BAHASA MELAYU

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6

mencapai pengetahuan
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan
mencapai pengetahuan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan
dan kemahiran bahasa dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.
yang sangat terhad. Dia yang memuaskan. Dia dan kemahiran bahasa
yang terhad. Dia dapat dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
dapat memberi maklum dapat memberi maklum dengan tahap baik. Dia
memberi maklum balas Dia dapat memberi maklum balas terhadap
balas terhadap ayat balas terhadap ayat dapat memberi maklum
terhadap ayat perintah maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat
perintah dan soalan perintah dan soalan balas terhadap ayat
dan soalan mudah pelbagai jenis ayat semasa mendengar,
mudah semasa mudah semasa perintah dan soalan
semasa mendengar, semasa mendengar, membaca dengan
mendengar, membaca mendengar, membaca mudah semasa
membaca dengan membaca dengan sebutan dan intonasi yang
dengan sebutan yang dengan sebutan yang mendengar, membaca
sebutan yang betul di sebutan dan intonasi yang betul di samping
betul di samping betul di samping dengan sebutan dan
samping memahami betul di samping memahami maklumat dan
memahami maklumat memahami maklumat intonasi yang betul di
maklumat dalam petikan memahami maklumat nilai dalam petikan dan
dalam petikan dan dan nilai dalam petikan samping memahami
dan menulis ayat mudah dan nilai dalam petikan menulis ayat dalam
menulis ayat mudah dan menulis ayat dalam maklumat dan nilai dalam
dalam karangan secara dan menulis ayat dalam karangan pada tahap
dalam karangan secara karangan secara petikan dan menulis ayat
berpandu dengan sedikit karangan pada tahap terbaik yang boleh
berpandu dengan banyak berpandu tanpa dalam karangan.
bimbingan. terperinci. menjadi model teladan
bimbingan guru. bimbingan guru.
atau contoh.
 BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
: : : : : :
• can hardly read and • can read and • can read and understand • can read and • can read and understand • can read and understand
understand simple understand simple simple phrases and sentences understand simple simple phrases and sentences simple phrases and
words and very simple phrases and with some guidance. phrases and with no guidance. sentences confidently and
phrases even with full sentences with visual (boleh membaca dan sentences with little (boleh membaca dan independently.
guidance. support and full memahami frasa dan ayat guidance. memahami frasa dan ayat ( boleh membaca dan
(masih memerlukan guidance. ringkas dengan bimbingan (boleh membaca dan ringkas tanpa bimbingan guru.) memahami frasa dan ayat
bimbingan guru (boleh membaca dan guru.) memahami frasa dan • can use simple phrases and ringkas dengan jelas dan
sepenuhnya untuk memahami frasa dan • can use simple phrases and ayat ringkas dengan sentences in speaking and berkeyakinan tanpa
membaca dan ayat ringkas dengan sentences in speaking and sedikit bimbingan writing with no guidance. bimbingan guru.)
memahami perkataan sokongan visual dan writing with some guidance. guru.) (boleh bertutur dan menulis • can use simple phrases
mudah dan frasa bimbingan guru (boleh bertutur dan menulis • can use simple dengan menggunakan frasa dan and sentences in speaking
ringkas dalam bahasa secara berterusan.) dengan menggunakan frasa phrases and ayat ringkas tanpa bimbingan and writing confidently and
Inggeris.) • can use simple dan ayat ringkas dengan sentences in guru.) independently.
• can copy simple phrases and bimbingan guru.) speaking and writing ( boleh bertutur dan
phrases and sentences, sentences in with little guidance. menulis dengan
as well as repeat them speaking and writing (boleh bertutur dan menggunakan frasa dan
slowly and clearly. with visual support menulis dengan ayat ringkas dengan jelas
(boleh menyalin frasa and full guidance. menggunakan frasa dan berkeyakinan tanpa
dan ayat ringkas serta (boleh bertutur dan dan ayat ringkas bimbingan guru.)
