aspek menggunakan pengetahuan
dari aspek sistem dalam
sistem dalam tubuh dan kemahiran proses sains
tubuh manusia iaitu
manusia iaitu sistem dari aspek sistem dalam
sistem rangka, sistem
rangka, sistem tubuh manusia iaitu sistem
peredaran darah,
peredaran darah, rangka, sistem peredaran
perkaitan antara sistem
perkaitan antara sistem darah, perkaitan antara
dalam tubuh manusia;
dalam tubuh manusia; sistem dalam tubuh
kemandirian spesies
kemandirian spesies manusia; kemandirian
haiwan, hubungan
haiwan, hubungan spesies haiwan, hubungan
makanan antara
makanan antara makanan antara hidupan,
hidupan, kemandirian
hidupan, kemandirian kemandirian spesies
spesies tumbuhan,
spesies tumbuhan, tumbuhan, pencaran biji
pencaran biji benih,
pencaran biji benih, benih, sumber tenaga
sumber tenaga elektrik,
sumber tenaga elektrik, elektrik, litar bersiri dan litar
litar bersiri dan litar
litar bersiri dan litar selari, keselamatan
selari, keselamatan
selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
pengendalian peralatan
pengendalian peralatan penjimatan elektrik, haba
dan penjimatan elektrik,
dan penjimatan elektrik, dan suhu , pengaratan
haba dan suhu ,
haba dan suhu , bahan, keadaan jirim,
pengaratan bahan,
pengaratan bahan, perubahan keadaan jirim
keadaan jirim,
keadaan jirim, bagi air, fasa Bulan, buruj
perubahan keadaan jirim
perubahan keadaan dan penggunaan alat dalam
bagi air, fasa Bulan, buruj
jirim bagi air, fasa Bulan, kehidupan serta
dan penggunaan alat
buruj dan penggunaan bertanggungjawab ke atas
dalam kehidupan serta
alat dalam kehidupan diri, rakan dan alam sekitar.
bekerjasama, rajin dan
serta berani mencuba.
tabah.
 PENDIDIKAN ISLAM
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh: boleh: boleh: boleh: boleh: boleh:
• Menguasai • Menguasai • Menguasai • Menguasai • Menguasai • Menguasai
kemahiran asas kemahiran asas kemahiran asas kemahiran asas bacaan kemahiran asas kemahiran asas
bacaan dan hafazan bacaan dan bacaan dan dan hafazan (surah al- bacaan dan hafazan bacaan dan hafazan
(surah al- Qadr dan hafazan (surah al- hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) (surah al- Qadr dan (surah al- Qadr dan
at-Tiin) dengan Qadr dan at-Tiin) Qadr dan at-Tiin) dengan memberi at-Tiin) dengan at-Tiin) dengan
memberi dengan memberi dengan memberi penekanan kepada memberi penekanan memberi penekanan
penekanan kepada penekanan penekanan hukum tajwid dan kepada hukum tajwid kepada hukum tajwid
hukum tajwid dan kepada hukum kepada hukum menguasai kemahiran dan menguasai dan menguasai
menguasai tajwid dan tajwid dan asas tulisan jawi kemahiran asas kemahiran asas
kemahiran asas menguasai menguasai dengan betul dan tepat tulisan jawi dengan tulisan jawi dengan
tulisan jawi dengan kemahiran asas kemahiran asas serta betul dan tepat serta betul dan tepat serta
bimbingan. tulisan jawi tulisan jawi mengamalkannya. mengamalkannya mengamalkannya
• Menyatakan dengan betul. dengan betul dan • Menghurai dan secara beradab. secara beradab dan
perkara asas • Menerangkan tepat. mengamalkan perkara • Memberi hujah dan istiqamah.
berkaitan : perkara asas • Melaksanakan asas berkaitan: mengamalkan secara • Merumuskan dan
- al-Quran berkaitan: perkara asas - al-Quran beradab perkara asas mengamalkannya
(kefahaman surah - al-Quran berkaitan:- (kefahaman surah al- berkaitan: secara beradab dan
al-Asr) (kefahaman surah - al-Quran Asr) - al-Quran istiqamah perkara
- akidah (nama al-Asr) (kefahaman - akidah (nama Allah (kefahaman surah al- asas berkaitan:
Allah al- Malik dan - akidah (nama surah al-Asr) al- Malik dan al-Hasib, Asr) - al-Quran
al-Hasib, beriman Allah al- Malik dan - akidah (nama beriman kepada Hari - akidah (nama (kefahaman surah al-
kepada Hari Akhirat al-Hasib, beriman Allah al- Malik Akhirat dan Allah al- Malik dan al- Asr)
dan kepada Hari dan al-Hasib, mempertahankan Hasib, beriman - akidah (nama
mempertahankan Akhirat dan beriman kepada akidah. kepada Hari Akhirat Allah al- Malik dan al-
akidah), mempertahankan Hari Akhirat dan - ibadah (tayamum, dan Hasib, beriman
 PENDIDIKAN ISLAM
mempertahankan
kepada Hari Akhirat
akidah), akidah),
mempertahankan dan
- ibadah - ibadah
- ibadah akidah. mempertahankan
(tayamum, solat (tayamum, solat
(tayamum, solat - ibadah akidah.
