LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LIHAT SEKITAR
Rambu-Rambu Lalu Lintas

Nama Kelompok:
Anggota Kelompok:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Penyusun: Marsha Banda Naira

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Fase/Kelas: B/4

Bab: III. Lihat Sekitar

Tema: Lalu Lintas

Alokasi Waktu: 1x pertemuan (2x35 menit)

Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Berdoa sebelum mengerjakan LKPD.

2. Tulis nama kelompok dan anggota kelompok.
3. Bacalah LKPD berikut dengan cermat.
4. Diskusikan dengan teman sekelompokmu dalam menemukan jawaban dengan benar dan
tepat.
5. Yakinkan bahwa setiap anggota sekelompok paham dan mengetahui penyelesaian.
6. Jika dalam kelompokmu mengalami kesulitan dalam mempelajari LKPD, tanyakan pada
gurumu dengan tetap berusaha secara maksimal terlebih dahulu.
7. Kerjakan LKPD sesuai dengan hasil praktikum yang telah kalian kerjakan.

Kompetensi Dasar

1. Menetapkan ciri-ciri tiap rambu lalu lintas.

2. Mengkategorikan tiap rambu-rambu lalu lintas.
3. Menceritakan fungsi dari tiap-tiap rambu lalu lintas.
 Indikator

1. Mengimplementasikan materi jenis-jenis rambu lalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.

2. Mengidentifikasi jenis rambu-rambu lalu lintas.
3. Mampu menjelaskan jenis-jenis rambu-rambu lalu lintas.

Langkah Kerja

1. Berdoa sebelum mengerjakan tugas.

2. Menggunting gambar rambu lalu lintas yang telah disediakan.
3. Mengidentifikasi jenis-jenis dan arti rambu lalu lintas.
4. Menempelkan gambar rambu lalu lintas pada tabel yang telah disediakan sesuai dengan
jenis dan arti yang telah diidentifikasi.
5. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.

Informasi Pendukung

Rambu lalu lintas adalah perlengkapan jalan berupa lambing/symbol, huruf, angka, kalimat
atau gabungannya. Rambu lalu lintas ini berfungsi untuk memberikan informasi kepada para
pengguna jalan dan berfungsi sebagai petunjuk untuk para pengendara di jalan, nantinya bahwa
di depan mereka akan menemui sesuatu yang harus diwaspadai. Tujuan dibentuknya rambu lalu
lintas adalah sebagai perangkat keselamatan untuk menghindari kecelakaan, rambu lalu lintas ini
wajib dipatuhi. Ada 6 jenis rambu lalu lintas sebagai berikut:
1. Rambu peringatan.
2. Rambu larangan.
3. Rambu perintah.
4. Rambu petunjuk.
5. Papan tambahan.
6. Rambu nomor rute.

Tugas
Guntinglah gambar rambu-rambu lalu lintas yang ada di bawah,

kemudian tempellah pada tabel yang telah disediakan!!

 Instrumen Penilaian

1. Rubrik Penilaian Kognitif

Indikator Kognitif
Mampu memahami, mencirikan,
Nama mengisi tabel lembar kerja peserta didik
mengenai arti kosa kata, honomin dan
perubahan bentuk kata.

Keterangan:
Nilai Indikator Kognitif
1 Kurang mampu memahami, mencirikan, dan mengisi table lembar kerja peserta
didik mengenai arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk kata.
2 Cukup mampu memahami, mencirikan, dan mengisi table lembar kerja peserta
didik mengenai arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk kata.
3 Mampu memahami, mencirikan, dan mengisi table lembar kerja peserta didik
mengenai arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk kata.
4 Sangat mampu memahami, mencirikan, dan mengisi table lembar kerja peserta
didik mengenai arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk kata.

Petunjuk Nilai:
Nilai akhir = Skor total x 100
Skor maksimal

Kriteria Penilaian:
85 – 100 = Sangat Baik
70 – 84 = Baik
55 – 69 = Cukup Baik
< 55 = Perlu Bimbingan

2. Rubrik Penilaian Sikap

 No Bernalar Percaya
Mandiri
Nama Kritis Diri Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan:
Kriteria Penilaian
Aspek Kurang Cukup Sangat
Mampu (3)
Mampu (1) Mampu (2) Mampu (4)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kurang mampu cukup mampu mampu mampu sangat mampu
memahami, memahami, memahami, memahami,
mencirikan, arti mencirikan, arti mencirikan, arti mencirikan,
Mandiri
kosa kata, kosa kata, kosa kata, arti kosa kata,
honomin dan honomin dan honomin dan honomin dan
perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk kata. bentuk kata. bentuk kata. bentuk kata.
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kurang mampu mampu mampu mampu
bertanya dan bertanya dan bertanya dan bertanya dan
menjawab menjawab menjawab menjawab
Bernalar
(umpan balik) (umpan balik) (umpan balik) (umpan balik)
Kritis
dengan ditunjuk dengan ditunjuk secara aktif
dengan pendidik.
bimbingan dari
pendidik.
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kurang mampu cukup mampu mampu sangat mampu
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
Percaya
arti kosa kata, arti kosa kata, arti kosa kata, arti kosa kata,
Diri
honomin dan honomin dan honomin dan honomin dan
perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk kata. bentuk kata. bentuk kata. bentuk kata.

Petunjuk Nilai:
Nilai akhir = Skor total x 100

Skor maksimal
 Kriteria Penilaian:

85 – 100 = Sangat Baik

70 – 84 = Baik

55 – 69 = Cukup Baik

< 55 = Perlu Bimbingan

3. Penilaian Keterampilan
Indikator Keterampilan
Nama Mampu Mengisi Arti Kosa Kata, Honomin
dan Perubahan Bentuk Kata.

Keterangan:
Mampu Mengisi LKPD Arti Kosa Kata, Honomin dan Perubahan
Nilai
Bentuk Kata.
Kurang mampu mengisi LKPD arti kosa kata, honomin dan perubahan
1
bentuk kata.
Mampu mengisi LKPD arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk
2
kata meskipun ada kesalahan.
Mampu mengisi LKPD arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk
3
kata dengan pendampingan guru.
Mampu mengisi LKPD arti kosa kata, honomin dan perubahan bentuk
4
kata dengan benar dan mandiri.

Petunjuk Nilai:
Nilai akhir = Skor total x 100
Skor maksimal

Kriteria Penilaian:
85 – 100 = Sangat Baik
70 – 84 = Baik
55 – 69 = Cukup Baik
< 55 = Perlu Bimbingan