BUKU

1 Buku Panduan Ujian Sekolah 2024 |
BUKU PANDUAN SISWA

UJIAN SEKOLAH (US) & KEGIATAN KELAS VI SD ISLAM RAUDHAH
TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024
I. Pendahuluan
Segala puji kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang sampai saat ini masih memberikan
limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Shalawat serta salam tak lupa kami
curahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW.
Ujian yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan merupakan penilaian hasil belajar
oleh Satuan Pendidikan yang bertujuan untuk menilai pencapaian standar kompetensi
lulusan untuk semua mata pelajaran
Pasal 2, Pasal 5 Permendikbud No 43 Tahun 2019
Berkenaan dengan pelaksanaan Ujian Sekolah (US) 2024 maka kami panitia pelaksana
bermaksud untuk memberikan gambaran mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan
tersebut lewat buku panduan ini.
Buku ini meliputi beberapa hal dimulai dari dasar hukum pelaksanaan US, standar kompetensi
lulusan, kriteria kelulusan siswa, jadwal pendalam materi, jadwal ulangan akhir semester II,
Jadwal Try Out, jadwal Ujian Sekolah (US) teori dan praktek, prediksi pelaksanaan kegiatan-
kegiatan siswa kelas VI, batasan materi ujian praktek dan kisi-kisi US.
II. Dasar Hukum
1. Undang – undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Menteri Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 43 Tahun 2019 tentang

Penyelenggaraan ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan Ujian Nasional.
4. Petunjuk Teknis Ujian Sekolah Berstandar Nasional SD /MI Kota Madya Tangerang Selatan
Tahun Pelajaran 2023/2024
III. Peserta
Seluruh siswa/siswi kelas VI yang berjumlah 92 siswa dengan perincian 48 putri dan 44 putra
yang telah memenuhi kelengkapan nilai raport dari semester 7 s/d 12 dan masih tercatat
sebagai siswa kelas VI SD Islam Raudhah tahun pelajaran 2023/2024.
IV. Panitia USBN

Penanggung jawab : Setiawan Adi Nugroho, S.Pd.
Ketua Pelaksana : Yulianti, S.E.
Sekretaris : Mia Syarifah I. S.Pd.
Bendahara : Dini Rahayu, S.Pd.
Anggota : Dewan Guru Kelas VI
KRITERIA KELULUSAN SD /MI
BERDASARKAN SE MENTERI PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN NO 1 TAHUN 2021

Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan/program pendidikan setelah :
• Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
• Memperoleh nilai sikap / perilaku minimal baik;
• Mengikuti Ujian yang diselenggarakan oleh satuan Pendidikan
JADWAL KEGIATAN KELAS VI

NO KEGIATAN TANGGAL
1. Pendalaman Materi (PM) Januari – Februari 2024

Tryout 1 26 – 28 Februari 2024
2. Penilaian Akhir Tahun (PAT) SMT 2 04 – 08 Maret 2024
3. PM dan Bimbingan project US Praktek Selama Ramadhan
4. Tryout 2 & latihan Khotmul 23 – 26 April 2024
5. Latihan Wisuda 29 April – 03 Mei 2024
6. Ujian Sekolah (US) Praktek 06 – 08 Mei 2024
7. Libur Menjelang US 10 Mei 2024
8. Ujian Sekolah (US) Tulis 13 – 17 Mei 2024
9. Ujian Sekolah (US) Susulan 22, 27 - 28 Mei 2024
10. Khotmul Qur’an 25 Mei 2024
11. Wisata Kelas 6 20 – 21 Mei 2024
12. Pengumuman Kelulusan Mengikuti SE Menteri Pendidikan
13. Pelepasan Siswa Kelas 6 15 Juni 2024
14. BBB / Program motivasi Tentative
KOORDINATOR PROGRAM KEGIATAN KELAS VI

No. Kegiatan Koordinator
Yulianti, S.E
1. Ujian Sekolah (US) & Tryout Dini Rahayu,S.Pd.
Mia Syarifah I, S.Pd.
2. Pendalaman Materi Walikelas 6
3. Wisata Kelas VI Endang Suprapti, M.Pd.
4. Wisuda Kelas VI Neneng Hadiyani, S.Pd

Dwika Hayu Susanti, S.Pd.Kor
5. Khotmul Qur’an Adhik Ruby Dano A., S.Pd
Husna Diatul Hasanah, S.Pd.
JADWAL TRY OUT US 2023 - 2024

TRY
Tanggal Mata Pelajaran Penyelenggara
OUT
26 Februari 2024 Bahasa Indonesia
i 27 Februari 2024 Matematika SD Islam Raudhah
28 Februari 2024 IPA
PADB
23 April 2024
PKN
Bahasa Indonesia SD Islam Raudhah
II 24 April 2024
IPS
25 April 2024 Matematika
26 April 2024 IPA
Ket : waktu dapat berubah setiap saat dan akan diumumkan
MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN DALAM US
UJIAN SEKOLAH (Tulis) UJIAN SEKOLAH (Praktek)

1. Bahasa Indonesia 1. Pendidikan Agama Islam & Budi
2. Matematika Pekerti (PADB)
3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia
5. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Penjaskes
6. Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti 5. T3Q
(PADB) 6. Seni Rupa
7. Seni Musik
8. Bahasa Inggris
UJIAN PRAKTEK INTEGRASI

Informasi Penting :
1. Ujian Praktek integrasi mata pelajaran adalah ujian yang bertujuan untuk mengukur kemampuan
siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajarinya dalam bentuk
project terintegrasi.
2. Ujian praktek integrasi mencakup beberapa materi dari mata pelajaran yang berbeda. Materi-
materi tersebut saling berkaitan dan saling melengkapi
3. Ada 3 Project ujian oraktek terintegrasi untuk TP 2023-2024 yaitu :
• Pembuatan Maket Tata kota ( IPA, Bahasa Indonesia, Bahasa inggris & prakarya)
• Project Senam Budaya ( Seni Musik & PJOK )
• Rangkaian Ibadah Sholat ( PADB & T3Q)
4. Materi Ujian praktek terintegrasi lebih lengkap dapat diliat pada tabel dibawah
5. Siswa membawa bahan praktek sendiri dari rumah sesuai dengan kebutuhan.
6. Project atau Ujian Praktek integrasi ini dilaksanakan secara berkelompok & Individu
7. Siswa akan mendapatkan kesempatan untuk mengikuti bimbingan project bersama para guru
penguji pada bulan Maret 2024
TABEL INFORMASI UJIAN PRAKTEK INTEGRASI
No. Project Mata Pelajaran Materi Ujian Praktek Ket
1. PADB Niat, gerakan, dan bacaan

shalat subuh
Rangkaian T3Q 1. Tahsin (menilai Tajwid

Ibadah Sholat bacaan surat Al Qur’an saat
sholat)
2. Tahfidz (menilai kelancaran

bacaan Qur’an saat sholat
1. Senam Irama
PENJASKES 2. Tes Kesegaran Jasmani

Indonesia
2. Senam Budaya
SBDP Musik 1. Vokal dan Iram
2. Praktek Memainkan irama

musik dengan alat musik
Bahasa Inggris Speaking (Pre sentation about Penilaian tambahan :

the city) (English
• Project dibuat selama
IPA Rangkaian Listrik, ekosistem proses bimbingan
(IPA)
• Setelah project selessai
Bahasa Indonesia Membuat laporan Project (BI) siswa membuat laporan
3. Maket Tata Project
Kota
• Siswa mempersiapkan
SBDP Rupa Membuat maket tata kota
Presentasi project
(Project) (Seni Rupa)
menggunakan Bahasa
inggris
• Ada sesi tanya jawab

siswa dan guru penguji
JADWAL UJIAN SEKOLAH (PRAKTEK) INTEGRASI SISWA KELAS VI
No Hari Tanggal Kelas Mata Pelajaran Penguji

1 Senin, 08 Mei 2024 6A Duduh Abdul Malik,
IPA, BI, ENGLISH, S.Pd.
PRAKARYA Yulianti, SE.
Sayyid Abdullah, S.Pd.
Rahmadi, S.Pd.
6B Yulia Purnamasari, SS
Seni Musik, PJOK Agus Abdillah, S.Pd.
6C Endang Suprapti, S.Pd.

T3Q & PADB Zaenuddin, S.Pd.I.
Adhik Ruby Dano
Achmad, S.Pd.
2. Selasa, 07 Mei 2024 6A Endang Suprapti, S.Pd.

T3Q & PADB Zaenuddin, S.Pd.I.
Adhik Ruby Dano
Achmad, S.Pd.
6B Duduh Abdul Malik,

IPA, BI, ENGLISH, S.Pd.
Rahmadi, S.Pd.
6C Yulia Purnamasari, SS
Seni Musik, PJOK Agus Abdillah, S.Pd.
Yulia Purnamasari, SS
6A Seni Musik, PJOK Agus Abdillah, S.Pd.
Endang Suprapti, S.Pd.