berjemaah, solat berjemaah, solat
berjemaah, solat (tayamum, solat - ibadah
Jumaat dan solat Jumaat dan solat solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat berjemaah, solat (tayamum, solat
sunat dua Hari sunat dua Hari Jumaat dan solat sunat
sunat dua Hari Raya Jumaat dan solat berjemaah, solat
Raya ), Raya ), dua Hari Raya ),
), sunat dua Hari Jumaat dan solat
- hadis (mentaati - hadis - hadis (mentaati
- hadis (mentaati Raya ), sunat dua Hari
pemimpin), (mentaati pemimpin),
pemimpin), - hadis (mentaati Raya ),
- sirah Nabi pemimpin), - sirah Nabi
- sirah Nabi pemimpin), - hadis (mentaati
(Peristiwa Hijrah - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah
(Peristiwa Hijrah - sirah Nabi pemimpin),
Rasulullah ke (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah,
Rasulullah ke (Peristiwa Hijrah - sirah Nabi
Madinah, sifat Rasulullah ke sifat itqan dan
Madinah, sifat itqan Rasulullah ke (Peristiwa Hijrah
itqan dan Madinah, sifat kepimpinan Nabi) dan
dan kepimpinan Madinah, sifat itqan Rasulullah ke
kepimpinan Nabi) itqan dan - adab (adab menaiki
Nabi) dan dan kepimpinan Madinah, sifat itqan
dan kepimpinan Nabi) kenderaan, adab jual
- adab (adab Nabi) dan dan kepimpinan
- adab (adab dan beli adab dan adab
menaiki kenderaan, - adab (adab Nabi) dan
menaiki - adab (adab berkomunikasi).
adab jual beli adab menaiki kenderaan, - adab (adab
kenderaan, adab menaiki
dan adab adab jual beli adab menaiki kenderaan,
jual beli adab dan kenderaan, adab
berkomunikasi). dan adab adab jual beli adab
adab jual beli adab dan
berkomunikasi). dan adab
berkomunikasi). adab
berkomunikasi).
berkomunikasi).
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh
menggunakan
boleh menjelaskan pengetahuan dan
boleh menyatakan penggunaan bahasa kemahiran bahasa
penggunaan bahasa seni visual iaitu seni visual melalui
boleh
seni visual iaitu garisan, rupa, alat dan bahan boleh menentukan
menghasilkan
garisan, rupa, bentuk, bentuk, warna, serta teknik alat dan bahan serta
karya kolaj dan
warna, jalinan, ruang, jalinan, ruang, tampalan, gurisan, boleh menghasilkan teknikyang sesuai
gurisan, poster dan
imbangan, ritma dan imbangan, ritma digital, tampalan, karya kolaj dan dalam penghasilan
montaj, mozek dan
pergerakan, dan pergerakan, kering atas basah, gurisan, poster dan karya kolaj dan
catan, lukisan dan
kesatuan, kontra kesatuan, kontra, basah atas kering, montaj, mozek dan gurisan, poster dan
capan, titisan,
penegasan, harmoni penegasan, semburan, silang catan, lukisan dan montaj, mozek dan
kolaj, stabail,
dan kepelbagaian harmoni dan pangkah, titik, capan, titisan, kolaj, catan, lukisan dan
model, tembikar
pada karya kolaj dan kepelbagaian pada garisan selari, stabail, model, capan, titisan, kolaj,
serta tekat yang
gurisan, poster dan karya kolaj dan contengan, capan, tembikar serta tekat stabail, model,
kreatif dan inovatif
montaj, mozek dan gurisan, poster dan titisan, cantuman, dengan betul. tembikar serta tekat
serta dapat
catan, lukisan dan montaj, mozek dan binaan, ikatan, dengan betul dan
menghargai karya
capan, titisan, kolaj, catan, lukisan dan luakan, binaan, konsisten.
yang dihasilkan.
stabail, model, capan, titisan, kolaj, picitan, kepingan,
tembikar dan tekat. stabail, model, lingkaran, acuan,
tembikar dan tekat. tekatan serta tenun
dalam penghasilan
karya.
