SMP Negeri 5 Pallangga

LAPORAN
OBSERVASI REKAN SEJAWAT
Indikator: Aktivitas Interaktif

Hasdinar, S.Pd.
Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat

Tanggal : 12 Februari 2024

Waktu : 07.15 - 09.15
Sekolah : SMP Negeri 5 Pallangga
Kelas : VII_A
Nama Guru yang Diobservasi: Suryani, S.Pd.

Fokus Observasi:

Indikator: Aktivitas Interaktif

Perilaku spesifik yang ingin Anda pelajari dan tampilkan pada
observasi kelas:

Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran

pada semua peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi
dan berpikir kritis
Guru mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukan peserta
didik
 PENDAHULUAN

Sebuah upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran tidak

hanya melibatkan peningkatan diri sendiri, tetapi juga saling
pengamatan dan berbagi pengalaman antara sesama rekan guru.
Dengan penuh kesadaran akan pentingnya kolaborasi dalam dunia
pendidikan, saya, sebagai guru IPA di SMP Negeri 5 Pallangga, telah
melakukan observasi terhadap rekan sejawat saya, Ibu Suryani, yang
mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 7 SMP.

Tujuan dari observasi ini tidak hanya sebatas mengidentifikasi

kekuatan dan potensi pengajaran Ibu Suryani, tetapi juga sebagai
sarana untuk saling memberikan umpan balik yang konstruktif, serta
merangsang pertukaran ide-ide yang kreatif dalam upaya
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah kami.
Pada observasi ini, fokus utama saya adalah pada target perilaku
guru selama proses pembelajaran. Saya memusatkan perhatian
pada tiga aspek penting: kemampuan guru dalam memfasilitasi
kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta
didik, kemampuan dalam mengajukan pertanyaan yang
merangsang proses diskusi dan berpikir kritis, serta kemampuan
dalam mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukkan oleh
peserta didik.

Melalui laporan ini, saya berharap dapat memberikan gambaran

yang jelas dan komprehensif mengenai praktik pengajaran Ibu
Suryani, serta memberikan rekomendasi yang dapat membantu
dalam pengembangan diri sebagai pendidik. Saya yakin kolaborasi
ini akan menjadi langkah awal yang baik menuju peningkatan mutu
pendidikan di lingkungan sekolah kita.
 HASIL OBSERVASI

Pada hari senin, 12 Februari 2024, saya mengobservasi

pembelajaran yang dipimpin oleh rekan sejawat kami, Ibu Suryani,
S.Pd. Pembelajaran dilaksanakan di kelas VII-A. Observasi ini
bertujuan untuk mengevaluasi target perilaku guru selama
pembelajaran, yang meliputi: (1) Guru memfasilitasi kegiatan
pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik, (2)
Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan
berpikir kritis, dan (3) Guru mengakui dan menghargai usaha yang
ditunjukkan peserta didik.

Berikut adalah ringkasan dari observasi yang dilakukan:

Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran

pada semua peserta didik.

Ibu Suryani terlihat aktif membagi peran kepada semua peserta

didik dalam kegiatan pembelajaran. Setiap siswa diberi kesempatan
untuk berpartisipasi dalam membaca, menjawab pertanyaan, dan
berdiskusi. Hal ini membuat suasana kelas terasa inklusif dan
memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk berkontribusi.

No. Perilaku Guru Penjelasan

Guru dapat memulai

pembelajaran dengan
berbagi cerita atau
Guru memotivasi mengaitkan materi dengan
semua peserta didik pengalaman pribadi siswa.
untuk berperan aktif Guru menggunakan teknik
1.
dalam proses pembelajaran aktif, seperti
pembelajaran. diskusi kelompok dan
permainan peran, untuk
memotivasi siswa agar
lebih aktif dalam proses
pembelajaran.
 No. Perilaku Guru Penjelasan

Guru dapat membagi siswa

ke dalam kelompok-
Guru menyediakan kelompok kecil dan
peran dalam kolompok memberikan setiap kelompok
memastikan semua sebuah cerpen untuk
2.
anggota mendapat dianalisis. Setiap anggota
peran. kelompok dapat diberikan
peran tertentu, seperti
"pemimpin diskusi," "notulen,"
"pembaca cerpen,".

Guru meminta siswa untuk

membuat presentasi atau
drama berdasarkan
cerpen yang mereka
Guru memberi
baca.
dukungan dan
Guru dapat meminta
3. kesempatan peserta
siswa untuk menyusun
didik yang berpusat
daftar pertanyaan yang
untuk berperan.
menstimulasi proses
diskusi dan berpikir kritis
tentang cerpen yang
sedang dipelajari.

Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi

dan berpikir kritis

Ibu Suryani menggunakan pertanyaan terbuka yang menstimulasi

siswa untuk berpikir kritis dan mengembangkan gagasan mereka
sendiri. Pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak hanya meminta
jawaban langsung, tetapi juga mendorong siswa untuk mengaitkan
materi yang sedang dipelajari dengan pengalaman pribadi mereka
atau situasi dunia nyata. Ini membantu siswa untuk lebih
memahami materi dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis
mereka.
No. Perilaku Guru Penjelasan

Guru mengajukan pertanyaan,

antara lain:
Apa yang Ananda pikirkan
Guru mengajukan
tentang karakter utama
pertanyaan terbuka
dalam cerpen ini?"
1. untuk memancing
"Bagaimana Ananda melihat
proses diskusi dan
konflik yang terjadi dalam
berpikir kritis.
cerpen ini?"
"Apa yang Ananda pelajari
dari cerpen ini?"

