BAHASA MELAYU

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6

mencapai pengetahuan
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa
yang sangat terhad. Dia yang memuaskan. Dia dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
yang terhad. Dia dapat dengan tahap baik. Dia
dapat memberi maklum dapat memberi maklum Dia dapat memberi maklum balas terhadap
memberi maklum balas dapat memberi maklum
balas terhadap ayat balas terhadap ayat maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat
terhadap ayat tunggal balas terhadap ayat
tunggal semasa tunggal semasa pelbagai jenis ayat semasa mendengar,
semasa mendengar, tunggal semasa
mendengar, membaca mendengar, membaca semasa mendengar, membaca ayat dengan
membaca ayat dengan mendengar, membaca
ayat dengan sebutan yang ayat dengan sebutan yang membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang
sebutan yang betul dan ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami betul dan memahami sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
memahami maklumat betul dan memahami
maklumat yang dibaca di maklumat yang dibaca di betul, serta memahami maklumat dan idea yang
yang dibaca di samping maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat samping menulis ayat maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis ayat mudah samping menulis
mudah dalam karangan dalam karangan serta dibaca di samping menulis karangan serta
dalam karangan dengan karangan serta mengedit
dengan banyak mengedit penulisan tanpa menulis karangan serta mengedit penulisan pada
sedikit bimbingan guru. penulisan.
bimbingan guru. bimbingan guru. mengedit penulisan. tahap terbaik yang boleh
menjadi model contoh .
 BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6

:
: :
• can read and
• can hardly read and • can read and understand
understand simple
understand simple : simple sentences and short
sentences and short
sentences and short • can read and simple texts confidently and
simple texts with
simple texts even with understand simple independently.
visual support and
visual support and full : sentences and short : (boleh membaca dan
full guidance.
guidance. • can read and understand simple texts with • can read and understand memahami ayat dan teks
(boleh membaca dan
(masih memerlukan simple sentences and short little guidance. simple sentences and short ringkas dengan jelas dan
memahami ayat dan
bimbingan guru simple texts with some (boleh membaca dan simple texts with little or no berkeyakinan tanpa
teks ringkas dengan
sepenuhnya untuk guidance. memahami ayat dan guidance. bimbingan guru.)
sokongan visual dan
membaca dan (boleh membaca dan teks ringkas dengan (boleh membaca dan • can give basic opinions,
bimbingan guru
memahami ayat dan memahami ayat dan teks sedikit bimbingan memahami ayat dan teks tell basic stories and
secara berterusan.)
teks ringkas dalam ringkas dengan daripada guru.) ringkas ringkas tanpa describe basic everyday
• can give basic
bahasa Inggeris.) bimbingan guru.) • can give basic bimbingan guru.) routines confidently and
opinions, tell basic
• can hardly give basic • can give basic opinions, tell opinions, tell basic • can give basic opinions, tell independently.
stories and describe
opinions, tell basic basic stories and describe stories and describe basic stories and describe basic (boleh memberitahu
basic everyday
stories and describe basic everyday routines with basic everyday everyday routines with no pandangan yang asas, cerita
routines with visual
basic everyday routines some guidance. routines with little guidance. ringkas dan rutin harian
support and full
even with full (boleh memberitahu guidance. (boleh memberitahu dengan jelas dan
guidance.
guidance. pandangan yang asas, cerita (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita berkeyakinan tanpa
(boleh memberitahu
(masih memerlukan ringkas dan rutin harian pandangan yang ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan guru.)
pandangan yang
bimbingan guru dengan bimbingan guru.) asas, cerita ringkas bimbingan guru.) • shows a good example of
asas, cerita ringkas
sepenuhnya untuk dan rutin harian language use to others.
dan rutin harian
memberitahu dengan sedikit (menunjukkan contoh yang
melalui sokongan
pandangan yang asas, bimbingan guru) baik di dalam pertuturan
visual dan bimbingan
cerita ringkas dan rutin dan penulisan bahasa
guru secara
harian.) Inggeris.)
berterusan.)