 PENDIDIKAN MUZIK

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6

boleh memperhalus
kemahiran asas muzik
boleh menggunakan untuk:
pengetahuan dan • bernyanyi lagu
boleh:
boleh: kefahaman bahasa muzik berkembar dengan pic
• menyatakan bahasa boleh memperhalus
• memahami bahasa untuk: yang betul mengikut
muzik dengan mengenal kemahiran asas muzik untuk:
muzik dengan menulis • bernyanyi dengan pic tempo dengan
terminologi muzik, not
terminologi muzik, not yang betul mengikut mengaplikasikan
minim bertitik dan tanda • bernyanyi lagu berkembar
minim bertitik dan tanda tempo. dinamik kuat (f) dan boleh:
rehatnya serta not E, F, G, dengan pic yang betul
rehatnya serta not E, F, G, • memainkan alat perkusi lembut (p) dalam • menzahirkan idea
A, B, C’ dan D’ pada baluk mengikut tempo.
A, B, C’ dan D’ pada baluk. berdasarkan skor muzik nyanyian dengan kreatif dalam
dengan bimbingan. • memainkan alat perkusi
• melakukan kemahiran • merancang dan konsisten. penciptaan dan
• melakukan kemahiran dan rekoder secara
asas muzik dengan: melakukan pergerakan • memainkan alat persembahan muzik.
asas muzik dengan: ensembel berdasarkan skor
memainkan alat perkusi berdasarkan meter lagu. perkusi dan rekoder • membuat apresiasi
memainkan alat perkusi dengan bimbingan.
mengikut corak irama, • memainkan rekoder secara ensembel muzik Klasik Barat
mengikut corak irama, • mengolah dan
bergerak berdasarkan bagi not E, F, G, A, B dan berdasarkan skor secara zaman Baroque
bergerak berdasarkan merangkaikan beberapa
meter lagu serta C’ dan D’ dengan ton yang konsisten.
meter lagu serta pergerakan serta melakukan
memainkan rekorder bagi baik • mengolah dan
memainkan rekorder bagi pergerakan tersebut.
not E, F, G, A, B dan C’ dan • mencipta melodi mudah merangkaikan beberapa
not E, F, G, A, B dan C’ dan • mencipta melodi mudah.
D’ yang mengandungi not pergerakan serta
D’ dengan bimbingan.
B,A dan G dengan melakukan pergerakan
bimbingan. tersebut secara kreatif
• memainkan melodi
yang telah dicipta.
 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh : boleh : boleh :
boleh :
Melakukan pelbagai Melakukan dan Mengaplikasi pelbagai
Melakukan pelbagai
kemahiran asas dalam menerangkan dengan kemahiran asas semasa
kemahiran asas gimnastik; boleh :
gimnastik; pergerakan terperinci pelbagai mengambil bahagian dalam boleh :
pergerakan kreatif bertema Melakukan pelbagai
kreatif bertema kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan Merancang dan
menggunakan props; corak pergerakan
menggunakan props; aktiviti gimnastik; kreatif bertema mengolah turutan
menghantar bola atau objek gimnastik; pergerakan
menghantar bola atau pergerakan kreatif bertema menggunakan props; persembahan
ke sasaran dalam asas kreatif bertema
objek ke sasaran dalam menggunakan props; menghantar bola atau objek gimnastik dan
permainan; olahraga pada menggunakan props;
asas permainan; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas pergerakan berirama
jarak yang ditetapkan; asas permainan;
olahraga pada jarak ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada dalam kumpulan kecil
akuatik atau rekreasi dan olahraga asas; akuatik
yang ditetapkan; akuatik permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; serta merancang
kesenggangan serta aktiviti atau rekreasi dan
atau rekreasi dan jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan strategi dan
kecergasan fizikal yang kesenggangan serta
kesenggangan serta akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti peraturan bermain
khusus dengan betul. aktiviti kecergasan
aktiviti kecergasan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang dalam aktiviti
fizikal yang khusus
fizikal yang khusus. kecergasan fizikal yang khusus. permainan, olahraga,
Murid boleh menghuraikan dalam pelbagai situasi
khusus. akuatik atau rekreasi
kepentingan mengira kitaran baharu secara positif
• Murid boleh Murid boleh mengurus dan kesenggangan
haid, kehormatan anggota serta mendengar dan
menyatakan tentang Murid boleh menerangkan pengiraan kitaran haid, serta membimbing
seksual diri dan orang lain, menghormati
sistem reproduktif lelaki sistem reproduktif lelaki dan tingkah laku dalam ahli kumpulan
penyalahgunaan bahan pendapat orang lain.
dan perempuan, perempuan, tingkah laku kehidupan harian, berkata semasa melakukan
inhalan, konflik dan stres
menghargai seksualiti dalam kehidupan harian, TIDAK kepada bahan aktiviti.
