Nama : Mutiara Ningsih K. D.

NIM : 208820300601
Prodi : Pend. Bahasa Inggris 2020
Mata Kuliah : Curriculum and Instructional Design
Dosen : Sutami Dwi Lestari, M.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi waktu : 2x45 menit
Materi : Songs and teenege life

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu
kebahasaan lirik lagu terkait terkait kehidupan remaja
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK.
SMA/MA/SMK/MAK. 3.9.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK.
4.9 Menangkap makna secara kontekstual 4.9.1 Menirukan lirik lagu secara lisan.
terkait fungsi sosial dan unsur 4.9.2 Menyebutkan bagian-bagian yang terkait
kebahasaan lirik lagu terkait dengan pesan - pesan tertentu.
kehidupan remaja 4.9.3 Menangkap makna terkait fungsi sosial
SMA/MA/SMK/MAK. dan unsur kebahasaan secara kontekstual
lirik lagu.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :
 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK,
 Menyebutkan bagian atau pesan yang terkait dengan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK,
 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual dari lirik
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK.
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif
2. Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
3. Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
4. Bahan Ajar
Ed Sheeran
Perfect

E. Metode Pembelajaran
Metode : Cooperative Learning
Pendekatan : Scientific
F. Media dan Alat/Bahan Pembelajaran
- Media : Lembar kerja siswa, dan lembar penilaian.
- Alat/bahan : Laptop/komputer, spidol, papan tulis, speaker, print out material, dan
infocus.
G. Sumber Belajar
1. Kamus Bahasa Inggris
2. Youtube
3. Internet
4. Buku pelajaran 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas XI, Kemendikbud, Revisi Tahun
2016
5. Pengalaman murid dan guru.

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (15 menit)
• Guru memberi salam
• Guru mengajak peserta didik untuk memulai kegiatan dengan berdoa
• Guru memeriksa kehadiran siswa
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP
Kegiatan Inti (65 menit)
• Mengamati
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan/mengamati video yang ditayangkan
https://youtu.be/dmKqmKSwBgg
2. Peserta didik menyimak dan mencatat penjelasan guru terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (secara kontekstual) dari tayangan tersebut
• Menanya
1. Guru membimbing peserta didik merumuskan pertanyaan terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dari lirik lagu
• Mengumpulkan Data / Informasi
1. Guru memberikan lima lirik lagu yang berbeda kepada peserta didik
2. Peserta didik di minta untuk menganalisis, mengetahui pesan/makna dari lirik diberikan secara
acak dan didiskusikan secara berkelompok
Penutup (10 menit)
• Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada
pertemuan kali ini
• Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap
kegiatan belajar yang telah mereka lakukan
• Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang
• Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri kegiatan dengan berdoa

I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

• Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi/ Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Jurnal Guru
c. Instrumen

Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor

No. Nama Siswa Kode Nilai
BS AT TJ HP Skor Sikap
1. A
2. B
 Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• AT : Aktif
• TJ : Tanggung Jawab
• HP : Hargai Pendapat
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
80 – 100 = Sangat Baik
60– 79 = Baik
30 – 59 = Cukup
0 – 29 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dibagi jumlah kriteria = 400 : 4 = 100
3. Skor sikap = jumlah skor
4. Kode nilai / predikat :
80,00 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,00 – 79,99 = Baik (B)
25,00 – 49,99 = Cukup (C)
00,00 – 24,99 = Kurang (K)
• Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Multiple Choice dan Essay
c. Instrumen
 Answer key:
1) A
2) C
3) A
4) B
5) B

• Multiple Choice

Rubrik Penilaian :

Jawaban benar 15
Jawaban salah 0
Skor maksimal = 15 x 5 = 75

• Essay

Make a short paragraph about the meaning of the song “Trouble is a Friend"

Kriteria Jawaban Skor

Sesuai dengan ide pokok jawaban 25
Kurang sesuai dengan ide pokok jawaban 10 – 20
Tidak sesuai dengan ide pokok jawaban 5

Nilai = Jumlah skor Multiple Choice dan Essay => 75 + 25 = 100

 • Penilaian keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Essay
c. Instrumen

Mempresentasikan tafsiran tentang isi dan pesan lagu yang terkait dengan kehidupan remaja

Choose one song that relates to teenage life, present it, and sing together in front of
the class with your group!

Rubrik Penilaian Keterampilan saat Presentasi Song Lyrics

Aspek Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
Penguasaan • Sangat • Sangat • Kurang • Tidak
lirik lagu menguasai lagu menguasai lagu menguasai lagu menguasai lagu
yang yang yang yang
dipresentasikan dipresentasikan dipresentasikan dipresentasikan
• Informasi yang • Informasi yang • Informasi yang • Informasi yang
disampaiakan disampaiakan disampaiakan disampaiakan
jelas dan jelas tapi kurang kurang jelas dan tidak jelas dan
menarik menarik kurang menarik tidak menarik
Gesture • Sangat percaya • Sedikit percaya • Kurang percaya • Tidak percaya
diri Ketika diri Ketika diri Ketika diri Ketika
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
presentasi dan presentasi dan presentasi dan presentasi dan
menyanyikan menyanyikan menyanyikan menyanyikan
lagu lagu lagu lagu

Nilai = (Jumlah skor : 8) x 100

• Pengayaan dan Remidial
a. Remidial
b. Pengayaan