boleh mengulangi menulis dengan dengan sedikit • shows a good example of
kata-kata yang menggunakan frasa bimbingan guru.) language use to others
didengari dengan dan ayat ringkas (menunjukkan contoh yang
perlahan dan jelas.) dengan sokongan baik di dalam pertuturan
visual dan bimbingan dan penulisan bahasa
guru.) Inggeris. )
 BAHASA ARAB
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6

mempratikkan
mempraktikkan
mempraktikkan kemahiran asas
mempraktikkan kemahiran asas bahasa
kemahiran asas bahasa bahasa Arab secara
kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,
mengetahui kemahiran asas Arab secara konsisten konsisten, menepati
mengetahui kemahiran asas Arab secara konsisten menepati situasi dan
bahasa Arab yang sangat dan menepati situasi situasi dan sukarela
bahasa Arab yang terhad dan meliputi: boleh menjadi contoh
terhad dan meliputi: meliputi:
mempraktikkannya tanpa • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ meliputi:
mempraktikkannya dengan • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬
bimbingan guru meliputi: dan kumpulan huruf- • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬
bimbingan guru meliputi: dan kumpulan huruf- dan kumpulan huruf-
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan huruf fokus: ( /‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬ dan kumpulan huruf-
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan huruf fokus: ( /‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬ huruf fokus: ( /‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬
kumpulan huruf-huruf fokus: ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫)س‬ huruf fokus: ( /‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬
kumpulan huruf-huruf fokus: ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫)س‬ ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫)س‬
(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬ • Kumpulan huruf-huruf ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫)س‬
(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬ • Kumpulan huruf-huruf • Kumpulan huruf-
• Kumpulan huruf-huruf fokus fokus ( /‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬ • Kumpulan huruf-huruf
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( /‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬ huruf fokus ( /‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬
(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬ ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ )ف‬dalam fokus ( /‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬
fokus (/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬ ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ )ف‬dalam ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫)س‬
dalam perkataan yang terdiri perkataan yang terdiri ‫ ق‬/‫ ط‬/‫ )ف‬dalam
‫ )ق‬dalam perkataan yang perkataan yang terdiri dalam perkataan yang
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri
terdiri dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. terdiri dari pelbagai
• Perkataan-perkataan yang • Perkataan-perkataan dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang • Perkataan-perkataan baris.
terdiri daripada pelbagai baris yang terdiri daripada • Perkataan-perkataan
terdiri daripada pelbagai baris yang terdiri daripada • Perkataan-perkataan
(bacaan pendek dan panjang, pelbagai baris (bacaan yang terdiri daripada
(bacaan pendek dan panjang, pelbagai baris (bacaan yang terdiri daripada
tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, pelbagai baris (bacaan
tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, pelbagai baris (bacaan
• Rangkai kata yang terdiri tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang,
• Rangkai kata yang terdiri tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang,
dari tema berikut: … • Rangkai kata yang tanda mati dan sabdu)
dari tema berikut: … • Rangkai kata yang tanda mati dan sabdu)
• Nombor dan bilangan dari terdiri dari tema • Rangkai kata yang
• Nombor dan bilangan dari terdiri dari tema • Rangkai kata yang
11-20. berikut: … terdiri dari tema
11-20. berikut: … terdiri dari tema
• Nombor dan bilangan berikut: …
• Nombor dan bilangan berikut: …
dari 11-20. • Nombor dan bilangan
dari 11-20. • Nombor dan
dari 11-20.
bilangan dari 11-20.

1 2
boleh menyatakan
pengetahuan asas
matematik tentang nombor
bulat hingga 1000, operasi
tambah, tolak, darab dan
bahagi, pecahan wajar dan
perpuluhan, nilai wang
hingga RM100, tanda
senggatan lima minit pada
muka jam, mengenal
sentimeter, meter, gram,
kilogram, liter dan milliter,
menperihalkan bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi
dan membaca maklumat
dari carta palang melalui
kemahiran proses
berkomunikasi dan
perwakilan dengan
bimbingan serta
menunjukkan minat untuk
belajar.