Guru mengajukan pertanyaan,

antara lain:
Bagaimana karakter utama
dalam cerpen ini mirip atau
Guru mengajukan berbeda dengan karakter
pertayaan yang utama dalam cerpen yang
mengaitkan konsep telah kita pelajari
2.
yang dipelajari sebelumnya?"
dengan konsep Apakah ada pola dalam
sebelumnya. pengaturan plot atau
pengembangan karakter
yang mirip atau berbeda
dengan cerpen-cerpen
sebelumnya?

Guru melakukan kegiatan

refleksi di akhir pembelajaran.
Pertanyaan refleksinya antara
lain:
Guru meminta Bagaimana perasaan
pendapat dan peserta didik selama proses
3. umpan balik dari pembelajaran.
peserta didik Apa hal yang sudah baik
dalam proses
pembelajaran?
Apa yang dapat dilakukan
untuk memperbaiki proses
pembelajaran berikutnya.
Guru mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukan peserta
didik

Ibu Suryani secara konsisten memberikan pujian dan

penghargaan kepada siswa yang berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran. Bahkan ketika siswa memberikan jawaban yang tidak
benar, Ibu Suryani tetap memberikan apresiasi atas usaha mereka
dan memberikan dukungan untuk terus belajar. Hal ini membantu
meningkatkan motivasi siswa dan membangun rasa percaya diri
mereka.

No. Perilaku Guru Penjelasan

Guru mengajukan pertanyaan,

antara lain:
Apa yang membuatmu
Guru menunjukan
tertarik pada cerpen ini?"
minat/keingintahuan
"Apa yang menurutmu
1. terhadap aktivitas
paling menarik tentang
yang dilakukan
cerpen ini?"
peserta didik
"Apa yang ingin kamu
pelajari lebih lanjut tentang
cerpen ini?"

Guru memberikan penguatan

dengan kalimat:
“Ibu sangat bangga dengan
Guru memberikan usaha yang Ananda tunjukkan
pujian terhadap dalam menyelesaikan tugas ini.
2. usaha, bukan hasil Meskipun mungkin ada
akhir yang ditunjukan beberapa hal yang bisa
peserta didik ditingkatkan, namun ibu melihat
betapa kerasnya Ananda
bekerja dan saya sangat
menghargainya.
No. Perilaku Guru Penjelasan

Guru memberi dukungan di

akhir pembelajaran dengan
kalimat:
“Ibu sangat mengapresiasi atas
kesungguhan Ananda semua
dalam mengeksplorasi tema
Guru menyampaikan
yang kompleks dalam cerpen.
dukungan terhadap
3. Meskipun ada tantangan,
usaha peserta didik
namun kemauan untuk terlibat
di depan kelas
dalam pembelajaran adalah
contoh yang luar biasa, dan Ibu
berharap kita semua dapat
belajar dari semangat hari ini
untuk menjadi lebih baik lagi di
hari-hari berikutnya.
 KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah melakukan observasi terhadap pengajaran Ibu Suryani,
saya ingin menyampaikan kesimpulan dan rekomendasi
berdasarkan fokus observasi yang telah ditetapkan.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil observasi, Ibu Suryani telah berhasil mencapai

target perilaku guru selama pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 7.
Kegiatan pembelajaran yang dipimpin oleh Ibu Suryani memberi
peran pada semua peserta didik, mengajukan pertanyaan yang
menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis, serta mengakui dan
menghargai usaha yang ditunjukkan peserta didik. Ini
mencerminkan komitmen Ibu Suryani untuk menciptakan
lingkungan pembelajaran yang inklusif, interaktif, dan berorientasi
pada pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.

Saran
Sebagai saran, Ibu Suryani dapat terus meningkatkan keterlibatan
siswa dalam pembelajaran dengan memperluas variasi metode
pembelajaran yang digunakan, seperti penggunaan media
pembelajaran yang menarik dan kegiatan kelompok. Selain itu, Ibu
Suryani juga dapat mempertimbangkan untuk memberikan umpan
balik kepada siswa secara teratur untuk membantu mereka
memahami kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan dalam
pembelajaran mereka.

Demikian laporan observasi ini saya buat. Terima kasih atas

kesempatan untuk mengamati pembelajaran yang dilakukan oleh
Ibu Suryani.

Hormat saya,

Hasdinar, S.Pd.
Guru IPA SMP Negeri 5 Pallangga
DOKUMENTASI DAN BUKTI DOKUMEN
Foto saat proses obeservasi
 DOKUMENTASI DAN BUKTI DOKUMEN
Perangkat Pembelajaran (Modul/RPP)

Catatan:
File ini bisa diunggah di drive
kemudian link drivenya
disematkan di sini

.....................................................................

Video rekaman proses observasi

Opsional.

Catatan:
File ini bisa diunggah di drive kemudian link drivenya disematkan di sini