6B T3Q & PADB Zaenuddin, S.Pd.I.
3. Rabu, 08 Mei 2024 Adhik Ruby Dano
Achmad, S.Pd.
Duduh Abdul Malik,

6C IPA, BI, ENGLISH, S.Pd.
Rahmadi, S.Pd.
DAFTAR PEMBAGIAN KELOMPOK UJIAN PRAKTEK
KELAS 6 A
No. Kelompok 1 No. Kelompok 2

1. Obi 1. Wildan
2. Nisa 2. Ghida
3. Disya 3. Dimas
4. Rafan 4. Keenan

1. Kirana 1. Arwen
2. Khansa 2. Hayra
3. Deeva 3. Nahda
4. Vlada 4. Disti

1. Zaneta 1. Farrel
2. Nayla 2. Julian
3. Alana 3. Kaysan
4. Raysha 4. Rafarrel
5. Zaidan
No. Kelompok 7
1. Callef
2. Jonny
3. Zahira
4. Arummi
5. Zidan
KELAS 6 B

1. Raby 1. Cakra
2. Farrel 2. Ilyas
3. Barra 3. Kaisar
4. Fachry 4. Mikha
5. Dilo

1. Geratd 1. Khayra
2. Kenzie 2. Aretha
3. Athaa 3. Cinthya
4. Riyu 4. Khansa

1. Aisha 1. Queen
2. Raisa 2. Kynan
3. Kanaya 3. Nayaka
4. Rachel 4. Shazfa
5. Zahirra
No. Kelompok 7
1. Gendis
2. Arsyka
3. Aliqa
4. Berlian
5. Aliya
KELAS 6 C

1. Dean 1. Rafi
2. Aqlan 2. Tafta
3. Raffa 3. Dito
4. Batara 4. Hasan
5. Evan 5. Dhanta

1. Naufal 1. Aisha
2. Alvan 2. Alya
3. Teo 3. Celyn
4. Alvaro 4. Diva
5. Dhika 5. Delisha

1. Jasmine P. 1. Chylla
2. Jasmine R 2. Belva
3. Shakira 3. Azra
4. Rafifah 4. Marsha
5. Danesha 5. Nafeeza
JADWAL US (TULIS)
NO. HARI/TANGGAL WAKTU PELAJARAN
1. Senin, 13 Mei 2024 07.30 – 10.00 PADB
2. Selasa, 14 Mei 2024 07.30 – 10.00 BAHASA INDONESIA
3. Rabu, 15 Mei 2024 07.30 – 10.00 IPA
4. Kamis, 16 Mei 2024 07.30 – 10.00 MATEMATIKA
PKN
5. Jum’at, 17 Mei 2024 07.30 – 11.30
IPS
JADWAL US TULIS (SUSULAN)

JAM
NO. HARI/TANGGAL WAKTU MATA PELAJARAN
KE
I 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia
1. Senin, 20 Mei 2024
II 09.45 – 11.45 PADB
I 07.30 – 09.30 Matematika
2. Selasa, 27 Mei 2024
II 09.45 – 11.45 PKN
I 07.30 – 09.30 IPA
3. Rabu, 28 Mei 2024
II 09.45 – 11.45 IPS
US susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit dan dibuktikan
dengan surat keterangan dokter
Lampiran
⚫ Ruang Peserta Ujian (lampiran 1)

⚫ Kisi-Kisi US Tulis (lampiran 2)
⚫ Rubrik Penilaian US Praktek (lampiran 3)
⚫ Kartu Bimbingan US Praktek (lampiran 4)
⚫ Jadwal Pasca PAT (Selama Ramadhan) (lampiran 5)
⚫ Jadwal Pasca Idul Fitri (Lampiran 6)
(LAMPIRAN 1)
DAFTAR PESERTA UJIAN SEKOLAH

SD ISLAM RAUDHAH TP. 2023/2024
No Nomor Peserta NISN Nama Peserta L/P Ruang
1 1-30-04-0252-0001-8 0125811638 ABDALLAH AL-ABSYAR SUDONO L

2 1-30-04-0252-0002-7 0128198514 ALANA AISYAHRA LAZUARDI P
3 1-30-04-0252-0003-6 0124815121 ARUMMI RAZITA UZMA P
4 1-30-04-0252-0004-5 0119819937 ARWEN KAYYISAH ZALIKA ZULVIN P
5 1-30-04-0252-0005-4 0126370309 CALLEF AL DUNOF FAWWAZ L
6 1-30-04-0252-0006-3 0115083322 DEEVA ZEVANNA ELWIBOWO P
7 1-30-04-0252-0007-2 0128166643 DIMAS NAUFAL ZAKI L
8 1-30-04-0252-0008-9 0124270185 DISTI SAYLINDRA PUTRI RISWANDARI P
9 1-30-04-0252-0009-8 0127911859 FARRELL HAIDARRAKHMAN L
RUANG 1
10 1-30-04-0252-0010-7 0123838370 FAYYADH ZAIDAN ALFARIDZY L
11 1-30-04-0252-0011-6 0112489145 GHAIDA SALMA FAUZIAH P
12 1-30-04-0252-0012-5 0119195986 HAYRA JASMINE ALO P
13 1-30-04-0252-0013-4 0117919610 JONNY EVANS AL AZIZ L
KAUTSARRAFAN ATHAILLAH
14 1-30-04-0252-0014-3 0127048618 L
FIRMANSYAH
15 1-30-04-0252-0015-2 0111792827 KEENAN TAMAM IRAWAN L
16 1-30-04-0252-0016-9 0121789868 KHAIRUNNISA AZYYATI PUTERI P
17 1-30-04-0252-0017-8 0113223904 KHANSA MARITSZA RACHMAN P
18 1-30-04-0252-0018-7 0114965504 KIRANA AZZAHRA LAKSMITA P
MUHAMMAD JULIAN RAMADHAN
19 1-30-04-0252-0019-6 0126293147 THESSALONIKI
L
20 1-30-04-0252-0020-5 0113565222 MUHAMMAD KAYSAN FARROS L
21 1-30-04-0252-0021-4 0114008061 NADISYA KHAYYIRA MARPILANA P
22 1-30-04-0252-0022-3 0128194704 NAHDA ALYSSA RASHANA P
23 1-30-04-0252-0023-2 0121294312 NAYLA KHANZA RAMADHANI P
24 1-30-04-0252-0024-9 0123955965 RAFFARREL JAVIER HAFIZA L
25 1-30-04-0252-0025-8 0111200093 RATU RAYSHA NABILA NUR AZIMA P
26 1-30-04-0252-0026-7 0109831768 VERDAN ATHARRIZKY KUSUMAH L
VLADA IZZALOVA AZKALUNA
27 1-30-04-0252-0027-6 0117429929 P
SHOSTACOVIQ
RUANG 2
28 1-30-04-0252-0028-5 0123855331 WILDAN ALFARISI ANWAR L

29 1-30-04-0252-0029-4 0126006376 ZAHIRA AISYAH SUFI WIBOWO P
30 1-30-04-0252-0030-3 0127678858 ZAIDAN AIMAN MUSLIH L
31 1-30-04-0252-0031-2 3129054844 ZANETA ALMALIIKA YOSAN P
32 1-30-04-0252-0032-9 0119966560 AISHA FADHILA SURYAKIRANA P
33 1-30-04-0252-0033-8 0124860793 AISHA GENDIS FATHIYAH PRAMONO P
34 1-30-04-0252-0034-7 0118043871 ALTHAFUNNISA QUEEN AULIA P
35 1-30-04-0252-0035-6 0112132356 ANNISA KHAYYIRAH PERMANA P
36 1-30-04-0252-0036-5 0124006843 ARBYA HAUZAN BHARATA L
37 1-30-04-0252-0037-4 0116942993 ARETHA ATHALLAH SETIAWAN P
38 1-30-04-0252-0038-3 3128625397 ARSYKA INDIRA ARADHYANATA P
39 1-30-04-0252-0039-2 0124874111 AZZALEA KHALIQA ARINIE HARRIS P
40 1-30-04-0252-0040-9 0118436191 BERLIAN PUTRI ANDINI P

41 1-30-04-0252-0041-8 0124104507 CAKRA ADITYA SETIAWAN L
42 1-30-04-0252-0042-7 0113430699 CINTHYA AYU ADIA PUTRI P
43 1-30-04-0252-0043-6 0115277869 FARREL ATHARRAYHAN UTOMO L
44 1-30-04-0252-0044-5 0116671631 GERATD VABIELO GONZALES L
45 1-30-04-0252-0045-4 0116009150 HANIFA ULA RAISA FATONI P
46 1-30-04-0252-0046-3 0116182388 ILYAS JANNATA ZAMZAMI L
47 1-30-04-0252-0047-2 0122420842 KAISAR AGLER HERMAWAN L
48 1-30-04-0252-0048-9 0128740948 KANAYA NAYLA AMADEA FATHIN P
RUANG 3
49 1-30-04-0252-0049-8 0116355910 KHANSA AZURA SAKINAH P
50 1-30-04-0252-0050-7 0122443199 KYNAN ELVARETTA WAHYUDI P
51 1-30-04-0252-0051-6 0126064959 MIKHAIL ALGHIFARI AZIZ L
52 1-30-04-0252-0052-5 0119747558 MUHAMAD FACHRY OCTAVIAN L
53 1-30-04-0252-0053-4 0116477089 MUHAMMAD BARRA WIRASENA L
54 1-30-04-0252-0054-3 0126674599 MUHAMMAD KENZIE AZKA L
55 1-30-04-0252-0055-2 0128599364 NAUFAL ATHAA PURNAMA L
56 1-30-04-0252-0056-9 0122342678 NAYAKA PUTRI AZZAHRA P
57 1-30-04-0252-0057-8 0124682487 NORIYUKI ZAVERIO L
58 1-30-04-0252-0058-7 0124322579 RACHEL MADINA AFIFA PUTRI P
59 1-30-04-0252-0059-6 0123430877 RAZKATYA ANANDI JUMADILO L
60 1-30-04-0252-0060-5 0124087932 SAKINAH ALIYA WARDANI P
61 1-30-04-0252-0061-4 0123084442 SHAZFA IRINA CALLISTA GUMILANG P
62 1-30-04-0252-0062-3 0123739303 ZAHIRRA HANIFA BENING P
63 1-30-04-0252-0063-2 0121708071 AISHA SABRINA WULANDARI P
64 1-30-04-0252-0064-9 0125860357 AKHTAR RIZKY RAMADHANTA L
65 1-30-04-0252-0065-8 0117288289 ALIYYA BELVA PRASETYO P
66 1-30-04-0252-0066-7 0126489594 ALLIYAH SHAKILA FELA ASSHABIRA P
67 1-30-04-0252-0067-6 0111642254 ALVARO RAFFI DANENDRA L
68 1-30-04-0252-0068-5 0114994872 ANDI ZAKIYAH RAFIFAH P
RUANG 4
69 1-30-04-0252-0069-4 0129109437 AZMI FITRA HANNANDITO L
70 1-30-04-0252-0070-3 0127407547 BATARA ADIGILANG NUGROHO L
71 1-30-04-0252-0071-2 0129239056 DANESHA SHINTA WARDHANA P
72 1-30-04-0252-0072-9 0116408676 DEAN ATHAYA DZAKWAN L
73 1-30-04-0252-0073-8 0114529633 DELISHA MUMTAZAH RAMADHANI P
74 1-30-04-0252-0074-7 0118938364 GHAISSAN AQLAN WINAWAN L
75 1-30-04-0252-0075-6 0121397644 JASMINE PUTRI ARISTANTO P
76 1-30-04-0252-0076-5 0128544650 JASMINE RUBY SETIAWAN P
77 1-30-04-0252-0077-4 0127443561 KHASYI MATEO ARVIN L
78 1-30-04-0252-0078-3 0127873812 MARSHA AYUNINDYA HUTAGALUNG P
79 1-30-04-0252-0079-2 0127974173 MUHAMMAD ESTEVAN ABRISAM KIRALI L
80 1-30-04-0252-0080-9 0128881631 MUHAMMAD HASAN SURBAKTI L
81 1-30-04-0252-0081-8 0126910845 NAFEEZA GHINA KOMALA PUTRI P
RUANG 5
82 1-30-04-0252-0082-7 0111663962 NAUFAL AKELA AQUINO L

