LAMPIRAN INSTRUMEN ASESMEN

ASESMEN FORMATIF
Asesmen formatif menggunakan teknik rubrik untuk mengukur
peningkatan kemampuan peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung. Guru dapat mengisikan kriteria pada
kolom yang kosong sesuai dengan hasil yang dicapai oleh peserta
didik ketika melakukan aktivitas di dalam pembelajaran.

Lembar Asesmen Formatif

Isilah kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria “baru
berkembang, layak, cakap, dan mahir”!
(Lihat fokus kriteria pada rubrik)
No. Nama Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta dapat mampu mampu
didik mengidentifikasi menganalisis menunjukkan
bagian hidung hubungan cara merawat
bagian bagian hidung
hidung
dengan
fungsinya
1 Peserta
didik 1
2 Peserta
didik 2
3 Peserta
didik 3
4 dst.
 RUBRIK PENILAIAN ASESMEN FORMATIF

Kriteria Baru
Layak Cakap Mahir
Ketuntasan berkembang
Peserta didik
belum dapat Peserta didik
Peserta didik Peserta didik dapat
menyebutkan dapat Peserta didik dapat
dapat menyebutkan lebih
bagian hidung menyebutkan menyebutkan 3
mengidentifikasi dari 3 bagian
secara mandiri 2 bagian bagian hidung
bagian hidung hidung
(butuh hidung
bantuan)
Peserta didik
Peserta didik
Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik
mampu
mampu menjelaskan mampu mampu
menjelaskan
menganalisis hubungan 2 menjelaskan menjelaskan
hubungan 1
hubungan bagian bagian hubungan 3 bagian hubungan 4 bagian
bagian hidung
hidung dengan hidung hidung dengan hidung dengan
dengan
fungsinya dengan fungsinya. fungsinya.
fungsinya.
fungsinya.
Peserta didik
Peserta didik Peserta didik
Peserta didik mampu Peserta didik
mampu mampu
mampu menyebutkan mampu
menyebutkan menyebutkan lebih
menunjukkan 2 cara menyebutkan 3
1 cara dari 3 cara
cara merawat merawat cara merawat
merawat merawat bagian
bagian hidung bagian bagian hidung
bagian hidung hidung
hidung
Biru: Capaian kompetensi yang diharapkan pada pertemuan 1
Kuning: Capaian kompetensi yang diharapkan pada pertemuan 2

Peserta didik dikatakan mencapai tujuan pembelajaran jika sudah

memenuhi minimal kategori “cakap”. Hasil asesmen formatif ini akan
ditindak lanjuti oleh guru.

Rencana tindak lanjut hasil asesmen

• Bagi peserta didik yang belum memenuhi kategori “cakap” (kriteria baru
berkembang dan layak), direkomendasikan untuk diberikan penguatan konsep
pembelajaran atau pendampingan di luar jam pembelajaran.
• Bagi peserta didik yang sudah mencapai tujuan pembelajaran,
direkomendasikan untuk menjadi tutor sebaya bagi peserta didik yang mencapai
kriteria baru berkembang dan layak.
Catatan : Kegiatan tindak lanjut dapat disesuaikan dengan kebutujan satuan
pendidikan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
PANCAINDRA
Pertemuan 1
INDRA PEMBAU

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : IPAS
Fase :B
Materi : Indra Pembau

Nama Anggota Kelompok :

1. ………………………………………………………..
2. ……………………………………………………….
3. ……………………………………………………….
4. ……………………………………………………….

I. Alat dan Bahan

1. 6 Wadah (gelas atau mangkuk atau yang lain)
2. Penutup mata
3. Kopi
4. Pewangi pakaian
5. Pengharum ruangan
(Disesuaikan dengan bahan di satuan pendidikan)

II. Cara Kerja

1. Wadah yang disediakan akan akan dibagi menjadi 2

kelompok.
 2. 2 wadah akan diisi dengan kopi, 2 wadah akan diisi
dengan detergen, 2 wadah akan diisi dengan pengharum
ruangan.
3. Wadah akan diacak penempatannya.
4. Peserta didik menggunakan penutup mata.
5. Peserta didik memasangkan setiap wadah sesuai dengan
aroma harum yang dicium.
6. Jika sudah selesai, peserta didik mengisi jawaban yang
ada di bawah ini.
III. Diskusikanlah pertanyaan di bawah ini !
1. Dapatkah kalian memasangkan benda dari aroma yang
keluar dari benda tersebut?

Jawab:

2. Apakah kalian dapat mengenali aroma benda-benda

tersebut?

Jawab:

3. Menurutmu, mengapa kalian dapat mengenali aroma

benda tersebut?

Jawab:

4. Bagian hidung mana saja yang kalian gunakan dalam

mengenali bau aroma benda tersebut?

Jawab:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Pertemuan 1

PANCAINDRA
INDRA PEMBAU

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : IPAS
Fase :B
Materi : Indra Pembau

Nama Anggota Kelompok :

1. ………………………………………………………..
2. ……………………………………………………….
3. ……………………………………………………….
4. ……………………………………………………….

I. Alat dan Bahan (Disesuaikan dengan kondisi sekolah)

1. 6 Wadah (gelas atau mangkuk atau yang lain)
2. Kopi
3. Pewangi pakaian
4. Pengharum ruangan
5. Terasi
6. Buah busuk
7. Sampah
II. Cara Kerja
1. Wadah yang disediakan akan diisi benda yang sudah
disiapkan oleh guru.
2. Amatilah setiap wadah yang ada!
 3. Ciumlah aroma yang muncul pada wadah yang telah diisi
benda!
4. Kelompokkan wadah atau benda mana saja yang
mengeluarkan aroma harum, serta benda mana saja yang
mengeluarkan aroma tidak sedap!
5. Isilah hasil diskusi kalian pada lembar yang ada di bawah
ini!

III. Isilah hasil analisismu pada kolom di bawah ini!

Benda dengan aroma harum Benda dengan aroma tidak sedap

Mengapa kita dapat mencium aroma yang berbeda-beda?

Diskusikanlah bersama kelompokmu!