Kelompok SMP N 7 Kota Jambi

1. Dwi Novia Hastuti (A2P123002)

2. Noveliza Febrieka (A2P123006)
3. Arif Budiman (A2P123008)
4. Salsabila Rohadatul Aisy (A2P123013)
Mata Kulih : Pembelajaran Sosial Emosional
PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023

TOPIK 3
RUANG KOLABORASI (Lk 3.4, Lk 3.5, Lk.3.6)

Tabel 3.4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUSEXPERIENTIALLEARNING
PEMBELAJARAN
RUANG
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
EMOSIONAL didik)

1. Siklus:
Kesadaran diri Mengalami (experiencing)
pengenalan emosi
RUTIN 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:
(waktu khusus
Guru dapat memberikan dorongan kepada
di luar
pesera didik untuk dapat mengikuti
kegiatan
kegiatan lain atau tambahan di luar seolah,
akademik)
misalnya bimbingan belajar, organisasi lain
diluar sekolah.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada peserta didik:

Peserta didik dapat mengikuti bimbingan

tertentu sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik. Peserta didik dapat
membagikan pengalaman berkegiatan yang
telah di dapatkan dengan temannya di
 dalam kelas.

4. Penjelasan untuk orangtua dalam

membantu proses penerapan siklus tersebut
saat di rumah:

Guru dapat memberikan pemahaman

maupun arahan kepada orang tua selaku
wali murid untuk membimbing peserta
didik selama mengikuti kegiatan di luar
sekolah. Orang tua dapat menanyakan
kegiatan atau pengalaman peserta didik
secara bertahap dan rutin.

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

Tujuan dari siklus ini adalah untuk

membantu peserta didik memiliki kesadaran
tentang pengalaman apa yang telah
diperoleh.

1. Siklus:
Pengelolaan diri - Melakukan (acting)
mengelola emosi dan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
fokus
guru:

Peserta didik aktif dalam kegiatan

ekstrakulikuler di sekolah maupun diluar
sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Peserta didik mengikuti kegiatan di luar
jam belajar sekolah formal dengan
mengatur skala prioritas dan jadwal yang
dia dapatkan dari kegiatan ekstra tersebut
dan juga mengatur waktu dalam kegiatan
sehairi-harinya.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
 membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua atau wali murid meminta
pserta didik untuk iut dalam kegiatan di
rumah seperti kelompk belajar atau
kelompok bermain yang dapat
mengembangkan diri peserta didik.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini bertujuan untuk membuat
peserta didi memiliki jalan dan
kesempatan untuk melakukan apa yang
telah mereka pelajari di sekolah
(implementasi). Sehingga pembelajaran
akan lebih bermakna.

1. Siklus:
Kesadaran sosial - Melakukn (acting)
keterampilan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
berempati
guru:

Meminta peserta didik untuk

mengumpulkan sumbangkan sukarela
untuk membantu
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Peserta didik mengumpulkan sumbangan
melalui pengurus kelas.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Meminta kepada peserta didik untuk
menyisihkan uang saku dan bisa
digunakan untu menyumbangkan kepada
badan amal.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
 Melatih dan menumbuhkankembangkan
kesadaran sosial (empati).

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
PEMBELAJARAN
RUANG
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
EMOSIONAL didik)

1. Siklus:
Keterampilan Melakukan (acting)
berhubungan sosial -
2. Penjelasan tentang apa yang
daya lenting (resiliensi)
dilakukan guru:

Pada ekstrakulikuler pramuka, guru

sebagai pembina ekstrakulikuler dapat
meminta peserta didik bekerja sama
dalam tim untuk menyelesaikan tugas-
tugas tertentu. Guru meminta peserta
didik berdiskusi, menyampaikan
pendapat, mendengarkan pendapat
lainnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
“Anak-anak silakan bekerjasama dengan
anggota untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan. Pastikan semua anggota aktif
menyampaikan pendapatnya dan saling
mengetahui pendapat teman lainnya”
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua meminta peserta didik untuk
mengambil peran dalam mengurus
kegiatan di rumah, termasuk melibatkan
peserta didik untuk berdiskusi
memutuskan sesuatu seperti rencana
 liburan dan sebagainya. Orang tua juga
dapat meminta peserta didik mengikuti
kelompok belajar.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus in bertujuan untuk membuat
peserta didik memiliki kesempatan untuk
melakukan apa yang telah mereka
pelajari di sekolah.

Pengambilan keputusan 1. Siklus:

yang bertanggungjawab
Penerapan siklus acting, peserta didik
mengambil keputusan dalam
memanfaatkan waktu diluar jam
pembelajaran sekolah untuk digunakan
dalam sesuatu atau kegiatan yang positif
dan bermanfaat.