1 2
mengetahui kemahiran asas
bahasa Arab yang sangat
terhad dan
mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan
kumpulan huruf-huruf fokus:
( /‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫)ض‬
• Kumpulan huruf-huruf
fokus ( /‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan
yang terdiri dari pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan yang
terdiri daripada pelbagai baris
(bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang
terletak di awal di tengah dan
di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri
dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari
21-31.
BAHASA ARAB
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
mempratikkan
kemahiran asas mempraktikkan
mempraktikkan mempraktikkan
bahasa Arab secara kemahiran asas bahasa
kemahiran asas bahasa kemahiran asas bahasa
konsisten, menepati Arab secara konsisten,
Arab secara konsisten Arab secara konsisten
mengetahui kemahiran asas situasi dan sukarela menepati situasi dan
meliputi: dan menepati situasi
bahasa Arab yang terhad dan meliputi: boleh menjadi contoh
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ meliputi:
mempraktikkannya tanpa • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ meliputi:
dan kumpulan huruf- • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬
bimbingan guru meliputi: dan kumpulan huruf- • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬
huruf fokus: ( /‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ dan kumpulan huruf-
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan huruf fokus: ( /‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ dan kumpulan huruf-
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫)ص‬ huruf fokus: ( /‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
kumpulan huruf-huruf fokus: /‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ص‬ huruf fokus: ( /‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
• Kumpulan huruf-huruf ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫)ص‬
( /‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ ‫)ض‬ ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫)ص‬
fokus • Kumpulan huruf-huruf
‫)ض‬ • Kumpulan huruf- • Kumpulan huruf-huruf
( /‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ fokus ( /‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus huruf fokus ( /‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ fokus ( /‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ )ح‬dalam
( /‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ /‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ص‬ ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ )ح‬dalam
perkataan yang terdiri perkataan yang terdiri
‫ )ض‬dalam perkataan yang ‫ )ض‬dalam perkataan perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
terdiri dari pelbagai baris. yang terdiri dari dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan • Perkataan-perkataan
• Perkataan-perkataan yang pelbagai baris. • Perkataan-perkataan
yang terdiri daripada yang terdiri daripada
terdiri daripada pelbagai baris • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
pelbagai baris (bacaan pelbagai baris (bacaan
(bacaan pendek dan panjang, yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan
pendek dan panjang, pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
terletak di awal di tengah dan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
yang terletak di awal di yang terletak di awal di
di akhir perkataan. tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di
tengah dan di akhir tengah dan di akhir
• Rangkai kata yang terdiri yang terletak di awal tengah dan di akhir
perkataan. perkataan.
dari tema berikut: … di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang • Rangkai kata yang
• Nombor dan bilangan dari perkataan. • Rangkai kata yang
terdiri dari tema terdiri dari tema
21-31. • Rangkai kata yang terdiri dari tema
berikut: … berikut: …
terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan • Nombor dan bilangan
berikut: … • Nombor dan bilangan
dari 21-31. dari 21-31.
• Nombor dan dari 21-31.
bilangan dari 21-31.

1 2
boleh menyatakan
pengetahuan asas
matematik tentang nombor
bulat hingga 10 000,
pecahan wajar, pecahan
tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan
dan peratus, perkaitan unit
bagi panjang, jisim dan isi
padu cecair, bentuk-bentuk
prisma, poligon sekata,
paksi simetri, membaca
ayat matematik operasi
asas dan operasi bergabung
tambah dan tolak,
mengenal mata wang
negara ASEAN, membaca
waktu sebelum, semasa
dan selepas dan membaca
maklumat dari piktograf,
carta palang dan carta pai
melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan
perwakilan dengan
bimbingan serta
menunjukkan minat untuk
belajar.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
boleh menerangkan
pengetahuan asas
matematik bagi nombor
bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan
tolak, pecahan wajar,
pecahan tak wajar,
nombor bercampur,
perpuluhan dan peratus,
simpanan dan pelaburan,
maklumat daripada
jadual sesuatu aktiviti,
unit panjang, jisim dan isi
padu cecair, ciri-ciri
prisma dan poligon
sekata, menamakan
objek dan menjelaskan
maklumat dari piktograf,
carta palang dan carta pai
melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan
perwakilan serta
menunjukkan minat dan
sifat ingin tahu.
