BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : INDRI MARIA KRISTININGTYAS

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857862939

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203/EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK TK

Kode/Nama UPBJJ : 44/SURAKARTA

Masa Ujian : 2023/2024 Genap (2024.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Jawaban :
Asumsi-asumsi dasar asesmen berkaitan dengan:
Pendidikan Anak Usia Dini
Anak memiliki kebutuhan bawaan lahir untuk selalu ingin tahu. Anak juga dapat
memulai dan mengarahkan belajarnya sendiri kalau dia berada di dalam lingkungan
yang mendukung dan banyak hal yang bermakna baginya. Ketika anak "berinteraksi
dengan lingkungannya, dia akan 'membentuk' suatu 'pengetahuan di dalam proses
interaksi tersebut. Perkembangan semua aspek dalam diri anak berlangsung dengan
kecepatan dan irama yang berbeda-beda antarindividu anak

2. Jawban:
Bidang perkembangan anak usia dini beserta indikator penilaiannya
No Bidang Indikator
1 Pengembangan Nilai  Mengenal tempat-tempat
Agama dan Moral ibadah sesuai dengan
agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Menyebutkan macam-
macam agama yang dianut
2 Pengembangan Sosial  Beserdia bermain dengan
Emosional dan teman sebaya tanpa
Kemandiriran membedakan (warna kulit,
keturunan, rambut, agama,
dan lain lain)
 Mau memberi pujian
kepada teman/orang lain.
3 Pengembangan Kognitif  Mengelompokkan benda
dengan berbagai cara yang
diketahui anak. Misalnya,
menurut warna, bentuk,
ukuran, jenis dan lain lain.
 Membedakan berbagai
macam bentuk yang sesuai
dengan benda (lingkaran,
segitiga, persegi, oval dan
lain lain)
4 Pengembangan Bahasa  Membedakan bunyi atau
suara tertentu
 Membedakan kata-kata
yang mempunyai suku awal
kata sama. (kaki, kaku,
sate,satu dan sebagainya)
5 Pengembangan Fisik  Memutar dan
 Motorik mengayunkan lengan
 Berjalan keberbagai arah
dengan berbagai cara.
Misal, berjalan mau diatas
garis lurus.
6 Pengembangan Seni  Memwarnai bentuk gambar
sederhana dengan rapi
 Menciptakan bentuk
bengunan dari balok yang
lebih kompleks

3. Jawaban:
Terdapat beberapa alasan yang membuat rang-mempertimbangkan penggunaan –
baku untuk mengakses anak, yaitu sebagai berikut.
 Keterampilan anak-anak dalam menerima dan menyatakan pikiran dan
perasaannya dengan kata-kata masih belum berkembang dengan baik.
 Kemampuan untuk menerima perintah atau petunjuk untuk melakukan tes
masih belum dimiliki terutama tes yang dilaksanakan secara kelompok.
 Anak kecil masih berjuang dengan berbagai isu psikososial, seperti: kecemasan
berpisah dengan orang tuanya, kesadaran berkelompok, adanya
pengelompokan dan berpartisipasi, konsep diri, dan harga diri.
 Anak-anak mempunyai 'rentang perhatian' yang singkat dan mudah
terpengaruh pada suasana di sekelilingnya.
 Kemampuan anak-anak untuk menggunakan peralatan tes, terutarna kertas
dan pensil serta peralatan lain yang canggih masih belum sempurna.

4. Jawaban:
Dua jenis pengamatan, yaitu observasi insidental dan observasi terfokus.
 Pengamatan Insidental
Pengamatan ini terjadi ketika pendidik berkeliling di antara anak didiknya
yang sedang berkegiatan dan menyelesaikan tugasnya; atau pada saat acara
bercerita.
Saat itu pandangan guru, meluas-merata pada ekspresi wajah mereka,
pada bahasa gerak tubuhnya, dan mendengarkan respons verbalnya (tanggapan
dengan kata-kata) yang menunjukkan tanda kegirangan-kesenangan hati
mereka, atau sebaliknya, dan juga teramati gerak-geriknya, postur tubuh, gaya
jalannya, koordinasinya, kesigapannya, ketahanan dan ketekunannya,
penggunaan alat belajarnya yang ada di ruang itu. Juga perlu sekilas untuk
mengamati bagaimana mereka berinteraksi sesamanya-sebayanya, dan dengan
orang dewasa yang ada di situ, terutama dengan gurunya.

 Observasi-Terpusat/Terfokus
 Pengamatan terfokus 'terbebani' dengan penggunaan format yang
direncanakan lebih dulu, seperti ceklis, catatan anekdotal, strategi
penjenjangan seperti rating scale atau instrumen lain, untuk secara sistematis
merekam data observasi

5. Jawban:
Catatan Anekdot

Nama Anak : Christian

Tanggal/Waktu : 7 Mei 2024
Pengamat : Guru Kelas ( Indri Maria K )
Tempat : Di Dalam Kelas

Peristiwa dan Prilaku yang Teramati

Menyendiri tidak mau bergabung bersama teman-teman yang lain. Kelihatan murung
dan tidak bersemangat
Komentar/Ringkasan
Anak Christian didekati (oleh guru) ditanya kenapa apakah sakit, kenapa tidak mau
bersama dengan teman-teman dan tidak bersemangat. Ternyata ditemukan jawaban
bahwa Thian minta dibelikan crayon baru tapi oleh orang tuanya belum dibelikan
dimiinta menunggu kalau ayahnya sudah punya uang. Guru menasehati Thian tidak
boleh marah, anak baik harus bersabar, mendengar apa yang dikatakan orang tua,
Thian bisa pinjam crayon ibu guru. Teman-teman juga mau pinjami, sampai nanti thian
dibelikan crayon baru sama ayah. Guru memanggil beberapa teman untuk menguatkan
dan menghibur Thian dan tidak berapa lama Thian mulai mau bergabung bermain
dengan teman-temanya.