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan

guru:

Guru memberikan motivasi pada peserta

didik memanfaatkan waktunya untuk
hal-hal positif.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Gunakan waktu luang diluar jam
pembelajaran sekolah dengan mengikuti
kegiatan dan melakukan sesuatu yang
bermanfaat.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Memantau kegiatan peserta didik dalam
memanfaatkan waktu luang agar
bermanfaat dengan baik.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus ini peserta didik dapat
mengambil keputusan dalam
memanfaatkan waktu luangnya dengan
baik.
 Tabel 3.5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
PEMBELAJARAN
RUANG
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
EMOSIONAL didik)

1. Siklus:
Terintegrasi Kesadaran diri Reflecting
dalam mata pengenalan emosi
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
pelajaran
guru:

Guru membantu dan membimbing

peserta didik untuk melakukan observasi
dan merefleksikan pengalaman dari
berbagai kegiatan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Peserta didik melakukan refleksi dan
menjawab pengetahuan berdasarkan
pengalaman yang telah dimiliki.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua memberi dukungan atas
pembelajaran yang telah dilakukan
dengan bertanya mengenai pengalaman
belajar yang telah diperoleh saat di
sekolah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari siklus refleksi adalah agar
peserta didik memahami apa yang terjadi
dan apa yang telah dilakukan.
 1. Siklus:
Pengelolaan diri - Acting
mengelola emosi dan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
fokus
guru:

Guru menerima peserta didik menuliskan

segala pengalaman dan kegiatan yang ada
di sekolah yang kemudian dimasukkan ke
dalam catatan penting dan dibuat skala
prioritas.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Peserta didik melakukan seluruh kegiatan
yang ada di sekolah yang kemudian
dimasukkan ke dalam catatan penting dan
dibuat skala prioritas.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu tersebut saat di rumah:
Orang tua atau wali murid diminta untuk
mengawasi dan memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan di sekolah
dengan baik dan membuat catatan
penting serta skala prioritas.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus ini memiliki tujuan agar
peserta didik dapat mengikuti segala
kegiatan yang ada di sekolah dengan baik
serta membuat catatan penting dan skala
prioritas.
 1. Siklus:
Kesadaran sosial - Melakukan (acting)
keterampilan berempati
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:

Meminta kepada peserta didik untuk

berdiskusi
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Yakni mereka saling membantu
temannya dalam memahami pelajaran.
Ketika terdapat teman yang belum
mngerti bisa dibantu dengan tutor sebaya.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Memint kepada peserta didik untuk
melakukan kerjasama atau membantu
keluarga di rumah ketika kerja bakti atau
menolong orang lain.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Peserta didik dapat menumbuhkan rasa
empati antara satu dengan yang lainnya.
KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
PEMBELAJARAN
RUANG
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
EMOSIONAL didik)

1. Siklus:
Keterampilan Berpikir (thinking)
berhubungan sosial-
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
daya lenting
guru:
(resiliensi)
Guru membimbing pesert didik untuk
melakukan penugasan kelompok secara
 solid proses diskusi berkelompok
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Guru menjelaskan kepada peserta didik
untuk melakukan tanya jawab dan diskusi
dengan berpikir memberikan
pendapat/ide/gagasan dalam suatu materi
pelajaran dan berpikir untuk menentukan
gagasan atau solusi yang tepat dalam
pembelajaran.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru menyampaikan kepada orang tua
mengenai kemajuan belajar peserta didik
(keaktifan berpikir dalam berdiskusi dan
menyampaikan pendapat) sehingga orang
tua bisa memantau dan meningkatkan
keterampilan peserta didik.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari kegiatan ini adalah peserta
didik dimbimbing dan diarahkan untuk
memiliki kemampuan dalam berpikir
menciptakan keterampilan hubungan
sosial dalam membangun relasi di
lingkungan belajar.
Pengambilan 1. Siklus:
keputusanyang
Pada siklus acting guru menjelaskan
bertanggung jawab
tentang pengambilan keputusan dari
pengalaman yang telah dilalui terhadap
tindakan yang akan dilakukan.