MATEMATIK
3 4 5 6
boleh mengaplikasikan boleh menyelesaikan masalah boleh menyelesaikan boleh menyelesaikan
pengetahuan asas berayat berkaitan kehidupan masalah berayat berkaitan masalah bukan rutin
matematik bagi nombor harian bagi nombor bulat kehidupan harian bagi berkaitan kehidupan
bulat hingga 10 000, hingga 10 000, operasi asas nombor bulat hingga 10 000, harian bagi nombor
menyelesaikan ayat dan operasi bergabung operasi asas dan operasi bulat hingga 10 000,
matematik melibatkan tambah dan tolak, pecahan, bergabung tambah dan tolak, operasi asas dan operasi
operasi asas dan operasi pepuluhan dan peratus, wang pecahan, pepuluhan dan bergabung tambah dan
bergabung tambah dan hingga RM10 000, masa dan peratus, wang hingga RM10
tolak, pecahan,
tolak bagi nombor bulat, waktu, ukuran dan sukatan, 000, masa dan waktu, ukuran
pepuluhan dan peratus,
wang hingga RM10 000, bentuk tiga dimensi dan dua dan sukatan, bentuk tiga
masa dan waktu dan dimensi, piktograf, carta dimensi dan dua dimensi, wang hingga RM10 000,
ukuran dan sukatan, palang dan carta pai melalui piktograf, carta palang dan masa dan waktu, ukuran
menambah dan menolak kemahiran proses carta pai melalui kemahiran dan sukatan, bentuk
pecahan dan perpuluhan, berkomunikasi, penyelesaian proses berkomunikasi, tiga dimensi dan dua
membanding dua nilai masalah, penaakulan, penyelesaian masalah, dimensi, piktograf, carta
perpuluhan, prisma dan perwakilan dan perkaitan penaakulan, perwakilan dan palang dan carta pai
bukan prisma serta melukis serta menyelesaikan tugasan perkaitan serta melalui kemahiran
paksi simetri, menentukan dengan betul, bersistematik melaksanakan tugasan proses berkomunikasi,
kedudukan objek pada dan berani mencuba. menggunakan pelbagai penyelesaian masalah,
paksi mengufuk dan strategi secara bekerjasama, penaakulan, perwakilan
mencancang dan rajin dan tabah. dan perkaitan secara
kewajaran jawapan bagi kreatif dan inovatif serta
maklumat dari piktograf, boleh menjadi
carta palang dan carta pai pembimbing dan
melalui kemahiran proses
teladan kepada rakan
berkomunikasi,
lain.
penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta
melaksanakan tugasan
mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan
penyelesaian dengan tepat.