MATEMATIK
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
boleh menerangkan boleh mengaplikasikan boleh menyelesaikan boleh menyelesaikan boleh menyelesaikan
pengetahuan asas pengetahuan asas masalah berayat berkaitan masalah berayat berkaitan masalah bukan rutin
matematik bagi nombor matematik bagi nombor kehidupan harian bagi kehidupan harian bagi berkaitan kehidupan
bulat hingga 1000, bulat hingga 1000, nombor bulat hingga 1000, nombor bulat hingga harian bagi nombor
menentukan dan melakukan pengiraan operasi asas, pecahan dan 1000, operasi asas, bulat hingga 1000,
menerangkan ayat bagi operasi tambah, pepuluhan, wang, masa pecahan dan pepuluhan, operasi asas, pecahan
matematik berkaitan tolak, darab dan bahagi dan waktu, ukuran dan wang, masa dan waktu, dan pepuluhan, wang,
operasi tambah, tolak, yang nombor bulat dan sukatan, bentuk tiga ukuran dan sukatan, masa dan waktu, ukuran
darab dan bahagi, wang hingga RM100, dimensi dan dua dimensi bentuk tiga dimensi dan dan sukatan, bentuk
menulis dan mewakilkan membanding dua nilai dan carta palang melalui dua dimensi dan carta tiga dimensi dan dua
pecahan wajar dan pecahan dan kemahiran proses palang melalui kemahiran dimensi dan carta
perpuluhan dalam perpuluhan, berkomunikasi, proses berkomunikasi, palang melalui
bentuk gambarajah, merekodkan waktu penyelesaian masalah, penyelesaian masalah, kemahiran proses
menentukan nilai wang dalam jam dan minit, penaakulan, perwakilan penaakulan, perwakilan berkomunikasi,
hingga RM100, menukar membanding dan dan perkaitan serta dan perkaitan serta penyelesaian masalah,
waktu dalam jam dan menganggar ukuran dan menyelesaikan tugasan melaksanakan tugasan penaakulan, perwakilan
minit, mengukur panjang, sukatan, menentukan dengan betul, menggunakan pelbagai dan perkaitan secara
menimbang berat, bentuk tiga dimensi bersistematik dan berani strategi secara kreatif dan inovatif serta
menyukat isi padu cecair, berdasarkan bentangan mencuba. bekerjasama, rajin dan boleh menjadi
mengenal pasti bentuk dan melukis bentuk dua tabah. pembimbing dan
tiga dimensi dan dua dimensi dan membaca teladan kepada rakan
dimensi dan mengumpul dan mendapat lain.
data melalui kemahiran maklumat dari carta
proses berkomunikasi palang melalui
dan perwakilan serta kemahiran proses
menunjukkan minat dan berkomunikasi,
sifat ingin tahu. penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan
mudah dengan yakin
dan jujur serta
pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
MATEMATIK
 SAINS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyebut cara boleh menerangkan boleh menggunakan boleh menghuraikan boleh membuat boleh menghasilkan idea
manusia dan haiwan tentang tumbesaran pengetahuan dan pengetahuan dan keputusan dalam atau produk baharu yang
membiak, keperluan asas manusia, haiwan dan kemahiran saintifik kemahiran saintifik konteks penyelesaian kreatif untuk
untuk biji benih tumbuhan, untuk melaksanakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan menyelesaikan masalah
bercambah, sumber pembentukan tugasan mudah dari masalah secara pengetahuan dan dengan menggunakan
cahaya, komponen bayang-bayang, aspek pembiakan dan bersistematik dari kemahiran saintifik pengetahuan dan
dalam litar elektrik, fungsi komponen litar tumbesaran manusia aspek pembiakan dan dari aspek pembiakan kemahiran saintifik dari
contoh bahan yang boleh elektrik, kaedah dan haiwan, tumbesaran manusia dan tumbesaran aspek pembiakan dan
larut dan tidak boleh mengasingkan tumbesaran tumbuhan, dan haiwan, manusia dan haiwan, tumbesaran manusia dan
larut, sumber air campuran, arah pembentukan bayang- tumbesaran tumbuhan, tumbesaran haiwan, tumbesaran
semulajadi, contoh jenis aliran air, kewujudan bayang, litar elektrik pembentukan bayang- tumbuhan, tumbuhan, pembentukan
gas dalam udara, udara, manual lengkap, campuran, bayang, litar elektrik pembentukan bayang-bayang, litar
komponen set binaan bergambar yang kitar air semulajadi, lengkap, campuran, bayang-bayang, litar elektrik lengkap,
dan kemahiran saintifik terdapat dalam set kesan udara bergerak kitar air semulajadi, elektrik lengkap, campuran, kitar air
serta menunjukkan binaan dan dan set binaan dengan kesan udara bergerak campuran, kitar air semulajadi, udara dan set
minat dalam bidang ilmu kemahiran saintifik jujur serta merekod dan set binaan serta semulajadi, udara dan binaan serta
sains. serta menunjukkan data dengan tepat. berani mencuba. set binaanserta bertanggungjawab ke atas
minat dan sifat ingin bekerjasama, rajin diri, rakan dan alam
tahu dalam bidang dan tabah. sekitar.
ilmu sains.
