BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : AAN PERMADI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 855748826

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4505/Pembaharuan dalam Pembelajaran di SD

Kode/Nama UT Daerah : 20/Bandar Lampung Pokjar Liwa

Masa Ujian : 2023/2024 Genap (2024.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 Jawaban

1. Menurut Carl Rogers, prinsip pendidikan dan pembelajaran yang

penting adalah:
1. Berpusat pada siswa (student-centered): Pembelajaran harus
memfokuskan pada kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa.
2. Menciptakan iklim kelas yang positif: Guru harus menciptakan
suasana kelas yang aman, nyaman, dan mendukung
perkembangan siswa.
3. Menghargai pengalaman siswa: Guru harus menghargai dan
mempertimbangkan pengalaman serta perspektif unik yang
dimiliki setiap siswa.
4. Mendorong kemandirian belajar: Guru harus memfasilitasi
siswa untuk belajar secara mandiri dan bertanggung jawab
atas proses belajarnya.
5. Fokus pada proses, bukan hanya hasil: Pembelajaran harus
menekankan pada proses belajar siswa, bukan hanya pada
hasil akhir.

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang menggambarkan

kegiatan TANDUR dalam pembelajaran Quantum Teaching and
Learning dapat disusun sebagai berikut:

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan social (IPS)

Kelas/Semester: 5 (Lima)/ genap
Kompetensi Dasar: Perjuangan pada masa Penjajahan Belanda dan
Jepang

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat mengetahui tokoh para pahlawan
2. Peserta didik dapat mengetahui tentang proklamasi
kemerdekaan Republik Indonesia
3. Peserta didik dapat bekerja dalam tim dan berkomunikasi secara
efektif.
B. Materi Pembelajaran:
1. Perjuangan pada Masa Penjajahan Belanda dan Jepang
* Belanda pertama kali masuk Indonesia pada 1596 di bawah
pimpinan Cornelis de Houtman. Mereka sampai di Banten yang
saat itu merupakan pelabuhan lada utama di Jawa Barat.
* Untuk menghindari persaingan antara para pedagang Belanda,
pemerintah Belanda membentuk persekutuan atau kongsi dagang
yang diberi nama Vereenigde Ooost Indische Compagnie (VOC)
pada 20 Maret 1602.
* Jan Pieterzoon Coen merupakan Gubernur Jendral VOC pertama
di Indonesia. Jan Pieterzoon Coen berhasil menyerang dan
merebut Jayakarta dari Pangeran Wijayakrama dan mengganti
nama Jayakarta menjadi Batavia.
* Deandels memberlakukan kerja paksa, yang dinamakan rodi,
untuk membangun jalan dari Anyer sampai Panarukan yang
panjangnya ± 1.100 km. Ribuan rakyat Indonesia dipaksa bekerja
tanpa henti dan tanpa makanan yang cukup untuk membangun
jalan ini. Akibatnya, banyak rakyat Indonesia yang meninggal
dalam kerja paksa ini.
* Thomas Stamford Raffles ditunjuk sebagai gubernur jendral yang
mewakili pemerintah Inggris di Nusantara.

2. Perjuangan Memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia

* Pada 14 Agustus 1945, Presiden Amerika Serikat mengumumkan
bahwa Jepang telah menyerah tanpa syarat kepada sekutu.
* Berita kekalahan Jepang ini mendorong para pemuda untuk
menghadap Ir. Soekarno dan meminta agar Ir. Sukarno segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia pada 16 Agustus
1945.
* Ir. Sukarno menolak usulan golongan muda dengan alasan beliau
akan bermusyawarah dulu dengan anggota PPKI yang lain.
* Pada 16 Agustus 1945, golongan muda membawa Ir. Sukarno dan
Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok, Karawang.
* Pada 17 Agustus 1945 pukul 02.00, Ir. Sukarno, Drs. Moh. Hatta,
dan Mr. Ahmad Subarjo membahas perumusan isi naskah
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Rapat ini dilakukan di ruang
makan rumah Laksamana Tadashi Maeda.
* Naskah Proklamasi dibacakan oleh Ir. Soekarno dan didampingi
oleh Drs. Moh. Hatta pada Jumat 17 Agustus 1945.
3. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
* Secara umum perjuangan mempertahankan kemerdekaan
Indonesia ini dibagi menjadi dua cara, yaitu perjuangan secara fisik
dengan mengangkat senjata dan perjuangan melalui jalur
diplomasi atau perundingan.
* Pada 29 September 1945, tentara Inggris mendarat di Jakarta di
bawah pimpinan Sir Philip Christison, yaitu pimpinan AFNEI (Allied
Forces Netherlands East Indie) atau Pasukan Sekutu Hindia
Belanda. Tujuan AFNEI yang datang atas nama sekutu ini adalah
untuk melucuti senjata tentara Jepang.
* Tentara Inggris yang datang ke Indonesia ini diboncengi oleh
NICA (Netherlands Indies Civil Administration), yaitu pemerintahan
sipil Belanda atas Indonesia.
* Beberapa pertempuran untuk mempertahankan kemerdekaan
yang terjadi di Indonesia antara lain pertempuran Surabaya,
pertempuran Ambarawa, pertempuran Medan Area, dan peristiwa
Bandung Lautan Api.