83 1-30-04-0252-0083-6 0123828864 QUIN AZRA ALISHA P
84 1-30-04-0252-0084-5 0113797491 RADHIKA PUTRA HERNANDI L
85 1-30-04-0252-0085-4 0121542953 RADIVA ZIFARA KHUMAIRA P
86 1-30-04-0252-0086-3 0115674450 RAFFA HILMI IHSANDY L
87 1-30-04-0252-0087-2 0122381168 RAFFI ALVAN WIDIANTO L

88 1-30-04-0252-0088-9 0114205018 RAFI RADITYA ZAIN L
89 1-30-04-0252-0089-8 0121667766 RATU CHYLLA RAISA RAMADHANI P
90 1-30-04-0252-0090-7 3129754495 SHAKIRA AULIA MALIK BATUBARA P
91 1-30-04-0252-0091-6 0129620861 TAFTAZANI RIZKY ALRAZI L
92 1-30-04-0252-0092-5 0123913012 YUCELYN JUNEIFA SETIAWAN P
(Lampiran 2)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH ( TULIS)
1. BAHASA INDONESIA
Bentuk No
MATERI lndlkator Soal
soal Soal
Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan
PG 1
Makna kata/ istilah makna kata/istilah pada teks.
Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan

Antonim/ sinonim PG 2
antonim/sinonim salah satu kata pada teks.
Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menggali

lnformasi tersurat PG 3
informasi dari teks.
Unsur teks (kallmat Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan
PG 4
utama/ penjelas} kalimat utama salah satu paragraf pada teks.
Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan ide

Ide pokok paragraf PG 5
pokok salah satu paragraf pada teks.
Pernyataan sesuai isi Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan
PG 6
teks pernyataan sesuai isi teks.
Disajikan teks satu paragraf, peserta didik dapat

Jenis-jenis teks PG 7
mengidentifikasi jenis teks tersebut.
Prediksi kejadian Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan

PG 8
berdasarkan isi teks informasi tersirat atau perkiraan kejadian berdasarkan isi teks.
Disajikan dua teks, peserta didik dapat menentukan

Membandingkan isi teks PG 9
perbedaan/persamaan isi kedua teks tersebut.
lnformasi tersurat pada Disajikan pantun, peserta didik dapat menentukan isi pantun
PG 10
karya sastra dengan tepat.
Disajikan teks sastra (cerita rakyat) peserta didik dapat

PG 11
menentukan tokoh utama cerita.
Unsur intrinsik karya
sastra (tokoh,latar, Disajikan teks sastra (cerita rakyat) peserta didik dapat
watak, tokoh) PG 12
menentukan latar cerita.
Disajikan teks sastra (cerita rakyat) peserta didik dapat
PG 13
menentukan watak salah satu tokoh dalam cerita.
Makna kata/ Disajikan puisi, peserta dldik dapat menentukan makna kata
PG 14
simbol/Kias dalam puisi.
Unsur intrinsik karya Disajikan penggalan cerita, peserta didik dapat menentukan
PG 15
sastra (Konflik, Amanat) amanat dalam cerita.
Prediksi kejadian Disajikan sebuah dongeng, peserta didik dapat memperkirakan

PG 16
berdasarkan isi teks kejadian berdasarkan isi cerita.
Disajikan sebuah dongeng, peserta didik dapat menentukan

PG 17
Nilai cerita, keteladanan nilai-nilai yang terkandung dalam dongeng.
tokoh cerita
Disajikan sebuah dongeng, peserta didik dapat menentukan
PG 18
keteladanan tokoh dalam dongeng.
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi
lstlah/kata PG 19
kalimat dengan menggunakan istilah/kata yang tepat

Ungkapan PG 20
kalimat dengan menggunakan ungkapan yang tepat.
Disajikan teks rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan

Peribahasa PG 21
peribahasa yang tepat.
Disajikan petunjuk (menggunakan sesuatu) yang diacak, peserta

Petunjuk penggunakan
didik dapat mengurutkan petunjuk tersebut dengan urutan PG 22
sesuatu
yang tepat.
Disajikan sebuah teks laporan yang rumpang, peserta dldlk

Teks laporan PG 23
dapat melengkapi laporan dengan kalimat yang tepat
Disajikan beberapa kalimat acak, peserta didik dapat

Jenis teks (narasl) PG 24
menyusunnya menjadi paragraf narasi yang tepat.
Disajikan gambar iklan layanan masyarakat, peserta didik dapat

Melengkapi iklan PG 25
menentukan makna/isi iklan dengan tepat.
Disajikan penggalan pidato yang belum lengkap, peserta didik

Teks pidato PG 26
dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Disajikan kalimat rumpang, peserta didlk dapat melengkapi

Kata bentukan PG 27
kalimat dengan kata berimbuhan yang tepat.
Disajikan kalimat yang didalamnya terdapat penggunaan

lstilah kata istilah/kata yang salah, peserta dldik dapat memperbaiki PG 28
dengan kata/istilah yang tepat.
Disajikan paragraf yang didalamnya terdapat tata kalimat yang

Tata kalimat salah, peserta didik dapat memperbaiki tata kalimat dalam PG 29
paragraf tersebut dengan tepat.
Disajikan kalimat dengan penggunaan ejaan yang salah, peserta

Ejaan PG 30
didik dapat menemukan kesalahan ejaan dengan tepat
Disajikan percakapan/drama anak sederhana tanpa tanda baca,

Tanda baca PG 31
peserta didik daoat menggunakan tanda baca yang tepat.
Disajikan kalimat-kalimat, peserta didik dapat menentukan

Ejaan PG 32
kalimat dengan penggunaan ejaan yang benar.
Disajikan kalimat tanpa tanda baca, peserta didik dapat

Tanda baca PG 33
melengkapi dengan tanda baca yang tepat.
Disajikan kallmat yang didalamnya terdapat ejaan yang salah,

Ejaan PG 34
peserta dldlk dapat menentukan perbaikan ejaan dengan tepat
Disajikan kalimat dengan kesalahan tanda baca, peserta didik

Tanda baca PG 35
dapat menentukan perbaikan tanda baca dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan kalimat dengan penggunaan

Tanda baca PG 36
tanda koma yang tepat
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan penggunaan

Tanda baca PG 37
tanda baca yang salah pada kalimat dengan tepat.
Disajikan kalimat-kalimat, peserta didik dapat menentukan

Huruf Kapital PG 38
kalimat dengan penggunaan huruf kapital yang tepat.

Kata Hubung PG 39
dengan kata hubung yang tepat.
Disajikan surat rumpang, peserta didik dapat melengkapi surat

Surat PG 40
dengan tept.
Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menuliskan 3

Teks bacaan UT 41
informasi penting sesuai isi teks.
Disajikan gambar-gambar, peserta didik dapat membuat

Jenis teks {deskripsi) UT 42
paragraf narasi berdasarkan gambar dengan tepat.
Disajikan puisi, peserta didik dapat menentukan tema dan

Lklan UT 43
amanat puisi tersebut dengan tepat.
Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat susunan tata

Tata kalimat kalimat yang salah, peserta didik dapat menyusunnya dengan UT 44
tata kalimat yang tepat
Disajikan paragraf dengan menggunaan ejaan yang salah,

