Oleh :

Djemari Mardapi; dkk.

 Salah satu kegiatan yang penting dalam
meningkatkan kualitas pendidikan adalah
penilaian.
 Hampir pada setiap sistem ujian, hasil

penilaian dikategorikan menjadi dua, yaitu

lulus dan tidak lulus, terutama untuk
kurikulum berbasis kompetensi.
 Lulus berarti peserta didik telah memiliki

kompetensi minimum, sedang yang tidak

lulus belum memiliki kompetensi minimum.
 Kriteria kelulusan atau batas kelulusan
memegang peran penting dalam meningkatkan
kualitas pendidikan.
 Penetapan skor batas lulus atau dikenal dengan
penetapan standar kelulusan.
 Selama ini prosedur yang digunakan adalah
melalui judgment tanpa memperhatikan kondisi
peserta didik.
 Oleh karena itu penetapan standar minimum
yang harus dicapai peserta didik harus
menggunakan cara yang lebih baik.
 Kegiatan ini bertujuan untuk: menentukan
kriteria kelulusan, yaitu yang berupa skor dan
deskripsi kemampuan peserta didik pada
mata pelajaran yang diujikan secara
nasional.
 Penelitian ini diharapkan dapat
menghasilkan:kriteria kelulusan minimum
siswa SMA/MA untuk mata pelajaran: Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika,
dan Ekonomi
 Standard setting adalah proses yang
digunakan untuk menentukan passing score
atau batas kelulusan pada suatu ujian.
 Ada banyak metode yang dapat digunakan

pada standard setting.

 Panelis diminta untuk mengestimasi proporsi
dari kelompok yang menjawab item benar.
 Hasil estimasi semua item dijumlahkan untuk

menghitung Kriteria Kelulusan Minimal (KKM).

 KKM dari semua panelis dirata-rata

membentuk Final Cut Score .

 Penyederhanaan metode Angoff
 Panelis diminta memutuskan apakah peserta

ujian mampu atau tidak mampu menjawab

butir soal dengan benar.
 Jawaban Ya diskor 1 dan Tidak diskor 0
 Hasil estimasi semua item dijumlahkan untuk

menghitung Kriteria Kelulusan Minimal (KKM).

 KKM dari semua panelis dirata-rata

membentuk Final Cut Score .

 Menggunakan Rangkuman Jawaban Panelis
yang otomatis menghitung KKM dan
frekuensi jawaban YA menggunakan (dibuat
dengan Excel)
 Deskriptor KKM dididiskusikan pada sidang

kelompok menggunakan/saat paparan

Rangkuman Jawaban Panelis
 Latihan
 Putaran 1
 Putaran 2
 Kegiatan individu: review soal dan pengisian
Lembar Jawaban Panelis (tugas individu)
 Diskusi kegiatan individu (paparan Rangkuman
Jawaban Panelis)
 Identifikasi deskriptor KKM berdasarkan hasil
kegiatan individu (menggunakan Rangkuman
Jawaban Panelis)