“PERENCANAAN PEMBELAJARAN”

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN)

RPP-H

HENNY ARJULIANTI ARSYAD

15140153
F13.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
HARIAN
(RPP-H)

Prodi : D III Kebidanan

Nama Institusi : Universitas Respati Yogyakarta
Kelas/Semester : Semester IV
Mata Kuliah : Mutu Layanan Kebidanan
Pertemuan Ke : I (satu)
Beban Studi : 2 SKS
Pokok Bahasan : Konsep Dasar Mutu Pelayanan Kesehatan dan
Kebidanan
Sub Pokok Bahasan
•Pengertian mutu pelayanan
kesehatan
•Persepsi mutu
•Penilaian mutu
•Dimensi kepuasan

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit

STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami konsep dasar mutu pelayanan kesehatan dan
kebidanan
2. Menjelaskan program menjaga mutu pelayanan kesehatan
3. Menjelaskan program menjaga mutu internal dan eksternal
4. Menjelaskan standar pelayanan kesehatan dan kebidanan
5. Menjelaskan standar persyaratan minimal dan penampilan
minimal
6. Menjelaskan indikator mutu standar kebidanan
7. Melakukan mutu pelayanan kebidanan berdasarkan
konsep Plan, Do, Check, Action (PDCA)
8. Melaksanakan penilaian mutu pelayanan kebidanan
melalui observasi, wawancara dan dokumen.
KOMPETENSI DASAR
&
INDIKATOR
 •1.1 Mengetahui
Kompetensi pengertian mutu
Dasar pelayanan kesehatan

•1.1.1 Menyebutkan
Indikator pengertian mutu
pelayanan kesehatan
Kompetensi •1.2 Memahami
persepsi mutu
Dasar

• 1.2.1 Menjelaskan pembatasan

pada derajat kepuasan pasien
Indikator • 1.2.2 Menjelaskan pembatasan
pada upaya yang dilakukan
Kompetensi •1.3 Melakukan
Dasar penilaian mutu

• 1.3.1 Melakukan penilaian mutu

beradasarkan aspek pendekatan
• 1.3.2 Melakukan penilaian mutu
berdasarkan aspek teknik
Indikator • 1.3.3 Melakukan penilaian mutu
berdasarkan aspek kriteria
 • 1.4 Menilai dimensi
Kompetensi kepuasan
Dasar

• 1.4.1 Mengemukakan
kepuasan yang mengacu
hanya pada penerapan kode etik
• 1.4.2 Mengemukakan
Indikator kepuasan yang mengacu
pada penerapan semua
persyaratan pelayanan
kesehatan.
Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Mahasiswa mampu menyebutkan pengertian mutu pelayanan kesehatan.

1.2.1 Mahasiswa mampu menjelaskan pembatasan pada derajat kepuasan

pasien.

1.2.2 Mahasiswa mampu menjelaskan pembatasan pada upaya yang dilakukan.

1.3.1 Mahasiswa mampu melakukan penilaian mutu berdasarkan aspek

pendekatan.

1.3.2 Mahasiswa mampu melakukan penilaian mutu berdasarkan aspek teknik.

1.3.3 Mahasiswa mampu melakukan penilaian mutu berdasarkan aspek kriteria.

1.4.1 Mahasiswa mampu mengemukakan kepuasan yang mengacu hanya pada

penerapan kode etik.

1.4.2 Mahasiswa mampu mengemukakan kepuasan yang mengacu pada

penerapan semua persyaratan pelayanan kesehatan.
 Pendekatan dan Media, Alat dan
Materi
Metode Sumber
Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
• Pengertian Mutu • Pendekatan • Media
Pelayanan pembelajaran : Pembelajaran
Kesehatan Pendekatan (Power Point, LCD)
• Persepsi Mutu saintifik • Alat atau Bahan
• Penilaian Mutu • Metode (Papan tulis,
• Dimensi Pembelajaran : Spidol)
Kepuasan Presentasi dan • Sumber Belajar
diskusi (Buku materi
mutu pelayanan
kesehatan dan
kebidanan)
 LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (salam dan doa,
kesiapan, presensi dan tujuan
pembelajaran)

2. Kegiatan Inti (mengamati,

menanya dan menalar,
mengkomunikasikan, menanggapi
dan mengkonfirmasi)

3. Kegiatan Penutup
(menyimpulkan, mengevaluasi,
refleksi dan tindak lanjut)
 PENILAIAN
Bentuk
Instrumen
Teknik Penilaian * Kognitif: Soal
* Kognitif: Test Ujian
Instrumen
* Afektif: Rubrik * Afektif: Rubrik Penilaian
* Psikomotorik : Diskusi
Rubrik * Psikomotorik :
Rubrik
Presentasi
 SEKIAN
&
TERIMA KASIH