RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah Bandingan

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : 1/ 1`
Pertemuan ke :
Materi pokok : ‫التعارف‬
Jam Pertemuan : 2 x 35 menit ( 1Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
- Melalui kegiatan visualisasi gambar peserta didik dapat menunjukkan arti mufrodat terkait
tentang ‫ التعارف‬dengan benar.

- Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik menyebutkan makna mufrodat terkait topik

‫التعارف‬ dengan tepat.

- Melalui kegiatan modelling peserta didik dapat mendemonstrasikan mufrodat tentang

‫ التعارف‬dengan fasih ِ
َ ‫اَ ْهالًب َكاَ ْهالً َو‬.
seperti , ً‫س ْهال‬

- Melalui kegiatan bermain peran peserta didik dapat mendemonstrasikan mufrodat tentang
‫خِب‬
‫ التعارف‬dengan benar dan fasih seperti , ‫ك‬
َ ُ‫حال‬ َ ‫ َرْيٍ َواحْلَ ْم ُدللّٰ ِه َكْي‬.
َ ‫ف‬
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui absensi
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan senam otak
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

2. Kegiatan inti
 Mengamati
Peserta didik mengamati gambar tentang dua orang yang berdialog yang disajikan oleh
guru .
Peserta didik mengamati mufodat tentang ‫ التعارف‬yang disajikan oleh guru.
 Menanya
Peserta didik menanyakan mufodat tentang ‫ التعارف‬yang belum diketahui artinya.
 Eksplorasi/eksperimen
Peserta didik mencari arti mufodat tentang perkenalan dari tanya jawab.
Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan mendemonstrasikan

mufrodat tentang ‫التعارف‬

 Mengasosiasi
Peserta didik mengemukakan hasil demonstrasi.
 Mengkomunikasikan
Peserta didik mampu mempraktekkan dialog ‫ارف‬## # # #‫ التع‬dengan sederhana secara
berpasangan.
3. Penutup
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
C. Penilaian
1. Non Tes
Bentuk : observasi
2. Tes
Bentuk : tertulis, unjuk kerja
Bandingan, 11 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

Khanif Tri Pambudi, S.Pd.I E.S. Utami, S.Ag.

Penilaian Pengetahuan
Peseta didik menyebutkan kosa kata yanga berkaitan tentang ‫ التعارف‬dengan tes tertulis
Bentuk : Isian
Intrumen :
1. ً‫اَ ْهالً َو َس ْهال‬ artinya ....
2. Bagaimana kabarmu ? bahasa Arabnya adalah ....
3. ‫ اللن ُّْو ِر‬... ! ِ‫اح اخْلَرْي‬
ُ َ‫صب‬
َ
4. ‫ حُمَ َّم ُد‬... ‫ك ؟‬ ِ
َ ُ‫َما امْس‬
5. ‫ت؟‬ َ ْ‫ َم ْن اَن‬artinya ....
Kunci jawaban :
1. ً‫َو َس ْهالًاَ ْهال‬
2. ‫ك؟‬
َ ُ‫ف َحال‬
َ ‫َكْي‬
3. ‫اح‬
ُ َ‫صب‬
َ
4. Siapa kamu?

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Keterampilan berdialog.

Aspek Penilaian Tindak

Total Ketuntasan Lanjut
Kelancaran

Pelafalan
Intonasi
Akurasi

No. Nama Peserta Didik

T TT R P

1. Soraya Balqis Huwaida 4 3 4 3 14

2. Muhammad Kautsar Z 4 4 3 4 15
3. Hasbi Ali Faiqi 3 4 3 2 12

Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
Kelancaran Sangat lancar 4
Lancar 3
Lancar, tetapi masih tersendat 2
Sering tersendat 1
Akurasi Semua ucapan dipahami 4
Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami 3
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami 2
Semua ucapan tidak dapat dipahami 1
Pelafalan Semua ucapan benar 4
Sebagian besar ucapan benar 3
Sebagian kecil ucapan sudah benar 2
Hampir semua ucapan tidak benar 1
Intonasi Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar 4
Tekanan/irama sebagian besar kata benar 3
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar 2
Tekanan/irama semua kata salah 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah Bandingan

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : 1/ 1`
Pertemuan ke :
Materi pokok : ‫التعارف‬
Jam Pertemuan : 2 x 35 menit ( 1Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran

- Melalui kegiatan visualisasi gambar peserta didik dapat menunjukkan arti mufrodat terkait
tentang ‫ التعارف‬dengan benar.

- Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik menyebutkan makna mufrodat terkait topik

‫التعارف‬ dengan tepat.

- Melalui kegiatan modelling peserta didik dapat mendemonstrasikan mufrodat tentang

‫ التعارف‬dengan fasih ِ
َ ‫اَ ْهالًب َكاَ ْهالً َو‬.
seperti , ً‫س ْهال‬

- Melalui kegiatan bermain peran peserta didik dapat mendemonstrasikan mufrodat tentang
‫خِب‬
‫ التعارف‬dengan benar dan fasih seperti , ‫ك‬
َ ُ‫حال‬ َ ‫ َرْيٍ َواحْلَ ْم ُدللّٰ ِه َكْي‬.
َ ‫ف‬
B. Proses Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui absensi
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan senam otak
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

2. Kegiatan inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar tentang dua orang yang berdialog yang disajikan
oleh guru .
 Peserta didik mengamati mufodat tentang ‫ التعارف‬yang disajikan oleh guru.
 Menanya
 Peserta didik menanyakan mufodat tentang ‫ التعارف‬yang belum diketahui artinya.

 Eksplorasi/eksperimen
 Peserta didik mencari arti mufodat tentang perkenalan dari tanya jawab.
 Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan mendemonstrasikan

mufrodat tentang ‫التعارف‬

 Mengasosiasi
 Peserta didik mengemukakan hasil demonstrasi.
 Mengkomunikasikan
 Peserta didik mampu mempraktekkan dialog ‫ التعارف‬dengan sederhana secara
berpasangan.
3. Penutup
 Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
C. Penilaian
1. Non Tes
Bentuk : observasi
2. Tes
Bentuk : tertulis, unjuk kerja

Bandingan, 11 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab

Khanif Tri Pambudi, S.Pd.I E.S. Utami, S.Ag.

Penilaian Pengetahuan
Peseta didik menyebutkan kosa kata yanga berkaitan tentang ‫ التعارف‬dengan tes tertulis
Bentuk : Isian
Intrumen :
1. ً‫اَ ْهالً َو َس ْهال‬ artinya ....
2. Bagaimana kabarmu ? bahasa Arabnya adalah ....
3. ‫ اللن ُّْو ِر‬... ! ِ‫اح اخْلَرْي‬
ُ َ‫صب‬
َ
4. ‫ حُمَ َّم ُد‬#... ‫ك ؟‬ ِ
َ ُ‫َما امْس‬
5. ‫ت؟‬
َ ْ‫اَن‬ ‫َم ْن‬ artinya ....
Kunci jawaban :
1. ً‫َو َس ْهالًاَ ْهال‬
2. ‫ك ؟‬ َ ُ‫ف َحال‬ َ ‫َكْي‬
3. ‫صبَا ُح‬
َ
4. Siapa kamu?

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Keterampilan berdialog.

Aspek Penilaian Tindak

Total Ketuntasan Lanjut
Kelancaran

Pelafalan
Intonasi
Akurasi

No. Nama Peserta Didik

T TT R P

1. Soraya Balqis Huwaida 4 3 4 3 14

2. Muhammad Kautsar Z 4 4 3 4 15
3. Hasbi Ali Faiqi 3 4 3 2 12

Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
Kelancaran Sangat lancar 4
Lancar 3
Lancar, tetapi masih tersendat 2
Sering tersendat 1
Akurasi Semua ucapan dipahami 4
 Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami 3
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami 2
Semua ucapan tidak dapat dipahami 1
Pelafalan Semua ucapan benar 4
Sebagian besar ucapan benar 3
Sebagian kecil ucapan sudah benar 2
Hampir semua ucapan tidak benar 1
Intonasi Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar 4
Tekanan/irama sebagian besar kata benar 3
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar 2
Tekanan/irama semua kata salah 1