 SAINS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyebut jenis gigi boleh menerangkan boleh menggunakan boleh menghuraikan boleh membuat boleh menghasilkan idea
manusia, contoh tentang fungsi gigi pengetahuan dan pengetahuan dan keputusan dalam atau produk baharu yang
makanan, makanan manusia, kemahiran saintifik kemahiran saintifik konteks penyelesaian kreatif untuk
dihancurkan dalam kelasmakanan, untuk melaksanakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan menyelesaikan masalah
mulut, jenis gigi haiwan, urutan aliran tugasan mudah dari masalah secara pengetahuan dan dengan menggunakan
cara tumbuhan membiak, makanan semasa aspek gigi manusia, bersistematik dari kemahiran saintifik pengetahuan dan
unit bagi luas dan isi pencernaan, tabiat makanan seimbang, aspek gigi manusia, dari aspek gigi kemahiran saintifik dari
padu, contoh objek atau pemakanan haiwan, pencernaan, tabiat kelas makanan, manusia, kelas aspek gigi manusia, kelas
bahan yang timbul atau kepentingan pemakanan haiwan, pencernaan, tabiat makanan, makanan, pencernaan,
tenggelam, contoh bahan pembiakan pembiakan tumbuhan, pemakanan haiwan, pencernaan, tabiat tabiat pemakanan haiwan,
berasid dan beralkali, tumbuhan, kaedah pengukuran luas dan isi pembiakan tumbuhan, pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan,
ahli sistem suria, pengukuran luas dan padu, objek atau bahan pengukuran luas dan pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi
kegunaan takaldan isi padu, hubungkait yang lebih tumpat atau isi padu, objek atau pengukuran luas dan padu, objek atau bahan
kemahiran saintifik serta objek atau bahan kurang tumpat daripada bahan yang lebih isi padu, objek atau yang lebih tumpat atau
menunjukkan minat yang timbul atau air, sifat bahan berasid tumpat atau kurang bahan yang lebih kurang tumpat daripada
dalam bidang ilmu sains. tenggelam dengan dan beralkali, urutan tumpat daripada air, tumpat atau kurang air, sifat bahan berasid
ketumpatan, sifat ahli sistem suria dan sifat bahan berasid dan tumpat daripada air, dan beralkali, sistem suria
bahan berasid dan cara takal berfungsi beralkali, sistem suria sifat bahan berasid dan takalserta
beralkali, urutan ahli dengan jujur serta dan takal serta berani dan beralkali, sistem bertanggungjawab ke atas
sistem suria, cara merekod data dengan mencuba. suria dan takal serta diri, rakan dan alam
takal berfungsidan tepat. bekerjasama, rajin sekitar.
kemahiran saintifik dan tabah.
serta menunjukkan
minat dan sifat ingin
tahu dalam bidang
ilmu sains.
 PENDIDIKAN ISLAM
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh:
boleh:
• menguasai
• menguasai
kemahiran asas boleh: boleh:
kemahiran bacaan
bacaan dan hafazan • menguasai kemahiran • menguasai kemahiran
dan hafazan surah boleh:
surah surah al- bacaan dan hafazan surah bacaan dan hafazan surah
boleh: surah al-Kafirun dan • menguasai kemahiran
Kafirun dan al-Asr surah al-Kafirun dan al-Asr surah al-Kafirun dan al-Asr
• menguasai kemahiran al-Asr dengan betul bacaan dan hafazan surah
serta tulisan jawi dengan betul dan bertajwid dengan betul dan bertajwid
asas bacaan dan hafazan dan bertajwid serta surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul. serta tulisan jawi dengan serta tulisan jawi dengan
surah al-Kafirun dan al-Asr tulisan jawi dengan dengan betul dan bertajwid
• menerangkan betul dan tepat serta betul, tepat dan tekal serta
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat. serta tulisan jawi dengan
perkara asas mengamalkannya dengan mengamalkannya dengan
bimbingan. • melaksanakan betul dan tepat serta
berkaitan berkaitan beradab. beradab dan istiqamah.
• menyatakan perkara asas perkara asas mengamalkannya.