dalam mengekalkan ikatan Murid boleh
diri, bahan inhalan, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres
kekeluargaan, penderaan menggunakan
konflik dan stres, inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, Murid boleh
dalam keluarga, pengetahuan dan
penderaan dalam dalam kalangan ahli berkata TIDAK kepada memberi cadangan
persahabatan yang sihat, kemahiran untuk
keluarga, persahabatan keluarga, penderaan dalam penderaan dalam keluarga, untuk meningkatkan
pencegahan demam campak, meningkatkan tahap
yang sihat, demam keluarga, persahabatan yang menjalin persahabatan yang tahap kebersihan,
rubella, cacar air dan beguk, kebersihan, kesihatan
campak, rubella, cacar sihat, demam campak, sihat, mencegah jangkitan kesihatan dan
pengaruh negatif rakan dan keselamatan diri
air dan beguk, pengaruh rubella, cacar air dan beguk demam campak, rubella, keselamatan diri
sebaya, maklumat yang dalam kehidupan
rakan sebaya, nutrien merebak, positif dan negatif cacar air dan beguk, memilih secara kreatif.
terdapat pada label harian.
daripada pelbagai jenis rakan sebaya, pengambilan rakan sebaya, maklumat
makanan, bantuan awal
makanan, melecet dan pelbagai nutrien, melecet pada label makanan, melecet
melecet dan melecur.
melecur. dan melecur. dan melecur.
 PENDIDIKAN MORAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyatakan
perkara seperti:
• Amalan agama atau boleh menceritakan perkara
kepercayaan seperti:
masyarakat. • Amalan agama atau
boleh melaksanakan
• Peka terhadap kepercayaan masyarakat. boleh melaksanakan boleh menjadi contoh
boleh melaksanakan perkara berikut dalam
keperluan dan kebajikan • Peka terhadap keperluan dan perkara berikut kepada orang lain dalam
perkara seperti: kehidupan harian
masyarakat. kebajikan masyarakat. mengikut situasi seperti: perkara seperti:
• peka terhadap seperti:
• Bertanggungjawab • Bertanggungjawab kepada • peka terhadap • peka terhadap
keperluan dan kebajikan • peka terhadap
kepada masyarakat. masyarakat. keperluan dan kebajikan keperluan dan kebajikan
serta bertanggungjawab keperluan dan kebajikan
• Menghargai jasa dan • Menghargai jasa dan serta bertanggungjawab serta bertanggungjawab
ke atas masyarakat dan serta bertanggungjawab
sumbangan masyarakat. sumbangan masyarakat. ke atas masyarakat dan ke atas masyarakat dan
berani terhadap ke atas masyarakat dan
• Adab bersopan • Adab bersopan terhadap berani terhadap berani terhadap
masyarakat. berani terhadap
terhadap masyarakat. masyarakat. masyarakat. masyarakat.
• bekerjasama, masyarakat.
• menghormati • menghormati masyarakat. • bekerjasama, • bekerjasama,
bertoleransi dalam • bekerjasama,
masyarakat. • Menyayangi masyarakat. bertoleransi dalam bertoleransi dalam
melaksanakan aktiviti bertoleransi dalam
• Menyayangi • Bertindak adil dalam hidup melaksanakan aktiviti melaksanakan aktiviti
bersama dengan melaksanakan aktiviti
masyarakat. bermasyarakat. bersama dengan bersama dengan
masyarakat. bersama dengan
• Bertindak adil dalam • Berani dalam hidup masyarakat. masyarakat.
• bersopan santun, masyarakat.
hidup bermasyarakat. bermasyarakat. • bersopan santun, • bersopan santun,
selalu menghargai, • bersopan santun,
• Berani dalam hidup • Bersikap jujur dalam hidup selalu menghargai, selalu menghargai,
menghormati, selalu menghargai,
bermasyarakat. bermasyarakat. menghormati, menghormati,
menyayangi menghormati,
• Bersikap jujur dalam • Bersikap rajin dalam hidup menyayangi masyarakat, menyayangi masyarakat,
masyarakat, bersikap menyayangi masyarakat,
hidup bermasyarakat. bermasyarakat. bersikap jujur dan rajin bersikap jujur dan rajin
jujur dan rajin serta bersikap jujur dan rajin
• Bersikap rajin dalam • Bekerjasama dalam hidup serta bersederhana serta bersederhana
bersederhana dalam serta bersederhana
hidup bermasyarakat. bermasyarakat. dalam hidup dalam hidup
hidup bermasyarakat. dalam hidup
• Bekerjasama dalam • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. bermasyarakat.
bermasyarakat.
hidup bermasyarakat. bermasyarakat.
• Bersederhana dalam • Bertoleransi dalam hidup
hidup bermasyarakat. bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam
hidup bermasyarakat.