Ejaan peserta didik dapat memperbaiki huruf kapital dan kata baku UT 45
dengan tepat.
2. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)
Bentuk No
soal Soal
Disajikan gambar simbol sila Pancasila, peserta didik mampu
Makna simbol Pancasila memahami makna hubungan simbol dengan sila Pancasila PG 1
dengan tepat
Disajikan gambar-gambar, peserta didik mampu menentukan
Makna simbol Pancasila PG 2
perilaku yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat.
Peserta didik mampu menerapkan nilai Pancasila dalam
Nilai pancasila PG 3
kehidupan sehari-hari sesuai dengan sila pertama dengan tepat.
Peserta didik dapat menunjukkan nilai-nilai Pancasila dalam
Nilai pancasila PG 4
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dengan tepat.
Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk
Keberagaman sosial keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari- PG 5
hari dengan tepat.
Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis mata
Keberagaman ekonomi pencaharian penduduk sesuai kondisi geografisnya dengan PG 6
tepat.
Peserta didik mampu menunjukkan manfaat keberagaman
Manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan PG 7
sekolah dengan benar
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menyebutkan manfaat
Manfaat keberagaman PG 8
keragaman karaktiristik individu di lingkungan dengan benar
Disajikan tabel sikap/perilaku, peserta didik mampu
Nilai Pancasila mengklasifikasikan sikap/perilaku yang termasuk penerapan PG 9
nilai-nilai Pancasila dengan tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menentukan
Penerapan nilai
penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan PG 10
Pancasila
tepat
Peserta didik mampu menentukan sikap bermusyawarah yang
Sikap sesuai nilai
sesuai nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan PG 11
Pancasila
tepat.
Kewajiban anak di Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh pelaksanaan
PG 12
sekolah kewajiban di sekolah dengan tepat.
Disajikan ilustrasi,peserta didik mampu menentukan hak
Hak warga negara PG 13
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Disajikan pernyataan, Peserta didik mampu mengklasifikasikan
Hak anak di rumah PG 14
hak sebagai anak di lingkungan rumah dengan benar.
Disajikan tabel hak dan kewajiban, peserta didik mampu
Perbandingan hak dan
membandingkan hak dan kewajiban warga negara dengan PG 15
kewajiban
dengan tepat.
Kewajiban anak di Peserta didik mampu menerapkan kewajiban di lingkungan
PG 16
rumah keluarga dengan tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menentukan
Penerapan kewajiban
sikap/perilaku yang mencerminkan penerapan kewajiban dan PG 17
dan tanggung jawab
tanggung jawab warga dalam kehidupan dengan tepat.
Peserta didik mampu mengidentifikas keberagaman sosial
Keberagaman PG 18
budaya masyarakat dengan tepat.
Sikap menghargai Peserta didik mampu menentukan sikap cara menghargai

PG 19
keberagaman keberagaman sosial budaya masyarakat dengan tepat.
Disajikan tabel, peserta didik mampu mengklasifikasikan
Jenis-jenis keberagaman PG 20
keberagaman ekonomi masyarakat benar.
Disajikan tabel pernyataan, Peserta didik mampu
Keberagaman budaya mengklasifikasikan kebudayaan masyarakat Indonesia dengan PG 21
benar.
Peserta didik dapat menentukan penerapan manfaat persatuan
Manfaat persatuan dan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup di PG 22
kesatuan
lingkungan masyarakat dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan penerapan manfaat persatuan
Manfaat persatuan dan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup di PG 23
kesatuan
lingkungan masyarakat dengan tepat.
Manfaat persatuan dan Peserta didik mampu menentukan manfaat menjaga persatuan
PG 24
kesatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah dengan tepat.
Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik mampu
Persatuan dan kesatuan mengklasifikasikan manfaat persatuan dan kesatuan untuk PG 25
membangun kerukunan hidup dengan tepat.
Penerapan nilai
Peserta didik mampu menentukan penerapan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan PG 26
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
masyarakat
Peserta didik dapat menentukan sikap dalam kehidupan di
Penerapan pancasila di
lingkungan sekolah yang sesuai dengan sila Pancasila dengan PG 27
lingkungan rumah
benar
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menganalisis hak sebagai
Hak warga negara PG 28
warga negara Indonesia dengan benar
Peserta didik mampu menganalisis pelaksanaan hak sebagai
Pelaksanaan hak warga
warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari PG 29
negara
dengan tepat.
Peserta didik mampu menganalisis pelaksanaan kewajiban
Pelaksanaan kewajiban
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan PG 30
warga negara
sehari-hari dengan tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat memprediksi dampak
Dampak keberagaman dari adanya keberagaman sosial budaya masyarakat dengan PG 31
tepat
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu mengklasifikasikan
Jenis-jenis keberagaman PG 32
keberagaman sosial budaya masyarakat dengan tepat
Disajikan gambar rumah adat peserta didik mampu
Keberagaman budaya menentukan keberagaman sosial budaya masyarakat dengan PG 33
tepat
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu memprediksi dampak
Dampak hilangnya
buruk hilangnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan di PG 34
persatuan kesatuan
masyarakat tersebut dengan benar
Nilai persatuan dan Peserta didik mampu menentukan nilai persatuan dan kesatuan
PG 35
kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan contoh
Hak dan kewajiban
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat UT 36
warga Negara
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Keberagaman sosial Peserta didik mampu menjelaskan manfaat keragaman sosial
UT 37
budaya dan ekonomi budaya yang ada di Indonesia dengan tepat.
masyarakat
Peserta didik mampu menyebutkan penerapan sikap persatuan

Persatuan dan kesatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup di UT 38
masyarakat
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu mengemukakan
Sikap nilai sila ke-4 pendapat tentang sikap yang mencerminkan nilai-nilai sila UT 39
Pancasila dengan benar
Peserta didik mampu memprediksi akibat yang akan timbul jika
Persatuan dan kesatuan masyarakat tidak menjaga persatuan dan kesatuan dengan UT 40
benar
3. MATEMATIKA
Bentuk No
soal Soal
Operasi hitung Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat positif dan
PG 1
bilangan bulat negatif.
Operasi hitung
Menentukan hasil operasi hitung campuran PG 2
campuran
Operasi hitung Menentukan hasil operasi hitung bilangan pangkat tiga dan akar
PG 3
bilangan bulat pangkat tiga dengan tepat.
Menentukan FPB dan atau KPK darl tiga bilangan PG 4
KPK dan FPB Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB dan atau
PG 5
KPK dengan tepat.
Mengurutkan berbagai jenis pecahan PG 6
Pecahan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa, campuran dan PG 7
desimal
Perbandingan Menentukan usia seseorang berdasarkan perbandingan PG 8
Menentukan jarak pada peta berdasarkan skala yang telah
Skala PG 9
diketahui
Satuan panjang Menentukan hasil operasi hitung satuan panjang PG 10
Satuan berat nyelesaikan soal cerita berdasarkan operasi hitung satuan berat PG 11
Menyelesaikan masalah dengan cara mengkonversi dan
Satuan kuantitas PG 12
melakukan operasi hitung pada kuantitas yang diminta
Luas segiempat Menghitung luas bangun datar segiempat PG 13
Hubungan antar
Mengkonversi satuan luas berdasarkan soal cerita yang disajikan UT 14
satuan luas
sifat-sifat bangun Mengidentifikasi sifat-slfat bangun ruang berdasarkan data yang
UT 15
ruang disajikan.
Mengubah satuan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konversi satuan
PG 16
volume volume
Keliling dan luas Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan keliling

PG 17
lingkaran lingkaran
keliling dan luas
Menghitung luas lingkaran berdasarkan gambar yang disajikan PG 18
lingkaran
Menentukan letak bayangan gambar berdasarkan sumbu simetri
Pencerminan PG 19
yang diketahui
Menentukan titik koodinat agar membentuk salah satu bangun
koordinat kartesius PG 20
datar
Menentukan volume tabung berdasarkan gambar yang disajikan
Volume Prisma PG 21
dalam soal
Luas seluruh
permukaan pada Menentukan luas seluruh permukaan pada kubus PG 22
bangun ruang
Menentukan diagram batang yang tepat berdasarkan data yang
PG 23
disajikan
Menentukan tabel frekuensi yang tepat berdasarkan data yang
Pengolahan data PG 24
disajikan
Menentukan besar kuantitas berdasarkan diagram lingkaran PG 25
Menentukan nilai rata-rata pada data kelompok PG 26

Menentukan mean, Menentukan modus kegemaran olahraga siswa berdasarkan
PG 27
median and modus ilustrasi soal
Menentukan median pada data tunggal PG 28
Peacahan operasi hitung perkalian dan pembagian pecahan PG 29

Mean, median dan
Menentukan mean pada data tunggal UT 30
modus
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi penjumlahan,
Operasi hitung
perkalian dan pengurangan bilangan cacah yang berkaitan UT 31
bilangan cacah
dengan kegiatan sehari-hari dengan tepat.
Debit Mengubah satuan debit pada soal cerita UT 32
Luas Gabungan Menghitung luas bangun yang diarsir UT 33
Volume Prisma Menentukan volume air pada wadah yang berbentuk balok UT 34
Membuat tabel frekwensi dan diagram batang dan
Pengolahan Data UT 35
mennentukan mean pada data yang tersedia
4. PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDIPEKERTI
Bentuk No
soal Soal
Q.S. al-Falaq dan Q.S. Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan
PG 1
al-Fil benar
Q.S.at-Tin dan Q.S.al- Memahami makna Q.S.at-Tin dan Q.S.Mā’ūn dengan baik dan PG 2
Mā’ūn tartil PG 3
Q.S. al-Kafirun, PG 4
Q.S. al-Maidah/5: 2-3, Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
dan al-Hujurat/49:12-13 dengan benar UT 36
Q.S. al-Hujurat/49: 12-
13
Al-Asmaual-Husna: al-
Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan
Quddus, as-Salam, dan PG 5
al-Khaliq
al-Khaliq
Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan al-
Basir, al-‘Adl, dan al- PG 6
‘Azim
‘Azim
Memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Mumit, al-Hayy, al-
Mumit, al-Hayy, al- PG 7
Qayyum, dan al-Ahad
Qayyum, dan al-Ahad
Iman kepada kitab Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-
UT 37
Allah rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
Iman kepada malaikat Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
PG 8
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar
Nama-nama Rasul
Allah dan Rasul Ulul Memahami nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi PG 9
‘Azmi
Al-Asmau al-Husna: As-
Samad, Al-Muqtadir, Memahami makna al-Asmau al-Husna: As-Samad, Al-Muqtadir,
PG 10
Al-Muqaddim, dan Al- Al-Muqaddim, dan Al-Baqi
Baqi
Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat
Iman kepada hari akhir PG 11
membentuk perilaku akhlak mulia
Iman kepada qada dan Memahami hikmah beriman kepada qada dan qadar yang dapat
PG 12
qadar membentuk perilaku akhlak mulia
Perilaku hidup bersih Memahami Hadits yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan
PG 13
dan sehat sehat
Perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon Memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan PG 14
pertolongan
Makna perilaku Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-
PG 15
amanah hari
Manfaat gemar
Memahami manfaat gemar membaca PG 16
membaca
Sikap santun dan Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
PG 18
menghargai teman sekolah, maupun di masyarakat sekitar
Perilaku jujur dalam

Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari PG 17
kehidupan sehari-hari
Hormat dan patuh
kepada orangtua dan Memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru UT 38
guru
Perilaku saling
menghargai sesama Memahami makna saling menghargai sesama manusia PG 19
manusia
Perilaku toleran dan PG 20
Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai
simpatik terhadap
wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun PG 21
sesama
Tata cara bersuci Memahami tata cara bersuci PG 22
Tata cara salat dan
Memahami tata cara salat dan bacaannya PG 23
bacaannya
Zikir dan doa setelah
Memahami makna zikir dan doa setelah salat PG 24
salat
Memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan
Hikmah ibadah salat PG 25
pengalaman di rumah dan sekolah
Tata cara bersuci dari Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan
PG 26
hadas kecil syari’at Islam
Hikmah puasa Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
PG 27
Ramadan akhlak mulia
Salat tarawih dan
Memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an PG 28
tadarus al-Qur’an
Zakat, infaq, dan Memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai
UT 39
sedekah implementasi rukun Islam
Kisah keteladanan Nabi
Memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. PG 29
Adam a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
Ibrahim a.s. dan Nabi PG 30
a.s.
Ismail a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. PG 31
Ayyub a.s.
Kisah keteladanan Wali
Memahami kisah keteladanan Wali Songo PG 32
Songo
Memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. PG 33
Dawud a.s.

Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. PG 34
Muhammad saw.
Kisah keteladanan
Memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi
sahabat-sahabat Nabi UT 40
Muhammad saw.
Muhammad saw.
Kisah keteladanan Memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana
PG 35
Ashabul Kahfi terdapat dalam al-Qur’an
5. ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Bentuk No
soal Soal
Hubungan antar mahluk Peserta didik dapat memberi contoh Salah satu simbiosis
PG 1
hidup dengan (mutualisme, parasitisme, komensalisme) dengan tepat
lingkungannya Disajikan gambar rantai makanan yang tidak lengkap, peserta

didik dapat menentukan makhluk hidup yang tepat untuk PG 4
melengkapi rantai makanan tersebut.
Disajikan ilustrasi tentang sebuah ekosistem, peserta didik
dapat
memprediksikan kondisi ekosistem tersebut pada masa yang UT 36
akan datang jika salah satu faktorya mengalami perubahan
yang pesat.
Peserta didik dapat mengidentifikasi cara tumbuhan/hewan
PG 2
menyesuaikan diri dengan tepat.
Disajikan deskripsi tentang karakteristik tumbuhan/hewan
Penyesuaian diri makhluk tertentu, peserta didik dapat menentukan cara adaptasinya PG 5
hidup dengan tepat.
Disajikan tabel nama hewan/tumbuhan dan tabel cara
adaptasi hewan/tumbuhan, peserta didik dapat menentukan PG 6
pasangannya dengan tepat
Disajikan penyataan, peserta didik dapat menunjukkan
Pelestarian Lingkungan PG 3
tempat pelestarian hewan/tumbuhan tertentu dengan tepat.
Peserta didik dapat memilih suatu kegiatan untuk menjaga
Keseimbangan Lingkungan PG 7
keseimbangan lingkungan tertentu dengan tepat .
Upaya manusla dalam
Disajikan llustrasi tentang kondisi sebuah lingkungan, peserta
menjaga
didlk dapat menganalisa upaya yang harus dilakukan manusia PG 8
keseimbangan/pelestarian
untuk melestarikan lingkungan tersebut dengan benar.
lingkungan
Fungsi bagian tubuh Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian tubuh
PG 9
hewan/tumbuhan tumbuhan/hewan tertentu dengan tepat.
Disajikan illustrasl daur hidup hewan tertentu,peserta didik
Daur hidup hewan dapat menentukan tahapan daur hidup yang merugikan/ PG 13
menguntungkan bagi manusia
Disajikan dua gambar daur hidup hewan, peserta didik dapat
Daur hidup hewan PG 14
membandingkannya dengan tepat.
Disajikan ilustrasi gerak pada manusia, peserta didik dapat
Mekanisme sistem gerak PG 15
menentukan jenis sendi yang digunakannya dengan tepat.
Sistem pernafasan pada Peserta didik dapat mengidentifikasi nama organ pernafasan
PG 10
manusla/hewan pada manusia/hewan tertentu dengan tepat.
Disajikan gambar sistem pencernaen makanan pada manusia,
Sistem pencemaan pada
peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang PG 12
manusia
ditunjuk dengan tepat
Mekanisme sistem organ Peserta didik dapat menentukan proses
(pernapasan, pencernaan, pernapasan/pencemaan/peredaran darah) pada manusia PG 16
dan peredaran darah) dengan benar
Disajikan cara-cara memelihara kesehatan organ, peserta
didik dapat mengklasifikasikan cara memelihara kesehatan PG 17
Pertumbuhan dan
organ reproduksi.
perkembangan manusia
Peserta didik dapat menjelaskan ciri pubertas pada laki-laki
UT 37
dan perempuan dengan tepat
Perkembangbiakan Peserta didik dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan
PG 11
tumbuhan/hewan hewan/tumbuhan dengan tepat
Hubungan antara sistemDisajlkan ilustrasi sistem organ, peserta didik dapat

organ dan proses yang menganalisa proses yang terjadi pada sistem organ dengan PG 18
ditimbulkan tepat
Disajikan gambar benda ,peserta didik dapat mengidentifikasl
Sifat Benda PG 19
sifat benda tersebut dengan benar
Sifat bahan dengan Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan bahan
PG 21
kegunaannya berdasarkan sifat- sifatnya dengan benar.
Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud benda
Perubahan Wujud Benda PG 20
dengan benar
Pemanfaatan perubahan Peserta didik dapat menjelasakan pemanfaatan perubahan
PG 22
wujud benda wujud benda dengan tepat.
Disajikan ilustrasi beberapa pemanfaatan benda untuk
Pemanfaatan benda kegiatan tertentu peserta didik dapat memprediksikan
PG 23
berdasarkan sifatnya kemungkinan yang terjadi berdasarkan sifat bahan yang
digunakan dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan suhu dan kalor
Suhu dan kalor UT 38
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Disajikan gambar atau llustrasl kegiatan, peserta didik dapat
Jenis-jenis gaya PG 24
menyebutkan jenis gaya yang digunakan dengan tepat.
Pengaruh gaya terhadap
Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa/kegiatan
gerak, arah,dan bentuk PG 26
penerapan pengaruh gaya terhadap benda dengan benar.
benda
Peserta didik dapat menjelaskan cara-cara pembuatan
Magnet UT 39
magnet dengan tepat
Disajikan beberapa gambar peralatan rumah tangga, peserta
Bentuk energi dan didik dapat
PG 25
perubahannya mengidentifikasi bentuk perubahan energi yang terjadi pada
saat digunakan dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan penerapan sifat-sifat bunyi
Bunyi PG 28
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan sifat cahaya berdasarkan
Cahaya PG 27
gambar percobaan dengan tepat
Perubahan energi listrik Disajikan beberapa gambar alat-alat rumah tangga, peserta
dan penghematan energi didik dapat membandingkan bentuk perubahan bentuk energi PG 29
listrik yang terjadi dengan tepat.
Energi alternatif dan cara Disajikan tabel, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-
PG 30
penggunaannya jenis energi alternatif dengan tepat.
Disajikan gambar rangkaian listrik dengan 2 (dua) saklar dan
beberapa lampu, peserta didik dapat menentukan lampu
Listrik PG 31
yang menyala/padam jika salah satu saklar
diputus/disambung dengan tepat
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu sumber
Sumber Daya Alam PG 32
daya alam bagi manusia dengan tepat
Siklus air dan dampaknya
Peserta didik dapat memprediksi dampak siklus air pada
pada peristiwa di bumi
peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup dengan PG 35
serta kelangsungan
tepat.
mahluk hidup
Mencegah kerusakan Peserta didik dapat menentukan cara mencegah kerusakan
PG 34
lingkungan lingkungan.
Sistem Tata surya Peserta didik dapat menyebutkan 3 (tiga) ciri sebuah planet UT 40
dengan tepat.
Disajikan gambar gerhana bulan/gerhana matahari, peserta
Gerhana bulan dan
didik dapat menunjukkan bagian tertentu dari gerhana PG 33
gerhana mataharl
tersebut dengan tepat.
6. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Bentuk No
soal Soal
Peserta didik dapat menyebutkan pemanfaatan sumber daya
PG 1
alam tertentu dengan tepat.
Sumber Daya Alam
Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan sumber daya alam
PG 2
Migas dengan tepat
Menentukan jenis-jenis kenampakan alam atau buatan dengan
PG 3
tepat.
Kenampakan alam dan Menentukan manfaat dari kenampakan alam sesuai karekteristik
PG 4
buatan dengan tepat.
Peserta didik dapat mengidentifikasi kenampakan alam/buatan
PG 5
di provinsi setempat dengan tepat.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan asal
PG 6
peninggalan sejarah tersebut dengan tepat.
Kerajaan Hindu, Budha Disajikan daftar kerajaan di Indonesia, peserta didik dapat
PG 7
dan Islam di Indonesia mengklasifikasikannya dengan tepat.
Menentukan pengaruh adanya kerajaan Hindu, Budha dan Islam
PG 8
di Indonesia
Mampu menjelaskan upaya dalam memperjuangkan
Upaya PG 9
kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
Memperjuangkan
Menentukan tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan Indonesia
Kemerdekaan PG 10
dengan tepat.
Disajikan gambar, Peserta didik dapat menentukan jenis
PG 11
kesenian suatu daerah dengan tepat.
Keberagaman budaya, Mengidentifikasi keragaman agama di provinsi setempat sebagai
PG 12
agama dan bebagai identitas bangsa Indonesia dengan tepat.
suku bangsa di Mampu menentukan nama suku bangsa yang berada di pulau
Indonesia PG 13
tertentu di Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan kebudayaan daerah Banten
PG 14
dengan tepat.
Mampu Menjelaskan letak geografis wilayah Indonesia dengan
PG 15
Letak Geografis tepat.
Indonesia Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 16
karakteristik geografis sebagai negara maritim dengan tepat.
Menentukan identitas negara ASEAN dengan tepat. PG 17
ASEAN Disajikan tabel kenampakan alam dan buatan di ASEAN, peserta

