PEMERINTAH KABUPATEN SINJAI

KECAMATAN BULUPODDO
UPTD SMP NEGERI 38 SINJAI
Alamat: Balappangi, Desa Tompobulu, Kec. Bulupoddo, Kab. Sinjai

KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : UPTD SMP NEGERI 38 SINJAI

MataPelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII (delapan)
Jumlah Soal : 30 (Tiga Puluh)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

KOMPETENSI LEVEL NO BENTUK

NO MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

3.3 Menganalisis Keunggulan dan Siswa dapat mengidentifikasi posisi letak Pengetahuan
keunggulan dan Keterbatasan geologis Indonesia yang menjadikannya L1
1 PG
keterbatasan ruang Antarruang sebagai negara yang kaya akan barang
dalam permintaan serta Peran tambang.
dan penawaran, Pelaku Ekonomi Siswa dapat menjelaskan peran salah satu Pemahaman
teknologi serta dalam Suatu pelaku ekonomi. L2
2 PG
pengaruhnya Perekonomian.
terhadap interaksi
antarruang bagi Siswa dapat mengidentifikasi peran Pengetahuan 3 PG
kegiatan ekonomi, produksi dalam rumah tangga pemerintah. L1
 KOMPETENSI LEVEL NO BENTUK
NO MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

sosial, budaya, di Siswa dapat menjelaskan peran Rumah Penalaran

Indonesia dan Tangga Pemerintah yang tidak dimiliki oleh L3
4 PG
negara- yang lain.
negara ASEAN
Siswa dapat menjelaskan peningkatan Penalaran
kebutuhan faktor produksi seiring dengan L3
5 PG
meningkatnya produktivitas.

Perdagangan Siswa dapat menjelaskan penyebab Pemahaman

Antardaerah terjadinya perdagangan antar wilayah. L2
atau Antarpulau
6 PG
dan
Perdagangan
Internasional
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari Pemahaman
perdagangan antar negara. L2 7 PG

Siswa dapat menerangkan contoh aktivitas Pemahaman

perdagangan antar Negara. L2 8 PG

Siswa dapat memprediksi dampak dari Penalaran

peningkatan ekspor dibandingkan impor. L3 9 PG

Penguatan Siswa dapat memberi contoh aktivitas Pemahaman

10 PG
Ekonomi dan ekonomi maritim dan ekonomi kelautan. L2
Agrikultur di Siswa dapat menjelaskan paradigma Pemahaman
Indonesia kebangkitan ekonomi. L2 11 PG

Siswa dapat menyebutkan pengertian dari Pengetahuan

12 PG
agrikultur. L1
 KOMPETENSI LEVEL NO BENTUK
NO MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

Pendistribusian Siswa dapat memberikan contoh redistribusi Pemahaman

Kembali pendapatan vertikal dan redistribusi L2 13 PG
(Redistribusi) pendapatan horizontal.
Pendapatan Siswa dapat memberikan contoh aplikasi Pemahaman
Nasional redistribusi pendapatan oleh BUMN dan L2 14 PG
BUMS
Siswa dapat memberikan contoh redistribusi Pemahaman
pendapatan vertikal dan redistribusi L2 15 PG
pendapatan horizontal.
Siswa dapat memberikan contoh redistribusi Pemahaman
16 PG
pendapatan dalam bidang pertanian. L2
Siswa dapat menjelaskan contoh program Pemahaman
17 PG
pemerintah dalam pemberdayaan UMKM. L2
Menganalisis Kedatangan Siswa dapat menjelaskan latar belakang Pemahaman
18 PG
kronologi, Bangsa-Bangsa penjelajahan samudra. L2
perubahan dan Barat ke Siswa dapat menjelaskan pengertian Pemahaman 19 PG
kesinambungan Indonesia motivasi 3G. L2
ruang (geografis,
politik, ekonomi,
3.4 pendidikan, sosial,
budaya) dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya
semangat
kebangsaan.

Kondisi Siswa dapat menyebutkan penyebab Pengetahuan

Masyarakat bangkrutnya VOC. L1 20 PG
Indonesia pada
 KOMPETENSI LEVEL NO BENTUK
NO MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

Masa Siswa dapat menjelaskan alasan Pemahaman

Penjajahan dibangunnya Jalan Raya Pos Anyer L2
21 PG
Panarukan.

Siswa dapat mengaitkan teori yang Penalaran

digunakan oleh Gubernur Raffles dalam L3 22 PG
menjalankan sistem sewa tanah.
Siswa dapat menyebutkan Raja Mataram Pengetahuan
yang menyerang VOC di Batavia pada L1 23 PG
tahun 1628.
Siswa dapan menjelaskan penyebab Pemahaman
meletusnya perlawanan Pangeran L2 24 PG
Diponegoro pada tahun 1825-1830.
Tumbuh dan Siswa dapat menyimpulkan pengaruh Penalaran
Berkembangnya pelaksanaan politik etis yang paling L3 25 PG
Semangat dirasakan dalam pergerakan nasional.
Kebangsaan Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang Pengetahuan
26 PG
dikenal dengan sebutan tiga serangkai. L1
Siswa dapat menjelaskan salah satu Pemahaman
perubahan masyarakat Indonesia pada L2 27 PG
masa penjajahan Kolonial.
Siswa dapat menjelaskan salah satu Pemahaman
perubahan masyarakat Indonesia pada L2 28 PG
masa penjajahan Jepang.
Siswa dapat menyimpulkan bahwa era Penalaran
kebangkitan nasional menuju kesadaran L3 29 PG
untuk membentuk pergerakan nasional.
Siswa dapat menjelaskan isi dari Pemahaman
30 PG
propaganda 3A yang disampaikan Jepang. L2