Lampiran

2. Instrumen Asesmen

1. Assesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Dimensi Sikap:
a. Unjuk Kerja 1
Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik
No Nama Siswa Aspek Yang diamati Skor
Ide/Gagasan Aktif Kerja 1 2 3 4
sama
1 Ahmad
2 Fatimah
3 Muhammad
Nilai = skor x 25

b. Unjuk Kerja 2
Kreteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Guru
Jelaskan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
pengertian menyebutka menyebutkan menyebutkan menyebutkan
mudharobah npengertian sebagian sebagian kecil pengertian
mudharobah Pengertian pengertian mudharobah
secara mudharobah mudharobah
lengkap

Pengamatan : Jelaskan pengertian mudlarabah, murabahah, qiradl, syirkah dan syuf’ah

Nama:
 c. Unjuk Kerja 3
Pengamatan : Menjelaskan mudlarabah,
murabahah, qiradl, syirkah dan syuf’ah
Nama :
Kreteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Guru
Jelaskan Dapat Jelaskan Dapat Dapat Jelaskan Belum dapat
pengertian pengertian Jelaskan pengertian menjelaskan
mudharobah mudharobah pengertian mudharobah pengertian
menurut arti menurut arti bahasa mudharobah menurut arti mudharobah
bahasa dan dan menurut syar’i menurut arti bahasa dan menurut arti
menurut secara bahasa dan menurut syar’i bahasa dan
syar’i lengkap menurut syar’i menurut syar’i

Keterangan
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
BG : Perlu Bimbingan Guru

2. Asesmen Sumatif (Asesmen setelah proses pembelajaran)

a. Asesmen Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan jelas!
1. Jelaskan pengertian mudharabah?
2. Jelaskan pengertian murabahah!
3. Jelaskan pengertian tentang qiradl?
4. Jelaskan hokum dari syirkah!
5. Sebutkan hikmah yang terkandung dalam syufah!

Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Konversi nilai
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)
>50 D D (Kurang)
b. Assesmen Keterampilan
Asesmen keterampilan presentasi
Kelompok :…..
NO Nama Peserta Penggunaan Kejelasan Komunik Kebenaran
Didik Bahasa Penyampaian atif Konsep
1 Ahmad
2 Fatimah
3 Muhammad
Keterangan: Isilah dengan kreterian sangat baik, baik, cukup atau kurang pada setiap kolom

Rubrik Asesmen keterampilan presentasi

No Indikator Kreteria Kreteria Kreteria Kreteria
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunaka Menggunaka
Bahasa bahasa yang bahasa yang n bahasa n bahasa yang
kurang baik, baik, akan yang baik, baik, baku
kurang baku tetapi kurang baku akan dan
dan tidak baku dan tetapi tidak terstruktur
terstruktur tidak terstruktur
terstruktur
2 Kejelasan Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
Penyampaian kurang jelas, jelas, akan jelas, suara jelas, suara
suara tidak tetapi suara terdengar dan terdengar dan
terdengan dan kurang agak bertele- tidak bertele-
bertele-tele terdengar dan tele tele
bertele-tele
3 Komunikatif Membaca seringa kadang tidak
catatan membaca membaca membaca
sepanjang catatan catatan catatan
menjelaskan sepanjang sepanjang sepanjang
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
4 Kebenaran Menjelaskan 1 Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
Kon dari 4 konsep 2 dari 4 2 dari 4 semua konsep
sep dengan benar konsep konsep dengan benar
dengan benar dengan benar

Keterangan
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
BG : Perlu Bimbingan Guru
 Konversi Nilai
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)
>50 D D (Kurang)

Samarinda, Maret 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Saharuddin, M.Pd. Nur Wulan NdariS.H.I

NIP. 19681001 199603 1 002 NIP. 19850412 202012 2 012