PG 18
didik dapat mengklasifikasikannya dengan tepat.
Menentukan beberapa jenis kerjasama ASEAN di bidang sosial
PG 19
budaya dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan

kerjasama ASEAN di bidang ekonomi di wilayah ASEAN dengan PG 20
tepat.
Mampu untuk menjelaskan jenis kegiatan ekspor impor dengan
PG 21
tepat
Kegiatan Ekspor Impor
Mampu mengidentifikasi beberapa manfaat dari kegiatan ekspor
PG 22
impor dengan tepat
Mampu untuk menentukan perubahan sosial budaya di bidang
PG 23
ekonomi dengan tepat
Mampu menganalisis kegiatan interaksi sosial yang terjadi pada
PG 24
Perubahan Sosial masyarakat Indonesia dengan tepat.
Budaya Mampu mengidentifikasi beberapa dampak negatif dari
PG 25
perubahan sosial budaya yang terjadi.
Mengidentifikasi perubahan sosial budaya di bidang komunikasi
PG 26
dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi upaya
PG 27
dalam mengisi kemerdekaan dengan tepat
Mampu mengidentifikasi sikap keteladanan dari para pahlawan
PG 28
dalam memperjuangkan kemerdekaan
Upaya Menyebutkan cara menghargai jasa para pahlawan dalam
PG 29
mempertahankan kehidupan sehari-hari dengan tepat.
kemerdekaan Mampu mengiidentifikasi contoh perilaku menghargai jasa para
PG 30
Indonesia pahlawan dengan tepat.
Mampu menyebutkan jenis-jenis kegiatan dalam upaya
PG 31
mempertahankan kedaulatan negara dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 32
peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan kegiatan ekonomi dengan
PG 33
bidang pekerjaan dengan tepat.
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan
Kegiatan Ekonomi PG 34
ekonomi berdasarkan jenisnya dengan tepat.
Peserta didik dapat mengidentifikasi sumber daya alam dengan
PG 35
tepat.
Disajikan gambar kenampakan buatan, peserta didik dapat
Kenampakan alam dan
menyebutkan manfaat dari kenampakan buatan tersebut dengan UT 36
buatan
tepat.
Upaya
Memepertahankan Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa dalam upaya
UT 37
Kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
Indonesia
Perubahan Sosial Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif perubahan
UT 38
Budaya sosial dalam bidang komunikasi dengan tepat.
Perubahan Sosial Peserta didik dapat menjelaskan upaya menghadapi pengaruh
UT 39
Budaya perubahan sosial budaya dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan peran Indonesia dalam
Kerja Sama ASEAN UT 40
kerjasama lingkup ASEAN di bidang politik dengan tepat.
(Lampiran 3)
RUBRIK PENILAIAN UJIAN PRAKTEK
TEMA 1 : (MAKET TATA KOTA “ Kotaku/Desaku bersih, indah, dan terfasilitasi”)

MAPEL : SBDP, IPA, BAHASA INDONESIA, ENGLISH
SBDP (Rupa)
NO ASPEK KRITERIA SKOR
1 Konsep Tata Kota Maket memperlihatkan kejelasan target konsep yang direncanakan 4
/ Desa
Maket kurang memperlihatkan kejelasan target konsep yang 3
direncanakan
2 Unsur Materi Maket memiliki unsur materi UTAMA yang lengkap seperti: 4
bangunan rumah/kantor/rumahsakit/sekolah/masjid dll,
taman/kebun/, jalanan/jembatan, pohon/tanaman/rumput,
penerangan jalan, pembuangan sampah/ selokan.
Maket memiliki unsur materi TAMBAHAN seperti: kendaraan,

orang, kursi taman/tenda dll
Maket memiliki materi UTAMA dan TAMBAHAN yang masih kurang 3
3 Bentuk Materi Materi Utama dibentuk dengan rapih dan bersih 4
Materi Utama dibentuk dengan kurang rapih dan kurang bersih 3
4 Pilihan Warna Materi dibuat dari kertas origami dengan warna yang sesuai 4
Materi dibuat dari kertas origami dengan warna yang kurang sesuai 3
5 Kerjasama Dalam satu kelompok setiap siswa bekerja membuat unsur materi 4
maket (kooperatif)
Dalam satu kelompok ada siswa yang tidak bekerja / kurang 3
kooperatif
Keterangan Skor :
1 : Kemampuan siswa sangat minim
2 : Kemampuan siswa cukup
3 : Kemampuan siswa baik
4 : Kemampuan siswa sangat baik
Tematik (Ilmu Pengetahuan Alam)

A. Format Penilaian Sikap
No Nama Perubahan Tingkah Laku

Siswa Disiplin Rasa Ingin Tahu Adil kerjasama Percaya Diri
BT ST MB M BT ST MB M BT ST MB M BT ST MB M BT ST MB M
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
ST : Sudah Terlihat
MB : Mulai Berkembang
M : Membudaya
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Penskoran = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
B. Format Penilaian Keterampilan
NO. NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI
Bentuk KerapiHan media Keberhasilan nyala Kekompakan

rangkaian lampu kelompok
1.
Keterangan : Kriteria untuk penilaian produk/hasil

Kriteria Baik Sekali skor 4 Baik Cukup Perlu
skor 3 skor 2 bimbingan
skor 1
Bentuk rangkaian Bentuk rangkaian Bentuk rangkaian Bentuk Bentuk
sudah sesuai sebagian sesui rangkaian rangkaian
dengan petunjuk dengan petunjuk beberapa sesuai tidak sesuai
guru guru. dengan dengan
petunjuk guru. petunjuk guru.
Kerapian rangkaian Semua rangkaian Semua rangkaian Semua Belum mampu
yang terpasang di yang terpasang di rangkaian yang memasang
media kardus media kardus terpasang di rangkaian di
terlihat rapi dan terlihat teratur, media kardus media kardus
teratur, tidak ada namun masih ada terlihat kurang dan masih
kabel dan isolasi kabel dan isolasi rapi dan teratur berantakan.
yang berantakan. yang berantakan.
Keberhasilan nyala Lampu pada Lampu pada Salah satu Lampu pada
lampu rangkaian listrik rangkaian listrik lampu pada kedua
seri dan paralel seri dan paralel rangkaian seri rangkaian seri
berhasil menyala berhasil menyala, dan dan paralel
dan siswa dengan akan tetapi siswa atau paralel tidak dapat
mudah dapat belum bisa dengan bisa menyala, menyala.
mengidentifikasi mudah atau sebaliknya.
rangkaian listrik. mengidentifikasi
rangkaian lisrik
Kekompakan Semua anggota Sebagian anggota Ada beberapa Semua anggot
kelompok kelompok dapat kelompok dapat anggota kelompok
bekerjasama bekerjasama kelompok yang tidak dapat
dengan baik dan dengan baik tetapi dapat bekerjasama
tidak ada anggota ada salah satu bekerjasama dengan baik.
kelompok yang anggota kelompok dengan baik.
menganggur. yang menganggur.
Rumus perhitungan untuk penilaian produk/hasil :

Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
16
C. Format penilaian pengamatan

No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Isi dan Ketelitian dalam mengamati Keterampilan

Pengetahuan maket dan melihat perbedaan mengomunikasikan hasil
1.
Keterangan : Kriteria untuk penilaian pengamatan