 PENDIDIKAN ISLAM
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh:
boleh:
• menguasai kemahiran
boleh: • menguasai boleh:
bacaan dan hafazan
• menguasai kemahiran bacaan • menguasai kemahiran
surah al-Nas dan al-Falaq
kemahiran asas dan hafazan surah boleh: bacaan dan hafazan
boleh: dengan betul dan
bacaan dan hafazan al-Nas dan al-Falaq • menguasai kemahiran surah al-Nas dan al-Falaq
• menguasai kemahiran bertajwid serta tulisan
surah al-Nas dan al- dengan betul dan bacaan dan hafazan surah dengan betul dan
asas bacaan dan hafazan jawi dengan betul, tepat
Falaq serta tulisan bertajwid serta al-Nas dan al-Falaq dengan bertajwid serta tulisan
surah al-Nas dan al-Falaq dan tekal serta
jawi dengan betul. tulisan jawi dengan betul dan bertajwid serta jawi dengan betul dan
serta tulisan jawi dengan mengamalkannya
• menerangkan betul dan tepat. tulisan jawi dengan betul tepat serta
bimbingan. dengan beradab dan
perkara asas • melaksanakan dan tepat serta mengamalkannya
• menyatakan perkara istiqamah.
berkaitan berkaitan perkara asas mengamalkannya. dengan beradab.
asas berkaitan Sifat 20, • merumuskan dan
Sifat 20, nama Allah berkaitan berkaitan • menghurai dan • memberi hujah dan
nama Allah al-Ahad dan mengamalkannya secara
al-Ahad dan al- Sifat 20, nama Allah mengamalkan perkara asas mengamalkan secara
al-Somad, percaya beradab dan istiqamah
Somad, percaya al-Ahad dan al- berkaitan Sifat 20, nama beradab perkara asas
kepada Malaikat, perkara asas berkaitan
kepada Malaikat, Somad, percaya Allah al-Ahad dan al- berkaitan Sifat 20, nama
istinjak, bacaan rukun Sifat 20, nama Allah al-
istinjak, bacaan kepada Malaikat, Somad, percaya kepada Allah al-Ahad dan al-
dan sunat dalam solat, Ahad
rukun dan sunat istinjak, bacaan Malaikat, istinjak, bacaan Somad, percaya kepada
syarat wajib dan sah dan al-Somad, percaya
dalam solat, syarat rukun dan sunat rukun dan sunat dalam Malaikat, istinjak, bacaan
solat, tanda kenabian kepada Malaikat,
wajib dan sah solat, dalam solat, syarat solat, syarat wajib dan sah rukun dan sunat dalam
dan sifat amanah istinjak, bacaan rukun
tanda kenabian dan wajib dan sah solat, solat, tanda kenabian dan solat, syarat wajib dan
Rasulullah serta adab dan sunat dalam solat,
sifat amanah tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah sah solat, tanda
makan, bersahabat, syarat wajib dan sah
Rasulullah serta sifat amanah serta adab makan, kenabian dan sifat
berdoa dan mengasihi solat, tanda kenabian
adab makan, Rasulullah serta bersahabat, berdoa dan amanah Rasulullah serta
Rasulullah saw. dan sifat amanah
bersahabat, berdoa adab makan, mengasihi Rasulullah saw. adab makan, bersahabat,
Rasulullah serta adab
dan mengasihi bersahabat, berdoa berdoa dan mengasihi
makan, bersahabat,
Rasulullah saw. dan mengasihi Rasulullah saw.
berdoa dan mengasihi
Rasulullah saw.
Rasulullah saw.
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6
boleh menyatakan boleh boleh boleh boleh menentukan boleh
bahasa seni visual menjelaskan menggunakan menghasilkan alat dan bahan menghasilkan
iaitu garisan, rupa, bahasa seni visual pengetahuan dan karya lukisan, serta teknik yang karya lukisan,
bentuk, warna, iaitu garisan, rupa, kemahiran catan, gosokan, sesuai dalam catan, gosokan,
jalinan, ruang, bentuk, warna, bahasa seni resis, lipatan dan penghasilan karya resis, lipatan dan
imbangan, ritma jalinan, ruang, visual melalui alat guntingan, cetakan, lukisan, catan, guntingan,
dan pergerakan, imbangan, ritma dan bahan serta stabail, topeng, alat gosokan, resis, cetakan, stabail,
kesatuan, kontra, dan pergerakan, teknik garisan permainan serta lipatan dan topeng, alat
penegasan, kesatuan, kontra, selari, basah atas tembikar dengan guntingan, permainan serta
harmoni dan penegasan, kering, gosokan, betul. cetakan, stabail, tembikar yang
kepelbagaian pada harmoni dan resis, lipatan dan topeng, alat kreatif dan
karya mengambar/ kepelbagaian guntingan, permainan serta inovatif serta
membuat corak dan pada karya binaan serta tembikar dengan dapat
rekaan/ membentuk mengambar/ picitan dalam betul dan menghargai
dan membuat membuat corak penghasilan konsisten. karya yang
binaan/ dan rekaan/ karya dihasilkan.
menghasilkan kraf membentuk dan mengambar/
tradisional. membuat binaan/ membuat corak
menghasilkan kraf dan rekaan/
tradisional. membentuk dan
membuat binaan/
menghasilkan
kraf tradisional.