nama Allah al-‘Alim • memberi hujah dan • merumuskan dan
berkaitan nama Allah berkaitan berkaitan • menghurai dan
dan al-Hakim, mengamalkan secara mengamalkannya secara
al-‘Alim dan al-Hakim, nama Allah al-‘Alim mengamalkan perkara asas
percaya kepada beradab perkara asas beradab dan istiqamah
percaya kepada Kitab, dan al-Hakim, percaya berkaitan nama Allah al-‘Alim
Kitab, berkaitan nama Allah perkara asas berkaitan
penyelewengan akidah, kepada Kitab, dan al-Hakim, percaya kepada
penyelewengan al-‘Alim dan al-Hakim, nama Allah al-‘Alim dan al-
bersuci daripada hadas penyelewengan Kitab, penyelewengan akidah,
akidah, bersuci percaya kepada Kitab, Hakim, percaya kepada
besar, perkara akidah, bersuci bersuci daripada hadas besar,
daripada hadas penyelewengan akidah, Kitab, penyelewengan
membatalkan dan perkara daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
besar, perkara bersuci daripada hadas akidah, bersuci daripada
sunat solat, penerimaan perkara membatalkan perkara sunat solat,
membatalkan dan besar, perkara hadas besar, perkara
wahyu pertama dan sifat dan perkara sunat penerimaan wahyu pertama
perkara sunat solat, membatalkan dan perkara membatalkan dan perkara
tabligh Rasulullah, hadis solat, penerimaan dan sifat tabligh Rasulullah,
penerimaan wahyu sunat solat, penerimaan sunat solat, penerimaan
menghormati orang tua wahyu pertama dan hadis menghormati orang tua
pertama dan sifat wahyu pertama dan sifat wahyu pertama dan sifat
serta adab tidur, menuntut sifat tabligh serta adab tidur, menuntut
tabligh Rasulullah, tabligh Rasulullah, hadis tabligh Rasulullah, hadis
ilmu, bersyukur dan Rasulullah, hadis ilmu, bersyukur dan
hadis menghormati menghormati orang tua menghormati orang tua
mengamalkan sunnah menghormati orang mengamalkan sunnah
orang tua serta adab serta adab tidur, menuntut serta adab tidur, menuntut
Rasulullah saw. tua serta adab tidur, Rasulullah
tidur, menuntut ilmu, ilmu, bersyukur dan ilmu, bersyukur dan
menuntut ilmu, saw.
bersyukur dan mengamalkan sunnah mengamalkan sunnah
bersyukur dan
mengamalkan Rasulullah saw. Rasulullah saw.
mengamalkan sunnah
sunnah Rasulullah
Rasulullah saw.
saw.
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyatakan boleh menjelaskan boleh menggunakan boleh menghasilkan boleh menentukan boleh menghasilkan
penggunaan bahasa penggunaan bahasa pengetahuan dan karya lukisan, montaj, alat dan bahan serta karya lukisan,
seni visual iaitu seni visual iaitu kemahiran bahasa kolaj, gurisan, capan, teknikyang sesuai montaj, kolaj,
garisan, rupa, bentuk, garisan, rupa, seni visual melalui renjisan dan percikan, dalam penghasilan gurisan, capan,
warna, jalinan, ruang, bentuk, warna, alat dan bahan serta mobail, boneka, karya lukisan, renjisan dan
imbangan, ritma dan jalinan, ruang, teknik garisan silang anyaman serta alat montaj, kolaj, gurisan, percikan, mobail,
pergerakan, kesatuan, imbangan, ritma dan pangkah, guntingan pertahanan diri capan, renjisan dan boneka, anyaman
kontra, penegasan, pergerakan, dan tampalan, dengan betul. percikan, mobail, serta alat
harmoni dan kesatuan, kontra, gurisan, capan, boneka, anyaman pertahanan diri yang
kepelbagaian pada penegasan, harmoni renjisan dan serta alat pertahanan kreatif dan inovatif
karya mengambar/ dan kepelbagaian percikan, asemblaj, diri dengan betul dan serta dapat
membuat corak dan pada karya anyaman serta konsisten. menghargai karya
rekaan/ membentuk mengambar/ binaan dalam yang dihasilkan.
dan membuat binaan/ membuat corak dan penghasilan karya
menghasilkan kraf rekaan/ membentuk mengambar/
tradisional. dan membuat membuat corak dan
binaan/ rekaan/ membentuk
menghasilkan kraf dan membuat
tradisional. binaan/
menghasilkan kraf
tradisional.
 PENDIDIKAN MUZIK

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6
boleh memperhalus
boleh menggunakan
kemahiran asas muzik
pengetahuan dan
untuk:
kefahaman bahasa boleh memperhalus
• bernyanyi dengan pic
muzik untuk: kemahiran asas muzik
dan pernafasan yang
• bernyanyi mengikut untuk:
betul mengikut tempo
tempo • bernyanyi dengan pic
secara konsisten.