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan

guru:

Guru menjelaskan kepada peserta didik

untuk mengambil tindakan yang baik dan
 sesuai dengan aturan yang telah dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Setelah menyimpulkan dengan materi
yang telah dipelajari, peserta didik
diminta untuk mengambil keputusan atas
tindakan penerapan materi pada
kehidupan sehari-hari.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru berkomunikasi dengan wali murid
terkaut pengalaman peserta didik, dan
diminta tolong untuk mengingatkan atas
pengalaman yang telah disampaikan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus aktif experimentation peserta
didik diminta untuk megambil tindakan
atas keputusan yang telah dintentukan.
 Tabel 3.6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
PEMBELAJARAN
RUANG
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
EMOSIONAL didik)
Protokol 1. Siklus:
(Budaya atau
Kesadaran diri Melakukan (acting)
tata tertib.
pengenalan emosi
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:

Guru membuat gerakan cinta lingkungan

di dalam kelas.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Mengajak peserta didik untuk menjaga
dan menyayangi kebersihan kelas.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
“Bapak dan Ibu mohon keikutsertaannya
dalam menyukseskan gerakan cinta
lingkungan, dengan mengajak dan
mengingatkan anak-anak untuk menjaga
selalu kebersihan di rumah bapak-ibu
sekalian”
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini adalah melakukan atau acting
berkaitan dengan kesadaran diri pada
peserta didik terhdap lingkungan belajar
di sekolah dan di lingkungan rumah.

1. Siklus:
Pengelolaan diri - Melakukan (acting)
mengelola emosi dan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
fokus
guru:

Guru memberikan teladan kepada peserta

didik dengan member salam kepada
peserta didik, senyum, menyapa peserta
didik, dan menunjukkan sikap sopan dan
santun baik di lingkungan sekolah
maupun di luar sekolah (di luar jam
pembelajaran)
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Guru mengatakan salam kepada peserta
didik. “Assalamualikum, Nak. Sedang
aopa? Dan sebaginya. Guru member
salam dan menyapa peserta didik sambil
tersenyum. Nada bahasa yang lemah
lembut diserai gesture tubuh yang
beretika.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Meminta kepada orang tua supaya peserta
didik membiasakan melakukan salam,
mengetuk [into, dan mencium tangan
orang tua ketika datang atau akan pergi.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Membiasakan peserta didik untuk
berperilaku baik, berbudi pekerti luhur
yang dilandasi dengan kesadaran dan
menumbuhkan karakter positif dalam diri
peserta didik. Hal ini ditunjukkan pula
untuk melatig focus peserta didik dari
suatu hal ke hal lainnya
 1. Siklus:
Kesadaran sosial - Melakukan (acting)
keterampilan berempati
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:

Guru bercerita tentang bencana alam yang

sedang terjadi sekarang dan mengajak
peserta didik untuk melakukan bagaimana
bila musibah tersebut dialami oleh
mereka pada selembar kertas setelah
mendengarkan cerita atau menonton
video tersebut. Mengajak peserta didik
untuk terjun langsung membantu orang
lain yang sdang membutuhkan bantuan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Coba amati video yang ditayangkan,
kemudian bayangkan jika yang terjadi
dalam video tersebut teralami oleh kalian,
dan bagaimana perasaan kalian? Apa
yang kalian bisa lakukan untuk
meringankan penderitaan mereka?Dll.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Meminta kepada orang tua untuk ikut di
dalam membantu orang lain di rumah atau
sekitar lingkungannya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Untuk menumbuhkan sikap peduli
terhadap sesama yang terkena musibah.
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIALLEARNING
PEMBELAJARAN
RUANG
SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
EMOSIONAL didik)

1. Siklus:
Keterampilan acting
berhubungan sosial-
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
daya lenting (resiliensi)
guru:

Guru memotivasi peserta didik agar

memanfaatkan waktu luangnya dengan
mengikuti kegiatan organisasi d sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Peserta didik bersedia mengikuti
organisasi untuk meningkatkan
keterampilan dan membangun relasi
sosialnya di sekolah.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua memantau aktivitas peserta
didik selama mengikuti organisasi di
sekolah, dapat dilakukan dengan
menanyakan terkait kegiatan apa saja
yang dilakukan di organisasi tersebut.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujua dari kegiatan ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan anak dalam
membangun relasi sosial.
Pengambilan 1. Siklus:
keputusan yang
Siklus experiencing membantu peserta
bertanggung jawab
didik untuk ikut serta menyampaikan
pengalamannya terkait tentang peraturan
yang pernah ditaati dan dilanggar.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:

Siklus reflecting, guru meminta peserta

didik untuk merefleksikan tentang
pengalaman komitmen menaati peraturan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Guru menjelaskan aturan yang perlu
untuk ditaati oleh peserta didik dan dapat
menerapkannya ke lingkungan sehari-hari
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru melakukan komunikasi kepada
orang tua untuk memantau peserta didik
menaati aturan dan budaya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus ini peserta didik merefleksikan
atas keputusan yang pernah diambil,
kaitannya dengan pengalaman peserta
didik dengan menaati aturan di sekolah.