 PENDIDIKAN MUZIK

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

1 2 3 4 5 6

boleh memperhalus
boleh menggunakan kemahiran asas muzik
pengetahuan dan boleh memperhalus untuk:
kefahaman bahasa kemahiran asas muzik • bernyanyi dengan pic
muzik untuk: untuk: dan postur yang betul
• bernyanyi dengan • bernyanyi dengan pic mengikut tempo
boleh:
perubahan tempo dan postur yang betul secara konsisten.
• memahami bahasa
• memainkan alat mengikut tempo • memainkan alat
boleh: muzik iaitu mengenal
perkusi mengikut detik, • memainkan alat perkusi mengikut detik
• menyatakan bahasa muzik iaitu tempo cepat dan
corak irama perkusi mengikut detik serta corak irama boleh:
mengenal tempo cepat dan lambat lambat serta
menggunakan ikon serta corak irama berdasarkan skor ikon • menzahirkan idea
serta pergerakan melodi bertangga pergerakan melodi
mewakili nilai krocet berdasarkan skor ikon mewakili nilai krocet dan kreatif dalam
dan melodi mendatar dengan bertangga dan melodi
dan kuaver mengikut mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo penciptaan dan
bimbingan. mendatar.
tempo kuaver mengikut tempo. secara konsisten. persembahan muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik • melakukan
• bergerak • melakukan pergerakan • melakukan pergerakan • membuat apresiasi
dengan menepuk semula corak kemahiran asas muzik
berdasarkan melodi berdasarkan melodi berdasarkan melodi Muzik Masyarakat
irama yang di dengar serta meniru dengan menepuk
mengikut tempo. mengikut tempo cepat mengikut tempo cepat Malaysia
pergerakan berdasarkan melodi semula corak irama
• menghasilkan dan tempo lambat. dan tempo lambat
dengan bimbingan. yang di dengar serta
pelbagai bunyi • menghasilkan pelbagai secara konsisten
meniru pergerakan
menggunakan bahan bunyi menggunakan • menghasilkan pelbagai
berdasarkan melodi.
improvisasi dan corak bahan improvisasi dan bunyi menggunakan
irama menggunakan corak irama bahan improvisasi dan
ikon nilai krocet dan menggunakan ikon nilai corak irama
kuaver dengan krocet dan kuaver. menggunakan ikon nilai
bimbingan. krocet dan kuaver
secara konsisten

1 2
boleh:
• meniru dan meneroka
pelbagai aksi gimnastik dan
pergerakan berirama,
melakukan aktiviti
pergerakan asas yang lebih
sukar, akuatik atau rekreasi
dan kesenggangan serta
aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud
postur, rehat, tidur, situasi
sentuhan tidak selamat,
perasaan bimbang dan
cemburu, kasih sayang,
keselamatan diri, penyakit
berjangkit, rokok, alkohol
dan dadah, tabiat makan
dan minum, serta bertindak
bijak semasa kemalangan.
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
boleh:
• mengaplikasi
pengetahuan semasa
melakukan aktiviti boleh:
boleh:
pergerakan asas yang • melakukan aktiviti
• melakukan dan boleh:
lebih sukar, gimnastik, pergerakan asas yang lebih
menerangkan dengan • melakukan aktiviti boleh:
pergerakan berirama sukar, gimnastik,
ringkas pergerakan asas pergerakan asas yang • mereka cipta dan
mengikut muzik yang di pergerakan berirama
yang lebih sukar, lebih sukar, gimnastik, membuat persembahan
dengar, akuatik atau mengikut muzik yang di
gimnastik, pergerakan pergerakan berirama gimnastik dan
rekreasi dan dengar, akuatik atau
berirama mengikut muzik mengikut muzik yang di pergerakan berirama
kesenggangan serta rekreasi dan kesenggangan
yang di dengar, akuatik dengar, akuatik atau dengan bimbingan guru
aktiviti kecergasan serta aktiviti kecergasan
atau rekreasi dan rekreasi dan serta mempamerkan
fizikal. fizikal dengan betul.