• memainkan alat dan pernafasan yang
• memainkan alat
perkusi mengikut corak betul mengikut tempo
perkusi mengikut corak
boleh: irama menggunakan • memainkan alat
irama berdasarkan skor
• memahami bahasa ikon mewakili nilai perkusi mengikut corak
ikon mewakili nilai
boleh: muzik dengan iaitu semibrif, minim dan irama berdasarkan skor
semibtif, minim dan
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal mengenal krocet mengikut tempo ikon mewakili nilai boleh:
krocet mengikut tempo
mengenal tekstur tebal dan tekstur tekstur tebal dan • bergerak semibtif, minim dan • menzahirkan idea
secara konsisten.
nipis serta not G, A dan B pada baluk tekstur nipis serta not berdasarkan corak krocet mengikut tempo. kreatif dalam
• melakukan pergerakan
dengan bimbingan. G, A dan B pada baluk. irama lagu • melakukan pergerakan penciptaan dan
berdasarkan corak irama
• melakukan kemahiran asas muzik • melakukan • memainkan not B, A berdasarkan corak irama persembahan muzik.
lagu mengikut tempo
dengan menepuk serta meniru kemahiran asas muzik dan G pada rekoder lagu mengikut tempo. • membuat apresiasi
secara konsisten.
pergerakan berdasarkan corak irama dengan menepuk serta dengan postur, • memainkan not B, A Muzik Popular.
• memainkan not B, A
lagu dengan bimbingan. meniru pergerakan penjarian, pernafasan, dan G pada rekoder
dan G pada rekoder
berdasarkan corak perlidahan, dengan ton yang baik
dengan ton yang baik
irama lagu. embouchure yang mengikut tempo
mengikut tempo
betul mengikut tempo berdasarkan skor.
berdasarkan skor secara
dengan bimbingan. • menghasilkan kesan
konsisten.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama
• menghasilkan kesan
bunyi dan corak irama mudah menggunakan
bunyi dan corak irama
mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim
mudah menggunakan
ikon nilai semibrif, dan krocet.
ikon nilai semibrif,
minim dan krocet
minim dan krocet secara
dengan bimbingan.
konsisten.

1 2
boleh:
• melakukan aktiviti
gimnastik, pergerakan
berirama menggunakan
langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas,
akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta
senaman kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud
kehormatan anggota
seksual, batas sentuhan,
keyakinan diri,
perhubungan
kekeluargaan, konflik,
keselamatan diri penyakit
bawaan nyamuk, merokok,
snek berkhasiat dan
kecederaan ringan.
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
boleh:
• mengaplikasi
boleh:
pengetahuan semasa
boleh: • melakukan aktiviti
melakukan aktiviti
• melakukan dan gimnastik, pergerakan boleh:
gimnastik, pergerakan
menerangkan dengan berirama menggunakan • melakukan aktiviti
berirama menggunakan
jelas aktiviti gimnastik, langkah lurus, asas gimnastik, pergerakan boleh:
langkah lurus, asas
pergerakan berirama permainan, olahraga asas, berirama menggunakan • membuat
permainan, olahraga
menggunakan langkah akuatik atau rekreasi dan langkah lurus, asas persembahan rangkaian
asas, akuatik atau
lurus, asas permainan, kesenggangan serta permainan, olahraga asas, pergerakan gimnastik
rekreasi dan
olahraga asas, akuatik senaman kecergasan fizikal akuatik atau rekreasi dan dan pergerakan
kesenggangan serta
atau rekreasi dan dengan betul. kesenggangan serta berirama, bermain
aktiviti dan senaman
kesenggangan serta • menghuraikan aktiviti dan senaman permainan kecil sebagai
kecergasan fizikal.
senaman kecergasan kepentingan mengurus kecergasan fizikal dalam aktiviti meningkatkan
• menggunkan
fizikal. kehormatan anggota pelbagai situasi dengan kecergasan fizikal serta
kemahiran mengurus
• menerangkan seksual, batas sentuhan, betul dan tekal serta boleh bekerjasama dengan
kehormatan anggota
kehormatan anggota meningkatkan keyakinan berkomunikasi dalam ahli kumpulan.