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Isi dan Hasil pengamatan Hasil pengamatan Hasil pengamatan Hasil pengamatan
Pengetahuan: maket ditulis maket ditulis ditulis cukup ditulis kurang
Hasil pengamatan lengkap, dan lengkap, dan lengkap, dan lengkap, dan
ditulis lengkap, pertanyaan – pertanyaan – pertanyaan – pertanyaan –
menunjukkan pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang
pengetahuan siswa berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan dengan
tentang materi maket, secara maketsebagian maket beberapa maket hanya
yang disajikan keseluruhan dijawab besar dijawab dijawab dengan sedikit yang
dengan benar dengan benar benar dijawab dengan
benar
Ketelitian dalam Teliti dan detail Teliti dan detail Teliti dan detail Teliti dan detail
mengamati maket dalam mengamati dalam mengamati dalam mengamati mengamati
dan melihat perbedaan yang perbedaan yang sebagian sebagian maket
perbedaan terdapat pada terdapat pada perbedaan yang
maket. maket. terdapat pada
Mampu menandai maket
maket dan
menambahkan
informasi
Keterampilan Penjelasan Teliti dan detail Penjelasan kurang Penjelasan
mengomunikasikan mudah dipahami, dalam mengamati dipahami, sulit dipahami,
hasil pemilihan perbedaan yang pemilihan pemilihan kata
kata sesuai terdapat pada beberapa kata tidak sesuai
dengan bahasa maket. sesuai/tidak sesuai dengan bahasa
Indonesia baku. dengan bahasa Indonesia baku.
Indonesia baku.
Rumus perhitungan untuk penilaian pengamatan :
= Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
12
BAHASA INDONESIA
Rubrik penilaian laporan :
ASPEK YANG DINILAI
NO. NAMA SISWA Sistematika Kerapihan Kelengkapan JUMLAH
Penulisan tulisan cerita
1.
ENGLISH
Rubrik penilaian presentasi
Pronunciation and
Fluency Vocabulary Grammar Details
accent
Smooth and fluid
speech; few to no Excellent control of Excellent level of
Pronunciation is Accuracy & variety
hesitations; no language features; a description;
5 excellent; good of grammatical
attempts to search for wide range of additional details
effort at accent Structures
words; volume is wellchosen vocabulary beyond the required
excellent.
Smooth and fluid Some errors in
Good level of
speech; few Pronunciation is Good language control; grammatical
description; all
4 hesitations; a slight good; good effort at good range of relatively structures possibly
required
search for words; accent well-chosen vocabulary caused by attempt
information included
inaudible word or two. to include a variety.
Speech is relatively
Frequent
smooth; some Pronunciation is
grammatical errors Adequate
hesitation and good; Adequate language
that do not description; some
3 unevenness caused by Some effort at control; vocabulary
obscure meaning; additional details
rephrasing and accent, but is range is lacking
little variety in should be provided
searching for words; definitely non-native
structures
volume wavers.
Frequent Description lacks
Speech is frequently Weak language control;
Pronunciation is grammatical errors some critical details
hesitant with some basic vocabulary choice
okay; No effort even in simple that make
2 sentences left with some words
towards a native structures that at it difficult for the
uncompleted; volume clearly
Accent times obscure listener
very soft. lacking
meaning. to understand
Speech is slow, hesitant
& strained except for Pronunciation is Frequent
Weak language control; Description is so
short lacking and hard to grammatical errors
vocabulary that is used lacking that the
1 memorized phrases; understand; even in simple
does not match the listener cannot
difficult to perceive No effort towards a structures; meaning
task understand
continuity in speech; native accent is obscured.
inaudible.
TEMA 2 : (HIDUP SEHAT DAN BERBUDAYA)

MAPEL : PJOK & SENI MUSIK
Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan (PJOK)
No Kompetensi yang diujikan Materi Pokok Bahasan Indikator

1. Melakukan aktivitas air dan Renang Gerakan Siswa dapat melakukan Gerakan
meluncur dan salah satu Meluncur meluncur dan mempraktikan salah
Gerakan gaya renang. 1 gerakan gaya satu gaya renang.
renang.
2. Melakukan gerakan Senam Melakukan Siswa dapat melakukan Gerakan
aktivitas berirama. Irama dan membat dan variasi langkah kaki, ayunan
lengan, ketukan music.
erakan
senam
irama.
3. Melakukan Gerakan lari cepat 60 Atletik Siswa dapat
meter Melakukan Aba-aba start jongkok, akselerasi lari
Gerakan lari dan akiran.
cepat 60 meter
4. Melakukan aktivitas fisik dan Kebugaran Harvard Step Up Siswa dapat melakukan gerakan
tingkat kebugaran jasmani. Test Harvard test dengan kordinasi
kaki,keseimbangan dan gerakan akhir.
5. Melakukan sikap posisi cara Basket Melakukan sikap Siswa dapat

dribbling caraposisi melakukan cara dribbling bola basket
kedepan (menggiring bola dribbling
basket denganbaik dan benar), kedepan
dengan cara kaki kanan (menggiring
didepan bola dipantul – bola basket
pantulkan denganbaik dan
setinggi pinggang sambil benar)
diarahkankedepan.
1.) Melakukan aktivitas air dan meluncur dan salah satu gerakan gaya renang.
Penilaian Keterampilan
No Nama Kordinasi Penguasaan Konsistensi skor Nilai Keterangan

Siswa Gerak Gerak Gerak Tubuh Akhir
(pernafasan)
(kaki, tangan) (
keseluruhan)
3 2 1 3 2 1 3 2 1
No Skor Penilaian Keterampilan

3 Peserta mampu melakukan kordinasi gerak kaki, tangan dengan benar, penguasaan gerak pernafasan
dengan baik, serta laju gerak tubuh keseluruhan dilakukan dengan konsisten
2 Peserta mampu melakukan kordinasi gerak kaki, tangan kurang benar, penguasaan gerak pernafasan
kurang baik, serta laju gerak tubuh keseluruhan dilakukan kurang konsisten
1 Peserta mampu melakukan tanpa kordinasi gerak kaki, tangan yang benar, penguasaan gerak
pernafasan tidak baik, serta laju gerak tubuh terabaikan
No Skor yang di peroleh Nilai Akhir Keterangan

1 9 94 Istimewa
2 8 91 Sangat baik
3 7 88 Baik
4 6 85 Cukup
5 5 82 Kurang
2. Melakukan gerakan aktivitas berirama.

No Nama Gerakan, Kekompakan Konsistensi skor Nilai Keterangan
Siswa variasi dan Gerak Tubuh Akhir
senam keserasian ( keseluruhan)
3 2 1 3 2 1 3 2 1

3 Peserta mampu membuat dan melakukan Gerakan, variasi senam dengan benar, kekompakan dan
keserasian dengan baik, serta laju gerak tubuh dilakukan dengan konsisten
2 Peserta mampu membuat dan melakukan Gerakan variasi senam kurang benar, kekompakan dan
keserasian kurang baik, serta laju gerak tubuh dilakukan kurang konsisten
1 Peserta mampu melakukan tanpa kordinasi Gerakan variasi senam yang benar, kekompakan dan
keserasian tidak baik, serta konsistensi gerak tubuh terabaikan

1 9 95 Istimewa
2 8 92 Sangat baik
3 7 89 Baik
4 6 86 Cukup
5 5 83 Kurang
3. Melakukan gerakan lari cepat 60 meter

No Nama Start Gerakan Konsistensi skor Nilai Keterangan
Siswa jongkok akselerasi Gerak Akhir
akhiran
(
keseluruhan)
3 2 1 3 2 1 3 2 1

3 Peserta mampu melakukan start jongkok dengan benar, penguasaan Gerakan akselerasi dengan
baik, serta laju gerak akhiran dilakukan dengan konsisten
2 Peserta mampu melakukan start jongkok kurang benar, penguasaan Gerakan akselerasi kurang
baik, serta laju gerak akhiran dilakukan kurang konsisten
1 Peserta mampu melakukan start jongkok tanpa kordinasi gerak yang benar, penguasaan gerak
akselerasi tidak baik, serta laju gerak akhiran terabaikan

1 9 92 Istimewa
2 8 91 Sangat baik
3 7 88 Baik
4 6 86 Cukup
5 5 84 Kurang
4. Kebugaran jasmani ( Harvard up test )

No Nama Kordinasi Keseimbangan Konsistensi Skor Nilai Keterangan
Siswa gerakan Gerakan akir Akhir
kaki
3 2 1 3 2 1 3 2 1

3 Peserta mampu melakukan kordinasi gerakan kaki dengan benar, keseimbanagandengan baik,
serta laju gerakan akhir dilakukan dengan konsisten
2 Peserta mampu melakukan kordinasi gerakan kaki kurang benar, keseimbangan kurang baik, serta
laju gerakan akhir dilakukan kurang konsisten
1 Peserta mampu melakukan tanpa kordinasi gerakan kaki yang benar, keseimbangan gerak tidak
baik, serta laju gerakan akhir terabaikan

1 9 92 Istimewa
2 8 91 Sangat baik
3 7 88 Baik
4 6 85 Cukup
5 5 82 Kurang
5. Permainan Bola Besar
No Nama Koordinasi Penguasaan Konsistensi skor Nilai Keterangan
Siswa gerak Bola Gerak Akhir
3 2 1 3 2 1 3 2 1

3 Peserta mampu melakukan kordinasi gerak dengan benar, penguasaan bola yang baik, serta gerak
dilakukan dengan konsisten
2 Peserta mampu melakukan kordinasi gerak kurang benar, penguasaan bola kurang baik, serta laju
kecepatan dilakukan kurang konsisten
1 Peserta mampu melakukan tanpa kordinasi gerak yang benar, penguasaan bola tidak baik, serta
laju kecepatan tubuh terabaikan

1 9 92 Istimewa
2 8 90 Sangat baik
3 7 88 Baik
4 6 85 Cukup
5 5 82 Kurang
SBDP (Musik)
A. PENILAIAN VOKAL
Lagu dinyanyikan dengan nada yang tepat dari awal hingga akhir lagu 4
Lagu dinyanyikan dengan nada yang tepat namun ada sedikit 3
1. Ketepatan Nada ketidaktepatan nada
Lagu dinyanyikan dengan nada yang kurang tepat pada sebagian lagu 2
saja
2. Artikulasi Lirik dilafalkan secara jelas 4
Lirik dilafalkan secara kurang jelas 3
3. Penjiwaan Lagu dinyanyikan dengan penjiwaan yang tepat 4
Lagu dinyanyikan dengan penjiwaan yang kurang tepat 3
B. PENILAIAN PERMAINAN INSTRUMEN