kesenggangan serta kesenggangan serta keyakinan dan
• menggunakan • menghuraikan
aktiviti kecergasan fizikal. aktiviti kecergasan fizikal tanggungjawab semasa
kemahiran mengurus kepentingan postur, rehat,
• menerangkan postur, secara berterusan serta bermain permainan
postur, rehat, tidur, tidur, mengelak situasi
rehat, tidur, situasi bekerjasama dan kecil sebagai aktiviti
berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat,
sentuhan tidak selamat, melibatkan diri secara meningkatkan
situasi tidak selamat dan perasaan bimbang dan
perasaan bimbang dan aktif. kecergasan fizikal.
tidak selesa, perasaan cemburu, kasih sayang,
cemburu, kasih sayang, • menggunakan • memberi cadangan
bimbang dan cemburu, keselamatan diri, penyakit
keselamatan diri, kemahiran menyelesaikan untuk meningkatkan
kasih sayang, berjangkit, mengelak
penyakit berjangkit, masalah untuk kebersihan, kesihatan
keselamatan diri, pengambilan rokok,
rokok, alkohol dan meningkatkan kebersihan, dan keselamatan diri
penyakit berjangkit, alkohol dan dadah, tabiat
dadah, tabiat makan dan kesihatan dan dalam kehidupan
mengelak pengambilan makan dan minum, serta
minum, serta bertindak keselamatan diri dalam harian.
rokok, alkohol dan bertindak bijak semasa
bijak semasa kehidupan harian.
dadah, tabiat makan kemalangan dalam
kemalangan.
dan minum, serta kehidupan harian.
bertindak bijak semasa
kemalangan dalam
kehidupan harian.
 PENDIDIKAN MORAL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5 6

boleh menyatakan
perkara seperti:
• mematuhi agama atau
boleh menceritakan perkara boleh melaksanakan
kepercayaan keluarga boleh melaksanakan boleh menjadi contoh
seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam
• membantu keluarga perkara berikut kepada orang lain
• agama atau kepercayaan perkara seperti: kehidupan harian
• berbertanggungjawab mengikut situasi seperti: dalam:
keluarga • memberi bantuan seperti:
terhadap keluarga • memberi bantuan • memberi bantuan
• Membantu keluarga secara ikhlas dan • memberi bantuan
• Mengucapkan terima secara ikhlas dan secara ikhlas dan
• bertanggungjawab terhadap bertanggungjawab ke secara ikhlas dan
kasih terhadap keluarga bertanggungjawab ke bertanggungjawab ke
keluarga atas ahli keluarga serta bertanggungjawab ke
• beradab bersopan atas ahli keluarga serta atas ahli keluarga serta
• Mengucapkan terima kasih dapat mempertahankan atas ahli keluarga serta
terhadap keluarga dapat mempertahankan dapat mempertahankan
terhadap keluarga maruah keluarga. dapat mempertahankan
• menghormati ahli maruah keluarga. maruah keluarga.
• beradab bersopan terhadap • bekerjasama, maruah keluarga.
keluarga • bekerjasama, • bekerjasama,
keluarga bertoleransi dalam • bekerjasama,
• Menyayangi ahli bertoleransi dalam bertoleransi dalam
• menghormati ahli keluarga melaksanakan tugasan bertoleransi dalam
keluarga melaksanakan tugasan melaksanakan tugasan
• Menyayangi ahli keluarga bersama ahli keluarga melaksanakan tugasan
• Bersikap adil terhadap bersama ahli keluarga bersama ahli keluarga
• Bersikap adil terhadap • bersopan santun, bersama ahli keluarga
keluarga • bersopan santun, • bersopan santun,
keluarga selalu mengucap terima • bersopan santun,
• Menjaga nama baik selalu mengucap terima selalu mengucap terima
• Menjaga nama baik keluarga kasih, menghormati, selalu mengucap terima
keluarga kasih, menghormati, kasih, menghormati,
• Bersikap jujur sesama ahli menyayangi keluarga, kasih, menghormati,
• Bersikap jujur sesama menyayangi keluarga, menyayangi keluarga,
keluarga bersikap jujur dan rajin menyayangi keluarga,
ahli keluarga bersikap jujur dan rajin bersikap jujur dan rajin
• Bersikap rajin sesama ahli serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin
• Bersikap rajin sesama serta bersederhana. serta bersederhana.
keluarga serta bersederhana.
ahli keluarga
• Bekerjasama dalam
keluarga