seksual, batas sentuhan,
seksual, batas sentuhan, diri, perhubungan pelbagai cara. • memberi cadangan
meningkatkan keyakinan
keyakinan diri, kekeluargaan, konflik, • menggunakan untuk meningkatkan
diri, perhubungan
perhubungan keselamatan diri, kemahiran menyelesaikan kebersihan, kesihatan
kekeluargaan, konflik,
kekeluargaan, konflik, mencegah penyakit masalah untuk dan keselamatan diri
keselamatan diri,
keselamatan diri, bawaan nyamuk, berkata meningkatkan kebersihan, dalam kehidupan
mencegah penyakit
penyakit bawaan TIDAK kepada merokok, kesihatan dan harian.
bawaan nyamuk,
nyamuk, merokok, snek pengambilan snek keselamatan diri dalam
berkata TIDAK kepada
berkhasiat dan berkhasiat dan kecederaan kehidupan harian.
merokok, pengambilan
kecederaan ringan. ringan dalam kehidupan
snek berkhasiat dan
harian.
kecederaan ringan
dalam kehidupan harian.
 PENDIDIKAN MORAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyatakan
perkara seperti:
• Pelbagai perayaan boleh menceritakan perkara
warga sekolah seperti
• Membantu warga • Pelbagai perayaan warga
boleh melaksanakan
sekolah sekolah boleh melaksanakan boleh menjadi contoh
boleh melaksanakan perkara berikut dalam
• Bertanggungjawab di • Membantu warga sekolah perkara berikut kepada orang lain
perkara seperti: kehidupan harian
sekolah • Bertanggungjawab di sekolah mengikut situasi seperti: dalam:
• memberi bantuan seperti:
• Berterima kasih • Berterima kasih kepada warga • memberi bantuan • memberi bantuan
secara ikhlas dan • memberi bantuan
kepada warga sekolah sekolah secara ikhlas dan secara ikhlas dan
bertanggungjawab ke secara ikhlas dan
• Adab bersopan • Adab bersopan terhadap bertanggungjawab ke bertanggungjawab ke
atas warga sekolah serta bertanggungjawab ke
terhadap warga sekolah warga sekolah atas warga sekolah serta atas warga sekolah serta
dapat mempertahankan atas warga sekolah serta
• menghormati warga • menghormati warga sekolah dapat mempertahankan dapat mempertahankan
maruah warga sekolah. dapat mempertahankan
sekolah dan pelawat dan pelawat maruah warga sekolah. maruah warga sekolah.
• bekerjasama, maruah warga sekolah.
• Menyayangi sekolah • Menyayangi sekolah dan • bekerjasama, • bekerjasama,
bertoleransi dalam • bekerjasama,
dan warganya warganya bertoleransi dalam bertoleransi dalam
melaksanakan tugasan bertoleransi dalam
• Bersikap adil sesama • Bersikap adil sesama warga melaksanakan tugasan melaksanakan tugasan
bersama warga sekolah melaksanakan tugasan
warga sekolah sekolah bersama warga sekolah bersama warga sekolah
• bersopan santun, bersama warga sekolah
• Menghadapi cabaran • Menghadapi cabaran di • bersopan santun, • bersopan santun,
selalu mengucap terima • bersopan santun,
di sekolah sekolah selalu mengucap terima selalu mengucap terima
kasih, menghormati, selalu mengucap terima
• Bersikap jujur • Bersikap jujur terhadap warga kasih, menghormati, kasih, menghormati,
menyayangi warga kasih, menghormati,
terhadap warga sekolah sekolah menyayangi warga menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur menyayangi warga
• Bersikap rajin di • Bersikap rajin di sekolah sekolah, bersikap jujur sekolah, bersikap jujur
dan rajin serta sekolah, bersikap jujur
sekolah • Bekerjasama dengan warga dan rajin serta dan rajin serta
bersederhana. dan rajin serta
• Bekerjasama dengan sekolah bersederhana. bersederhana.
bersederhana.
warga sekolah • Bersederhana di sekolah
• Bersederhana di • Bertoleransi sesama warga
sekolah sekolah
• Bertoleransi sesama
warga sekolah