Nama : Sintia Padila

Kelas : VI/D

A. Perbedaan evaluasi pembelajaran dan evaluasi hasil belajar

1. Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis
berkelanjutan dan menyeluruh dalam rangka pengendalian,penjaminan dan penetapan
kualitas (nilai dan arti ) berbagai komponen pembelajaran berdasarkan pertimbangan
dan kriteria tertentu sebagai entuk pertanggung jawaban guru dalam melaksanakan
pembelajaran.
tujuan : untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran.
Evaluasi pembelajran adalah suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan
menginterpretasi informasi secaras sistematik untuk menetapkan sejauh mana
ketercapaian tujuan pembelajaran.
Untuk memeperoleh informasi yang tepat dalam kegiatan evaluasi dilakukan melalui
kegiatan pengukuran. Pengukuran merupakan suatu proses pemberian skor atau angka-
angka terhadap suatu keadaan atau gejala berdasarkan atura-aturan tertentu. Dengan
demikian terdapat kaitan yang erat antara pengukuran (measurment) dan evaluasi
(evaluation) kegiatan pengukuran merupakan dasar dalam kegiatan evaluasi
2. evaluasi hasil belajar mengukur pencapaian siswa,evaluasi hasil belajar merupakan
suatu proses yang berkelanjutan dan sistematis untuk mengetahui hasil dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan sudah baik atau belum.
Evaluasi hasil belajar antara lain mengunakan tes untuk melakukan pengukuran hasil
belajar. Tes dapat didefinisikan sebagai seperangkat pertanyaan dan/atau tugas yang
direncanakan untuk memperoleh informasi tentang trait, atribut pendidikan, psikologik
atau hasil belajar yang setiap butir pertanyaan atau tugas tersebut mempunyai jawaban
atau ketentuan yang dianggap benar.
Penilaian adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan
informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan
instrumen test maupun non-test. Penilian dimaksudkan untuk memberi nilai tentang
kualitas hasil belajar secara klasik tujuan evaluasi hasil belajar adalah untuk
membedakan kegagalan dan keberhasilan seorang peserta didik.
Namun dalam perkembangannya evaluasi dimaksudkan untuk memberikan umpan balik
kepada peserta didik maupun kepada pembelajar sebagai pertimbangan untuk
melakukan perbaikan serta jaminan terhadap pengguna lulusan sebagai tanggung jawab
institusi yang telah meluluskan.
B. Perbedaan evaluasi pembelajaran dengan evaluasi program pendidikan
 1. Evaluasi pembelajaran adalah proses pengukuran dan penilaian terhadap suatu
pembelajaran dimana seorang pendidik mengukur atau menilai peserta didik dengan
menggunakan alat tes. Pengukuran alat tes ini bersifat kuantitati dengan menggunakan
perhitungan angka dalam mengukur hasil belajar peserta didik.Evaluasi pembelajaran
mencakup kegiatan pengukuran dan penilaian, yang dalam prosesnya melalui tiga
tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, serta pengolahan hasil dan pelaporan.
2. Evaluasi program adalah upaya menyediakan informasi untuk disampaikan kepada
pengambil keputusan (Arikunto, 2009: 5). Evaluasi program pendidikan merupakan
proses mendeskripsikan, mengumpulkan dan menyajikan informasi yang berguna untuk
menetapkan alternatif keputusan.

C. Perbedaan evaluasi pembelajaran dengan evaluasi pendidikan

1. Evaluasi pembelajaran adalah adalah keseluruhan kegiatan baik berupa pengukuran
maupun penilaian (pengukuran data dan informasi), pengolahan, penafsiran dan
pertimbangan untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar yang dicapai oleh
siswa setelah melakukan kegiatan belajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan.
Evaluasi pembelajaran juga diartikan sebagai evaluasi terhadap proses belajar mengajar.
Secara sistematik, evaluasi pembelajaran, yang mencakup komponen input, yakni
perilaku awal siswa, komponen input instrumental yakni kemampuan profesional guru/
tenaga kependidikan, komponen kurikulum (program studi, metode, media), komponen
administratif (alat , waktu dan dana), komponen proses ialah perosedur pelaksanaan
pembelajaran, komponen output ialah hasil pembelajaran yang menandai ketercapaian
tujuan pembelajaran, dalam hal ini perhatian ditujukan hanya pada evaluasi terhadap
komponen proses dalam kaitannyad dengan komponen input istrumental.
2. Pengertian evaluasi pendidikan
Pengertian evaluasi pendidikan apabila diartikan secara harfiah adalah penilaian dalam
bidang pendidikan atau penilaian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan
pendidikan.
Dalam Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
evaluasi pendidikan bisa diartikan tentang kegiatan pengendalian, penjaminan, dan
penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur,
jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan
pendidikan.
Sehingga, apabila konsep evaluasi pendidikan diaplikasikan dalam kegiatan belajar
mengajar, bisa digambarkan ketika pengajar memberikan ulangan setiap berakhirnya
materi, semester, dan kenaikan kelas. Setelah itu, data nilai akan diolah untuk
menentukan apakah siswa A masuk ke kelompok sangat baik, baik, sedang, dan
seterusnya. Hal ini yang bisa menjadi penentu kenaikan atau kelulusan siswa.