Lagu dimainkan dengan nada yang tepat dari awal hingga akhir lagu 4
1. Ketepatan Nada Lagu dimainkan dengan nada yang tepat namun ada ketidaktepatan 3
nada pada sebagian saja
Lagu dimainkan dengan tempo yang sama dan konstan dengan 4
2. Tempo pengiring (keyboard)
Lagu dimainkan dengan tempo yang sama namun tidak konstan 3
dengan pengiring (keyboard)
Keterangan Skor:
1 : Kemampuan siswa sangat minim
2 : Kemampuan siswa cukup
3 : Kemampuan siswa baik
4 : Kemampuan siswa sangat baik
TEMA 3 : (Hidup indah bersama bacaan Al Qur’an)

MAPEL : PADB, TAHFIDZ & TAHSIN
No. Aspek-aspek yang diobservasi Skala Nilai Keterangan

A B C D E
1. Gerakan-gerakan Sholat
a. Takbiratul Ihram
b. Rukuk
c. I’ridal
c. Sujud
d. Duduk iftirosy
e. Duduk tawaruk
f. Salam
2. Bacaan Sholat
a. Surat al-Fatihah
b. Surat-surat Pendek (
c. Bacaan rukuk
d. Bacaan I’tidal
e. Bacaan sujud
f. Duduk iftirosy
g. Bacaan Tahiyat
h. Bacaan Salam
3. Wudhu
a. Niat
b. Membasuh telapak tangan
c. Kumur kumur
d. Membasuh muka
e. Membasuh tangan
f. Mengusap kepala
g. Membasuh telinga
h. Membasuh kaki
i. Tertib
j. Doa setelah doa
Total 35 28 15 10
Score
Kesimpulan : .........................................................
Catatan Guru : .........................................................
Saran : .........................................................
Keterangan Skala Nilai :

A : Menguasai Dengan Baik (score 5)
B : Menguasai (score 4)
C : Cukup Menguasai (score 3)
D : Kurang Menguasai (score 2)
E : Tidak Menguasai (score 1)
Lampiran 4
KARTU BIMBINGAN (PRAKTEK) UJIAN SEKOLAH

Kelompok : ____________________________________________________
Nama : ____________________________________________________
Tema 1 : MAKET TATA KOTA “ Kotaku/Desaku bersih, indah, dan terfasilitasi
No. Hari/Tanggal Pokok Bahasan TTD
1. SBDP (RUPA)
(Maket tata kota)
2. IPA
(Rangkaian Listrik)
3. English
(Presntasi)
Bi
(Laporan)

Kelompok : ____________________________________________________
Nama : ____________________________________________________
Tema 2 : Hidup sehat dan berbudaya
1. PJOK
(Gerakan dan Irama
Senam)
2. SBDP (Music)

Kelompok : ____________________________________________________
Nama : ____________________________________________________
Tema 3 : Hidup indah bersama Al Qur’an
1. T3Q (Tahsin dan

Tahfidz) saat sholat
2. Gerakan dan bacaan

sholat
(Lampiran 5)
JADWAL PEMBELAJARAN & BIMBINGAN US PRAKTEK
PASCA PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) / SELAMA RAMADHAN
KELAS WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT

07.30 - 08.00 MOQ & DHUHA
08.00 - 08.30
PM (Math) Bimbingan PJOK Bimbingan T3Q Bimbingan T3Q Bimbingan PADB
08.30 - 09.00
6A 09.00 - 09.20 ISTIRAHAT
09.20 - 09.50 Bimbingan
PM (IPS) PM (IPA) Bimbingan SBDP PM (PKN)
09.50 - 10.20 English & IPA
10.20 - 10.30 DO'A & PULANG
07.30 - 08.00 MOQ & DHUHA

08.00 - 08.30 Bimbingan
Bimbingan T3Q PM (IPS) PM (IPA) Bimbingan SBDP
08.30 - 09.00 English & IPA
6B 09.00 - 09.20 ISTIRAHAT
09.20 - 09.50
PM (Math) Bimbingan PADB PM (PKN) Bimbingan T3Q Bimbingan PJOK
09.50 - 10.20
10.20 - 10.30 DO'A & PULANG
07.30 - 08.00 MOQ & DHUHA

08.00 - 08.30 Bimbingan
PM (Math) Bimbingan PADB PM (PKN) Bimbingan PJOK
08.30 - 09.00 English & IPA
6C 09.00 - 09.20 ISTIRAHAT
09.20 - 09.50
Bimbingan SBDP Bimbingan T3Q PM (IPS) PM (IPA) Bimbingan T3Q
09.50 - 10.20
10.20 - 10.30 DO'A & PULANG
(Lampiran 6)
JADWAL KBM SISWA KELAS VI
PASCA LEBARAN (22 – 26 APRIL 2024)

07.15 – 07.30 MOQ & DHUHA
07.30 – 08.00
08.00 – 08.30 TRYOUT US PADB TRYOUT US BI TRYOUT US MTK TRYOUT US IPA
08.30 – 09.00
HALAL BI HALAL
VI A, B, C 09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
(jadwal sesuai surat)
09.20 – 09.50
LATIHAN KHOTMUL LATIHAN KHOTMUL
09.50 – 10.20 TRYOUT US PKN TRYOUT US IPS
QUR’AN QUR’AN
10.20 – 10.50
10.50 - 11.00 DO'A & PULANG
JADWAL KBM SISWA KELAS VI

PASCA LEBARAN (29 APRIL – 03 MEI 2024)

07.15 – 07.30 MOQ & DHUHA
07.30 – 08.00
LATIHAN LATIHAN LATIHAN
08.00 – 08.30 LATIHAN WISUDA LATIHAN WISUDA
QHOTMUL QUR’AN QHOTMUL QUR’AN QHOTMUL QUR’AN
08.30 – 09.00
VI A, B, C 09.00 – 09.20 ISTIRAHAT
09.20 – 09.50
LATIHAN LATIHAN
09.50 – 10.20 LATIHAN WISUDA LATIHAN WISUDA LATIHAN WISUDA
QHOTMUL QUR’AN QHOTMUL QUR’AN
10.20 – 10.50
10.50 - 11.00 DO'A & PULANG

BUKU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 Buku Panduan Ujian Sekolah 2024 |

BUKU PANDUAN SISWA

II. Dasar Hukum

2. Peraturan Menteri Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 43 Tahun 2019 tentang

IV. Panitia USBN

KRITERIA KELULUSAN SD /MI

BERDASARKAN SE MENTERI PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN NO 1 TAHUN 2021

JADWAL KEGIATAN KELAS VI

1. Pendalaman Materi (PM) Januari – Februari 2024

KOORDINATOR PROGRAM KEGIATAN KELAS VI

3. Wisata Kelas VI Endang Suprapti, M.Pd.

4. Wisuda Kelas VI Neneng Hadiyani, S.Pd

JADWAL TRY OUT US 2023 - 2024

MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN DALAM US

UJIAN SEKOLAH (Tulis) UJIAN SEKOLAH (Praktek)

UJIAN PRAKTEK INTEGRASI

TABEL INFORMASI UJIAN PRAKTEK INTEGRASI

No. Project Mata Pelajaran Materi Ujian Praktek Ket

1. PADB Niat, gerakan, dan bacaan

Rangkaian T3Q 1. Tahsin (menilai Tajwid

2. Tahfidz (menilai kelancaran

PENJASKES 2. Tes Kesegaran Jasmani

2. Praktek Memainkan irama

Bahasa Inggris Speaking (Pre sentation about Penilaian tambahan :

• Ada sesi tanya jawab

JADWAL UJIAN SEKOLAH (PRAKTEK) INTEGRASI SISWA KELAS VI

No Hari Tanggal Kelas Mata Pelajaran Penguji

6C Endang Suprapti, S.Pd.

2. Selasa, 07 Mei 2024 6A Endang Suprapti, S.Pd.

6B Duduh Abdul Malik,

Endang Suprapti, S.Pd.

Duduh Abdul Malik,

DAFTAR PEMBAGIAN KELOMPOK UJIAN PRAKTEK

No. Kelompok 1 No. Kelompok 2

No. Kelompok 3 No. Kelompok 4

No. Kelompok 5 No. Kelompok 6

No. Kelompok 1 No. Kelompok 2

No. Kelompok 3 No. Kelompok 4

No. Kelompok 5 No. Kelompok 6

No. Kelompok 1 No. Kelompok 2

No. Kelompok 3 No. Kelompok 4

No. Kelompok 5 No. Kelompok 6

NO. HARI/TANGGAL WAKTU PELAJARAN

1. Senin, 13 Mei 2024 07.30 – 10.00 PADB

2. Selasa, 14 Mei 2024 07.30 – 10.00 BAHASA INDONESIA

3. Rabu, 15 Mei 2024 07.30 – 10.00 IPA

4. Kamis, 16 Mei 2024 07.30 – 10.00 MATEMATIKA

JADWAL US TULIS (SUSULAN)

⚫ Ruang Peserta Ujian (lampiran 1)

DAFTAR PESERTA UJIAN SEKOLAH

1 1-30-04-0252-0001-8 0125811638 ABDALLAH AL-ABSYAR SUDONO L

28 1-30-04-0252-0028-5 0123855331 WILDAN ALFARISI ANWAR L

40 1-30-04-0252-0040-9 0118436191 BERLIAN PUTRI ANDINI P

82 1-30-04-0252-0082-7 0111663962 NAUFAL AKELA AQUINO L

87 1-30-04-0252-0087-2 0122381168 RAFFI ALVAN WIDIANTO L

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH ( TULIS)

Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan

Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menggali

Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan ide

Disajikan teks satu paragraf, peserta didik dapat

Prediksi kejadian Disajikan teks nonsastra, peserta didik dapat menentukan

Disajikan dua teks, peserta didik dapat menentukan

Disajikan teks sastra (cerita rakyat) peserta didik dapat