RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas IX
Materi Label

t
) t
a I I
!
J t
I

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 TANGGAMUS

KABUPATEN TANGGAMUS

I
 RENCANA PELAKSANAAII PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah MTs Negeri I Tangg,amus

Mata Pelajaran Bahasa Inggris
KelaVSemester rx/l
Materi Pokok Teks Khusus drlem Bentuk Label
Alokasi Waktu 4 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Tujurn Pembehjeran
Setelah mengikuti proses pemblajaran, p€serta didik diharapkan dapat:
. Mengidentifikasi berbagai informasi yang tertera di label obaVmakanan/ minuman
. Menganalisis unsur kebahasaan dari contoh presentasi tentang obat/makanan/ minuman
. Menuliskan informasi tentang obat/makanan/ minuman ke dalam tabel analisis
. Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain
. Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, strukfur tek, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk label pendekdansederhana, terkait obat/makanan/ minuman

B. Media Pembelajann, Alat/Bahan & Sumber Belejer

* Medir : Worl$heet atau lembar kerja (siswa), trmbar penilaian
{. Alet/Bshan : Spidol, papan tulis, laptop & infocus
* Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas IX, Bright An English, Erlangga Tahun 2018
C. Pcm
Kegiatan Pendahuluan (15 Menir)
Melakukan pembukaan dengan salam p€mbuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
?gqerta didilrsqbagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema,/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanj utnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Teks Khusus dalam Bentuk L.bel
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta melode belajar yang akan
di
Kegiatan lnti ( 130 Menil )
Kegirtan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kernbali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Literasi
Khusus drlem Bentuk Label

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke p€rtanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Khusus dalam Bentuk Labcl

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Telis Khusus
dalam Bentuk Label

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teks
Crcativitv Khusus drhm Bcntuk Label
.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
 dipahami

Kegistan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncu I dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan Pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembe laj aran yang baru dilakukan

D, Penilairn Hasil Pembelajaran

- Penilaien Pengetehuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penihian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Kotaagung, \5 Jluli 2022

ur
Ts. Negeri I Tanggamus Guru Mata Pelajaran

d
(4.
Fajadta Riesmawati,M.Pd.
^5 218 r992031003 NIP. 197104191997032001
 WORKSHEET

Text I Observe the label of food belour. Then, conpletc the table based on the labelt

1. What does the text tells us about?

2. What is the aim of writing the label?
3. Why does the writer write the label?
4. What do the reader do after reading the label?
5. Where will probably you find the label?

17rr'
2 a a a

_l
F
?a.lcatr-.t.

*ft" Celctrrrrr I

5
I -

G
--a
-arlieE
Text 2 Observe the label of medicine below. Then, complete the
table based on the labcll

NEW
LOZENGES

Va@rops D n lc.Ca{h
\nctd
- D Clrr dodod racr
+<ouolr D 3ood.sor. Ilror
lrrllr;ca.*rct I
TFDCT I
trlFrr rt glD.. (lrqs5., t5.tr0 |
Anb.r d'Ei!r. firgri rOng I
?lrirdurr$&r I
(sibrcrtr.?yt lorg I
fartfid , -g
ffia;Eorrr
I

ll prrrrn ola F,
hlffrrr prcfuuind-
Catdrrgr*
t{or to br rrrd h <rldr r'd.. ? F.l
ol E rlrhdi lttdc.l tdi{tl
Do &t r: f bjar r.d i brgtrrr.
3.lr bdorr 23'C

+
\O FA('TS STATETIFNT

I \amc oI Prodrrct

2. C0nl!'r Anxnmt

D.scnptioI]

I hrgncdicnls

5 Dr' !..cltms l(l lL\.

6 l() sloru

Erpiralion lhlr
E, I lflguagc fcatrrs.J you fanrd in lhc

label.
LK 3 Choose the best arrswer a,b c or d!

Contoh-Contoh Soal Label

Texl for number 1-2

MILK CALCIUM
Oietary Supplement
600 mg loo soft els
Supplement Facts
Servinq size : 1 soft gel
Amount per 1 soft gel % Daily Value'
Vitamin D 200 lu 50
Calcium (from milk) 60O mg 60
Zinc 15

'oailv value has not been

Other inqredients: Gelatln, Glvcerin. Purified
Directons: As a dletary supplement, take one soft gel lor adults

M.nrrf6ctured fo.: exP 04 2-I1O

NU.HEALTH PROOUCTSCO. LOT 27561
walnuL cA 91789
,n U.S.A.

1. When would it be best to consume ihe prodirct?

A. After Ap'il 46,2olo C. Ouring April 40' 2olo.
B. Before April2lF,2olo. o. on apfil 4'".2o'lo.
2, How many sofr gels cloes adultlake in a week?
a. 'l soft glel. C.7softgels.
B. 15 soft gels. D.loo softgels.

SLln Cr..m
: For minor brrrns, inseci bites, and minor culs. Helps prevem

Oirection : apply a thin layer on ttre aflected area lhtee tames a day. Do
nol use it for more than lwo weeks.
Caution : Do not use on deep wounds. For external use only. Keep out
ofchildren's reach- Consult a doctor if irritation occurs
Net weiqht: 5 gram
2010

3. lt is nol suggested to use this producr for ...

A. Less than two hours C. More th6n three hours
8. Less than two weeks D. More than two weeks

4. 'Consuh a doclor il irritation occurs'.

lhe underlined word has the same m€aning as....
a.lllness c Pain
B. lnjury D, Hun
Lk 4 Work in group and Design a label using carva for education,
then present your label with it's table of facts and statement