C. Metode Pembelajaran:
1. Quantum Teaching and Learning
2. TANDUR (Tertib, Aktif, Nyaman, Dinamis, Unggul, dan Relaks)

D. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan:
a. Guru memperkenalkan konsep dan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik.
b. Guru menyampaikan gambaran umum tentang kegiatan
TANDUR.

2. Tahap Tertib:
a. Guru memberikan petunjuk dan aturan yang jelas tentang tata
tertib kelas.
b. Peserta didik diarahkan untuk merapikan meja dan kursi
mereka.
c. Guru memastikan kebersihan dan kerapian ruang kelas.

3. Tahap Aktif:
a. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan pendekatan
yang interaktif dan menarik perhatian peserta didik.
b. Peserta didik diajak untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi,
tanya jawab, atau kegiatan kelompok.
c. Guru memberikan tantangan atau permainan yang relevan
dengan materi untuk meningkatkan keaktifan peserta didik.

4. Tahap Nyaman:
a. Guru menciptakan suasana yang nyaman dalam kelas, seperti
dengan pencahayaan yang cukup, suhu yang sesuai, dan suasana
yang ramah.
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk berbagi pendapat,
mengemukakan ide, dan saling menghargai dalam diskusi.

5. Tahap Dinamis:
a. Guru menggunakan berbagai strategi dan media pembelajaran
yang beragam untuk menjaga keberagaman gaya belajar peserta
didik.
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bergerak, melakukan
eksperimen, atau bekerja dalam kelompok.

6. Tahap Unggul:
a. Guru memberikan umpan balik yang konstruktif dan menghargai
usaha dan prestasi peserta didik.
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memperbaiki dan
meningkatkan pemahaman atau keterampilan mereka.

7. Tahap Relaks:
a. Guru menyediakan waktu untuk relaksasi atau istirahat sejenak,
seperti dengan latihan pernapasan atau kegiatan santai lainnya.
b. Peserta didik diajak untuk rileks dan kembali fokus sebelum
melanjutkan kegiatan pembelajaran.

E. Penilaian:
1. Penilaian formatif dilakukan melalui observasi langsung
terhadap partisipasi dan kemampuan peserta didik dalam kegiatan
TANDUR.
2. Penilaian sumatif dilakukan melalui tes atau tugas terkait konsep
atau keterampilan yang dipelajari.
 F. Penutup:
1. Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru mengkaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
atau konteks yang relevan.
3. Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan atau memberikan tanggapan terkait
pembelajaran.

3. 1. Aspek tujuan
2. aspek pendidik
3. aspek sarana prasarana
4. evaluasi pendidikan

4. Upaya yang harus dilakukan untuk meningkatkan mutu seorang

guru adalah sebagai berikut:
1. Mengikuti penataran
2. Mengikuti kursus-kursus Pendidikan
3. Memperbanyak membaca
4. Mengadakan kunjungan kesekolah lain (studi komperatif)
5. Mengadakan hubungan dengan wali siswa

5. Active learners adalah siswa yang aktif dalam mencari informasi

dan berpartisipasi dalam pembelajaran. Mereka cenderung belajar
melalui diskusi, eksperimen, dan aktivitas praktik. Structure
learners adalah siswa yang lebih suka pembelajaran terstruktur
dan terorganisir dengan jelas. Mereka cenderung belajar melalui
petunjuk yang jelas dan langkah-langkah yang terinci. Personal
learners adalah siswa yang belajar dengan cara yang paling sesuai
dengan gaya belajar mereka sendiri. Mereka cenderung belajar
dengan cara yang lebih mandiri dan fleksibel. Focused learners
adalah siswa yang dapat fokus pada tugas dan tujuan
pembelajaran tanpa terganggu oleh hal-hal lain. Mereka
cenderung belajar dengan penuh konsentrasi dan tekun. Contoh
pembelajaran yang sesuai dengan yang dilaksanakan oleh Pak Hari
adalah ketika siswa bekerja dalam kelompok yang telah ditentukan
dan diberikan tugas untuk menggunakan alat serbaguna tersebut
untuk memotong sayuran dengan berbagai bentuk. Siswa dapat
belajar melalui percobaan, diskusi dalam kelompok, dan
penerapan langsung dari petunjuk yang diberikan oleh Pak Hari.
Para siswa yang termasuk active learners akan aktif mencari
informasi dan berpartisipasi dalam kegiatan, structure learners
akan mengikuti petunjuk dengan jelas, personal learners akan
belajar sesuai dengan gaya belajar masing-masing, dan focused
learners akan focus pada tugas yang diberikan tanpa terganggu.